第一篇：我想飛優(yōu)美散文

天空下著細(xì)雨，瀟瀟灑灑，一直飄落到天際。

薄薄的輕霧籠罩著整個山峰，白云低低的擠在我的腳下，天空也是觸手可及，使我置身仙界。

我站在這里，黃山的頂峰。

冷冷的空氣隨著風(fēng)飄入我的口鼻，一直滋潤到我的心肺，使整個胸腔都充溢著涼爽。

微風(fēng)輕撫，吹動我的亂發(fā)，使整個身體都輕了許多，好像剛經(jīng)過了佛的洗禮，已成仙風(fēng)道骨了。

我飛了起來。

與風(fēng)和聲，和雨輕舞，天地宛然成了一個大舞池。旋律響起，那是歡快的、輕柔的、舒緩的樂曲，伴著風(fēng)的輕鳴，雨的叮咚，我和著、跳著、舞著。此刻，我是一個舞者，帶著白云的深沉，借著風(fēng)的輕柔，在舞池的中央，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著……

我醉了。

又有音樂響起，激昂的、勇猛的、奮進(jìn)的樂曲，響徹天地，狂風(fēng)頓起，大雨傾盆，單薄的我隨風(fēng)狂舞，昂著頭，舞者從不低下自己的頭顱。帶著奮進(jìn)的心情，我再次舞動著身軀，桀傲的舞步在舞池中飛揚(yáng)，耳邊分明響起贊許的掌聲。

驕傲吧！舞者應(yīng)該驕傲。

那是什么？如歌如泣。我停下舞步，傾聽起來，細(xì)雨和輕風(fēng)也在為她訴說。我感到我也成了她，一個人在孤寂的深夜中兜售著我的火柴，望著燈火輝煌的城市，竟找不到屬于自己的溫暖的家。但是，希望之火燃起了，一點(diǎn)，二點(diǎn)，一片，一片，火光映照著我的臉頰，我看到了我的親人，我日日思念的親人。

溫暖??！在此刻包圍了我。風(fēng)停了，雨住了。酒也醒了，夢也完了。原來剛才的一切都是“水中之月，鏡中之花”，但一切又像還沒有完結(jié)，望著地上的一個個水洼，我真的曾飛翔過吧？

第二篇：《我想飛》教案設(shè)計

《我想飛》教案設(shè)計1

一、活動目標(biāo)：

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發(fā)對想象畫的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

三、活動過程：

（一）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會飛？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個是飛著的，一個是站著的。

2．飛著的.和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時還會有什么姿勢？

幼兒回答，教師（請幼兒及時演示

4．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛呢

5．不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“??？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

對比兩幅：背景其實(shí)這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機(jī)器貓在天空中飛，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

（四）幼兒繪畫。

1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西。”

3．幼兒繪畫時，教師巡回指導(dǎo)。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

《我想飛》教案設(shè)計2

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對想象畫的興趣及與同伴間合作的快樂，2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。并根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行繪畫活動。

活動準(zhǔn)備：

1、飛行人和直立人圖片、背景圖片一張、水彩筆、畫紙、音樂歌曲《童心是小鳥》、課件

2、請家長提前向幼兒講述有關(guān)能夠飛的事物。

活動過程：

1、教師利用音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛翔的`姿態(tài)。

2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。

教師：“小鳥為什么會飛?”

幼兒：“因?yàn)橛谐岚?”……

“還有什么也會飛?”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。

教師：“老師給小朋友們帶來了兩幅圖片，請小朋友們觀察一下，他們有什么不一樣的地方呢?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”

教師：“站著的小朋友和飛起來的小朋友從姿態(tài)上他們有什么不同啊?”

