第一篇：我想飛作文500字

我想飛作文500字四篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我想飛作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鳥(niǎo)兒可以飛翔，老鷹可以翱翔，當(dāng)給我的雙肩插上了翅膀，我會(huì)展翅翱翔，向空中飛去。

空中的空氣和山頂相像，是那么的清鮮，天空是那么明朗，一絲絲云朵圍繞你，讓你保持美好的心情。我在天空中四處翱翔，地上的人們?cè)诮稚祥e游，談笑風(fēng)聲，甚至唱起了歌。天上，也有美好的城市，牛郎織女也在這里居住。這里，云就是建筑材料，四周一片白茫茫，但也有一些些的人們?cè)谛凶?，他們的房子都是別墅，兩層樓的房子既不高也不矮，這種建筑讓人享受著建筑學(xué)的美妙。

“嘿，下來(lái)呀！”地上的一個(gè)青年人高聲喊叫。我就糊里糊涂地飛下來(lái)，在這個(gè)云中城市一探究竟，他帶我去了一個(gè)寫(xiě)著RABY的房子。進(jìn)去一看，原來(lái)是餐廳，這里的美食都是天上的“天食”啊?？粗槐P(pán)盤(pán)的美味佳肴，吃貨的本性也是壓不住，當(dāng)時(shí)就問(wèn)：“能開(kāi)始吃了嗎？”他點(diǎn)頭說(shuō)：“食物免費(fèi)供應(yīng)?！庇中α诵Γ骸澳阆氤远嗌俪远嗌??！蔽倚老踩艨?，恨不得一蹦三尺高。于是，拿了什么“果凍羅盤(pán)”，“天正之焰”……各種美食幾乎都吃了一點(diǎn)，撐得我是肚子成了球。

吃飽喝足后，他帶我去了PUS，也就是游樂(lè)場(chǎng)，我把心底的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)：“這些字母是什么意思??？”他還是笑了笑，并沒(méi)有告訴我，我想想：就算了吧，他都幫了我這么多。游樂(lè)園有小孩，也有大人。我發(fā)現(xiàn)了“氣推”，就是用手去推倒對(duì)手，在云上推，想必倒了也不疼，打敗對(duì)手的時(shí)間越短，可以吹越多次，分?jǐn)?shù)就會(huì)高。玩到黃昏，我就在花園和他告別，一朵朵花兒的枝頭朝向我，似乎不愿我和它們離別，但我必須離開(kāi)這里。

展翅翱翔在空中總有一些神奇的事情，它們讓我流連忘返。

當(dāng)我還是個(gè)乖小孩時(shí)，記得媽媽常取笑我，拿筷子時(shí)離筷子頭遠(yuǎn)：“你長(zhǎng)大了，會(huì)離開(kāi)我們，去很遠(yuǎn)的地方。”然后用手比一比說(shuō)，“好啊，有筷子這么遠(yuǎn)I"我只能笑笑說(shuō)：“怎么會(huì)呢！”

一個(gè)小孩子的`思想變得太快了，就像一只燕兒。翅膀沒(méi)硬，就爭(zhēng)著出去捉蟲(chóng)子。

從哪天起？我擁有了自己的日記本，我學(xué)會(huì)保留住一天的精華，然后把它們細(xì)細(xì)地，細(xì)細(xì)地縫入本子里。有淡淡的花香、激蕩的樂(lè)曲，膝朧的歡喜與優(yōu)傷。

從哪天起？我懂得如何掌握自己，媽媽做的小花裙子不要穿，爸爸買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)丟到一邊。我根本不同以前了，我在高歌：“請(qǐng)放開(kāi)您的手，走出您懷抱，我已成長(zhǎng)，不再是無(wú)知年少?！?/p>

顯然，父母對(duì)我這種新鮮感受很反對(duì)。爸爸說(shuō)：“你還小，我們有貴任保護(hù)你，幫助你?！眿寢屨f(shuō)：“你怎么長(zhǎng)得大呢？你永遠(yuǎn)是那么小的洋娃娃，我們的孩子。”

我怎么好說(shuō)什么呢？我的爸爸和媽媽，他們真的對(duì)我很好很好?？墒?，燕兒雖小，也許不能捉到小蟲(chóng)，但她對(duì)新的季節(jié)，新的世界，新的風(fēng)和顏色，是懷著很強(qiáng)烈的新奇。這是她一生中的第一次呀！

直到有一天，媽對(duì)爸說(shuō)：“孩子們遲早要走，我們總會(huì)孤苦伶仃，相依為命的。”

