第一篇：小學生日記撰寫技巧參考

一、日記的種類：

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，反映一個中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。

5、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

7、學習日記。把課本上學到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項活動，參加一次記一次，抓住要點寫。

9、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結(jié)果記下來。

10、思考日記。(或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長跑”日記)把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。最后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用。

二、日記的基本要素：

1、時間

2、地點

3、人物

4、事件起因

5、經(jīng)過

6、結(jié)尾

三、日記的標準格式：

x x月xx日 星期一 天氣陰

今天晚上，媽媽讓我澆花，我用兩個可比克瓶子澆的花，媽媽說：“大花澆兩瓶，小花澆一瓶，應(yīng)該慢慢澆，因為就象人喝水一樣，喝的急了對身體不好”。

四、日記范文精選：

201X年10月2日 星期五 天氣晴

今天，玩的很高興。上午五姨奶來家里做客，給我做了好吃的。因為今天是太姥的生日。所以很多人來家里做客。下午，逛了街，吃了冰激凌，還買了好多的衣服。好棒啊。晚上我要寫·作業(yè)了，今天就到這里了。我還打算開始減肥，加油，加油。

今天發(fā)生了一件很不愉快的事，爸爸冤枉了我。家里的電子表，不是我整壞的，但還冤枉我，第一次，我沒有承認。非要說是我做的不敢承認。我感到非常可憐。就和爸爸頂嘴。最后發(fā)生了一件誰都不愿發(fā)生的事，爸爸他扇了我。我生氣的離家出走，到了我三姑家，然后到了晚上爸爸他回來找了我。我不想原諒他，但還是原諒了他。希望明天不會在發(fā)生什么大事。

今天，我發(fā)揚了雷鋒精神，早上洗漱完了以后。我穿了一個舊衣服。拿著帶子和掃把，小鐵锨。在自己家的院子里撿垃圾。不一會，袋子就滿了。之后，吃完午飯，我就去外面撿垃圾了。一路上，不少的人夸我?？伤麄兡睦镏溃绕鹂湮?，還不如付出行動。今天很累，所以我想我一定會睡得很香的。

2017年2月15日 晴 星期五

今天，我做完作業(yè)，就去找我的好朋友一起玩。

走到半路，一只大母雞攔住了我的去路。我朝母雞做了個鬼臉，表示讓開道路的意思。誰知道，那母雞跟本不睬我，而且受到了誰的氣一樣，扎煞著毛向我來。嘿，想跟我玩精彩的斗雞表演嗎?那就來吧!

我左一閃，右一躲，母雞還是不肯放我。于是我撿起地上的大石子想向母雞扔過去。可是母雞又扇動著翅膀向我的手飛來。我見母雞“飛”起來了，就趕緊把手縮回來，我抓了抓手;“呀，只有一粒小石子，真是倒霉啊!”我火冒三丈地說。說著把石子重重地打在了母雞的頭上，母雞跟我一樣勃然大怒。這下可糟糕了，母雞兇狠地向我沖來，我左一腳不行，右一腳也不行。接著，母雞大發(fā)雷霆，向我的左腿上一啄，我疼得直叫：“哎喲，哎喲!”還算好，不是啄在肉上，只是啄在了褲子上。最后，我終于擺平了這只兇狠的大母雞!

在回家的路上，我可沒有再敢走這條“險路”。

五、日記寫作注意事項：

1、不僅“記”，還要“析”。

日記記錄的是最真實的生活，能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學會提煉和挖掘，看出素材背后的意義。因為一篇作文的優(yōu)劣不光看你寫的事是否有趣，寫得是不是生動，最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此，同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。

2、會發(fā)現(xiàn)“珍珠”，更要會拿著“磁鐵”尋寶。

生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來，自然值得高興，但有時我們會發(fā)現(xiàn)，每天發(fā)生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯(lián)系，每件事都要想想有什么意義，不僅累，而且由于思考的問題太多，很難想得更深入。此時，我們可以事先準備好一個主題，然后帶著它到生活中尋找有關(guān)的事件。因為是有備而來，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來也容易一些。

