第一篇：讀書(shū)到現(xiàn)在還有用嗎雜文隨筆

被班委約稿了，主題是讀書(shū)，天下書(shū)籍千千萬(wàn)，說(shuō)也說(shuō)不盡，今天索性談?wù)勛x書(shū)的作用，有一生萬(wàn)，萬(wàn)道歸一。

讀書(shū)的最大作用是保持思考的能力。

文字記錄使人的生命延長(zhǎng)了兩倍，影視四倍，游戲八倍，但是參與其中的自主思考量也隨之減少:當(dāng)我們沉溺于撲面而來(lái)的信息流的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)放棄了思考的權(quán)力。

誠(chéng)然我們可以看到，影視（游戲這個(gè)載體還沒(méi)有影視成熟）的單方面投射使人接受最為具體的觀念和行為，這樣最不費(fèi)腦子，因?yàn)橹灰邮芫涂梢粤恕?dāng)然也留不下印象，尤其是那種博人一笑的小視頻。有內(nèi)涵的影視則會(huì)留下一些片段，到現(xiàn)在我猶能想起《星際穿越》中那句“不要溫和的走入那個(gè)良夜”時(shí)的場(chǎng)景，盡管引導(dǎo)我想起畫(huà)面的是這句話。

所以我們面臨的并不是所謂人心的浮躁，或者全球化的浪潮，恰恰相反，我們所面臨的其實(shí)是信息系統(tǒng)巨變帶來(lái)的對(duì)印刷術(shù)構(gòu)建的思維體系的沖擊和瓦解。在印刷術(shù)剛剛傳播的美國(guó)，人們借著晨曦和黃昏的光線如饑似渴的閱讀著，一場(chǎng)辯論所使用的句式可以涉及七八種修辭，而且會(huì)持續(xù)十個(gè)小時(shí)而聽(tīng)眾和辯論者不會(huì)感到疲勞，這是因?yàn)殚喿x是當(dāng)時(shí)最高效的文化傳播方法，一如現(xiàn)在的影視。所以碎片化和快速化趨勢(shì)其實(shí)不可抗，那是歷史的必然，唯一能有所改變的只有自身生活的方式，接受它的同時(shí)保持自己的思考。

如果你打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)搜索關(guān)于讀書(shū)的雞湯，啊不，是文章，它們大多是那種賦予你內(nèi)心崇高感的激勵(lì)品，而不是引發(fā)你思考的玩意，但實(shí)際上雞湯僅僅比小視頻高級(jí)一點(diǎn)而已。赫胥黎所預(yù)言的“美麗新世界”就是這樣一種現(xiàn)象——人們往往為了發(fā)笑和感官的滿足而活著，而忘了思考是什么東西，屆時(shí)人也不再為人。

所以說(shuō)人想要時(shí)刻保持思考的能力，依舊抱有對(duì)世界的好奇心，想要如礁石般在這個(gè)破碎的信息系統(tǒng)中穩(wěn)穩(wěn)站住而不被信息的滔天巨浪打倒，主動(dòng)擁抱最為完整也最為困難的文字閱讀就成了最好的選擇，正如一開(kāi)始就說(shuō)的那樣，讀書(shū)是為了保持我們的思考能力。

當(dāng)然，多讀些書(shū)的話，你也能在關(guān)鍵時(shí)候吐出幾股墨水，而不是像社會(huì)青年一樣只能老鐵雙擊666。

附文:關(guān)于影視和文字哪個(gè)更能給人更多的信息，有人的研究方法是通過(guò)體積來(lái)計(jì)算，按照byte進(jìn)行計(jì)數(shù)的話，影視同期內(nèi)的輸出速度要大大多于文字，以此證明影視的優(yōu)越性。但這樣并不合理。文字所表達(dá)的如同冰山一樣，你看到的只有八分之一，剩下的八分之七是要靠思考去獲得，而影視表現(xiàn)的則是八分之七，所能隱藏的只有八分之一。如果這樣說(shuō)抽象的話我舉個(gè)例子:辛稼軒有一句“吾廬小，在龍蛇影外，風(fēng)雨聲中”，如果用影視表現(xiàn)的話，把它的含義都表現(xiàn)出來(lái)需要幾個(gè)鏡頭，多少時(shí)長(zhǎng)才能表達(dá)完整呢。文字的含義往往更深遠(yuǎn)。