4、請幼兒伸出手指模仿老師畫飛行姿態(tài)的主線條，并請幼兒用手指畫出還可以怎樣飛的主線條。

教師：“還可以怎么樣飛?”(幼兒各抒己見)

教師：“不行不行!小朋友飛的不高，因?yàn)樗鄙倭艘粋€飛行工具，小朋友們來幫幫他，怎樣才能飛的更高啊?”幼兒：“給他加翅膀!給他加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

教師：“啊?這棵樹和房子怎么了?怎么這么矮?”(幼兒各抒己見)

教師出示一棵完整的大樹和房子!“其實(shí)這棵樹和房子有這么大!畫上只有一個樹頂和房頂呢，為什么?”(教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂)

教師：“如果在天上飛還能看見什么?”

教師：“昨晚，我做了一個夢，夢見自己真的飛起來了，請小朋友看一看，我都是怎樣飛的?！?/p>

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察多種飛行的發(fā)法。

5、請幼兒欣賞完后各抒己見，討論一下自己想怎么飛。

6、幼兒分小組進(jìn)行繪畫。

教師：“有的小朋友特別想飛，那就請你們以小組的形式把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來吧?！?/p>

5、教師與幼兒共同點(diǎn)評作品。

教師：“想一想其他小朋友畫的飛行方法有沒有你想不到的?你喜歡哪一幅作品，小朋友是怎樣飛起來的?請小朋友們給我們的作品起一個名字吧，叫什么好呢?”

幼兒：“飛”

教師：“誰想飛?”

《我想飛》教案設(shè)計3

活動目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出課題：“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛?”(幼：想)“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛?！?/p>

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、提問：

(1)看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

(1)看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

(6)小豬想了個什么辦法?

(7)大家都飛起來了，還有誰沒飛起來?

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語言啟發(fā)調(diào)動

幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?。篇?/p>

活動來源：

在主題活動“我想飛”實(shí)施的過程中，孩子們對飛的概念有了明確的認(rèn)識，他們通過自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)，我覺得有必要來把它設(shè)計成一個完整的集體活動，讓孩子通過活動來有所提升。另外，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是對二次分類可能就會出現(xiàn)困難。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問題的能力。

分析：這兩個目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”;難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來突破本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是我的活動過程：

準(zhǔn)備：

1、繪制12張實(shí)物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價格標(biāo)簽?；顒忧皩⑸唐逢惲性谝粋€貨架上，并用布蓋好。

過程：

1、會飛和不會飛。

——我們已經(jīng)認(rèn)識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說明分類的標(biāo)準(zhǔn)。(會飛的和不會飛的)

——請幼兒為這兩個標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計簡單明了的符號標(biāo)記。

實(shí)錄：由于幼兒已經(jīng)有了前一階段的收集資料以及交流探討的過程，所以在這個環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出了相當(dāng)高的一致性，沒有什么疑惑。但是，當(dāng)請孩子們?yōu)檫@兩個標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計符號標(biāo)記時孩子們有些困難，他們都會用語言來表達(dá)“會飛的和不會飛的”，卻不知道怎么用符號來表示。于是，我就多增加了一個環(huán)節(jié)，讓孩子們來進(jìn)行充分的討論、交流。孩子們各抒己見，張健說：“我畫一個翅膀表示會飛的，畫腳表示不會飛的?！?/p>

可是馬上就有聲音反駁了：“會飛的也有腳的?！痹瓉硎且姸嘧R廣的包誠。

聽聽他的意見吧：“我也畫翅膀表示會飛的.，不會飛的就在翅膀上打個叉?！边@個方法得到了大多數(shù)孩子的認(rèn)同?？墒牵苿幽X筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫一只小鳥表示會飛的，畫一只小雞表示不會飛的?！闭婧醚剑壹皶r地給予他鼓勵和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說出了不同的符號，有的說畫飛機(jī)表示會飛的，畫汽車表示不會飛的;有的說畫星星表示會飛的，畫小草表示不會飛的……各種不同的思維火花進(jìn)行碰撞并激發(fā)出更加強(qiáng)烈的創(chuàng)想之火。