我猛然驚覺(jué)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，意味著父母的衰老。而孩子對(duì)外界的向往，引起了父母親們特有的，無(wú)依無(wú)靠，寂寞的孤獨(dú)感。

爸、媽，我有幾句話，一直以為酸溜溜開(kāi)不得口，今天我說(shuō)：

“無(wú)論燕子南北多少次飛徙，總有一日，她會(huì)飛回溫暖的小巢，把外面的露水、甘果，外面的風(fēng)和顏色一起帶回。瞧著南方，請(qǐng)記住‘待燕歸時(shí)，月滿西樓'?！?/p>我想飛作文500字 篇3

藍(lán)天哥哥：你了解我現(xiàn)在的感受嗎？不，你不會(huì)知道生于俗世的我，有多么渴望被你擁抱。畢竟，你在飛，愜意飛！閑看庭前花開(kāi)花落，漫觀天外云卷云舒。

我也想有蘇學(xué)士“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的超凡灑脫；我也想如五柳先生一樣“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，豈不豁然明朗，樂(lè)得自在？可是：這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一個(gè)奢侈的夢(mèng)。而夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，總有一座大山驕橫霸道地?cái)r在其中，好似在說(shuō)：“有本事，你爬過(guò)去。”我忍不住想去呵斥它的狂妄，可是我知道，我不能。我是一名即將面臨高考的學(xué)生。也許哥哥你并不知道這意味著什么。意味著我每天有做不完的功課，有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，意味著我每天都必須拖著一副仿佛沒(méi)有血液的軀殼，嚼著那些枯燥無(wú)味的，所謂的“精神食糧”。哥哥，我有好久都沒(méi)有靜下心來(lái)，享受過(guò)微風(fēng)輕柔的撫摸了，也有好久，沒(méi)有賞過(guò)漫天飛雪，看過(guò)柳絮紛飛了。

每天，車(chē)馬喧囂中忙忙碌碌，沒(méi)有白天，亦，沒(méi)有黑夜。我好像飛到山的那頭看看，那陽(yáng)光透過(guò)層層縫隙傾泄的一地斑斕，一定很美；那深邃雋永、浩瀚無(wú)垠的星空里，一定藏著仿佛可以輕易觸碰到的可愛(ài)的精靈，它在對(duì)我，一閃一閃地眨著眼睛。我清楚地知道，現(xiàn)在的我，只是一只幼嫩的雛鳥(niǎo)，而我那還未長(zhǎng)全的翅膀，是那么的不堪一擊，那么的，讓人不屑一顧。也許，下一秒，我就將是獵者口中的野味，可我依舊，想飛。我知道爬過(guò)這座山有多險(xiǎn)阻，我更知道，想擁有被你擁抱的資格是多么不易。但我相信，只要我不放棄，緊緊地抓住那根通往希望的繩索，那座大山，亦會(huì)放下它狂妄的嘴臉，對(duì)我，笑臉相迎。

哥哥，答應(yīng)我，倘若我可以翻越那座大山，就抱抱我，好嗎？我也想和你一樣，愜意飛翔！

落兒

20xx年3月16日

我想飛，因?yàn)槲乙谔焐祥_(kāi)一個(gè)舞會(huì)。誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)跳舞，誰(shuí)笑我參加舞蹈比賽？我要證明給他們看！我也可以。我不需要鮮花和目光的照耀，只想要展示才能的機(jī)會(huì)。

星星是我的舞伴，月亮是我的琴手。我用優(yōu)美的舞姿，完成我的夢(mèng)想。

在夜深人靜的時(shí)候，我踮起腳尖，悄悄地你的窗前。月光忽明忽暗，我踏上云端，邁開(kāi)輕盈的步伐。美麗的夜空中，翩翩起舞，動(dòng)人心弦。舞蹈進(jìn)行著，夢(mèng)幻般地飛行點(diǎn)綴著銀鉆的天空。飛舞的秀發(fā)拂過(guò)，留下一點(diǎn)淡淡的幽香。最后，一個(gè)美麗的旋轉(zhuǎn)，給舞會(huì)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

我想飛，因?yàn)槲也幌腴L(zhǎng)大。如今，剛走出童年的我，還懷戀那美好的時(shí)光?；貞浲辏液秃门笥言谝黄?，手捏沙子，腳踩石子。沐浴在春日溫和的陽(yáng)光里，那才是人生的樂(lè)趣，無(wú)畏無(wú)懼，天真純潔！要是永遠(yuǎn)都可以不長(zhǎng)大該多好啊！

