第一篇：《用信息表達(dá)自我》教學(xué)反思

本課是四年級(jí)信息技術(shù)的第二課，是對(duì)第一課的拓展與延伸。本課重在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息的準(zhǔn)確性、詳細(xì)性。在例1中通過(guò)“自我介紹”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂積極性，鍛煉了學(xué)生勇于表達(dá)的能力和勇氣，同事也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，收到了“一箭雙雕”的效果。

例2中通過(guò)小女孩和消防員叔叔的對(duì)話，顯示了信息表達(dá)的準(zhǔn)確性對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活的重大意義，在這一環(huán)節(jié)中采用在學(xué)生們之間進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際對(duì)話，更能使孩子們理解信息表達(dá)時(shí)，準(zhǔn)確性是至關(guān)重要的。介紹一件事情，要說(shuō)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)人物，有條理地描述所發(fā)生的事。本節(jié)課氣氛活躍，孩子們暢所欲言，真正體現(xiàn)了信息的交流，雙邊的互動(dòng)，通過(guò)表達(dá)自我，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立樂(lè)觀、向上的積極心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

最后，總結(jié)本課的收獲，為了讓信息表達(dá)效果變得更好

1、講故事時(shí)，配上手勢(shì)和表演，更容易打動(dòng)聽(tīng)眾。

2、古詩(shī)配上圖片，閱讀起來(lái)更生動(dòng)。

3、作自我介紹，語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)練。

4、語(yǔ)言幽默會(huì)給別人留下很深的印象。

5、語(yǔ)言要貼切、描述要準(zhǔn)確。

第二篇：四年級(jí)《用信息表達(dá)自我》教學(xué)反思

本課是第四類(lèi)信息技術(shù)，是第一課的擴(kuò)展和擴(kuò)展。本課程重點(diǎn)是讓學(xué)生了解信息的準(zhǔn)確性和細(xì)節(jié)。在實(shí)例1中，通過(guò)自我介紹的鏈接，讓學(xué)生說(shuō)出自己的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，運(yùn)用勇氣和勇氣來(lái)表達(dá)學(xué)生，同事還行使學(xué)生的語(yǔ)言組織，劍效應(yīng)。

實(shí)例2中的小女孩和消防員叔叔之間的對(duì)話顯示了信息表達(dá)對(duì)于人們的生產(chǎn)和生活的準(zhǔn)確性的重要性，其中通過(guò)實(shí)際對(duì)話使用學(xué)生中的角色扮演活動(dòng)，以便兒童可以了解信息的表達(dá)，準(zhǔn)確性至關(guān)重要。介紹一件事，明確事件發(fā)生的時(shí)間，位置和相關(guān)字符，對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行結(jié)構(gòu)化描述。課堂氛圍活躍，孩子們自由交流，真正反映信息交流，雙向互動(dòng)，通過(guò)自我表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，建立對(duì)生活的樂(lè)觀積極態(tài)度，學(xué)習(xí)。

最后總結(jié)一下本課的教訓(xùn)，以使信息表達(dá)效果更好1，講故事，加上手勢(shì)和表演，更容易玩 聽(tīng)眾2，古詩(shī)，帶圖片，閱讀更生動(dòng)。3，對(duì)于自我介紹，語(yǔ)言應(yīng)該清晰，簡(jiǎn)潔。4，語(yǔ)言幽默會(huì)給別人一個(gè)深刻的印象。5，語(yǔ)言應(yīng)該適當(dāng)，要準(zhǔn)確。

第三篇：第2課 用信息表達(dá)自我

第二課 用信息表達(dá)自我 【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)用語(yǔ)言描述自己。2．學(xué)習(xí)表達(dá)信息。3．完整地表達(dá)信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 完整地表達(dá)信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 用信息表達(dá)自我。

【教學(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法?！举Y料準(zhǔn)備】 計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個(gè)自我介紹吧。

二、新授

（一）發(fā)現(xiàn)一：看誰(shuí)說(shuō)得清楚

1．同學(xué)們仔細(xì)閱讀書(shū)上無(wú)名同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)他們用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描述各自的特征。

2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛(ài)好特長(zhǎng)理想等

（二）發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹自己 想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來(lái)工發(fā)言參考。填寫(xiě)書(shū)上的表格。