第二篇：論讀書(shū)雜文隨筆

曾經(jīng)有名言道：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，綜觀人類發(fā)展歷程，從秦汗竹簡(jiǎn)、汗代寫(xiě)術(shù)到現(xiàn)在的縮微圖書(shū)，此言真是至理??！本人有關(guān)讀書(shū)的幾點(diǎn)感想，特錄下來(lái)，以備共饗。

先談讀書(shū)的間接的、外層觀察的、可以找到我們文化尊嚴(yán)的利益。書(shū)籍通常是由人類中比較有豐富閱歷、充實(shí)知識(shí)的人而記錄下的心理軌跡。他們有的有吞吐云氣的氣魄，有的有寬厚的包容情懷，有的有虛懷若谷、兼容并蓄的學(xué)養(yǎng)積累，有的有理性的思辨能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)的疼痛感?？傊麄冇休^高的文化品位和人文理念（除非是那些流氓文化和廁所文化）。

讀書(shū)的過(guò)程就是與各個(gè)作者進(jìn)行心靈溝通、思想對(duì)話的過(guò)程，用我的思想去探詢作者的靈魂余溫，去追隨作者的思緒歷程。這個(gè)過(guò)程的直接效果就是使得我對(duì)他們有了認(rèn)同感和皈依感(我只讀我喜愛(ài)的作者的書(shū)籍)。讀哲學(xué)能夠吸收哲人深邃的思想、超群的洞察力和極強(qiáng)的前瞻性，體會(huì)他們鞭辟入里的理性剖析能力。讀文學(xué)作品體會(huì)到作者細(xì)膩的筆觸、豐富的情感世界和寬廣的人文情懷。優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)讓我覺(jué)得如身臨其境，流連忘返。杉枝帶雨、楓葉凌霜、清溪茂林、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山環(huán)水繞即是此類的代表。曲折的真情故事感動(dòng)的我激情澎湃，難以自禁。尤其是有關(guān)人生的宏論書(shū)籍，讀后掩卷長(zhǎng)思，簡(jiǎn)直就像是和一個(gè)哲人進(jìn)行了一次全新的、真誠(chéng)的、艱難的精神駁難和靈魂對(duì)話。（可以暫時(shí)忘掉自己的痛，讓我重新地、不斷地審視自己）。于是我就是在不斷地和各個(gè)作者進(jìn)行思想、心靈溝通后思想逐漸豐富了，理性逐漸培養(yǎng)了，心靈逐漸成長(zhǎng)了。

由于讀書(shū)使得我在處理問(wèn)題上有了更多的方式，看待問(wèn)題上有了更多的角度，對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)把握更近了一層?？磫?wèn)題看的深刻了，對(duì)待問(wèn)題也就隨之豁達(dá)了。感到世事其實(shí)如出一轍，辦事情幾乎可以套用一個(gè)模式。當(dāng)然了，觸類旁通、舉一反三也就在處理世事上深化了。

讀書(shū)有一定感想和認(rèn)識(shí)后，我也可以把這些感想記錄下來(lái)，供別人分享。一起品味，共同成長(zhǎng)。記錄下你的心情故事，喜怒哀樂(lè)、悲歡愁苦盡可作文，只有這時(shí)表現(xiàn)出的才是我的真實(shí)的真正的另一面或另一些性情。別人讀后有所感觸，更重要的是自己能宏觀的發(fā)現(xiàn)自己的多樣性和復(fù)雜性。這些有助于我以后對(duì)待滄桑世間有一個(gè)整體把握和全面預(yù)見(jiàn)。以便更大地發(fā)揮我的作用和準(zhǔn)確的定位自己。減少甚至避免自己走彎路，使得未來(lái)的人生道路也平坦一些。尤其是更能為下一代提供很好的人生坐標(biāo)和人文氛圍。讓我在成長(zhǎng)過(guò)程中曾經(jīng)犯的錯(cuò)誤或經(jīng)歷的曲折盡量不在他們的人生道路上發(fā)生。為他們的成長(zhǎng)提供動(dòng)力，為他們的發(fā)展保駕護(hù)航！

讀書(shū)的直接利益是可以用人民幣和美元衡量的。我們可以把先進(jìn)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的理念，先進(jìn)的理念孕育先進(jìn)的生產(chǎn)力，先進(jìn)的生產(chǎn)力產(chǎn)生先進(jìn)的國(guó)家，先進(jìn)的社會(huì)。先進(jìn)的國(guó)家與社會(huì)又可以更好的為我們生存提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為我們的發(fā)展與進(jìn)步注入巨大的潛力。循環(huán)互利，互相促進(jìn)，美好的社會(huì)就這樣誕生了。

