第一篇：關(guān)于《比尾巴》第二課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個生字，認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。

2、會認(rèn)9個字。

3、正確朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。

教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。

教學(xué)難點：正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

教學(xué)方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新教學(xué)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集動物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

二、小組賽讀課文?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了?。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤剑縿游飯@里有什么？仔細(xì)看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？

2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？

小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

2、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？

（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。

2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。

4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘。看課件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

四、編兒歌鞏固課文。

1、看課件編兒歌?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

比鼻子

比快慢

誰的鼻子長？

是誰跑得快？

誰的鼻子短？

是誰跑得慢？

大象鼻子長。

馬兒跑得快。

小豬的鼻子短。

小兔跑得慢。

2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

五、指導(dǎo)書寫六個生字。

1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記住？

第二篇：比尾巴第二課時

6比尾巴

楊奎成

第二課時

課時目標(biāo) 背誦課文 模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)

教學(xué)重點：背誦課文

教學(xué)難點：注意人字頭和八字頭的區(qū)別

教學(xué)準(zhǔn)備 1．生字卡片，小動物圖片及相關(guān)尾巴圖，多媒體課件。(教師)2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點。(學(xué)生)第二課時

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！你好——

2．多媒體課件出示聰明猴的話：

人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學(xué)過的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學(xué)過的東西是不是都記住了。

3．導(dǎo)學(xué)：現(xiàn)在我們就來檢驗一下，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒有忘記。

(1)拼一拼，寫一寫。

wěi

bɑ

bǐ

yi

bǐ 尾

（）

（）（）（）yì

bǎ sǎn

chánɡ duǎn（）（）傘

（）短

(2)導(dǎo)學(xué)：到底有哪些動物參加了比賽呢？(指名回答，教師在黑板上貼上對應(yīng)的圖片。)①學(xué)生認(rèn)讀小動物的名字，并貼到相應(yīng)的圖片下面。②指導(dǎo)學(xué)生用一句話來表達(dá)：

課件顯示句式：參加比尾巴的有__________，有__________，有__________，有__________，有__________，還有__________。設(shè)計意圖：用聰明猴的話，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同時，練習(xí)有序地表達(dá)，并在激勵中調(diào)動學(xué)生積極主動地繼續(xù)學(xué)文。

二、細(xì)讀對話，理解內(nèi)容

1．導(dǎo)學(xué)：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學(xué)們把書翻到第82頁，大聲朗讀課文。

2．認(rèn)識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

3．認(rèn)識問號，學(xué)會讀問句。

(1)請四個同學(xué)來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學(xué)要注意聽，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。

(2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(3)組織學(xué)生匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)： 預(yù)設(shè)：

生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點符號都有像耳朵一樣的符號“？”。[師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)導(dǎo)問：(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句。第3、4小節(jié)也都是這樣。4．學(xué)習(xí)答句，理解內(nèi)容。

(1)導(dǎo)問：你們能把剛才的問題回答出來嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相對應(yīng)的句子，出示板書。)(2)課件顯示有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解。

①出示有關(guān)松鼠的資料，幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話，了解打比方的寫法。

②出示有關(guān)孔雀的資料，幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。

③通過做動作的形式，讓學(xué)生理解“扁”。5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

(1)這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和同桌對讀一下。一人問，一人答。

(2)指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。

(3)評價讀的情況，并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。(4)小結(jié)：

①問句要讀出疑問的語氣。

②要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。③輕聲要讀好。

(5)用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。

設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。

三、鞏固字詞，熟讀成誦 1．背誦課文。

(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學(xué)生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。2．游戲：找尾巴。(1)課件出示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言：這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？(2)提出活動要求：

①說說這些動物的名稱。

②說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細(xì)又長，馬的尾巴像人的長發(fā)。

③添畫動物的尾巴，畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。設(shè)計意圖：以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識字，又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪畫、口語表達(dá)等多項能力。