曾天真地認(rèn)為山那邊就是城市。如今，身處城市，才明白對(duì)家鄉(xiāng)地依戀。才知道李白的靜夜詩(shī)是多么無(wú)奈！懷戀童年，懷戀家鄉(xiāng)，懷戀溫暖的陽(yáng)光。昨日雖不會(huì)重現(xiàn)，但我可以飛翔。飛往重重包圍中的小山，擺脫城市的嘈雜聲，和難聞的汽油味！去呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣，不要被書(shū)本埋沒(méi)了。兒時(shí)的伙伴也長(zhǎng)大了，去和她們聊一會(huì)兒天，說(shuō)說(shuō)新交的同學(xué)。我飛向那夢(mèng)寐以求的田野中，飛向那童年溫暖的陽(yáng)光下。

這便是我的夢(mèng)想，不是什么宏偉的目標(biāo)，不是什么偉大的志向。不是去幫助貧困學(xué)生，不是去為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)。我想這不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但它依舊是我的夢(mèng)想，日夜陪伴著我，讓我走想人生的海洋！

第二篇：我想飛高中作文

我想飛高中作文

我想飛高中作文1

看著天上的云朵，任意東西，自由自在只要和風(fēng)打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一樣，去自己想去的地方。

我想飛，飛到蒙古的大草原上。再一望無(wú)際的草原上，終日與牛羊共伍?？梢钥吹健帮L(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的情景；可以看到馬兒自由自在地奔跑時(shí)的情景；可以看到牧羊人揮著鞭子，趕著羊兒的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，還有一輪明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很熱情，也許會(huì)請(qǐng)我喝上一杯熱騰騰的馬奶酒。

我想飛，飛到南極去看冰山和企鵝。企鵝胖乎乎的，走起路來(lái)一擺一擺的，非常可愛(ài)。我在電視上看過(guò)，企鵝保護(hù)蛋的情景，用腳托者企鵝蛋，不讓它掉下來(lái)，企鵝蛋一掉在冰上，小寶寶就會(huì)死掉?？梢?jiàn)，南極氣候多么的寒冷，因此才有這些透明的冰，這些冰讓人畏懼，它的寒冷足以將人凍死。盡管如此，我還是想去那兒看那些胖乎乎的企鵝，看那些讓人畏懼的冰。

我想飛，飛到海南去看海。海南是我向往的地方。海南島上種著各種各樣的水果，像楊桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南島上看海，向四周望去，都是水的海洋，島被一片碧藍(lán)的水團(tuán)團(tuán)圍住。漫步沙灘，腳丫踩在軟軟的沙子上，留下了深深的腳印，但浪一來(lái)便把腳印都帶走了。白花花的海浪，一個(gè)接一個(gè)，在替我的腳丫撓癢。海南三亞是一個(gè)著名的景點(diǎn)，因?yàn)槟怯兄禾煅暮秃＝?。關(guān)于它的傳說(shuō)有很多種，但無(wú)論是哪一種，都可以證明：天涯和海角是美麗的地方，任何鬼怪踏不進(jìn)著神圣的土地。天涯和海角是情人夢(mèng)寐以求想要來(lái)的地方。

我想飛，飛到北京首都，看看北京現(xiàn)在建設(shè)成什么樣子，看看北京人努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樣子，看看北京建成的奧運(yùn)村長(zhǎng)什么樣子，看看五星紅旗與太陽(yáng)同升同起的情形。

我想飛到的地方很多很多，但僅僅只是想是無(wú)用的，因?yàn)橹皇窍攵桓吨T行動(dòng)，就永遠(yuǎn)只能存在于自己的腦海之中，回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。想是無(wú)罪的，有罪的只是只想不做這種行為。所以，既要想，又要做，只有朝著想的目標(biāo)努力前進(jìn)，最終才能達(dá)到目的。

努力向前飛吧！為了自己的夢(mèng)想，努力向前飛吧！

我想飛高中作文2

一江流水東逝，半輪殘陽(yáng)西落。

那個(gè)人，那個(gè)暮年人，暗消沉。

千缸酒，萬(wàn)江情。一壺清酒慢斟酌，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。

曾在那咆哮的黃河邊，吟曰“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”。曾在那蔥郁的廬山上，高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。曾翻越眾岳，踏遍滄海，地為床，天為被。然而在這冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羈哪里去了？真的老了嗎？