盡管我的身體重量比較輕，但是我還是選擇用文化書(shū)籍來(lái)增添我的重量。找到我的文化尊嚴(yán)，找到中華文化的尊嚴(yán)。時(shí)間之長(zhǎng)河奔騰不息，人世之滄桑變遷更迭。但是我讀書(shū)的興趣一如既往！愛(ài)讀書(shū)永不變！

第三篇：讀書(shū)隨記雜文隨筆

小時(shí)候讀水滸讀到李逵殺小衙內(nèi)，心里憤怒，就想把這書(shū)一腳踢開(kāi)，把里面所有人罵個(gè)遍，然后非常見(jiàn)不得李逵。

雖說(shuō)少不讀水滸，不過(guò)小時(shí)候很多人也讀不懂水滸。

如今再讀，讀懂不該怪李逵。

小衙內(nèi)被李逵劈死在樹(shù)林，朱仝怒火中燒，一路追著李逵闖進(jìn)了柴進(jìn)的宅院。吳用雷橫現(xiàn)身，拜倒，說(shuō)：

“兄長(zhǎng)，望乞恕罪！皆是宋公明哥哥將令分付如此。”

朱仝不依，對(duì)眾人說(shuō)：

“若要我上山時(shí)，你只殺了黑旋風(fēng)，與我出了這口氣，我便罷！”

——當(dāng)初讀到這里，覺(jué)得朱仝硬氣，現(xiàn)在再看，心里嘆氣。朱仝這種周全人，若真要?dú)?，自己?dòng)手便是，說(shuō)什么要?jiǎng)e人動(dòng)手給自己出氣。全是氣話，自己都知道當(dāng)不得真。

李逵怒道：

“教你咬我鳥(niǎo)！晁、宋二位哥哥將令，干我屁事！”

朱仝大怒，要和李逵廝打。

——好吧，第一次聽(tīng)雷橫吳用說(shuō)是宋江將令，朱仝心頭激動(dòng)暫不理會(huì)。再聽(tīng)李逵說(shuō)是宋江晁蓋，朱仝稍稍平息的怒火又起。鄙視李逵推脫，憤怒李逵冷血，更有一絲無(wú)可奈何，無(wú)路可走。

朱仝說(shuō):“若有黑旋風(fēng)時(shí)，我死也不上山去！”

——有李逵便不上山，那山上的宋江，晁蓋，又怎么處理？李逵也是可憐，替他人做刀槍。

接下來(lái)，朱仝上了山。李逵留在柴進(jìn)家，直到李逵打死了殷天錫，連夜回了梁山。

朱仝此時(shí)見(jiàn)了李逵，仍然不甘心，拿條樸刀和李逵纏斗，被眾人分開(kāi)。此時(shí)，宋江開(kāi)口了，說(shuō)了一大番話：

“前者殺了小衙內(nèi)，不干李逵之事；卻是軍師吳學(xué)究因請(qǐng)兄長(zhǎng)不肯上山，一時(shí)定的計(jì)策。今日既到山寨，便休記心，只顧同心協(xié)助，共興大義，休教外人恥笑?！?/p>

——呵呵，前面幾次都不見(jiàn)說(shuō)是吳用，次次都說(shuō)有宋江。到了宋江這里，就不是自己，全是別人。另外，句句暗諷朱仝不是，兄長(zhǎng)不肯上山，教外人恥笑，大帽子一頂接一頂。

宋江讓李逵給朱仝說(shuō)兩句好話，結(jié)果，李逵鬧了起來(lái)，不肯給朱仝道歉。

宋江又說(shuō)：

“兄弟，卻是你殺了小衙內(nèi)。雖是軍師嚴(yán)令。論齒序，他也是你哥哥。且看我面，與他伏個(gè)禮，我卻自拜你便了?！?/p>

——幾句話，宋江撇了個(gè)更干凈。嚴(yán)令是軍師，殺人是李逵。向朱仝道歉認(rèn)罪還是李逵。他拜李逵，卻不拜朱仝。倒讓兩個(gè)人都要承他人情。

而朱仝，此時(shí)早已無(wú)可奈何，一切明白如鏡，再拉著李逵不放，有什么意思？

恩怨要分明，呵呵！

第四篇：你抑郁過(guò)嗎雜文隨筆

昨天一微信好友里在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了一篇微博的心理醫(yī)生的文章《可以自我診斷下！抑郁癥癥狀表現(xiàn)為……》，我點(diǎn)進(jìn)去看了一下：