第三篇：我想飛美文

比宇宙更深遂的是人的思維，思維決定認(rèn)識，認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定生活。因此，我們對待生活應(yīng)有明晰的態(tài)度一一不要安于現(xiàn)狀，更不要停留中途，要讓心靈插上翅膀飛越了茫然的生活，去尋找生活的絢麗，去品味生命的真諦。

我想飛，飛出鷹的豪氣而從此不畏懼前方，然后就飛越了生活的茫然。

世路艱辛，但人生是一首優(yōu)美的交響樂，而痛苦則是其中不可缺少的樂段，你可曾知道，沒有痛苦的殘陽如血，怎有快樂的朝陽噴薄而出?因此，你要用理性的認(rèn)識去看破痛苦這一人生屏障和用豪云狀志對待充滿挫折的霧需茫茫的人生。以經(jīng)營者的心態(tài)合算好人生的每一筆盈虧，用瀟灑積極的態(tài)度應(yīng)對每一次始料不及的變故，我相信在“山重水復(fù)疑無路”的茫然之后，便會有“柳暗花明又一村”的欣喜。去飛吧!旅途中雖有許多的餐風(fēng)沐雨，但陰云密布的天氣，總遮不住陽光的笑臉。

我想飛，從俗物俗景中審視出超塵拔俗的生活情趣，從長遠(yuǎn)的目光尋找生活的絢麗色彩。

把一粒種子悄悄地播種下去以后，你是否聯(lián)想到了希望而有所新感受和新發(fā)現(xiàn)，于是你需要將心放飛，帶上空靈與清爽的心情，去看那明凈高爽的藍(lán)天，淺淡悠閑的白云，蘆花飛白，楓樹染赤；去欣賞白云襯夕陽，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，二月陽春映白雪；去體會萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流的寥廓情景；去遐想鷹擊長空，魚翔淺底，草長鶯飛的悲壯。雖只是白駒過隙的瞬間，但我卻記住了剎那間永恒的美。哦!狄金森已經(jīng)告訴了你：籬笆那邊，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬過，草莓，真甜!于是，你不需再猶豫了，你要將心放飛，進(jìn)到園子里去，不要怕臟了圍裙，去努力地尋找生活的美好。

我想飛，去蔚藍(lán)的天空中憧憬未來，去品味生命的真諦。

人活在世上靠的是希望，向往與追求，我們隨時隨刻都應(yīng)有追求的信念與拼搏的動機(jī)。人生命的過程就是一個追求成功與享受幸福的過程，而實(shí)現(xiàn)這些愿望是要建立在拼搏的基礎(chǔ)上的，鷹有了搏擊長空的信念，展開了孔武有的巨翅飛著沖破了九重云霄；冬遷的候鳥為了適應(yīng)生存，否定了安之若命的俗理，撲打著鮮艷的翅膀向充滿花香鳥語的山那邊飛去；雨后的蝴蝶不甘墜落，掙扎著纖弱單薄而五彩斑硼的雙翅飛上了彩虹橋。物亦如此，更何況人呢?而我們應(yīng)將心放飛。去飛吧!你會煉就堅毅剛強(qiáng)的生活臂膀；去飛吧!你會臆想出風(fēng)前月下一般的生活。以不墜青云之志并不斷奮斗，也許這就是生命的真諦吧!

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山，當(dāng)經(jīng)歷了千回百折的困苦之后，你還應(yīng)有一種勇氣可以將放飛的心在廣闊無垠的蒼穹形成最浪漫的構(gòu)想，請不要安于中途，因?yàn)樵诜疾莸那懊孢€有鮮花在等待你。

我想飛，在斜風(fēng)細(xì)雨中，踏過點(diǎn)點(diǎn)輕波，掠過蕭蕭白畫；我想飛，心如一泓清泉，力如一支勁歌，情如一葉風(fēng)帆，銜一片青葉飛過了彩虹橋去到了陽光燦爛的那邊。