可笑年少，只慕權(quán)貴，不知所謂。曾有多少的夢(mèng)啊，還沒(méi)實(shí)現(xiàn)便要破碎，這難道不是蒼天對(duì)你的不公嗎？到現(xiàn)在，終于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，卻也可以創(chuàng)造非凡。終于平息了，那顆焦慮的心。美酒與佳人，白袍與長(zhǎng)劍，最終選擇了離開(kāi)，離開(kāi)了世俗。

你不是神仙，卻勝似神仙，沒(méi)有世俗的欲望，一身飄逸，一身清高，風(fēng)流倜儻，隱在人中為士者。

我服了。五體投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人頌上了你的歌！天地間只聽(tīng)見(jiàn)你的吶喊，那么的徹底，那么的嘹亮！自唐而來(lái)，聲聲縈繞。翻轉(zhuǎn)的車(chē)輪后塵煙際天而來(lái)，車(chē)上坐著是欲望，帶著黑色的無(wú)底洞，即使他們?cè)僭趺凑惺郑材氩凰槟愕男拍?。聲似雷鳴，你的目光如電閃，穿過(guò)壁立千仞，穿過(guò)驚濤駭浪，穿過(guò)沖天密林，這算是悠遠(yuǎn)的。

酒入肝腸，嘆道“行路難，行路難，多歧路，今安在？”，從此這亙古無(wú)答的問(wèn)句，有了無(wú)盡頭的永遠(yuǎn)。而你也將成為歷史的永遠(yuǎn)。

我看見(jiàn)了可貴的生命在翱翔，順風(fēng)而起，掠過(guò)了歷史混濁的臉龐；孤傲的靈魂在爆發(fā)，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用鐵的筆尖蘸滿駭人的熱血，讓歷史留下鮮紅的印跡。甘為士者！

“我要飛！”你大聲宣誓。愿為大鵬同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里！

一柄酒氣凝成的亮劍，劃越文字的戰(zhàn)場(chǎng)，你在平淡的空氣里流蕩著浪漫。

第三篇：我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文

我想飛小學(xué)作文1

如果你一定要問(wèn)我最想干什么的話,我會(huì)告訴你:

我想飛,飛到宇宙中去探索未知的奧秘,去看看是否真的有宇宙飛船和外星人,看看是否真的必須跳著走路,再?gòu)挠钪嬷锌纯吹厍虻恼婷婺?

我想飛,飛到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的連一顆草都沒(méi)有.

我想飛,飛到藍(lán)天上,和小鳥(niǎo)們一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太陽(yáng)交個(gè)朋友,問(wèn)問(wèn)它為什么夏天那么熱,再問(wèn)問(wèn)它為什么從地上看它,它為什么那么地渺小,再去問(wèn)問(wèn)云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再?gòu)奶焐峡纯吹叵?看誰(shuí)需要幫助,有的話我就下去幫助他.再看看有沒(méi)有誰(shuí)在偷懶,有的話我就下去提醒他.

我想飛,飛到天宮去看一看有沒(méi)有神仙,有沒(méi)有玉皇大帝,我要問(wèn)問(wèn)他們,為什么有的地方在干旱,而另一個(gè)地方卻在發(fā)洪水,為什么窮人總遭富人欺,為什么19世紀(jì)的波蘭人民沒(méi)有一個(gè)人有同情心?為什么就算窮人家的孩子有天賦,卻因家境的貧困而被扼殺?

我想飛小學(xué)作文2

“寫(xiě)作業(yè)去！”這震耳欲聾的聲音又一次回響在我的耳朵里，我不得不去寫(xiě)作業(yè)。

寫(xiě)著寫(xiě)著，我不知怎么身子一起一浮，就像是飛了起來(lái)，原來(lái)我真的插上了一對(duì)翅膀，飛得高高的，我往下一看，人小的像螞蟻，小汽車(chē)像甲蟲(chóng)，火車(chē)像條蛇……

這里不像家里，媽媽不管我，爸爸也不管我。想到這兒，我左飛飛，右飛飛，上飛飛，下飛飛，高興得不得了，在這里不用寫(xiě)作業(yè)，也不用彈鋼琴。

這時(shí)，我看到前面有一群和我一樣大的小鳥(niǎo)，我就飛過(guò)去和它們一起玩，她們說(shuō)：“和我們一起去小鳥(niǎo)學(xué)校去參觀吧？”我很高興地和她們一起去了。

走在路上，我想：小鳥(niǎo)還學(xué)習(xí)，真是笑話，再說(shuō)，學(xué)也不會(huì)學(xué)的很難。想著想著就來(lái)到了小鳥(niǎo)學(xué)校，這是在一片小草叢里。老師是一“位”大雁。我飛過(guò)去說(shuō)：“大雁老師，您考考我吧！”大老師不耐煩地說(shuō)：“我是雁老師！”