四、資料補(bǔ)充，拓展閱讀

1．導(dǎo)言：還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧，你們認(rèn)識這些小動物嗎？(課件顯示圖片：①長尾巴的；②短尾巴的；③像傘的尾巴的。我們來認(rèn)識一下這些小動物吧。)2．同學(xué)們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？ 課件出示——

誰的尾巴長？

______的尾巴長。誰的尾巴短？

______的尾巴短。

誰的尾巴好像一把傘？

______的尾巴好像一把傘。

3．學(xué)生自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了。誰來讀給大家聽？(指名三位學(xué)生讀。)4．你們再來觀察這組圖，課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請同學(xué)們給它們編一首兒歌。(1)教師提出要求：

①三問三答。②回答問題語句要完整。③注意先問的先答，后問的后答。

(2)請學(xué)生自己想一想，說一說，再在小組內(nèi)說說。(學(xué)生練說)(3)指名匯報。預(yù)設(shè)：

誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。誰的尾巴扁？魚的尾巴扁。

誰的尾巴最好看？錦雞的尾巴最好看。

(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請幾位讀。全班學(xué)生一起讀。小結(jié)：同學(xué)們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。

第三篇：《比尾巴》第二課時教案_小學(xué)一年級

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會6個生字，認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。

2、會認(rèn)9個字。

3、正確朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。

教學(xué)難點：正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。教學(xué)方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：收集動物圖片、cai課件、生字卡片小黑板。教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

二、小組賽讀課文?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）1、看cai課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了！（配合音樂）我們來到了什么地方？動物園里有什么？仔細(xì)看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？

2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？

小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

2、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？

（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。

2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。

4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘?？凑n件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

四、編兒歌鞏固課文。

1、看課件編兒歌?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附： 比鼻子比快慢

誰的鼻子長？是誰跑得快？ 誰的鼻子短？是誰跑得慢？

大象鼻子長。馬兒跑得快。小豬的鼻子短。小兔跑得慢。

2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

五、指導(dǎo)書寫六個生字。

1、看課件書空、說說“比、巴、長、好、把、傘”的筆順，怎么記住？

2、隨生字認(rèn)識筆畫：豎提、撇折點、提。認(rèn)識偏旁：提手旁、人字頭。[1][2]下一頁

第四篇：《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計

10、比尾巴

第二課時教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

2、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

3、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。教學(xué)難點：了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)過程：

一、游戲激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、想和老師一起做游戲嗎？這個游戲的名字叫“摸尾巴”，好，現(xiàn)在和老師一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴。下面讓我們一起走進(jìn)森林王國去看看吧。

早上，太陽出來了，照在大森林里，森林王國的小動物可多啦，有頑皮的小猴子、可愛的小白兔、淘氣的小松鼠，美麗的大公雞……他們聚在一起要干什么呢？原來他們要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，大家一起讀。（10.比尾巴）

3、激趣：小朋友想去看看他們是怎么比賽的嗎？不過看比賽是要門票的，售票處的小鹿阿姨說了，只要小朋友通過智力大闖關(guān)，她就把門票送給大家。

4、第一關(guān)：生字關(guān)（抽學(xué)生讀，齊讀）

第二關(guān)：詞語關(guān)（開火車讀）

5、恭喜小朋友順利過關(guān)了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，找一找有哪些動物來參加比賽？

句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機(jī)貼小動物圖片）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__

的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學(xué)習(xí)課文

（一）第一節(jié)

學(xué)習(xí)問句：

1、（出示前3個問句）現(xiàn)在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比哪些內(nèi)容呢？誰能為大家讀讀。（出示小黑板，請一生讀3個問句）

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句。在前面學(xué)問句的時候老師說過，讀問句末尾的語調(diào)都比較高，語氣要上揚(yáng)。（板書上揚(yáng)的符號，師范讀。）

4、大家自由練習(xí)讀。比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？（請三位學(xué)生分別讀問句）

