第一篇：美發(fā)屋的洗頭仔散文

一不小心，便沾上了腰椎盤突出的一毛一病。自此遠離重物重活，倒也因禍得福，樂得清閑。

只是，頭上三千青絲，成了真正的煩惱絲，揮動拖把能橫掃三軍的老公，在我的黑色瀑布面前束手無策。自己打理，一套程序下來，那腰變成了煮熟的蝦，再也別想直起來。

痛定思痛，便下定了決心：再痛不能痛腰椎，讓老公去心痛他的荷包好了。

君再來美發(fā)屋，是老公經(jīng)常光顧的小店。不大的店面，卻因為師傅手藝不凡，生意不錯。有幾次煽情陪同老公的經(jīng)歷，也因此和老板娘成了熟面的朋友。

決定了放棄自我打理之后，隔三差四地，跑去美發(fā)屋洗頭。也因此，認識了小羅。

十八九歲、長得憨實模樣的小羅，是發(fā)屋的學徒工。說是學徒，可我每次去發(fā)屋，在前堂工作室很少看到他。忙著給客人剪頭、燙發(fā)、做發(fā)型的，都是老板娘和幾個師傅。小羅總是在前堂和后屋間跑來跑去——將一個個進門的顧客帶進后面洗頭間洗頭，洗好后送回前堂，交師傅們進行下一程序……

洗頭的就他一個，前堂卻是四五個，所以，他，似乎成為了發(fā)屋的專職洗頭仔。

我去發(fā)屋，給我洗頭的，自然也是小羅。

洗頭房是在后面的雜物間，即便盛夏，也顯得很陰冷。初次進去，很是拘謹，不敢上那洗頭床。小羅隨老板娘的稱呼喊我老師，囑咐我躺上去，并很自然的從墻邊小柜里取出一張薄氈子遞給我，讓我躺倒適當位置后，打開了蓬頭，并不急于往我頭上淋，刷刷響了一會，那水才淋上頭來，不冷不燙，正合適的水溫。

“冷嗎？燙嗎？要不要再調一下？”每一次，他都這樣一手輕輕地將額頭上的頭發(fā)抹像腦后，一手握著蓬頭移動著淋水。還不忘詢問著我的看法。

頭發(fā)全部浸一濕后，他再給抹上洗發(fā)液，輕輕地一揉一，輕輕地撓，從左至右，再從右至左。自然，也不會忘記詢問我的感覺；“老師，力度合適嗎？我手重，痛的話告訴我?！?/p>

一來二去，和小羅也就熟稔了。洗頭中，自然而然，交流也就多了。再問，我會對他說“可以再大力些。我頭發(fā)太多太厚，輕了洗不到頭皮?！彼看味家Γ骸昂枚嗫腿硕颊f我手重，抓痛了他們，就老師你，說要下力大些?！蔽乙矔χ卮穑骸拔已?，每天和粉筆打交道，頭皮上粘的粉筆灰太厚，不用力，洗不掉呢?！?/p>

“放心，老師，我會給你多洗幾次。保證洗完后干干凈凈。您的頭發(fā)這么長，我再給你用點護發(fā)素，梳起來就順順溜溜了?！?/p>

這樣，每次洗頭，他都會給我反復洗上三到四次。洗頭的時間，比老板娘給我洗的那次要多一倍。自然，洗過后的頭發(fā)，清爽飄逸，比以前自己洗過還舒適。

好幾次，我的頭發(fā)還沒洗完，又來了新客人。老板娘只好將客人帶進來自己給洗。

每次老板娘一進來，他便不再說一句話，只是默默地一揉一洗。我曾偷看過老板娘的臉色，陰沉得就像六月雷雨降臨之前的天空。那如錐子一般尖利的眼光，好似要從小羅臉上剜出兩陀肉來。

帶氣似的，三下兩下，老板娘帶著洗完頭的客人去剪發(fā)了，我問小羅：“給我洗了這么久，她一定挺生氣了吧？”