抑郁癥癥狀表現(xiàn)為：持續(xù)的傷感、焦慮、郁悶或“空蕩蕩的”感覺(jué)；感覺(jué)沒(méi)有希望，看不到前景；有負(fù)罪感、或喪失自尊心；心情煩躁、易怒；對(duì)曾經(jīng)喜好的活動(dòng)失去興趣，包括性欲；疲憊無(wú)力；注意力不集中，記不住細(xì)節(jié)、難以做決定；睡眠紊亂：早醒或嗜睡；食欲紊亂：暴飲暴食或者缺乏食欲導(dǎo)致體重過(guò)重或過(guò)輕；有自殺的想法或者有企圖自殺；疼痛：頭疼、痙攣或者無(wú)法治愈的消化系統(tǒng)問(wèn)題；甚至出現(xiàn)醫(yī)學(xué)上無(wú)法解釋的癥狀。如果以上的癥狀有五種以上并且持續(xù)超過(guò)兩個(gè)星期，就可以診斷為抑郁癥。

看罷，覺(jué)得很像在描述自己，于是留言給她：自我診斷我是。

她回復(fù)：我才是！

我可真吃一驚，因?yàn)樗谖倚睦锸莻€(gè)大女人，身處京城，在職場(chǎng)叱咤風(fēng)云。曾經(jīng)為了工作與對(duì)手談判通宵達(dá)旦。前兩年剛生了二胎，為了照顧小兒子，老公辭職回家，做了專職奶爸。大兒子剛上大學(xué)。家里三個(gè)男人等著她養(yǎng)，且兩個(gè)兒子一個(gè)幼兒園一個(gè)大學(xué)都不在義務(wù)教育的階段。一個(gè)女人得有多強(qiáng)大才能養(yǎng)家養(yǎng)三個(gè)男人？

她要負(fù)責(zé)十月懷胎，還要負(fù)責(zé)母乳喂養(yǎng)；她要負(fù)責(zé)貌美如花，還要負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家。

這么強(qiáng)大的女人我可從未想到她會(huì)跟上述抑郁癥狀沾上邊。然而事實(shí)并非如此。

她對(duì)我的留言也很吃驚，因?yàn)樗恢庇X(jué)得我是超然物外的幸福小女人，怎么會(huì)抑郁？

還有我們一個(gè)共同的朋友也在下面評(píng)論：我也是！……

原來(lái)不管是大女人還是小女人，都會(huì)有抑郁的時(shí)候。

文章下面網(wǎng)友留言如下：

除了沒(méi)有自殺的想法，別的都有，時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常因?yàn)閯e人一個(gè)眼神，一句我覺(jué)得不中聽(tīng)的話，就開(kāi)始傷感，情緒低落，自卑，煩躁不安，想哭。我不知道這算不算抑郁癥，因?yàn)樾r(shí)候就這樣了到現(xiàn)在大概20年了。經(jīng)常覺(jué)得身邊每個(gè)人都看不起自己包括最親的親人，別人稍微有點(diǎn)對(duì)我不好我就會(huì)無(wú)法釋?xiě)选?/p>

我不知道我又沒(méi)有抑郁 只是現(xiàn)在覺(jué)得每天過(guò)得不開(kāi)心，好壓抑，開(kāi)心的時(shí)間很少，特別在意別人對(duì)我的眼光，和對(duì)我的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲疫€是個(gè)學(xué)生，在學(xué)校會(huì)特別壓抑，和朋友鬧矛盾，每天在寢室總覺(jué)得沒(méi)人理我了說(shuō)話也沒(méi)人理，心里快承受不了了，我好怕自己抑郁，我想變得開(kāi)心起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)大膽起來(lái)

很焦慮，會(huì)持續(xù)難過(guò) 一點(diǎn)小事，能想很久。晚上會(huì)睡不著，會(huì)不停的想很多事，只能靠做別的事轉(zhuǎn)移注意力。很不想說(shuō)話，會(huì)特別難過(guò)，一點(diǎn)小事會(huì)難過(guò)很久。很想哭，很多事都沒(méi)有了興趣。

原來(lái)不管是年少的還是年長(zhǎng)的，全都會(huì)有抑郁的時(shí)候。

看完想寫(xiě)幾句話:

第一句：成年人的世界里，沒(méi)有容易二字。

第二句：不抑郁的人生是相似的，而抑郁的人生各有各的憂愁。

第三句：每個(gè)人光鮮亮麗的外表后，都有不可言說(shuō)的艱辛。

人生不如意事十常八九，沒(méi)有誰(shuí)的人生永遠(yuǎn)順風(fēng)順?biāo)?，苦悶抑郁難免。只是有人能走出來(lái)有人走不出來(lái)。走出來(lái)的，只是抑郁一時(shí)；走不出來(lái)的就抑郁成疾。