5、這三位小朋友讀的真不錯，下面我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋碜x一讀。

學(xué)習(xí)答句

1、下面我們來看圖，比一次：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特點？

“誰長”“誰短”我們很容易就比出來了，（板書：長、短）

可為什么說松鼠的尾巴像一把傘呢？它像什么傘呢？（降落傘）對了，松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴，才能安全地從高高的樹上跳下來。

2.現(xiàn)在比賽的結(jié)果出來了，誰愿意當(dāng)小裁判，把結(jié)果告訴給看比賽的小觀眾呢！（請一生讀書上3個答句）

3、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當(dāng)記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？（請兩位同桌展示讀）

（二）第二節(jié)

1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請同學(xué)們自己讀讀三、四小節(jié)，思考：它們在比什么呢？它們的尾巴有什么特點呢？

2.請1、2組小朋友當(dāng)小記者，告訴我們它們在比什么？（讀第3小節(jié)）

3、4小組小朋友當(dāng)小裁判，讀出比賽結(jié)果。（讀第4小節(jié)）

3.最后讓我們總結(jié)這三個小動物尾巴的特點。

公雞的尾巴？（彎）你能用一個動作表示嗎？相反的詞是什么？

鴨子的嘴巴扁扁的，尾巴也是？

孔雀的尾巴什么樣？除了好看，我們還可以用哪個詞來形容孔雀的尾巴？（美麗、漂亮）

你們真聰明，那么我們也可以這樣說：孔雀的尾巴（最美麗）。孔雀的尾巴（最漂亮）。

四、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？

2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來當(dāng)小記者，女生來當(dāng)裁判，比比看，誰最棒？（男女生比賽讀）

3、看小朋友讀的這么開心，老師也忍不住想?yún)⒓幽銈兊谋荣惲恕＠蠋煯?dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動作，師生合作讀）

4、請6個小朋友戴頭飾表演，其他同學(xué)拍手問。

5、同學(xué)們，比賽全部結(jié)束了，看了六位選手的比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：動物的尾巴多種多樣，它們各有各的特點，各有各的用處，只要你們留心觀察，做個細(xì)心人就能學(xué)到很多很多的東西。（板書：各有各的用處）

五、課外延伸

1、我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動物也很想?yún)⒓幽?，看又有哪些小動物報名了！（出示圖片）

2、小記者、小裁判們，你們能幫動物們評判比賽結(jié)果嗎？

請同桌兩人用“誰的尾巴____?

_____尾巴________。”說話（師可示范）誰的尾巴像辮子？牛的尾巴像辮子。誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。誰的尾巴像掃把？馬的尾巴像掃把。誰的尾巴像裙子？魚的尾巴像裙子。

3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用？

(牛的尾巴驅(qū)趕蒼蠅，魚的尾巴用來推動身體向前游，燕子的尾巴用來控制方向，馬的尾巴可以保持奔跑時的平衡，還可以驅(qū)趕蚊蠅。)

4、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？

5、請同學(xué)們打開書85頁，幫小動物畫尾巴。

6、師巡視，展示、評議。

六、總結(jié)

比尾巴大賽舉辦得非常成功，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？喜歡我們就要好好保護(hù)它們！最后讓我們一起和這些可愛的小動物跳舞吧?。úシ鸥枨侗任舶汀?，學(xué)生戴頭飾跳舞）

七、作業(yè)

回家把課文讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：

10.比 尾 巴

猴子圖片

長

彎 公雞圖片

兔子圖片

短

扁 鴨子圖片

松鼠圖片 好象一把傘

最好看 孔雀圖片

各有的用處

第五篇：《比尾巴》第二課時教學(xué)設(shè)計

10、比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫“云”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。教學(xué)難點：了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：第二課時

教學(xué)過程：

一、游戲激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、想和老師一起做游戲嗎？這個游戲的名字叫“摸尾巴”，好，現(xiàn)在和老師一起做：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？

2、我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正在舉行比尾巴大賽呢，同學(xué)們，想去看比賽嗎？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——第10課《比尾巴》

（板書課題：比尾巴）

3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的喜羊羊給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)詞語：（智力大闖關(guān)）指名——開火車——齊讀