“嘿嘿”，小羅笑了：“她當然生氣。她氣我多用了她的洗發(fā)液。”

“你不怕她罵你？你可是來學徒的呢?！?/p>

“我才不怕。店里就我一個學徒仔。交了四千塊錢的學費來的。都來一年了，她什么都不教我，就讓我給顧客洗頭，我只能在顧客少的時候到前堂站在師傅身邊看看。我這純粹是她不要付工錢的打工仔。那兩個師傅，可是她高工資請來的。洗她幾滴洗發(fā)液，又能怎樣?！?/p>

“我覺得還是不好，這樣她會更不想教你手藝了?！?/p>

“其實學藝，靠的是自己多看多煉多琢磨。我已經(jīng)偷偷學會了很多，過年時在家里給小侄子侄女也試過很多了呢。師傅是不會將自己的看家本領都傳給徒弟的。怕?lián)屃俗约旱娘埻氚??！毙』镒雍苁拦拾愕貒@了口氣，“世界上真正無私的師傅，只有你們做老師的?！?/p>

什么也沒說，我輕輕地笑了，“老師，您別笑。我說的是實心話。真的。只是，我明白這個道理太遲了。要不，讀書時，我就不會頑皮了?！?/p>

“看你做事說話，都很扎實的，讀書時，你真的很頑皮？”我問。

“頑皮得很，我還因為不聽話被老師打過呢。是羅陽老師，是本家的老師?；瘜W考試我不及格，老師叫我更正試卷，我卻將試卷燒了。老師氣得就甩了我兩耳光，還罵我不爭氣，說替一我爺老子悲哀，天天在田里苦做……”

“你現(xiàn)在還恨羅老師嗎？”“早不恨了。那時的我太不懂事了。分不清好丑。現(xiàn)在我和我那些同學都知道老師罰我們是為了我們好。所以我們都不恨老師了。今年春節(jié)我們還一起去給羅老師拜年了。在外面的同學平時也常給老師打電話、發(fā)短信?！?/p>

“做老師的，真的是惟愿每一個弟子成才。惟愿每一個弟子能超越自己。那才是做老師的最大快樂?！蔽胰滩蛔「锌?/p>

“是的，所以我才說老師是世界上最無私的師傅?！毙×_笑了，拿來一塊干的一毛一巾包好了我的一頭濕發(fā)，“老師，洗好了，去前堂吧，我給您吹干?！?/p>

將吹干的頭發(fā)重新盤在腦后，走出店門，忍不住回頭看去，只見小羅，已雙手端著一盤卷發(fā)器一具，恭敬地伺候在老板娘——他的師傅左右，他那雙眼睛，正緊緊盯著師傅的那雙忙碌著的手，那么專注，心無旁騖……忍不住，便笑了：：好可愛的小伙子。

第二篇：美發(fā)屋反思

活動區(qū)觀察記錄與反思分析：

大班是孩子從幼兒園到小學之間的一個轉折期，也是孩子從游戲階段向學習階段轉折的一個時期，觀察中發(fā)現(xiàn)：

1、角色區(qū)：孩子們的自理能力和勞動能力明顯提高，如在美發(fā)屋中不僅可以給自己梳頭發(fā)，也可以給其他幼兒梳頭發(fā)。在相互交往中，幼兒開始有了合作意識，他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起合作游戲。他們服從集體約定的意見和規(guī)則，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在角色區(qū)《美容美發(fā)屋》游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能用語言、動作等進行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。

2、美工區(qū)：動作靈活、控制能力明顯增強。如在美工區(qū)中，幼兒可以靈活使用剪刀剪出自己喜歡的發(fā)型，也可以為假發(fā)進行編發(fā)。表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作和制作假發(fā)。

3、科學區(qū)：愛學、好問，有極強的求知欲望，他們表現(xiàn)出積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問：“是什么?”還想知道：“怎么來的?”“什么做的?”。