第四篇：會飛的魚的優(yōu)美散文

這種會飛的魚，我說：我看見過，在生養(yǎng)我的區(qū)平原地帶?？峙虏簧偃藭f這是古代神話，或者說是現(xiàn)代小說，虛構(gòu)的。那能呢？然而，這是真的，不是想象，是我一生的奇遇，的確有些不可思議。不然，又怎么說是奇遇呢？

今天屈指一數(shù)，已經(jīng)三十多個年頭了。

三十多年，恍然如夢。在我的人生中，經(jīng)歷了許多對記憶修改的公眾事件，只有這種會飛的魚，那么清晰，像烙鐵在肉體上打上的烙印，是無法修改的。根本不像現(xiàn)在的2B鉛筆，能把紙張上凃下的錯誤答題，用橡皮頭輕易擦掉，且不留痕跡。多少年來，這種會飛的魚，養(yǎng)在我記憶的汪洋大海里，成為一種潔白的生命意象，間或從心底某個角落里飛了出來，像回放一部久遠(yuǎn)年代的黑白影片，既苦澀，又親切，且浪漫中略帶一種寂美。它貫穿了我整個青春期，并以一種漫游的方式滲透了我以后的人生。

那是1978年的春天，我們湘北湖區(qū)平原春雨漫漶，無休止地下過不停。仿佛那雨，不是從天上落下來的，而是從地面長出來的，像那密密麻麻的秧苗，還遠(yuǎn)比秧苗茂盛。村莊被雨水澆得濕漉漉、水淋淋的，連撒在田地里稻種都浸得開始腐爛了。若大雨再連續(xù)下三、五天，我們出門就完全可以撐船了，成了我們洞庭湖平原的另類注解。在這淫雨霏霏的巫鬼天氣里，我們的村莊像浮在水面上，家被無際的雨水困成了島嶼。人縮瑟在茅屋子內(nèi)無計可施，隨手往空中一抓，也能抓出一把水分子來。屋漏偏遭連夜雨，那雨水把接漏的木桶、臉盆、鍋瓢等物什奏得水樂紛飛……至今想起來，我甚至懷疑水樂大師譚盾也生長在這樣的環(huán)境里，對水的性情了如指掌，才透徹了水的多重性，才能把水的樂章奏得讓全世界驚訝。而我天生愚拙，不能在這種簡陋的器皿發(fā)出的聲音中，找到人與自然和諧的天籟之音。因此，我注定是一個平凡的人。何況，人處在風(fēng)雨飄搖的境況之中，任何美妙的音樂都是喧囂的躁音。那時候，村子的人有著驚人一致的壞心情，也有著驚人一致的期待，那就是對生活始終抱有希望。大家唉聲嘆息，一邊數(shù)落上蒼的不作為，一邊盼望久違的太陽快些冒出來……

好不容易雨過天晴。我像一根被擠壓多時的彈簧，不由自主地蹦跳起來。這時候，只聽見娘在喊：“靈伢仔，快把家里生霉的東西搬出來曬太陽！”緊接著又喊：“還有衣物、被子也要淘出來洗一洗。”先前的這些活兒，都是我娘親手來干的。娘是干農(nóng)活的能手，也是做家務(wù)的能人?，F(xiàn)在，娘干不了這些活，只能坐在床頭指揮我。娘在前年冬天突然病倒，嚴(yán)重風(fēng)濕病引起雙腳癱瘓了。從那時起，娘就只能倚靠在床頭，或讓人扶下床坐在椅子上。除了能做些針線活外，再也不能下地干活了。在我們湖區(qū)，不少的村民患有這種風(fēng)濕病，而我娘的風(fēng)濕格外嚴(yán)重。之前，娘多么忍耐我沒并不知道，因?yàn)槲覜]聽見她哼過一聲，直到雙腳癱瘓了才感到事件的嚴(yán)重性。