5、恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？他們的尾巴有什么特點：

（請生先說再出示課件）

（1）我們看首先出場的是猴子、兔子和松鼠，它們的尾巴有什么特點呢？（板書：長、短、一把傘）（2）再來看看下面有哪些動物出場了？它們的尾巴有什么特點呢？（公雞、鴨子、孔雀）

（相機(jī)板書：彎、扁、最好看）

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？

句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。

7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！

三、學(xué)習(xí)課文

（一）第一節(jié) 學(xué)習(xí)問句：

1、（課件出示前3個問句）現(xiàn)在比尾巴大賽的第一場比賽開始了，比那些內(nèi)容呢？誰能為大家讀讀。（請一生讀3個問句）

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這三句話的小秘密，他們哪里是一樣的？

3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這3句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的?

比如：你叫什么名字？你今年幾歲了？

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。（板書上揚(yáng)的符號）

你能用剛才問的語氣讀讀這3句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？（請一生讀問句）

5、（出示問號）老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。

學(xué)習(xí)答句

1、大賽的裁判辦事效率很高，結(jié)果很快就出來了。（課件出示答句）誰愿意當(dāng)小裁判，把結(jié)果告訴給看比賽的小觀眾呢?。ㄕ堃簧x3個答句）

2、同學(xué)們，你們想當(dāng)小記者和小裁判嗎？那就同桌兩人一個當(dāng)記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！一定要等記者把問題問完了，裁判再公布結(jié)果，好嗎？（同桌展示讀）

（二）第二節(jié)

1、比尾巴大賽的第二場比賽就要開始了，請我們的小記者和小評委利用剛才的朗讀方法讀出下面的比賽內(nèi)容和結(jié)果，好嗎？（出示第二節(jié)的問句和答句）

2、誰愿意當(dāng)小記者？誰愿意當(dāng)小裁判？（請生展示讀）

四、梳理全文

1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？

2、這么多的同學(xué)想當(dāng)呀！那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？（男女生讀）

3、老師當(dāng)小記者，你們當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？加大難度，三句一起問呢？（可以加上動作，師生合作讀）

4、同學(xué)們越來越厲害了，能把這么長的課文背下來了。

5、同學(xué)們，比賽全部結(jié)束了，我們看了六位選手的比賽，結(jié)果出來了嗎？誰得了冠軍呢!（孔雀）

師：“誰的尾巴最好看？”

生：“孔雀的尾巴最好看!”

五、學(xué)習(xí)生字

1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？（課件出示“云”）

2、現(xiàn)在請同學(xué)們打開書85頁，說一說你發(fā)現(xiàn)“云”和我們學(xué)過的“公、車”有什么共同之處嗎？（都有撇折）

3、請大家仔細(xì)觀察，寫這個字時要注意什么？（第二筆橫要壓在橫中線上）

4、師范寫，生描一描再寫一個，請兩名學(xué)生上臺寫，評議。

六、課外延伸

1、我們今天看了一場精彩的動物比尾巴大賽，知道了每個小動物的尾巴是不一樣的。比尾巴大賽這么好玩有趣，還有許多小動物也很想?yún)⒓幽?，看又有哪些小動物報名了?。ǔ鍪緢D片）

2、小記者、小裁判們，你們能幫動物們評判比賽結(jié)果嗎？

請同桌兩人用“誰的尾巴____?

_____尾巴________?！闭f話（師可示范）

3、同學(xué)們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用？你還知道哪些動物的尾巴有什么作用嗎？

4、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？

5、請同學(xué)們打開書85頁，幫小動物畫尾巴，如果不會畫可以看老師的大屏幕，模仿畫。

6、師巡視，展示、評議。

七、總結(jié)

1、今天這節(jié)課，我們通過參加比尾巴比賽，你有哪些收獲呢？

2、看來同學(xué)們的收獲可真不小呀，希望你們在課下能多讀書，多了解一些關(guān)于動物尾巴的知識好嗎？

板書設(shè)計：

10、比尾巴