第一篇：現(xiàn)代詩歌-我想飛

我想飛

——黃小勝

我是一只鴕鳥，卻渴求藍天的懷抱。

這一直是我的夢想，可我卻不敢向別人講，得到的只會是嘲笑。

我想飛，這是一個偉大的夢想，足以令我驕傲。

我想飛，盡管我現(xiàn)在只能奔跑，我還得練習(xí)我的奔跑，追求風(fēng)的速度。

我想飛，我堅信那個美好的時刻終會來到。

“我們都只是不會飛的鳥”，這是親朋好友的忠告。

可怕的是，他們不是屈服于命運，而是思想上早已放棄了自己。

在這繁復(fù)的世界里，我一直堅守著我的孤傲。

那些爭名奪利的勾心斗角，在我看來多么可笑。

我是一只想飛的鴕鳥，總會遭到周圍人的嘲笑。

我要用盡全力向世界叫囂：

我想飛，盡管我是只鴕鳥。

第二篇：我想飛美文

比宇宙更深遂的是人的思維，思維決定認(rèn)識，認(rèn)識決定態(tài)度，態(tài)度決定生活。因此，我們對待生活應(yīng)有明晰的態(tài)度一一不要安于現(xiàn)狀，更不要停留中途，要讓心靈插上翅膀飛越了茫然的生活，去尋找生活的絢麗，去品味生命的真諦。

我想飛，飛出鷹的豪氣而從此不畏懼前方，然后就飛越了生活的茫然。

世路艱辛，但人生是一首優(yōu)美的交響樂，而痛苦則是其中不可缺少的樂段，你可曾知道，沒有痛苦的殘陽如血，怎有快樂的朝陽噴薄而出?因此，你要用理性的認(rèn)識去看破痛苦這一人生屏障和用豪云狀志對待充滿挫折的霧需茫茫的人生。以經(jīng)營者的心態(tài)合算好人生的每一筆盈虧，用瀟灑積極的態(tài)度應(yīng)對每一次始料不及的變故，我相信在“山重水復(fù)疑無路”的茫然之后，便會有“柳暗花明又一村”的欣喜。去飛吧!旅途中雖有許多的餐風(fēng)沐雨，但陰云密布的天氣，總遮不住陽光的笑臉。

我想飛，從俗物俗景中審視出超塵拔俗的生活情趣，從長遠(yuǎn)的目光尋找生活的絢麗色彩。

把一粒種子悄悄地播種下去以后，你是否聯(lián)想到了希望而有所新感受和新發(fā)現(xiàn)，于是你需要將心放飛，帶上空靈與清爽的心情，去看那明凈高爽的藍天，淺淡悠閑的白云，蘆花飛白，楓樹染赤；去欣賞白云襯夕陽，青松立峭壁，萬里平沙落秋雁，二月陽春映白雪；去體會萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流的寥廓情景；去遐想鷹擊長空，魚翔淺底，草長鶯飛的悲壯。雖只是白駒過隙的瞬間，但我卻記住了剎那間永恒的美。哦!狄金森已經(jīng)告訴了你：籬笆那邊，有草莓一棵，我知道，如果我愿，我可以爬過，草莓，真甜!于是，你不需再猶豫了，你要將心放飛，進到園子里去，不要怕臟了圍裙，去努力地尋找生活的美好。

我想飛，去蔚藍的天空中憧憬未來，去品味生命的真諦。

人活在世上靠的是希望，向往與追求，我們隨時隨刻都應(yīng)有追求的信念與拼搏的動機。人生命的過程就是一個追求成功與享受幸福的過程，而實現(xiàn)這些愿望是要建立在拼搏的基礎(chǔ)上的，鷹有了搏擊長空的信念，展開了孔武有的巨翅飛著沖破了九重云霄；冬遷的候鳥為了適應(yīng)生存，否定了安之若命的俗理，撲打著鮮艷的翅膀向充滿花香鳥語的山那邊飛去；雨后的蝴蝶不甘墜落，掙扎著纖弱單薄而五彩斑硼的雙翅飛上了彩虹橋。物亦如此，更何況人呢?而我們應(yīng)將心放飛。去飛吧!你會煉就堅毅剛強的生活臂膀；去飛吧!你會臆想出風(fēng)前月下一般的生活。以不墜青云之志并不斷奮斗，也許這就是生命的真諦吧!