雁老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一道解方程的題，我傻了眼，再看看后面的`小鳥(niǎo)都舉起了小翅膀。我又想解方程到初中才學(xué)呀！我下的拔腿就跑……

“楠楠，寫(xiě)完了嗎？”這么熟悉的聲音，原來(lái)是媽媽呀！

我想飛小學(xué)作文3

看鳥(niǎo)兒從空中飛過(guò)，飛得是多么自由自在；看雄鷹從藍(lán)天中掠過(guò)，飛得是多么逍遙快活。為什么我不能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地飛？能像雄鷹那樣逍遙快活地飛？

我想飛，飛上藍(lán)天，飛到云霄。我要和鳥(niǎo)兒一起嬉戲，和雄鷹一起比賽飛翔。那將是多么自在，多么快活??！沒(méi)有任何束縛，沒(méi)有老師的批評(píng)，沒(méi)有家長(zhǎng)的嘮叨，不用再壓抑我渴望自由的心靈。

我想飛，飛上藍(lán)天，飛到云霄。我要將家鄉(xiāng)美景盡收眼底，還要看遍祖國(guó)的大好河山。一片金黃色，一片火紅色，一片翠綠色，一片湛藍(lán)色……色彩多得令我目不暇接。噢，金黃色的是稻田，火紅色的是果園，翠綠色的是森林，湛藍(lán)色的是無(wú)邊無(wú)際的海洋。

我想飛，飛上藍(lán)天，飛到云霄。早上我和太陽(yáng)玩耍，一會(huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒散散步。晚上累了我就坐在彎彎的月亮上看風(fēng)景，還有一閃一閃的星星和我做伴呢。這樣成天無(wú)憂無(wú)慮日子將是多么美好。

我想飛，飛上藍(lán)天，飛到云霄?？墒?，我什么時(shí)候才能有一雙飛向天空的翅膀呢？

我想飛小學(xué)作文4

如果你一定要問(wèn)我最想干什么的話，我會(huì)告訴你：我想飛。

我想飛，飛到宇宙中去探索未知的奧秘，去看看是否真的有宇宙飛船和外星人，看看是否真的必須跳著走路，再?gòu)挠钪嬷锌纯吹厍虻恼婷婺俊?/p>

我想飛，飛到月球上去，看看是否真的有嫦娥和玉兔，再看看月球有多大，再看看月球是否真的連一顆草都沒(méi)有。

我想飛，飛到藍(lán)天上，和小鳥(niǎo)們一起唱歌，一起跳舞，一起在云里捉迷藏，然后去和太陽(yáng)交個(gè)朋友，問(wèn)問(wèn)它為什么夏天那么熱，再問(wèn)問(wèn)它為什么從地上看它，它為什么那么地渺小，再去問(wèn)問(wèn)云，雨是怎么形成的，雪又是怎么形成的。再?gòu)奶焐峡纯吹叵?，看誰(shuí)需要幫助，有的話我就下去幫助他。再看看有沒(méi)有誰(shuí)在偷懶，有的話我就下去提醒他。

我想飛，飛到天宮去看一看有沒(méi)有神仙，有沒(méi)有玉皇大帝，我要問(wèn)問(wèn)他們，為什么有的地方在干旱，而另一個(gè)地方卻在發(fā)洪水，為什么窮人總遭富人欺，為什么19世紀(jì)的波蘭人民沒(méi)有一個(gè)人有同情心？為什么就算窮人家的孩子有天賦，卻因家境的貧困而被扼殺？

第四篇：【精品】想飛作文500字

【精品】想飛作文500字三篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的想飛作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

從古至今，不勞而獲之人都是受世人唾棄，不努力創(chuàng)造自己生活之人一輩子也過(guò)不上幸福的生活。上天對(duì)待每個(gè)人都是公平的，你付出的越多，你得到的也就越多。

大家都應(yīng)該種過(guò)植物吧！只要你播下的是好種子，你會(huì)努力地培養(yǎng)它，悉心地照顧它，它一定會(huì)長(zhǎng)得很大、很美的。同樣的，生活也是如此，只要你用自己的雙手去努力創(chuàng)造，認(rèn)真地對(duì)待每一天，生活也會(huì)給予你回報(bào)——那就是幸福與快樂(lè)。