第二篇：小學生數(shù)學日記撰寫入門

小學生數(shù)學日記撰寫入門

各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！

這次我們做得課題是《小學生數(shù)學日記撰寫入門》，“數(shù)學日記”是指學生真實記錄數(shù)學學習的情況，把自己在日常生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識、提出的數(shù)學問題、應(yīng)用數(shù)學的情況真實地記錄下來，反映新發(fā)現(xiàn)、新思路，抒發(fā)對數(shù)學學習的感受。而運用數(shù)學日記有助于培養(yǎng)與發(fā)展學生的元認知水平，有助于培養(yǎng)學生積極的數(shù)學學習興趣；有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生、生生關(guān)系。數(shù)學日記也是一面鏡子，折射出老師的教學行為，提醒老師不斷地反思，不斷地了解學生。我們從三年級開始對學生進行寫數(shù)學日記的嘗試，為期兩年。

數(shù)學老師教學生寫數(shù)學日記到底寫什么﹖這是首先要解決的問題。我們就從以下幾個方面來加以指導：

一、指導內(nèi)容：

（一）、“生活”日記

實際上學生一開始寫日記就是生活日記，但他們只會寫買東西的日記，如：今天和媽媽一起到菜場買菜，到了菜場，我買了500克肉，用了9元錢，然后買了700克重的花菜，花菜每500克3元錢，這樣這個花菜需要4元2角錢，我又買了250克青椒，500克青菜，花去了5元錢，最后我還買了一條胖頭魚，這條胖頭魚竟重2000克，每500克要6元錢，總價就要24元。這樣，我今天買菜共花去了42元2角錢，然后把剩下的7元8角還給了媽媽，高高興興的回家了。像這種買菜的日記應(yīng)該說寫得還不錯了，我們還結(jié)合教材著重指導了以下三種類型的生活日記。

1、布置實踐性的作業(yè)，將經(jīng)過與感受記錄下來。

如，在教完長方形、正方形面積之后有這么一道題目，量一量教室的長和寬，算出面積，老師就對同學們說，現(xiàn)在我沒有測量工具,就用你們手上的直尺或三角板來測量,仔細想一想,怎樣快速又比較準確的測量出來.單獨想好后，可以在四人小組里面討論一下,看看哪個小組想到的方法最多、最好。同學們忙開了，一會兒方法就出來了：要知道教室的面積我們只要知道長和寬就可以了，有的說我們可以把同學的直尺接起來，也有的說先量好一張桌子的長度，然后把桌子當尺子，有的說那太重了我們不如用掃把代替，也有的說我們伸開手臂量一量，然后量有幾手臂，更有同學說我知道我自己的身高，躺下來試試有幾個人那么長，弄得大家哄堂大笑，等他們笑停，老師就問，除了這些，你們仔細觀察一下，有沒有更方便的，聽了老師的話，同學們就又有了新發(fā)現(xiàn)，我們可以利用墻磚或地磚，他們的規(guī)格是一樣的，只要量出一塊，數(shù)出有幾塊就可以知道長和寬了，這一方法一出來，同學們都情不自禁的鼓起掌來，之后讓同學把感受與想法記錄下來。寫得都非常不錯，并都覺得有話可寫。

2、組織開展社會實踐活動。

學生對實踐作業(yè)非常感興趣，比如《現(xiàn)代小學數(shù)學》第八冊50頁有這么一道題目：從下面的野炊活動圖中，你想到了哪些數(shù)學問題？讓學生設(shè)計活動時間方案、設(shè)計經(jīng)費使用方案。我們就結(jié)合春游踏青活動，剛好是到町塘畈去活動，我門就讓學生自己從司機叔叔處問到路程，讓學生知道汽車的行程計算方法實際上與生活中的水表、電表一樣，并記錄路上所用時間，求出平均速度，然后規(guī)定下午3點到校，那么在那里的三個活動該如何安排，什么時候回校等等，學生興趣很濃，自然寫出了高質(zhì)量的數(shù)學日記。

3、課內(nèi)向課外延伸。

數(shù)學日記是課堂教學的延伸，讓學生通過多種途徑（如上網(wǎng)、查閱書籍、與大人的交談等），了解一些與所學知識相關(guān)的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解以數(shù)學日記的形式表現(xiàn)出來，不僅拓寬學生的數(shù)學視野，而且能發(fā)展學生的實際應(yīng)用能力。比如：學了大數(shù)的認識以后，學生很想知道比億級大的數(shù)是什么？我們就讓他們自己去查資料，寫成數(shù)學日記效果也很不錯。