那時候，父親的成份不好，地主出身，又戴了頂右派分子的帽子。雖然能在一所偏遠(yuǎn)中學(xué)作代課老師，他卻始終如履薄冰。這只令村民羨慕的飯碗來之不易，卻隨時可能被人端掉，借一個膽子給他也不敢跑回家料理家務(wù)。我的兩個弟弟還小，才不管人世間發(fā)生了什么，整天吵著要吃東西，天生七月半的餓鬼。在那個物質(zhì)匱乏年代，一個人要填滿肚子確實(shí)不是件容易的事。何況，我娘的病倒于這個家無易于雪上加霜，生活的重?fù)?dān)無疑落在我年少的肩頭，我又豈能扛得動？

春兒躡手躡腳地溜到我的身邊，貼著我的耳根悄聲說：“到青河去捕散子去嗎？”春兒大我兩歲，也是要好的鄰居。那時候，我極喜歡捕魚和釣魚，尤其是哪種隨水逐來又隨水掠過的游條子魚，一天能釣上半水桶，管家里好幾天的菜碗。記得村里的一個年長的老人說過：“春天的散子魚不能捕，那是要犯禁忌的”。我拒絕了春兒，并不是怕犯什么禁忌。在我年少不更事的意識里，我只是羨慕和妒嫉春兒的命好，上面的哥哥姐姐一大串，還輪不到他來做這些事。春兒走了，他猜不透我為什么不去？目送他轉(zhuǎn)身的背影遠(yuǎn)去，我心已經(jīng)滋長了一種酸酸的滋味，一種不容易讓人察覺的妒嫉和怨憤。似乎這是我的宿命。這不，剛忙完家務(wù)事，又要牽著牛兒去河邊喂草。

娘說：“順便打一捆豬食回來。”

我輕聲“嗯”了一下，顯得不情愿，可又不敢抗拒。

娘又說：“要下雨了，帶把傘！”

這時候，我就已經(jīng)煩躁透頂了，要是不小心遺落了傘，回家又會受責(zé)罰的。自從娘生病以來，她似乎比天氣預(yù)報還靈驗(yàn)，科學(xué)預(yù)測的天氣預(yù)報還被村民說成天氣亂報。娘每次都能掐算得很準(zhǔn)，給我籠罩了一種神秘之感。我抬頭望了望天，看不出半點(diǎn)又要下雨的跡象?；蛟S，我明明有了要下雨的感覺，就是偏偏不愿意相信。但凡一個孩子在成長的過程中，總會來自心底的莫名的抵觸情緒，這就是所謂青春叛逆期吧？

現(xiàn)在，想起來，還真是那么一回事。我女兒在十二、三歲的時候，凡事都不順心，天天與她媽媽較勁。讓她媽媽感到莫名其妙，又無計可施，埋怨少女的青春期咋就這么長，仿佛永遠(yuǎn)長不大似的，讓她揪心、焦灼。我似乎比妻子能理解女兒，讓妻子常常責(zé)怪我寵壞了她……

是啊，我何曾不是這樣過來的？

那時候，用各種理由來搪塞母親，是我的另一種抗拒形式。一路上，我哼著歌兒祝賀自己取得了不帶傘的大捷。騎著牛兒來到了青草肥美的河邊，我便還了牛的自由身，放它個南山悠悠。而我，卻躺在草地上，看天上的閑云飛渡，聽河渠的流水喧嘩。便有了一種輕松和愜意，有了少年郎的胡亂思想。我所有的抗拒來自身體里的躁動，是骨骼成長發(fā)出來的莫名意識，以一種偏執(zhí)的抵觸來表現(xiàn)。