4、圖書區(qū)：發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣顯著提高，不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時闊專心地看書，而且開始對文字產(chǎn)生興趣，當他們在書中會非常興奮。

《指南》中指出：尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒與幼兒之間的發(fā)展速度是不一樣的，因此創(chuàng)設游戲環(huán)境時，既要考慮發(fā)展快的幼兒，又要考慮慢的幼兒，使每個幼兒在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展，在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有的簡單，有的難，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣，能力不同的孩子都可以得到發(fā)展。

作為老師我意識到現(xiàn)有的游戲材料仍不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要，簡單的理發(fā)工具束縛了幼兒的想象，應該根據(jù)幼兒的需要及時豐富我班理發(fā)店小道具，讓材料更好地為幼兒的游戲而服務。同時也應該利用多種途徑豐富幼兒相關生活經(jīng)驗，促進游戲發(fā)展。理發(fā)店生意冷清，孩子游戲興趣降低，我及時觀察到幼兒的困難，捕捉到幼兒的需求，以推銷員的身份進入游戲，提供自制的假發(fā)套，以“假發(fā)推銷員”的角色身份進行材料和語言的暗示，使理發(fā)店熱鬧起來，利用幼兒對新材料的好奇心理促進了游戲情節(jié)和內容的發(fā)展。

游戲中幼兒是游戲的主人，教師不能總是全場巡視和隨意觀察，去忙于調解糾紛，要合理運用多種方法仔細觀察，及時記錄，深入分析，從幼兒發(fā)展的角度進行思考，調整策略不斷推動幼兒游戲發(fā)展。當幼兒遇到困難時教師可以以角色身份參與幼兒游戲進行間接指導，在角色對話中用提問了解幼兒動機，用建議暗示幼兒角色行為，或者適時提供游戲材料進行間接指導，豐富游戲情節(jié)，促進游戲發(fā)展。

游戲評價時，我和幼兒開展討論：“你今天玩的開心嗎？都在哪里玩？和誰玩的？怎樣玩得？有遇到過困難嗎？顧客提出新要求時我們怎么辦？理發(fā)店還可以增加哪些服務項目？想什么辦法讓理發(fā)店生意好起來？”孩子們紛紛想辦法出主意，游戲評價再現(xiàn)了游戲中的困惑，問題討論拓寬了游戲思路，增強了游戲興趣，提升游戲水平。我想提高能力的目標是顯性的，而遇上困難主動思考的意識養(yǎng)成則是更長效的。

“美工區(qū)小朋友做好的假發(fā)，美發(fā)屋可以替他們賣嗎？”通過這樣的分享，在以后的活動區(qū)游戲時，每個區(qū)都會互動起來，孩子們也能更加會玩！，

第三篇：中班區(qū)域：美發(fā)屋觀察記錄

中班角色游戲觀察記錄

——孩子們都去哪里了？

時間：2011年9月13日

觀察區(qū)域：美發(fā)屋 班級：中一班 游戲背景：區(qū)域活動開始了，孩子們紛紛找到了自己的角色，開始忙碌起來，可是不知怎么了，過了一會美發(fā)屋的理發(fā)師，洗頭師和化妝師都集體消失了，他們去哪里啦？吹風機、洗發(fā)水都放在地上，他們去哪里了呢？ 教師分析：