（二）、“反思”日記

教學中，教師應(yīng)當采取一些措施來培養(yǎng)學生反思的習慣。這也可以從以下三方面來寫：

1、教學中，每教完一個單元后，可以讓學生親自去理一理知識，試著自己去把知識縱向成線、橫向成片，在“做”中形成良好的認知結(jié)構(gòu)，在“做”中學會整理建構(gòu)的方法，獲得整理建構(gòu)的能力。比如學了《整數(shù)的認識》后有學生寫道：整數(shù)不就是1、2、3、4??嗎？有什么好學的，可是學了，我才覺得我還不夠呢！讀法經(jīng)常少寫“萬”或“億”把阿拉伯數(shù)字移到讀法里，把語文字移到寫法里，真是錯誤百出，“誰能整除誰”和“誰能被誰整除”經(jīng)常搞混，??最后還寫著當然我還有問題，那就是億級后面是什么級？千億位后面是什么位？

2、剖析學習過程，掌握學習方法。

數(shù)學與其他學科相比，其教學核心在于培養(yǎng)學生的思維能力，而數(shù)學日記的寫作正是學生啟動自己思維去學習的良好途徑；另外，學生通過日記的形式反思整個學習過程，自己對數(shù)學知識進行剖析、理解，比教師灌輸或通過題海戰(zhàn)術(shù)強加的記憶更容易提高思維品質(zhì)。例如一位學生寫道：我剛剛看了10分鐘關(guān)于數(shù)學的書，就碰到了“攔路虎”：農(nóng)夫的遺囑，先給太太總數(shù)的一半加半頭，接著給大兒子剩下一半加半頭，再給二兒子剩下一半加半頭，最

后給小女兒剩下一半加半頭。家人沒殺死一頭牛，又遵照遺囑分完牛？我難倒了，想起了老師的話：有些題目看上去難，但一畫線段圖就簡單多了，于是就畫起來線段圖，線段圖一出 來，果然簡單多了，答案一下就出來了：

0.5+0.5=1,1+0.5=1.5,1.5+1.5=3,3+0.5=3.5,3.5+3.5=7,7+0.5=7.5,7.5+7.5=15(頭),通過這道“說難不難，說簡單不簡單”的題目，讓我明白，做數(shù)學畫線段圖真的很有必要。

3、質(zhì)疑問難，記下尚未弄清或有疑問的部分。

由于知識和能力的差異，有些學生在一堂課內(nèi)還不能很好地理解與掌握，但往往缺乏勇氣在課堂上向老師請教?？梢怨膭顚W生在整理知識與學習方法的同時把存在的問題提出來，然后老師根據(jù)實際情況進行恰當?shù)姆答?，為教師因材施教提供十分重要的素材和信息。如果是普遍的問題，可以在課堂上講解，如果是一部分同學的問題，則組織他們分析討論，解決問題，如果是極個別的問題，則通過日記后的點評進行交流。幫助他們掃清學習上的障礙，從而增強學習的信心?？磥矸此既沼涀裱诵抡n標理念中指出的“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。學生通過數(shù)學反思日記能更清楚的了解自己的學習狀況，教師也能根據(jù)日記更真實地了解學生，為分層次教學與輔導奠定了真實的基礎(chǔ)，為教學相長提供了真實的土壤。這一條我就不舉例了。

（三）、“心語”日記

寫心語日記可以讓教師及時了解學生的心理狀態(tài)以及學習興趣，架起師生之間溝通的橋梁。在“數(shù)學日記”中，學生可以談學不好的原因，可以談對教師的要求，可以談自己對某個問題的看法和感受。師生之間充滿了理解、信任?！皵?shù)學日記”縮短了師生的距離，學生就會對數(shù)學及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力。同時，教師通過批閱日記，進行情感交流，消除了學生壓抑的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的情商。

學生利用“數(shù)學日記”進行自我教育的同時，教師也可以利用“數(shù)學日記”進行自我教育和提高。在“數(shù)學日記”中，學生會記下老師哪一段話最有趣，哪一種方法好，記下哪一個問題老師沒講清，哪一堂課枯燥無味，某個問題還有哪種新的解法等。從這些信息中，教師可看出學生對教師的要求和學生喜歡的教學方法，可看出教師教學的成功和失敗。教師通過及時的總結(jié)，就可以不斷改進自己的教學模式和教學方法，就可以不斷地提高自己的教育教學能力。例如有位學生在日記中寫著：“老師：今天不知為什么，您講的數(shù)學例題，我總是聽不進去，所以今天的數(shù)學作業(yè)有好幾題做不來。為了完成您布置的學習任務(wù)，我只好到同學那里抄了幾個答案。實在對不起。您如果有時間能不能再給我輔導一下?！?/p>