學(xué)生介紹自己，老師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主 一點(diǎn)通：描述事情需要說(shuō)什么？

向別人表達(dá)信息是，要盡量詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確。如介紹一件事，要說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)的人物，有條理的描述發(fā)生的事情。教師舉例說(shuō)明（讀一篇小短文）

（三）去探索

1．在圖片中找一找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。

學(xué)生分組交流討論小組代表發(fā)言，老師評(píng)價(jià)小結(jié) 2．體驗(yàn)多種方式表達(dá)信息

思考：表達(dá)信息的方法除了語(yǔ)言，還有什么？ 如何表達(dá)能讓信息表達(dá)效果變得更好？ 方法征集；講故事配上手勢(shì)表演更能打動(dòng)聽(tīng)眾；故事配圖片更生動(dòng)等等

三、作業(yè)布置：

寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的自我介紹

第四篇：《用裝飾色彩來(lái)表達(dá)》教學(xué)反思

《用裝飾色彩來(lái)表達(dá)》教學(xué)反思

本節(jié)課把日常生活和真實(shí)的生活環(huán)境作為教學(xué)的依托，讓學(xué)生感受生活和周?chē)h(huán)境中的藝術(shù)形式（裝飾色彩），培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)和生活的感知能力和觀察能力，讓他們更加熱愛(ài)生活。注重讓學(xué)生參與教學(xué)，在這節(jié)課中，老師積極引導(dǎo)，注意學(xué)生參與活動(dòng)的感受，利用“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”，讓同學(xué)們積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考能力，這是本次教學(xué)中的亮點(diǎn)。最后留給學(xué)生的作業(yè)，給了學(xué)生廣闊的平臺(tái)，沒(méi)有禁錮他們的思想，符合新課標(biāo)的要求，也符合受教者的年齡段，初二學(xué)生，有了小學(xué)和初一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導(dǎo)，放手讓學(xué)生去做，自由的表達(dá)自己的情感，也有利于老師和同學(xué)之間的溝通，老師也能及時(shí)了解同學(xué)的心理變化。

本節(jié)課也存在些問(wèn)題，因?yàn)榈谝淮握嬲驹诔踔姓n堂，有些緊張，課下做了很多功課，但是在講的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)揮好。

1、知識(shí)點(diǎn)有些模糊，本節(jié)課重點(diǎn)是讓同學(xué)們了解裝飾色彩的特點(diǎn)和感知這些裝飾色彩的美感和內(nèi)涵，并能運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)自己的思想感情。那裝飾色彩是一個(gè)很抽象的概念，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也比較難理解，所以我覺(jué)得一開(kāi)始并不應(yīng)該直接用一些抽象畫(huà)或者色彩來(lái)引入，應(yīng)該用些具象，實(shí)物來(lái)引導(dǎo)，這樣好理解。

2、我覺(jué)得講課的內(nèi)容最后還是應(yīng)該回歸到課本，畢竟課本是由專(zhuān)家們共同編撰的，上面的圖片和內(nèi)容都是很有代表性的，同學(xué)們都有教材，也能知道到底要講什么，也能更好地配合老師。如果只是用課外知識(shí)來(lái)引導(dǎo)，不僅自己組織不到位，學(xué)生聽(tīng)的也會(huì)一頭霧水。

3、側(cè)重點(diǎn)不是很明顯，所有的環(huán)節(jié)都太平均，沒(méi)有把握好時(shí)間，“動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)”雖然很出眾，但是也占用時(shí)間太多，簡(jiǎn)單一些就好。

4、知識(shí)點(diǎn)連貫性不是很好，應(yīng)為緊張，在課下組織的一些承接性的語(yǔ)言有很多都忘記了，所以顯得知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)度僵硬。

第一節(jié)課，總是讓人難忘的，想象著自己的第一節(jié)課，心里邊還是很忐忑的，都有點(diǎn)坐立不安的感覺(jué)；但第一節(jié)課也總是很美好的，雖然其中包含了緊張，尷尬，甚至是難堪，但是至少我們能邁出第一步了，能夠有勇氣站在我們夢(mèng)寐以求得講臺(tái)上，能得到同學(xué)們的回應(yīng)，我們心中就已經(jīng)很感動(dòng)了。通過(guò)講課，我們也意識(shí)到自己的不足，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還差很多，不能較好的組織課堂，不自信，好多問(wèn)題。但是通過(guò)這樣的實(shí)踐練習(xí)，加上指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，我們也將會(huì)慢慢改進(jìn)，取得進(jìn)步，成為一名合格的人名教師的。