人一旦安靜下來，我還是有所反思的。

在河邊，我想起了曾是花容月貌的娘，有一個光彩的職業(yè)：人民教師。某種機(jī)緣巧合，愛上了我父親的憨厚，并執(zhí)著地隨他從省城下放到這個湖區(qū)平原當(dāng)農(nóng)民。好日子沒有過上幾天，卻成了站不起來的殘廢人，我娘也曾偷偷哭過，還產(chǎn)生過輕生的念頭。為了這個家，她終究還是堅強(qiáng)地活了下來。想起這些，我又立馬感到自責(zé)。如果有違孝道的事，會要遭天打五雷轟的。

這時候，天邊傳來隱隱的滾雷聲，剛才還是陽光燦爛的天空，忽然烏云跑馬，把天空涂抹得黑咕隆咚，真的要下雨了。我娘的天氣預(yù)報不容置疑！我甚至懷疑娘是從天堂下到凡間煉獄的，她受的一切苦難都是王母娘娘對她的考驗(yàn)。總有一天，她要回到天堂去做神仙的。到了那時，娘是否帶著我上天堂呢？玉皇大帝能否收留我？先前，我還做了好幾件壞事呢！我偷吃過集體的甘蔗和瓜果，放了村長停在田邊單車的輪胎，讓他推著單車走回家，我在一邊偷笑。還給春兒家養(yǎng)的小白兔喂了大把帶露的青菜，讓白兔吃得太飽撐死了。還有……想到這里，我的眼淚都流出來了，天空的雨也嘩嘩地下來了。雨，越下越大。我的全身濕透了，怎么不帶一把傘呢？出門時，娘還反復(fù)囑咐我，為何我就偏不聽呢？

幸虧，我機(jī)靈，看見溝渠邊上閑置的涵管內(nèi)便躲閃進(jìn)去。再大的雨水，也淋不到我了。涵管的兩頭像沒有掩蔽的窗戶，上蒼掛出一簾簾雨水的瀑布。我一邊得意著，一邊伸長脖子張望涵管口，看看這雨啥時能停下來？這一看，我不敢相信自己的眼睛看到的景象：一串飛翔的魚從西向東，掠過我睜大的眼簾……那略顯黑色的魚頭，那張開的魚翅，那泛紅的尾鰭，那淺白的肚皮，活靈活現(xiàn)地飛過我的視線。這分明是成群結(jié)隊(duì)的鯉魚，和我平時看到的鯉魚沒什么兩樣……從來沒有聽說過會飛的魚，只聽說過鯉魚跳龍門的典故。那時候，我們洞庭湖區(qū)的人把農(nóng)家孩子考取大學(xué)比作鯉魚跳龍門，是件極新鮮的事。而眼前出現(xiàn)的奇觀讓我匪夷所思，甚至讓我懷疑這是看花了眼睛產(chǎn)生的幻覺，不敢相信這是真的。頓時，我又擦了擦眼睛，那一長串的魚像慢鏡頭從西邊向東清晰地?fù)u過，它究競要飛到哪里去？東面是大塊的棉地和蔗地，再過去，就是一望無際的稻田。

一會兒，飛翔之魚在我視線夠不著的遠(yuǎn)處消失，大雨也嘎然而止。而我的意念還停留在這場空明的大雨中，半天才楞過神來。連忙從管道口鉆出來，遠(yuǎn)眺東邊，滿腦子還是會飛的魚。如果我也是一條飛翔的魚多好呵，離開這個村莊，飛過這大片的土地，飛向那遙遠(yuǎn)的天邊……