二、通過這個課題的研究，有以下幾點益處：

1、數(shù)學日記讓學生走進生活，讓學生感悟數(shù)學是現(xiàn)實的、是有用的，增強學生學習數(shù)學的興趣；

2、數(shù)學日記加強了數(shù)學與語文等其他學科的整合,提高學生的寫作能力。

3、數(shù)學日記促進了學生對數(shù)學知識進行深層次的思考，給學生提供了一個用數(shù)學語言或自己的語言表達數(shù)學思想、方法和情感的機會，是學生收集、處理和提取信息，運用有關(guān)知識來解決實際問題的重要組成部分，是學生數(shù)學發(fā)展的一個重要平臺。

三、也有幾點思考：

1、學生寫數(shù)學日記的最終目的是促進學生能主動地學習。因此，絕不能給學生增加負擔，首先要減少其他機械性的作業(yè)，以數(shù)學日記代替課外作業(yè)，激發(fā)每一位學生都能主動地學習。其次，要注意根據(jù)學生知識水平、所謂能力的不同層次提出不同的要求。如：成績一般的學生可以寫純粹的知識性的整理，成績好的學生可在此基礎(chǔ)上寫一些新的解題思路、方法等。剛開始可以以寫周記來過渡。

2、寫數(shù)學日記對學生來說，是件新鮮事，因而開始時學生興趣可能很濃，但隨這時間的推移，學生往往很難堅持，因此，教師要積極發(fā)現(xiàn)他們的精彩之處，鼓勵他們持之以恒。

3、剛開始，對學生來說，寫數(shù)學日記可能會無從著手。這時教師要對學生加以指導，可以幫助學生命題，選擇專題，幫助他們尋找協(xié)作的切入點，久而久之，學生便能主動地發(fā)現(xiàn)一些寫作素材了。

4、在數(shù)學日記的撰寫中教師應(yīng)當注意培養(yǎng)學生的數(shù)學規(guī)范表達，使學生能規(guī)范地運用數(shù)學語言。

5、數(shù)學日記的實踐更適合低年級的學生，因為他們的業(yè)余時間較多，若從小養(yǎng)成反思習慣，會收益無窮。

濱江小學張偉青

第三篇：求職信撰寫技巧

求職信的內(nèi)容包括：

1、求職目標：明確你所向往的職位；

2、個人特點的小結(jié)：吸引人來閱讀你的簡歷而不要重復簡歷；

3、表決心。簡單有力地顯示信心。在準備求職信時還要注意控制篇幅，要讓人事經(jīng)理無需使用屏幕的滾動條就能讀完；直接在郵件內(nèi)編輯，排版要工整；要做到既體現(xiàn)個人特點又不過分吹噓；讓求職信成為應(yīng)聘的敲門磚，大小適中，砸中要害。

求職信和簡歷都應(yīng)該用文本格式(txt)來寫，這樣雖然會限制一些文本修飾功能，如粗體，斜體等，你可以用一些符號來突出重點，如：“ + “, “-“, “ “ 等；注意措辭和語言，信中千萬不可有錯別字；求職信和簡歷要一同發(fā)送，不要分開；信中有關(guān)鍵詞也是很重要的，有些公司會通過關(guān)鍵詞搜索來尋找符合他們條件的人選 ； 在你的電子郵件軟件里創(chuàng)建并保存一個求職信樣式，這樣稍加修改你就可以用它來申請其他的職位。

別讓簡歷成為“格式化”的犧牲品

模塊化簡歷雖然是最簡單易行的，但并不能滿足不同公司不同的需求，尤其是在我國對網(wǎng)上簡歷并沒有一個統(tǒng)一的標準，加上求職信病毒盛行，網(wǎng)上簡歷必須注意到一些特殊的需要。