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山，當(dāng)經(jīng)歷了千回百折的困苦之后，你還應(yīng)有一種勇氣可以將放飛的心在廣闊無垠的蒼穹形成最浪漫的構(gòu)想，請不要安于中途，因為在芳草的前面還有鮮花在等待你。

我想飛，在斜風(fēng)細(xì)雨中，踏過點點輕波，掠過蕭蕭白畫；我想飛，心如一泓清泉，力如一支勁歌，情如一葉風(fēng)帆，銜一片青葉飛過了彩虹橋去到了陽光燦爛的那邊。

第三篇：我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文1

如果你一定要問我最想干什么的話,我會告訴你:

我想飛,飛到宇宙中去探索未知的奧秘,去看看是否真的有宇宙飛船和外星人,看看是否真的必須跳著走路,再從宇宙中看看地球的真面目.

我想飛,飛到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的連一顆草都沒有.

我想飛,飛到藍天上,和小鳥們一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太陽交個朋友,問問它為什么夏天那么熱,再問問它為什么從地上看它,它為什么那么地渺小,再去問問云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再從天上看看地下,看誰需要幫助,有的話我就下去幫助他.再看看有沒有誰在偷懶,有的話我就下去提醒他.

我想飛,飛到天宮去看一看有沒有神仙,有沒有玉皇大帝,我要問問他們,為什么有的地方在干旱,而另一個地方卻在發(fā)洪水,為什么窮人總遭富人欺,為什么19世紀(jì)的波蘭人民沒有一個人有同情心?為什么就算窮人家的孩子有天賦,卻因家境的貧困而被扼殺?

我想飛小學(xué)作文2

“寫作業(yè)去！”這震耳欲聾的聲音又一次回響在我的耳朵里，我不得不去寫作業(yè)。

寫著寫著，我不知怎么身子一起一浮，就像是飛了起來，原來我真的插上了一對翅膀，飛得高高的，我往下一看，人小的像螞蟻，小汽車像甲蟲，火車像條蛇……

這里不像家里，媽媽不管我，爸爸也不管我。想到這兒，我左飛飛，右飛飛，上飛飛，下飛飛，高興得不得了，在這里不用寫作業(yè)，也不用彈鋼琴。

這時，我看到前面有一群和我一樣大的小鳥，我就飛過去和它們一起玩，她們說：“和我們一起去小鳥學(xué)校去參觀吧？”我很高興地和她們一起去了。

走在路上，我想：小鳥還學(xué)習(xí)，真是笑話，再說，學(xué)也不會學(xué)的很難。想著想著就來到了小鳥學(xué)校，這是在一片小草叢里。老師是一“位”大雁。我飛過去說：“大雁老師，您考考我吧！”大老師不耐煩地說：“我是雁老師！”

雁老師拿起粉筆在黑板上寫了一道解方程的題，我傻了眼，再看看后面的`小鳥都舉起了小翅膀。我又想解方程到初中才學(xué)呀！我下的拔腿就跑……

“楠楠，寫完了嗎？”這么熟悉的聲音，原來是媽媽呀！

我想飛小學(xué)作文3

看鳥兒從空中飛過，飛得是多么自由自在；看雄鷹從藍天中掠過，飛得是多么逍遙快活。為什么我不能像鳥兒一樣自由自在地飛？能像雄鷹那樣逍遙快活地飛？

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要和鳥兒一起嬉戲，和雄鷹一起比賽飛翔。那將是多么自在，多么快活??！沒有任何束縛，沒有老師的批評，沒有家長的嘮叨，不用再壓抑我渴望自由的心靈。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要將家鄉(xiāng)美景盡收眼底，還要看遍祖國的大好河山。一片金黃色，一片火紅色，一片翠綠色，一片湛藍色……色彩多得令我目不暇接。噢，金黃色的是稻田，火紅色的是果園，翠綠色的是森林，湛藍色的是無邊無際的海洋。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。早上我和太陽玩耍，一會兒捉迷藏，一會兒散散步。晚上累了我就坐在彎彎的月亮上看風(fēng)景，還有一閃一閃的星星和我做伴呢。這樣成天無憂無慮日子將是多么美好。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。可是，我什么時候才能有一雙飛向天空的翅膀呢？

我想飛小學(xué)作文4

如果你一定要問我最想干什么的話，我會告訴你：我想飛。

我想飛，飛到宇宙中去探索未知的奧秘，去看看是否真的有宇宙飛船和外星人，看看是否真的必須跳著走路，再從宇宙中看看地球的真面目。

我想飛，飛到月球上去，看看是否真的有嫦娥和玉兔，再看看月球有多大，再看看月球是否真的連一顆草都沒有。

我想飛，飛到藍天上，和小鳥們一起唱歌，一起跳舞，一起在云里捉迷藏，然后去和太陽交個朋友，問問它為什么夏天那么熱，再問問它為什么從地上看它，它為什么那么地渺小，再去問問云，雨是怎么形成的，雪又是怎么形成的。再從天上看看地下，看誰需要幫助，有的話我就下去幫助他。再看看有沒有誰在偷懶，有的話我就下去提醒他。

