第一篇：品德《我背上了新書包》教學反思

這一課的題目為我背上了新書包。一個題目就很能引起大家的思考，我背上了新書包，就意味著許許多多的事情發(fā)生了變化，自己的身份變了，自己生活的環(huán)境變了，自己所擁有的生活變了，學校這個大家庭是快樂的。我們成為了小學生，我們有了自己的工作。教學中通過看錄像，回憶自己入學時的快樂情景，使學生感受到學校生活的美好，并且把自己的快樂與大家共同分享。在高興幻想之余，沒有忘記明確小學生的學習任務?；顒佣寣W生比較現(xiàn)在的生活與以前的不同，有自己的新課桌，課程表，還有新書，從上學的第一天起，小學生就要按照課程表上所安排的課程來學習各種知識、各項本領。這也是小學生與幼兒的不同。期間，學生就談到自己發(fā)了新書，我問他們，你們喜歡這些新書嗎？我們應該怎樣愛惜課本呢？

第三個環(huán)節(jié)利用課件讓學生認識校園中的各種設施，如圖書室，操場，還有校園文化墻。有的學生會背三字經，我告訴他們文化墻上有三字經的內容，雖然你們會背，但字卻不認識，所以你們要好好學習，就能看懂上面的內容了。

最后以一首學生喜歡的歌曲《上學歌》結束本節(jié)課。學生情緒高漲。這節(jié)課使學生明白自己的角色發(fā)生了變化，已成為了一名小學生，知道自己的任務就是學習。讓學生喜歡上學，盡快適應新的環(huán)境，融入到小學生活當中。

不足之處，教師說的太多，總是牽著孩子走，不能放開，在以后的課堂中，盡量讓孩子多說，充分發(fā)揮教師的主導作用，多鍛煉孩子的口語表達能力。

第二篇：我背上了新書包教案

百年實驗學校三年級數學導學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

審核：

審批： 時間：2014年

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班級：

小組

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評價：

《我背上了新書包》教案

【學習目標】

1.知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。

2.在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設施解決學習生活中的問題。

3.為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

【教學重難點】

角色的轉換，怎樣適應新環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。

【教學準備】

教師準備：

1.全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

2.教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫(yī)務室、門房等，設計最佳參觀路線。

3．取得相關場所人員的支持，做好介紹準備：向學生介紹設施、設備的作用，該場所與學生學習生活的關系。無人員介紹的場所，授課教師應做好介紹準備。學生準備：

1.回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。2.完成話題“我背上了新書包”的教材內容。3.完成話題“我們的校園”的教材內容。

百年實驗學校三年級數學導學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

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【教學過程】

一．導入

活動一 我背上了新書包

1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）

2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。[播放動畫：卡通小兔] 二．解讀學習目標

1.知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。

2.在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設施解決學習生活中的問題。

3.為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。三．合作交流

提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。學生交流，教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）

（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？

百年實驗學校三年級數學導學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

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小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。四.播放課件 活動一

談心情

看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？ [播放課件：心情圖]

小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。活動二 新生活開始了

1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [出示圖片：看照片，找不同]

學生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學生的回答及時反饋。）

3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發(fā)的新書，看完以后說一說感興趣的內容，知道書里面的內容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）

4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？

百年實驗學校三年級數學導學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

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小結：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務?；顒尤?我的愿望

提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來并展示。）

活動一 討論參觀要求

談話：我們學校有很多班級，有大哥哥、大姐姐學習的教室，也有我們上課的教室。每次上課的時候，你們如何才能一下子就找到自己的教室呢？（引導學生通過認班牌找到教室。）

提問：平時，我們常在自己的教室里干什么呢？

揭題：我們在教室里學習、游戲、休息，但除了我們的教室，學校還有哪些和我們學習、生活相關的地方？這節(jié)課我們就去參觀我們的校園。（板書：參觀我們的校園）討論：我們此時去參觀，別的同學正在上課，老師正在辦公，我們應該注意什么？ 明確參觀要求：參觀校園，我們要保持安靜，不推不擠，用心聽介紹，見聞記心里。（教師可用簡筆畫的方式進行板書要求。）活動二 實地參觀校園

教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如：老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫(yī)務室、門房等，設計最佳路線，帶領學生參觀。