我是一個(gè)初中生，雖然不夠成熟，但是，我也經(jīng)歷過(guò)許多事。我想：我青春最大的感悟就是——只要你會(huì)去創(chuàng)造，世上無(wú)不能之事。

記得在小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)很好，每次考試都名列前茅。正因如此，我開(kāi)始“翹尾巴”了，覺(jué)得自己不需再努力。于是，我便開(kāi)始天天沉迷于吃喝玩樂(lè)之中，寫(xiě)作業(yè)時(shí)總覺(jué)得這些題目我都會(huì)，不必浪費(fèi)時(shí)間去思考，便抄別人的作業(yè)，草草了事，一回到家便吃零食、看電視，好不自在?？梢哉f(shuō)在那段“瀟灑”的日子里，我放縱了自己。結(jié)果可想而知，是老師與

家長(zhǎng)失望的表情，是他們無(wú)奈的嘆息。也許正是這些喚起了我內(nèi)心深處的那顆上進(jìn)心吧！我開(kāi)始努力了。

每天上課時(shí)“眼耳口手腦”一起動(dòng)，書(shū)桌上再也沒(méi)有漫畫(huà)書(shū)和棒棒糖了，而是一本本的'課外讀物，我在我的學(xué)習(xí)之海里盡情地遨游，列寧的“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”成了我的座右銘，我開(kāi)始相信“天才是由百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。終于，在三個(gè)月后，我又取得了原來(lái)的好成績(jī)。我想：我的成功與我的努力創(chuàng)造是分不開(kāi)的。

想飛，需要翅膀，更需要你努力地振動(dòng)翅膀。

在生活的那片藍(lán)天中，朋友，“振翅高飛”吧！

很多人都有自己的夢(mèng)想，可能有些遙不可及，但是還會(huì)繼續(xù)努力。我們都會(huì)想要像小鳥(niǎo)一樣飛翔，在天空中遨游。有一只熊他的心里懷揣著飛的夢(mèng)想，熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)：“你現(xiàn)在的夢(mèng)想簡(jiǎn)直是虛無(wú)縹緲！”熊媽媽對(duì)小熊說(shuō)：“你現(xiàn)在的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了后，長(zhǎng)大必有所作為呀！”

小熊充耳不聞，他的這個(gè)夢(mèng)想街坊鄰居都知道，他們不看好小熊，反而說(shuō)著風(fēng)涼話，他癡心妄想，玩物喪志。小熊卻總是盼望著夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一天。熊爸爸知道后對(duì)小熊說(shuō)：“孩子，如果你這么想完成夢(mèng)想的話，要靠自己的努力才行，如果你什么也不做那么一切都是空談?！?熊爸爸一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，使小熊發(fā)奮圖強(qiáng)。

他受到了仙鶴姐姐的指點(diǎn)，每天控制飲食，開(kāi)始減肥，因?yàn)轱w要身體輕快靈活。小熊早出晚歸誰(shuí)也不知道他在干什么，但總能看見(jiàn)他汗流浹背的身影，仙鶴姐姐見(jiàn)到小熊的努力，她很欣慰將自己連夜編織的巨大羽翼送給了小熊。一開(kāi)始小熊操控不好，總是傷痕累累，但他喜歡飛翔的感覺(jué)，哪怕只有短短一秒鐘他都會(huì)欣喜若狂。

夜以繼日的努力，使他的飛行技術(shù)日益加進(jìn)，終于在一年一度的飛行比賽中獲得金牌。熊爸爸也為他感到自豪。

小熊用它自身的努力換來(lái)了這來(lái)之不易的成就。他朝著自己的夢(mèng)想努力，停不下那奔跑的腳步。

我拿出一張白紙，折了一只飛機(jī)，“嗖”的一下，飛機(jī)飛上了藍(lán)天?！}記

萊特兄弟想要飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)，使自己和他人飛上了藍(lán)天。

中國(guó)人想要飛翔，于是神舟五號(hào)、神舟六號(hào)陸續(xù)載著楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝上了太空。

我也想飛翔，在自己的天空。

八年來(lái)，經(jīng)過(guò)了多少條坎；八年來(lái)，走過(guò)了多少路；八年來(lái)，有過(guò)多少辛酸；八年來(lái)，我得到了什么；八年來(lái)，我失去了什么。這些問(wèn)題，一次又一次地在我腦海里閃過(guò)。我也不知道該怎么回答。因?yàn)槲揖瓦B我自己也無(wú)法回答，更不要說(shuō)他人了。但一點(diǎn)，我很明確的，那就是想要成功，就必須先付出代價(jià)。