……沉浸在這美好的情境里好久不能自拔。

已然忘了我放牧的那條牛，何時跑到蔗地里去了？這該死的混蛋，這又要踩壞多少蔗苗？我在路邊折了一根葦草追過去，那笨牛居然站著一動不動，穩(wěn)如泰山一樣望著我，還沖我不停地叫喚，那牛尾巴一甩一甩的，像在逗玩我、挑釁我。這一下，我連宰了它的念頭都有了。意想不到的情況出現(xiàn)了，我看見，前面蔗壟之間的漬水里，一條條鮮活的鯉魚蹦跳著，怕有斤把一條。我不費(fèi)吹灰氣力捉住了，并用那根葦草將魚兒串了起來。我極像凱旋回來的牛逼將軍，騎在水牛背上，提著戰(zhàn)利品快牛加鞭。那牛兒吃得飽飽的，跑起來像馬兒，好快。一不留心，與那路邊的一根橫斜逸出來的樹枝相碰，我被重重地摔了下來，滾到幾米開外的斜坡地帶，被一棵樹擋住了。那時，我已經(jīng)昏過去不省人事了。倘若不是那棵樹的阻擋，我肯定掉到雨后的河渠里淹死了。后來聽我娘說，是那條?；丶覉蟮男?。我娘聽見牛叫得厲害，又不見我回來，預(yù)感出事了。從床上連爬帶滾的，居然就站了起來。牛帶著娘找到了渠道邊奄奄一息的我。就這樣，娘撿回了我的小命。

當(dāng)我醒過來，娘已經(jīng)站在我的面前，創(chuàng)造了一個生命奇跡。因?yàn)?，先前父親背著娘到了許多大醫(yī)院診斷過，都說來遲了，連百分之一的希望也沒有。而今，看見娘能站著，好好的，我是淚流滿面，又驚又喜。

后來，我問娘：“你看見那些會飛的魚嗎？”

我把那天發(fā)生的故事，一五一十地告訴了娘。

我娘說：“沒看見。”她不相信有會飛的魚，娘以為我是為闖禍而推卸責(zé)任編出來的故事，不管我如何解釋，娘還是不相信。我就去跟春兒說，春兒更不相信。

春兒說：“你從牛背上摔了來，怕是腦袋跌壞了吧？”他懷疑我說的瞎話，扭頭就走，不理我了。

從那以后，村莊里的人都說我有毛病。我委屈極了，不愿見任何人。

爾后幾年，我就離開了村莊，并在城里念了幾年大學(xué)，之后成家立業(yè)。一晃，三十多年輕易晃過去了，關(guān)于會飛的魚，一直爛在我的心底，沒有向任何人提及，甚至一度忘記了?？删驮谇皟赡?，我和幾個朋友來到海南三亞旅游。一天早晨，我們在南海的海邊散步，海風(fēng)習(xí)習(xí)，海邊島礁上爬滿了小海蟹，海浪打過來，濺起的水花，濕了十米開外岸邊的我。陽光透過彌漫的水霧，彩虹耀眼。無意中，我看到了驚人的一幕：一種長長的刁子魚在飛……而且，是一長串，我看清了后面的一只，是咬著前面的一只魚尾巴的，從我眼前飛過，我驚得目瞪口呆，我身邊的人也看見了，都說這是奇遇，不枉此行。

我對身邊的朋友們說這是我第二次看見會飛的魚，當(dāng)我把少年的那次際遇托盤而出時，大家都羨慕我，說我的人生經(jīng)歷本身就是一部傳奇作品，不需要任何修飾。

第五篇：我想飛高中作文

我想飛高中作文

我想飛高中作文1

看著天上的云朵，任意東西，自由自在只要和風(fēng)打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一樣，去自己想去的地方。

我想飛，飛到蒙古的大草原上。再一望無際的草原上，終日與牛羊共伍?？梢钥吹健帮L(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的情景；可以看到馬兒自由自在地奔跑時的情景；可以看到牧羊人揮著鞭子，趕著羊兒的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，還有一輪明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很熱情，也許會請我喝上一杯熱騰騰的馬奶酒。

我想飛，飛到南極去看冰山和企鵝。企鵝胖乎乎的，走起路來一擺一擺的，非?？蓯?。我在電視上看過，企鵝保護(hù)蛋的情景，用腳托者企鵝蛋，不讓它掉下來，企鵝蛋一掉在冰上，小寶寶就會死掉?？梢?，南極氣候多么的寒冷，因此才有這些透明的冰，這些冰讓人畏懼，它的寒冷足以將人凍死。盡管如此，我還是想去那兒看那些胖乎乎的企鵝，看那些讓人畏懼的冰。