今年剛換了個大教室，我們的娃娃家變大了，里面有許多娃娃，廚房用品，還有床，很多孩子都想到娃娃家玩，剛升中班的孩子 扮演爸爸媽媽非常感興趣，而且美發(fā)屋沒有顧客光顧，導致理發(fā)師等不知道該干什么，所以沒幾分鐘，他們就被吸引到娃娃家了。于是我就扮演顧客，來到了美發(fā)屋，故意說：“理發(fā)師在嗎？我要洗頭？”大寶聽到了，馬上跑回來說：“在，我是理發(fā)師?！庇谑俏揖妥谙茨樑枨罢f：“先幫我干洗吧。”我一邊說一邊引導大寶下一步該怎么做，在我的引導下，大寶完成了:打泡沫——干洗——沖洗——吹干——扎辮子等幾個過程。我又故意問：“你們這有化妝？我想化妝去參加舞會?！睂O恩希馬上過來說：“我是化妝師，我?guī)湍慊瘖y?！倍飨＝o我擦了粉，口紅，眼影，還給我戴上發(fā)箍，項鏈，戒指，手鏈。畫好了還請我照鏡子，說真漂亮，我說很滿意，付了錢。由于我的參與，好幾個孩子都被吸引來了，美發(fā)屋有顧客了，美發(fā)師們又開始忙了。孩子們對美發(fā)屋沒興趣，主要是不知道怎么玩，其實他們對理發(fā)店還是比較熟悉的，對洗頭，化妝等流程都比較清楚，只要我們及時觀察，適時引導，就能是孩子們的活動變得更加豐富，更加精彩。

第四篇：散文之美

品悟散文之美

閑來無事，總喜歡手捧一本《美文》靜坐于案前或散步于校園，讓思維隨著文字在時空里流淌，品味散文的那份美，感受思維的那份奇妙，自然快然。

散文之美，于字里行間如琴音流動，讓心靈得到凈化，讓思想拂去塵埃；散文之美，如清泉淙淙，流淌在那些閑逸的時光里，讓悠思綻放美麗的花朵，讓閑情得以適從。生活有太多的驚濤駭浪，有太多的快樂憂傷，一切的混亂情感如果能夠在散文里沖刷淘洗，乃人生一大快事,自有“靜看庭前花開花落，任天上云卷云舒?！敝e適，讓我們在不一樣的意境中體味一道獨特的風景——散文之美。

我喜歡思考人生，每一次自己的心靈與散文相交接時，自感到無窮的奇妙在心中?！叭耸且恢τ兴枷氲奶J葦”這話很有道理，生命之所以有生命力，不僅是有生物角度的生命，更重要的是它閃耀著思想的光芒。古往今來的大哲學家們，無一不是用他們洞察世界、思悟人生的思想光芒征服一切，這便是思想的魅力所在。而散文是一種具有思想的文章，它的“形散神不散”在變幻無窮的表達方式和遣詞造句中流淌著神韻。更重要的是它有作者對生活及世間萬物的一種情在里面。這些情感或悲或喜，或愛或恨，讓人感悟頗深。讀范仲淹的散文，感受他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的博大情懷；讀蘇軾，自得其“但愿人長久，千里共嬋娟?！钡拇髳壑?；讀陶淵明，感受他“聊乘化于歸盡，樂夫天命復奚疑?！钡幕磉_人生態(tài)度。思想的光輝散落散文的字里行間，讀古書自然感覺與古人對話，心靈相接，思想交流，其中之美，何不快哉！

散文之思想美，我想這是因為它能讓人思想的到升華，感悟人生。如果說哲學是一棵扎根深厚的大樹，那么散文也是開在枝頭的一朵奇葩。

散文之美，也在其意境美。意境之處，如芝蘭滿室，如曲徑通幽，如月滿西樓，小橋流水……這是散文與其他文體的不同之處，詩詞意境太深，常人無法理解；議論文太過思辨，隨筆小文又過于膚淺。散文之意境則若深若淺，若有若無，在形散神不散之中展示那份淡雅那份靜美。

有人說“散文是一種思維的散步。”也就是說它沒有做作，沒有放肆，它是飯后一杯清茶的一份愜意，是雨天聽雨的一份平和，是黃昏時戀人攜手漫步的一種溫馨。身處喧鬧的世界，身上不免沾染世俗氣息，總是要在適當?shù)臅r候讓這些俗氣在意境中清洗。散文的意境如四季風景，春風和熙，鶯歌燕舞；半畝方塘，綠樹濃蔭；紅葉有意，流水無情；雪白素心，靜謐安詳。各種風格，各種意境，每讀散文，便有一種心神與自然相融合之感，其中之樂，不可言之。