百年實驗學校三年級數學導學案

編號：201401010201 編制： 秦睿茗

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(農村學校如果沒有醫(yī)務室，也可以引導學生談談如果在學校有了病或受傷可以找誰尋求幫助。)參觀過程中，教師引導學生觀察所到之處的標識，有哪些設施，認真聽取相關人員的介紹。沒有人員進行介紹的場所，執(zhí)教教師要對該場所的作用進行介紹。活動三 說說我們的校園

評價參觀紀律：根據剛才參觀要求，大家評評哪些同學做得好？

交流參觀收獲：參觀后，大家一起來說說，除了我們的教室，學校還有哪些地方，它們有什么作用？隨著學生交流，教師出示學校場所、教室的標牌，粘貼在黑板上。

（引導學生注意與之相關的場所，如喝水應到什么地方；生病應找班主任或學校衛(wèi)生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所……同時，也應引導學生知道哪些地方不能進，哪些地方不能隨便進。）

總結：學校這些場所、設施都是為我們服務的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂，祝大家在充滿歡聲笑語的校園里茁壯成長！同學們回家后，把學校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結束這節(jié)課的學習吧?。ò鍟鴥焊瑁?/p>

第三篇：《我背上了新書包》教學反思

《我背上了新書包》教學反思

這節(jié)課是小學品德與生活第一單元的首課。主要是讓學生感受角色的變化，熟悉校園的環(huán)境，并逐步做到適應新環(huán)境下的新生活。我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。

開始播放一首〈〈上學歌〉〉激發(fā)了學生的興趣，調動了學生的積極性，學生情緒高漲。接下來，我讓學生說說自己的心情，學生說的很好。我就學生的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情景模擬。比如，有的學生說自己今天很高興，可是就是不認識同學。于是我就組織學生先是同桌互相認識，然后再去認識你想認識的朋友。課堂中，其樂融融。有的同學談到我們發(fā)了很多新書。我就說：“你們喜歡這些新書嗎？為什么？”“我們應該怎樣保護這些新書呢 ？”孩子們紛紛回答我的問題，并在愉悅的氛圍中認識了這門課程，認識了我，認識了好多自己的同學。還知道做為小學生怎樣愛護自己的新書本。

通過本節(jié)課的教學，我感覺到自己的設計意圖還是正確的。但是在備課中還要細致一些，應該考慮到學生的年齡特點和實際情況，合理安排教學內容，使課堂教學更加完善。

第四篇：我背上了新書包小學品德教案

教學目標：

1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

3.表現(xiàn)對小學生生活的美好憧憬。

教學重難點：

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

活動準備：水彩筆、圖畫紙。

教學過程：

一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在就應該以學習為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）

有誰在干什么？說一說。

1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？

課間活動：《唱上學歌》

觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學》的故事來結束課。

第五篇：《我背上了新書包》教學反思

《我背上了新書包》教學反思

第一節(jié)一年級《品德與生活》課，對于本課的設計，我基本上是以教材為載體，以活動為手段來教學的。

第一頁是一首學生熟悉的兒歌《上學歌》，激發(fā)了學生的興趣，孩子們興奮的唱了起來，然后告訴我這是什么歌，是什么意思，課堂氣氛很活躍，孩子們的情緒也很高漲。

接下來我讓學生說一說，上學第一天的心情和自己生活的變化，孩子們說的也很好。這時，我就隨著孩子們的話題因勢利導，我們進行了很多活動和情境模擬。例如：有的學生說：我今天很高興，但是我還不認識我的同學。這時，我就帶領學生進行活動，一起來認識我們的同學，告訴學生要與別人認識應該怎樣說，怎樣做；我讓孩子們從同桌開始認識，課堂中一片其樂融融。在下一環(huán)節(jié)中，有的學生就談到了，我們發(fā)了很多新書，我就問，你喜歡這些書嗎？為什么？我們應該怎樣愛護它們呢？

由于孩子們初入校門還不夠適應，所以40分鐘的內容沒有全部完成。但我覺得這節(jié)課我們很有收獲，孩子們在寬松逾越的氛圍中，認識了《品德與生活》，認識了熊老師，認識了自己的同學，還知道做為一名小學生應該好好保護自己的課本。