孩子總要摔倒以后才學(xué)會(huì)走路，人的一生難免有跌倒的時(shí)候，更何況是這么一點(diǎn)小困難呢？

一張白紙，它永遠(yuǎn)也飛不上藍(lán)天，但經(jīng)過(guò)人工的折疊之后，變成了飛機(jī)，就能飛上藍(lán)天。我以為我的人生也必須經(jīng)過(guò)折疊，于是每天頭扎學(xué)海，埋頭苦讀，在無(wú)邊無(wú)際的題海里遨游，直到頭腦膨脹，四肢全麻。但因?yàn)闆](méi)有正確的方法又是事倍功半。

于是，我將它們放下了，全部放下了，看一種如釋重負(fù)的感覺(jué)，很輕松，有一種輕飄飄的感覺(jué)。有人問(wèn)我，怎么不做刻苦生了？我一笑了之。為什么？就因?yàn)闀?shū)上的那句話：拿東西的手累了，就把東西放下；心累了，就把負(fù)擔(dān)放下。于是，我就照做了。

我想：該放的已經(jīng)放下了，再過(guò)幾天，我就能飛了，在我的天空，一定會(huì)的。而且還會(huì)飛出一段美麗的孤線，畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

第五篇：《我想飛》教案設(shè)計(jì)

《我想飛》教案設(shè)計(jì)1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫(huà)面，激發(fā)對(duì)想象畫(huà)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫(huà)紙、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會(huì)飛？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫(huà)了兩幅畫(huà)像，看看他們有什么不同？

一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的。

2．飛著的.和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時(shí)還會(huì)有什么姿勢(shì)？

幼兒回答，教師（請(qǐng)幼兒及時(shí)演示

4．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w呢

5．不行不行！我的朋友還沒(méi)有還飛不起來(lái)！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來(lái)吧？

引導(dǎo)幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“?。窟@棵樹(shù)怎么了？怎么這么矮？

對(duì)比兩幅：背景其實(shí)這棵樹(shù)有這么大！

3．看“播放課件”機(jī)器貓?jiān)谔炜罩酗w，看到了什么？

4．如過(guò)是你在在天上飛還能看見(jiàn)什么？

（四）幼兒繪畫(huà)。

1．今天我們就畫(huà)，我在飛！先想想你準(zhǔn)備畫(huà)你用什么方法飛上天

2．然后在畫(huà)，你在天上看到的東西?！?/p>

3．幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

《我想飛》教案設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)想象畫(huà)的興趣及與同伴間合作的快樂(lè)，2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫(huà)飛行中的人物的技能。并根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、飛行人和直立人圖片、背景圖片一張、水彩筆、畫(huà)紙、音樂(lè)歌曲《童心是小鳥(niǎo)》、課件

2、請(qǐng)家長(zhǎng)提前向幼兒講述有關(guān)能夠飛的事物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師利用音樂(lè)引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛翔的`姿態(tài)。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體或人物。

教師：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛?”

幼兒：“因?yàn)橛谐岚?”……

“還有什么也會(huì)飛?”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征。

教師：“老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅圖片，請(qǐng)小朋友們觀察一下，他們有什么不一樣的地方呢?”

幼兒：“一個(gè)是飛著的，一個(gè)是站著的?！?/p>

教師：“站著的小朋友和飛起來(lái)的小朋友從姿態(tài)上他們有什么不同啊?”

4、請(qǐng)幼兒伸出手指模仿老師畫(huà)飛行姿態(tài)的主線條，并請(qǐng)幼兒用手指畫(huà)出還可以怎樣飛的主線條。

教師：“還可以怎么樣飛?”(幼兒各抒己見(jiàn))

教師：“不行不行!小朋友飛的不高，因?yàn)樗鄙倭艘粋€(gè)飛行工具，小朋友們來(lái)幫幫他，怎樣才能飛的更高啊?”幼兒：“給他加翅膀!給他加魔法棒……”

3、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空時(shí)看到的事物，豐富幼兒繪畫(huà)的背景。

“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍(lán)天……”

教師：“啊?這棵樹(shù)和房子怎么了?怎么這么矮?”(幼兒各抒己見(jiàn))

教師出示一棵完整的大樹(shù)和房子!“其實(shí)這棵樹(shù)和房子有這么大!畫(huà)上只有一個(gè)樹(shù)頂和房頂呢，為什么?”(教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)房頂)

教師：“如果在天上飛還能看見(jiàn)什么?”