我想飛，飛到海南去看海。海南是我向往的地方。海南島上種著各種各樣的水果，像楊桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南島上看海，向四周望去，都是水的海洋，島被一片碧藍(lán)的水團(tuán)團(tuán)圍住。漫步沙灘，腳丫踩在軟軟的沙子上，留下了深深的腳印，但浪一來便把腳印都帶走了。白花花的海浪，一個接一個，在替我的腳丫撓癢。海南三亞是一個著名的景點(diǎn)，因?yàn)槟怯兄禾煅暮秃＝?。關(guān)于它的傳說有很多種，但無論是哪一種，都可以證明：天涯和海角是美麗的地方，任何鬼怪踏不進(jìn)著神圣的土地。天涯和海角是情人夢寐以求想要來的地方。

我想飛，飛到北京首都，看看北京現(xiàn)在建設(shè)成什么樣子，看看北京人努力學(xué)習(xí)英語的樣子，看看北京建成的奧運(yùn)村長什么樣子，看看五星紅旗與太陽同升同起的情形。

我想飛到的地方很多很多，但僅僅只是想是無用的，因?yàn)橹皇窍攵桓吨T行動，就永遠(yuǎn)只能存在于自己的腦海之中，回到現(xiàn)實(shí)生活中來。想是無罪的，有罪的只是只想不做這種行為。所以，既要想，又要做，只有朝著想的目標(biāo)努力前進(jìn)，最終才能達(dá)到目的。

努力向前飛吧！為了自己的夢想，努力向前飛吧！

我想飛高中作文2

一江流水東逝，半輪殘陽西落。

那個人，那個暮年人，暗消沉。

千缸酒，萬江情。一壺清酒慢斟酌，但愿長醉不愿醒。

曾在那咆哮的黃河邊，吟曰“君不見，黃河之水天上來”。曾在那蔥郁的廬山上，高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。曾翻越眾岳，踏遍滄海，地為床，天為被。然而在這冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羈哪里去了？真的老了嗎？

可笑年少，只慕權(quán)貴，不知所謂。曾有多少的夢啊，還沒實(shí)現(xiàn)便要破碎，這難道不是蒼天對你的不公嗎？到現(xiàn)在，終于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，卻也可以創(chuàng)造非凡。終于平息了，那顆焦慮的心。美酒與佳人，白袍與長劍，最終選擇了離開，離開了世俗。

你不是神仙，卻勝似神仙，沒有世俗的欲望，一身飄逸，一身清高，風(fēng)流倜儻，隱在人中為士者。

我服了。五體投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人頌上了你的歌！天地間只聽見你的吶喊，那么的徹底，那么的嘹亮！自唐而來，聲聲縈繞。翻轉(zhuǎn)的車輪后塵煙際天而來，車上坐著是欲望，帶著黑色的無底洞，即使他們再怎么招手，也碾不碎你的信念。聲似雷鳴，你的目光如電閃，穿過壁立千仞，穿過驚濤駭浪，穿過沖天密林，這算是悠遠(yuǎn)的。

酒入肝腸，嘆道“行路難，行路難，多歧路，今安在？”，從此這亙古無答的問句，有了無盡頭的永遠(yuǎn)。而你也將成為歷史的永遠(yuǎn)。

我看見了可貴的生命在翱翔，順風(fēng)而起，掠過了歷史混濁的臉龐；孤傲的靈魂在爆發(fā)，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用鐵的筆尖蘸滿駭人的熱血，讓歷史留下鮮紅的印跡。甘為士者！

“我要飛！”你大聲宣誓。愿為大鵬同風(fēng)起，扶搖直上九萬里！

一柄酒氣凝成的亮劍，劃越文字的戰(zhàn)場，你在平淡的空氣里流蕩著浪漫。