有的放矢。人力資源部門總是收到許多不合格的簡歷，也就是說不適合該公司 職位的簡歷。因此，在發(fā)簡歷的時候，你應(yīng)該注明申請的是何職位，并應(yīng)該了解你能否勝任這個工作。

不用附件。雖然以附件形式發(fā)送的簡歷看起來效果更好，但是由于病毒的威脅，越來越多的公司都要求求職者不要用附件發(fā)送簡歷。甚至有些公司把所有帶附件的郵件全部刪除。在這種情況下，盡管你的簡歷排版極為精心，卻可能根本沒有人看。在電子簡歷中一般不要附有發(fā)表作品或論文，因為借由電子郵件附件傳播病毒的可能性是一直存在的。另外，用人單位一般不會仔細閱讀附帶的作品。

美化“純文本”。不少人事管理者抱怨收到的許多簡歷在格式上都很糟糕。用 E-mail發(fā)出的簡歷在格式上應(yīng)該簡潔明了，重點突出，因為公司通常只看他們最感興趣的部分。另外還有一個好辦法就是把你制作精美的簡歷放到網(wǎng)上，再把網(wǎng)址告訴給公司即可。

精心設(shè)計一下純文本格式的簡歷，以下有一些小技巧可供參考：ａ）注意設(shè)定頁邊距，使文本的寬度在16厘米左右，這樣你的簡歷在多數(shù)情況下看起來都不會換行；ｂ）盡量用較大字號的字體；ｃ）如果你一定要使自己的簡歷看起來與眾不同，你可以用一些特殊符號等分隔簡歷內(nèi)容。

最大限度地搶奪眼球

網(wǎng)上求職時主要精力應(yīng)該放在擁有人才數(shù)據(jù)庫的招聘網(wǎng)站上，要把你的簡 歷放到他們的數(shù)據(jù)庫中。因為用人公司會來這些網(wǎng)站瀏覽或要人?？偟膩碚f，應(yīng)該讓用人公司帶著明確的目的來找你，這要勝過自己向大量公司無目的的發(fā)放個人簡歷。

在申請同一公司的不同職位時，最好能發(fā)兩封不同的電子簡歷，因為有些求職網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫軟件能自動過濾掉第二封信件，以免造成冗余。

在你發(fā)送電子簡歷時要錯過高峰期，上網(wǎng)高峰一般在中午至午夜，這段時間傳遞速度非常慢，而且還會出現(xiàn)錯誤信息，因此，要擇機而動。

第四篇：報告撰寫技巧

以前看過的一篇文章《用word寫論文的幾點建議》，寫的很好，覺得很多地方可以用到用WORD編輯《環(huán)評報告書》的時候，大家可以借鑒一下。

由于各方面的原因，大家主要還是用Microsoft Word(以下簡稱Word)編輯環(huán)評報告書。Word在寫科技報告方面雖然有一些先天不足，但卻提供了非常強大的功能。如果不能充分利用這些功能，可能經(jīng)常要為不斷地調(diào)整格式而煩惱。我把自己以前使用Word的經(jīng)驗和教訓總結(jié)一下，拋塊磚。

原則: 內(nèi)容與表現(xiàn)分離

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一篇論文應(yīng)該包括兩個層次的含義：內(nèi)容與表現(xiàn)，前者是指文章作者用來表達自己思想的文字、圖片、表格、公式及整個文章的章節(jié)段落結(jié)構(gòu)等，而后者則是指論文頁面大小、邊距、各種字體、字號等。相同的內(nèi)容可以有不同的表現(xiàn)，例如一篇文章在不同的出版社出版會有不同的表現(xiàn)；而不同的內(nèi)容可以使用相同的表現(xiàn)，例如一個期刊上發(fā)表的所有文章的表現(xiàn)都是相同的。這兩者的關(guān)系不言自明。在排版軟件普及之前，作者只需關(guān)心文章的內(nèi)容，文章表現(xiàn)則由出版社的排版工人完成，當然他們之間會有一定交互。Word 倡導一種所見即所得（WYSIWYG）的方式,將編輯和排版集成在一起，使得作者在處理內(nèi)容的同時就可以設(shè)置并立即看到其表現(xiàn)。可惜的是很多作者濫用WYSIWYG，將內(nèi)容與表現(xiàn)混雜在一起，花費了大量的時間在人工排版上，然而效率和效果都很差。