喜歡讀書是一種人生的美。古語言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！弊x書，讓人抽身世俗，體味“得趣于形骸之外，娛懷于天地之初?！钡臑⒚撟匀?。讀書是一種人生境界，清漲潮說“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月。”書之美如此，散文之美也如此吧！散文之美又是讀書之美的淋漓展現(xiàn)。

散文的思想之花朵，意境之流水，美輪美奐，讓多少讀者心醉。喜歡讀書，就喜歡上了一份幸福，一份美好。喜歡散文，生活就多了一朵思想之花，多了一分恬淡之美。在清閑時感受“及清閑地是若蘭，觀自在春于竹林。”的閑適，讓生活在散文中漫步，讓人生在散文中幸福。

品悟散文之美，美不勝收！

第五篇：美是什么散文

童年時，美是媽媽臉上綻放的笑容。燈光下，收音機里播放著歡快的歌曲，媽媽坐在炕頭，忽閃著一雙美麗的丹鳳眼，左手一只鞋底，右手握針在發(fā)絲上輕輕劃過。那時的媽媽真地好年輕。

少年時，美是男孩女孩羞澀靦腆的臉龐。那一剎那似有還無的回眸，驚艷了曾經(jīng)溫暖了記憶，午后的陽光也為之黯然。日記本里風干的花瓣，仍記得當年秘不可傳的心事。

青年時，美是情郎嘴里悠揚的情歌。目光灼灼，紅唇輕啟，飽含熱情的嗓音宛轉而甜蜜，吹皺了少女心中的一池春水，漣漪里層層疊疊蔓延著無盡的相思。

成家后，美是丈夫輕撫發(fā)絲的手。伴著晨光，廚房里忙里忙外的身影和熱氣騰騰的早餐，駐足了你多少顧盼和留戀。細細的一碗面條，揉進了多少愛意在里頭。電話響起，一聲輕囑，“回家，吃飯?！焙唵渭页＠餄M是幸福。

走在街頭，美是伏在墻頭打盹的貓咪。那副慵懶的模樣，實在憨態(tài)可掬，讓人不由放慢匆匆的腳步。旁邊新開的花店里，紫百合康乃馨，綠從中開得搶眼。歲月靜好不過如此。

春日里，美是岸邊低垂的柳林。一夜間，鵝黃變新綠，只把倒影留在碧波蕩漾的河水里。柳藤仿佛絲絳，和著暖風，輕輕招搖著，宛若少女頭上精心打理的發(fā)辮。

夏日里，美是奶奶手上輕搖的蒲扇。一搖一晃中，涼風掠過汗?jié)竦募贡?，煩悶不覺消失不見。午后的陽光碎在屋前的槐樹下，片片透著無盡的詩意。

秋日里，美是漫山遍野的紅楓林，還有掛滿枝頭的紅柿子。大片大片的火紅，將北方的山坳裝扮得喜慶而熱鬧，伴著陣陣歡呼，迎來行人喜悅的目光。

冬日里，美是隨風起舞的雪花，將整個世界雕琢得冰清玉潔。孩子們打雪仗堆雪人，釋放著對年的渴望。陣容龐大的掃雪場面，雪后干爽整潔的路面，輕盈了市民出行的腳步，震撼著平頭百姓的心房。

美是什么？美是專注的神情。美是會心的笑容。

美是什么？美是嬰兒新學的本領。美是苦難者舒展的眉頭。

美是什么？美是摔倒時有人伸出的援手。美是痛哭時可以倚靠的肩膀。

美是什么？美是善良，美是寬容，美是仁慈，美是面對弱者你心底流淌的愛意。

美是什么？美是上進，美是追求，美是陽光，美是艱難中依然選擇前行的堅持。

美是什么？美是高潔，美是無私，美是獨立，美是浮躁中一顆安靜的靈魂，永不放棄思考和對真理的追求。