教師：“昨晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己真的飛起來(lái)了，請(qǐng)小朋友看一看，我都是怎樣飛的。”

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察多種飛行的發(fā)法。

5、請(qǐng)幼兒欣賞完后各抒己見(jiàn)，討論一下自己想怎么飛。

6、幼兒分小組進(jìn)行繪畫(huà)。

教師：“有的小朋友特別想飛，那就請(qǐng)你們以小組的形式把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)吧?！?/p>

5、教師與幼兒共同點(diǎn)評(píng)作品。

教師：“想一想其他小朋友畫(huà)的飛行方法有沒(méi)有你想不到的?你喜歡哪一幅作品，小朋友是怎樣飛起來(lái)的?請(qǐng)小朋友們給我們的作品起一個(gè)名字吧，叫什么好呢?”

幼兒：“飛”

教師：“誰(shuí)想飛?”

《我想飛》教案設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，掌握作品的主要情節(jié)，并明白：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

3、充分發(fā)揮想象，大膽地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小朋友你們想不想飛?”(幼：想)“我們來(lái)看看，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛，還有誰(shuí)也想飛?！?/p>

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。

3、提問(wèn)：

(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，還有誰(shuí)也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)?

4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片)。

5、教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：

(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)?

(2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?

(3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?

(6)小豬想了個(gè)什么辦法?

(7)大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?

三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。

4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。

四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)

幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。

2、教師提問(wèn)：烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話?你聽(tīng)了這句話心里有什么想法?

3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵：只要肯動(dòng)腦筋，什么事都能辦到。

五、活動(dòng)延伸

教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。篇三

活動(dòng)來(lái)源：

在主題活動(dòng)“我想飛”實(shí)施的過(guò)程中，孩子們對(duì)飛的概念有了明確的認(rèn)識(shí)，他們通過(guò)自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得有必要來(lái)把它設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的集體活動(dòng)，讓孩子通過(guò)活動(dòng)來(lái)有所提升。另外，大班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級(jí)分類，但是對(duì)二次分類可能就會(huì)出現(xiàn)困難。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們對(duì)某一事物也許明白，卻無(wú)法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過(guò)活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。

分析：這兩個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)的能力的提高，體驗(yàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物的能力”;難點(diǎn)是“如何讓幼兒理解包含關(guān)系”。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就是我的活動(dòng)過(guò)程：

準(zhǔn)備：

1、繪制12張實(shí)物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價(jià)格標(biāo)簽?；顒?dòng)前將商品陳列在一個(gè)貨架上，并用布蓋好。

過(guò)程：

1、會(huì)飛和不會(huì)飛。

——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西，老師這里有許多卡片，要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個(gè)部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類，并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)。(會(huì)飛的和不會(huì)飛的)

——請(qǐng)幼兒為這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的符號(hào)標(biāo)記。

實(shí)錄：由于幼兒已經(jīng)有了前一階段的收集資料以及交流探討的過(guò)程，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出了相當(dāng)高的一致性，沒(méi)有什么疑惑。但是，當(dāng)請(qǐng)孩子們?yōu)檫@兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)符號(hào)標(biāo)記時(shí)孩子們有些困難，他們都會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“會(huì)飛的和不會(huì)飛的”，卻不知道怎么用符號(hào)來(lái)表示。于是，我就多增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們來(lái)進(jìn)行充分的討論、交流。孩子們各抒己見(jiàn)，張健說(shuō)：“我畫(huà)一個(gè)翅膀表示會(huì)飛的，畫(huà)腳表示不會(huì)飛的?！?/p>

可是馬上就有聲音反駁了：“會(huì)飛的也有腳的?！痹瓉?lái)是見(jiàn)多識(shí)廣的包誠(chéng)。

聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)吧：“我也畫(huà)翅膀表示會(huì)飛的.，不會(huì)飛的就在翅膀上打個(gè)叉?！边@個(gè)方法得到了大多數(shù)孩子的認(rèn)同。可是，善動(dòng)腦筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫(huà)一只小鳥(niǎo)表示會(huì)飛的，畫(huà)一只小雞表示不會(huì)飛的?！闭婧醚剑壹皶r(shí)地給予他鼓勵(lì)和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說(shuō)出了不同的符號(hào)，有的說(shuō)畫(huà)飛機(jī)表示會(huì)飛的，畫(huà)汽車(chē)表示不會(huì)飛的;有的說(shuō)畫(huà)星星表示會(huì)飛的，畫(huà)小草表示不會(huì)飛的……各種不同的思維火花進(jìn)行碰撞并激發(fā)出更加強(qiáng)烈的創(chuàng)想之火。