我想飛，飛到天宮去看一看有沒有神仙，有沒有玉皇大帝，我要問問他們，為什么有的地方在干旱，而另一個地方卻在發(fā)洪水，為什么窮人總遭富人欺，為什么19世紀(jì)的波蘭人民沒有一個人有同情心？為什么就算窮人家的孩子有天賦，卻因家境的貧困而被扼殺？

第四篇：中班語言活動 我想飛

中班語言活動：我想飛

執(zhí)教：唐溈芳

活動目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并愛護圖書。

2.能獨立閱讀圖書，思考與夢有關(guān)的問題。

3.理解畫面內(nèi)容，嘗試講述故事。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《我想飛》；故事《我想飛》；閱讀材料1《我想飛》。

活動過程：

1.幼兒做不同的飛行動作進入教室，導(dǎo)入活動。

提要求：輕輕的，慢慢的飛。

提問：你剛才是怎樣進入教室的？你想不想飛起來呢？

今天呀，老師給你們帶來了一個朋友，他就很想飛起來。下面我們一起來聽聽關(guān)于他的故事。

2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

利用光盤聽故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容

提問：故事中有誰？他能飛嗎？他是怎樣練習(xí)飛的？后來怎么樣？

2.教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事主題。

將圖書分給小朋友，和小朋友邊看圖書邊講故事

討論：故事中的小朋友做了一個什么夢？為什么會做這個夢？你認(rèn)為人能飛嗎？

教育幼兒學(xué)習(xí)故事中的小朋友，立志探索，想辦法實現(xiàn)自己的愿望，但要講究科學(xué)。

4.拓展講述，遷移經(jīng)驗。

提問：夢是什么？ 小朋友一定也喜歡做夢，你們都做過什么樣的夢？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵幼兒大膽講述自己的夢）

5.活動結(jié)束：要求幼兒回家和爸媽收集有關(guān)“夢”的秘密。并帶回幼兒園和大家分享。

活動反思：

優(yōu)點：活動準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)流程

缺點：

1、沒有突出活動重點

2、提問沒有層次性

3、沒有及時利用幼兒所說的話引導(dǎo)幼兒

4、沒有注重幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

5、故事講得太快了，幼兒沒有理解故事主題

附：《我想飛》

我不會飛，但我很想知道阿童木、葫蘆娃、哪吒??他們是怎樣飛起來的。爸爸媽媽都笑我?！翱晌揖褪窍腼w！”我很認(rèn)真的說，“我一定會看到我的朋友們的！”于是，我每天都在椅子上張開雙臂往下飛。

第一天，我的頭載到地板上，碰了一個大包。第二天，我掉到柜子邊，摔出了血。第三天，我掉到小床上睡著了??我夢見了爸爸，他摸摸我的頭說：“想飛呀，要動腦筋，想想小鳥是怎樣飛的？”于是，我天天研究小鳥的翅膀。爺爺也來幫忙說：“我們一起來努力，夢想一定會實現(xiàn)?！庇谑?，我和爺爺用竹子和塑料布做了兩個大翅膀，在爺爺?shù)膸椭?，我將翅膀綁在身上，真的從柜子頂飛起來了，我看到了阿童木、葫蘆娃、哪吒??在夢里，爸爸媽媽都來祝賀我，祝賀我實現(xiàn)了自己的夢想。醒來時，我發(fā)現(xiàn)原來是一場夢。

從那以后，我又做了很多很多奇怪的夢。我很想知道夢是什么？人為什么會做夢？

09英語教育301班

唐溈芳（35號）

第五篇：大班美術(shù)活動：我想飛……

活動名稱：我想飛活動目標(biāo)：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發(fā)對想象畫的興趣?；顒訙?zhǔn)備：飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶活動過程：

1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什么，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它為什么會飛？”“因為有翅膀！”……“還有什么也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動作特征。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？”幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的?！苯處煟骸帮w著的和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？”我們用你們的小手指當(dāng)畫筆，來畫畫飛著的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景?！拔绎w呀飛！”“看看我在哪幅里更象在天上飛？”幼兒“有云！”“有藍天……”教師：“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這么大！畫上只有一個樹頂，為什么？”教師引導(dǎo)幼兒猜測房頂

4、幼兒繪畫。教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫你用什么方法飛上天，然后在畫，你在天上看到的東西?！?/p>

5、幼兒交流自己的作品。