第五篇：用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息教案

《用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息》教案

一、導(dǎo)語(yǔ)引入。

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，存在著各種相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。如學(xué)校開(kāi)設(shè)了六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)又開(kāi)設(shè)有若干個(gè)班級(jí)。每個(gè)年級(jí)在學(xué)校里具有同等地位，每個(gè)班級(jí)在每個(gè)年級(jí)里面也具有同等的地位。四年級(jí)所學(xué)的課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、信息等，體育課又有籃球、田徑、體操、游戲等項(xiàng)目。如何用一種關(guān)系圖將它們表示出來(lái)，讓人看了一目了然。是我們這堂課學(xué)習(xí)的任務(wù)。打開(kāi)課文P55-56圖10-1~4 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)圖，同桌討論后說(shuō)說(shuō)這些圖告訴我們什么信息。我們看到的這些圖，就叫做結(jié)構(gòu)圖，word 圖示庫(kù)提供了6種常用的結(jié)構(gòu)圖。

同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱(chēng)。

如圖 10-1，它告訴我們的是一層一 層”層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖； 圖 10-2，告訴我們的是一種表示持續(xù)循環(huán)變化的過(guò)程，這種圖叫循環(huán)結(jié)構(gòu)圖；

圖 10-3，告訴我們的是表示核心元素的關(guān)系，也就是說(shuō)中間是核心部分，它的周?chē)鷩@中間轉(zhuǎn)，這種圖叫“射線結(jié)構(gòu)圖；

圖 10-4 表示基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說(shuō)的金字塔關(guān)系，這種圖叫棱錐結(jié)構(gòu)圖。

二、用組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息——插入組織結(jié)構(gòu)圖 在Word 中怎么插入上述的組織結(jié)構(gòu)圖呢？請(qǐng)同學(xué)們看演示，師講解詳細(xì)步驟。

三、用組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息——編輯組織結(jié)構(gòu)圖

同學(xué)們懂了插入組織結(jié)構(gòu)圖，那么我們又該怎么編輯組織結(jié)構(gòu)圖呢？請(qǐng)同學(xué)利用2分鐘的時(shí)間閱讀活動(dòng)主題第2項(xiàng)：同桌合作探究并思考：怎么插入與刪除子結(jié)構(gòu)圖，再制作四年級(jí)課程組織結(jié)構(gòu)圖。教師巡視指導(dǎo)。師演示講解小結(jié)。

四、用組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息——修飾組織結(jié)構(gòu)圖

俗話說(shuō)“人靠衣裝，美靠亮裝”接下來(lái)我們也來(lái)給組織結(jié)構(gòu)圖打扮打扮把。師操作講解： 1．選中組織結(jié)構(gòu)圖。

2．單擊工具欄上的“自動(dòng)套用格式”圖標(biāo)，打開(kāi)“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫(kù)”，彈出如P59圖10-11的“組織結(jié)構(gòu)圖樣式庫(kù)”對(duì)話框，后選擇樣式中的“原色”選項(xiàng)，結(jié)果如圖10-12所示。3．請(qǐng)你也來(lái)試試吧。師巡視，指導(dǎo)。

五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動(dòng)

同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了結(jié)構(gòu)圖的意義基本的操作方法。創(chuàng)新活動(dòng)有2題，我們選擇第一題（圖10-13）完成“組織結(jié)構(gòu)圖”鞏固一下。六.評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)

通過(guò)剛才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小組都很有創(chuàng)意，作品也很漂亮，現(xiàn)在哪－小組來(lái)匯報(bào)一下本組的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況？ 從剛才各小組的匯報(bào)及其他小組的反饋來(lái)看，同學(xué)們已基本掌握了“組織結(jié)構(gòu)圖”這較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)只要同學(xué)們專(zhuān)注地去探究，再難的問(wèn)題也能解決。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě) P60 活動(dòng)評(píng)價(jià)表。七.課堂總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已基本掌握了結(jié)構(gòu)圖的意義，要是能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到你們以后的學(xué)習(xí)生活中那就更好了。