那么，你抑郁過(guò)嗎？

第五篇：讀書(shū)雜文隨筆

五月份底的職稱考試結(jié)束了，考前起早摸黑，臨時(shí)抱佛腳了一個(gè)半月，乍然空下來(lái)，反而有些不習(xí)慣。夜已經(jīng)深了，外面只有沙沙的風(fēng)聲，我坐在書(shū)桌前，與前面柜子擺滿的各類書(shū)大眼瞪小眼。燈光倒映著我倆的影子，陌生又熟悉。

小時(shí)候，我很喜歡看書(shū)，還記得小時(shí)候家里有好多文言文的書(shū)，特別是聊齋志異，里面的故事光怪陸離而富有哲理，我老是纏著父親翻譯講給我聽(tīng)。再大點(diǎn)就喜歡買(mǎi)四大名著來(lái)看（那時(shí)候?qū)W校極力推薦學(xué)生看），那段時(shí)間正好在電視在熱播各種此類的電視劇。到了高中左右，喜歡上了盛開(kāi)雜志還有郭敬明的最小說(shuō)此類散文類小說(shuō)看，可能是喜歡里面的情節(jié)，或者是喜歡里面的措辭，我還買(mǎi)了好多的摘抄卡，把自己喜歡的部分整理出來(lái)。小時(shí)候喜歡看書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)一直拔尖，對(duì)聯(lián)，作文，這些一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，老師也很關(guān)照我，其中不少文章登在地方報(bào)紙上（我外婆還保留著每份報(bào)紙，老是給來(lái)我們家的人看，驕傲的說(shuō)：這是我孫女寫(xiě)的），怪不好意思的。

但是隨著大學(xué)，工作，雖然一直有讀書(shū)的念頭，但是一直不成系統(tǒng)，無(wú)法和寫(xiě)日記一樣堅(jiān)持下來(lái)。職稱考試結(jié)束后，那天我在上夜班，在閑暇之際點(diǎn)開(kāi)了手機(jī)里的網(wǎng)易蝸牛讀書(shū)，上下刷書(shū)當(dāng)中，看到了大海交通大學(xué)張杰校長(zhǎng)推薦的《南渡北歸》，在看到序章里的那那段生動(dòng)描述：“談到得意處，肩膀上那個(gè)呈兔子扒了皮一樣溫?zé)岬淖霞t色肉球，越發(fā)晃動(dòng)搖擺得厲害。原本滿臉蛛網(wǎng)狀的皺溝，因塞了過(guò)多辨不清來(lái)路的塵沙污垢，在汗水沖刷浸泡下，如同烏龜殼上的甲骨文于撲朔迷離中，以快速程序不住地變換重組。隨著下部呈元寶狀勢(shì)如蛙形的嘴巴一張一合上下劇烈起伏，龜殼上每一個(gè)四仰八叉的字符神咒里，都透著“天下一切人等無(wú)足懼者”的傲然神氣?！辈挥傻谋簧钌钗Ｓ啥矣种匦麻_(kāi)始了摘抄的旅途。

我不滿足從手機(jī)里的閱讀，這書(shū)太棒了，雖然講述的是歷史，但是完然不枯燥。我買(mǎi)了《南渡北歸》的實(shí)體書(shū)，感覺(jué)捧著他摘抄，自己會(huì)離他更近一些。越是讀，越是了解到了自己知識(shí)的貧瘠，越是愧對(duì)前幾年買(mǎi)來(lái)空擺在書(shū)架上的各類圖書(shū)。我在自己的微博上開(kāi)始上傳自己各類書(shū)的讀書(shū)朗誦（我覺(jué)得讀書(shū)不應(yīng)該只是看，只是寫(xiě)。讀，可以更好的代入感情，了解故事及作者寫(xiě)時(shí)的感受）。

這時(shí)候才深切的感受到，不是忙了時(shí)間不夠了，而是出入社會(huì)后，誘惑多了，反而蒙蔽自己說(shuō)讀書(shū)已經(jīng)價(jià)值不高了，把書(shū)扔在了角落。但是越是身處社會(huì)大染缸，越是覺(jué)得少了什么，內(nèi)心又迫切的想要買(mǎi)書(shū)來(lái)彌補(bǔ)自己內(nèi)心的空蕩蕩，成了死性循環(huán)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。