本文所強調(diào)的“內(nèi)容與表現(xiàn)分離”的原則就是說文章作者只要關(guān)心文章的內(nèi)容，所有與內(nèi)容無關(guān)的排版工作都交給 Word 去完成，作者只需將自己的排版意圖以適當?shù)姆绞礁嬖V Word。因為Word不僅僅是一個編輯器，還是一個排版軟件，不要只拿它當記事本或?qū)懽职逵?。（我們寫環(huán)評報告書時同樣如此）

主要建議如下。

1.一定要使用樣式，除了Word原先所提供的標題、正文等樣式外，還可以自定義樣式。

如果你發(fā)現(xiàn)自己是用選中文字然后用格式欄來設(shè)定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的話，最好就定義一個樣式。對于相同排版表現(xiàn)的內(nèi)容一定要堅持使用統(tǒng)一的樣式。這樣做能大大減少工作量和出錯機會，如果要對排版格式（文檔表現(xiàn)）做調(diào)整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個好處是可以由Word 自動生成各種目錄和索引。（環(huán)評中的樣式包括章節(jié)標題，一級標題，二級標題，表格標題，表格內(nèi)容，正文內(nèi)容等，已經(jīng)編好的樣式模板在附件中）

2.一定不要自己敲編號，一定要使用交叉引用。

如果你發(fā)現(xiàn)自己打了編號，一定要小心，這極可能給你文章的修改帶來無窮的后患。標題的編號可以通過設(shè)置標題樣式來實現(xiàn)，表格和圖形的編號通過設(shè)置題注的編號來完成。在寫“參見第x章、如圖x所示”等字樣時，不要自己敲編號，應(yīng)使用交叉引用。這樣做以后，當插入或刪除新的內(nèi)容時，所有的編號和引用都將自動更新，無需人力維護。并且可以自動生成圖、表目錄。（這一點對環(huán)評報告來說更為重要，環(huán)評的表格實在是太多了）公式的編號雖然也可以通過題注來完成，但我另有建議，見5。

3.一定不要自己敲空格來達到對齊的目的。

只有英文單詞間才會有空格，中文文檔沒有空格。所有的對齊都應(yīng)該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進等來進行。如果發(fā)現(xiàn)自己打了空格，一定要謹慎，想想是否可以通過其他方法來避免。同理，一定不要敲回車來調(diào)整段落的間距。

（對應(yīng)環(huán)評中為，首行縮進2字符，段落間距1.5倍）

4.繪圖。統(tǒng)計圖建議使用Execel生成，框圖和流程圖建議使用Visio畫。

如果不能忍受Visio對象復制到Word的速度，還可以試試SmardDraw，功能不比Visio弱，使用不比Visio難，速度卻快多了。如果使用Word的繪圖工具繪圖，最好以插入Word圖片的方式，并適當使用組合。

（環(huán)評中流程圖建議使用Visio 2003，繪好的圖最好是另存為單獨文件，然后復制到Word中，這樣既可以在Word中雙擊編輯，也不會因失誤導致全部重來）

5.編輯數(shù)學公式建議使用 MathType5.0，其實Word集成的公式編輯器是它的3.0版。

安裝MathType后，Word會增加一個菜單項，其功能一目了然。一定要使用 MathType的自動編號和引用功能。這樣首先可以有一個良好的對齊，還可以自動更新編號。

Word 正文中插入公式的一個常見問題是把上下行距都撐大了，很不美觀，這部分可以通過固定行距來修正。

（插入公式或圖件處，段落行距不能用固定值，因為那樣可能出現(xiàn)公式或圖件只有很窄的一部分顯示出來，出現(xiàn)這種情況時，選中公式或圖件，將行距改為1倍即可）

6.參考文獻的編輯和管理。

如果你在寫論文時才想到要整理參考文獻，已經(jīng)太遲了，但總比論文寫到參考文獻那一頁時才去整理要好。應(yīng)該養(yǎng)成看文章的同時就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯。Word沒有提供管理參考文獻的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建議使用 Reference Manager，它與Word集成得非常好，提供即寫即引用（Cite while you write，簡稱Cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一樣地輸入相關(guān)信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文獻的的方插入標記，它會為你生成非常美觀和專業(yè)的參考文獻列表，并且對參考文獻的引用編號也是自動生成和更新的。這除了可以保持格式上的一致、規(guī)范，減少出錯機會外，更可以避免正文中對參考文獻的引用和參考文獻列表之間的不匹配。并且從長遠來說，本次輸入的參考文獻信息可以在今后重復利用，從而一勞永逸。類似軟件還有Endnote和Biblioscape。Endnote優(yōu)點在于可以將文獻列表導出到BibTeX格式，但功能沒有Reference Manager強大?？上н@兩個軟件都不支持中文，據(jù)說Biblioscape對中文支持的很好，我沒有用過，就不加評論了。

7.使用節(jié)。

如果希望在一片文檔里得到不同的頁眉、頁腳、頁碼格式，可以插入分節(jié)符，并設(shè)置當前節(jié)的格式與上一節(jié)不同。

（環(huán)評中每一章使用不同的頁眉，目錄與正文等都要使用分節(jié)）

上述7點都是關(guān)于排版的建議，還是要強調(diào)一遍，作者關(guān)心的重點是文章的內(nèi)容，文章的表現(xiàn)就交給Word去處理。如果你發(fā)現(xiàn)自己正在做與文章內(nèi)容無關(guān)的繁瑣的排版工作，一定要停下來學一下Word的幫助，因為Word 早已提供了足夠強大的功能。

我不懷疑Word的功能，但不相信其可靠性和穩(wěn)定性，經(jīng)常遇到“所想非所見”、“所見非所得”的情況讓人非常郁悶。如果養(yǎng)成良好的習慣，這些情況也可以盡量避免，即使遇上，也可以將損失降低到最低限度。

建議如下：

8.使用子文檔。

學位論文至少要幾十頁，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內(nèi)容都保存在一個文件里，打開、保存、關(guān)閉都需要很長的時間，且不保險。建議論文的每一章保存到一個子文檔，而在主控文檔中設(shè)置樣式。這樣每個文件小了，編輯速度快，而且就算文檔損壞，也只有一章的損失，不至于全軍覆滅。建議先建主控文檔，從主控文檔中創(chuàng)建子文檔，個人感覺比先寫子文檔再插入到主控文檔要好。

9.及時保存，設(shè)置自動保存，還有一有空就ctrl+s。

10.多做備份，不但Word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。

注意分清版本，不要搞混了。Word提供了版本管理的功能，將一個文檔的各個版本保存到一個文件里，并提供比較合并等功能。不過保存幾個版本后文件就大得不得了，而且一個文件損壞后所有的版本都沒了，個人感覺不實用。還是多處備份吧

11.插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。

否則，哪天打文檔時發(fā)現(xiàn)自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來不及了。

其他建議:

12.使用大綱視圖寫文章的提綱，調(diào)整章節(jié)順序比較方便

13.使用文檔結(jié)構(gòu)圖讓你方便的定位章節(jié)（做環(huán)評時打開文檔結(jié)構(gòu)圖，為會您帶來很大方便的）

14.使用文檔保護，方便文章的審閱和修改

15.Word表格的排序、公式和轉(zhuǎn)換的功能也是很值得學習的上面的建議并不全面，但相信比較管用。如果還有疑問，自己花些時間研究一下Word的幫助，相信會有事半功倍的效果

第五篇：自薦信撰寫技巧

切忌過分吹噓。從自薦信中看到的不只是一個人的經(jīng)歷，還有品格。

針對性和個性化讓你的自薦信從數(shù)百封的信件中脫穎而出。不少人事經(jīng)理反映，現(xiàn)在自薦信中最常見的問題是千人一面。的確，網(wǎng)絡(luò)給求職提供了更多的方便，但面對著互聯(lián)網(wǎng)上成千上萬的職位，有的求職者采用了天女散花式發(fā)自薦信的方式，事實上它的命中率很低，結(jié)果不僅是廣種薄收都達不到，而是多以廣種無收告終。原因很簡單，這種千篇一律、沒有任何針對性的自薦信，招聘人員看的太多了。此時，針對性已成為自薦信奏效與否的生命線。另外，個性化也很重要。有的自薦信沒有任何豪言壯語，也沒有使用任何華麗的詞匯，卻使人讀來覺得親切、自然、實實在在。

在自薦信正式發(fā)送之前，給身邊的人看一下。這也是自薦信撰寫中一個重要技巧，目的是避免歧義的產(chǎn)生，讓自薦信更好的傳達出你所要傳達的訊息。