第一篇：我想帶你去飛翔詩(shī)歌

你的臉上，寫(xiě)滿憂傷，孤獨(dú)的目光，定格遙遠(yuǎn)的方向。

蒼茫的草原上，你如同一只迷路的羔羊，在昏黃的街燈下，跳著一支，無(wú)人能懂芭蕾舞，獨(dú)自憂傷。

而我，已然迷失在你

在你柔軟的文字里，不知身在何方。

那一彎冷月下，搖動(dòng)的柳梢上，我看到了一個(gè)偌大的鳥(niǎo)巢，難道，那就是你，用憂郁搭建起來(lái)的詩(shī)行？

今夜，我想帶你去流浪，別忘了，帶上靈魂的拐杖，這樣，你再也不會(huì)迷失方向。

今夜，我想帶你去飛翔，別忘了，給心靈安上翅膀，這樣，你就不會(huì)再獨(dú)自彷徨。

遠(yuǎn)離煩惱，遠(yuǎn)離悲傷，我要叫你看看，這個(gè)世界，并非那么凄涼……

第二篇：帶你去旅行詩(shī)歌

我的心里

藏著一個(gè)愿望

趁著年輕

牽著那只貓

來(lái)一場(chǎng)，說(shuō)走就走的旅行

大理，一個(gè)四季如春的地方

那是大自然的恩賜

一個(gè)，能讓我們浮躁的心

安頓下來(lái)的地方

把忙里偷閑的時(shí)光

裝上飛翔的翅膀

盡情地飛翔

帶你去旅行

用一顆溫暖的心

載著未來(lái)的憧憬

和美好未來(lái)的向往

去追逐陽(yáng)光的足跡

展示青春的美麗

化作一縷淡淡的清風(fēng)

舒展我流浪的天性

帶你去旅行

讓我們一起包裹行囊

踏上向往已久的旅程

一起去呼吸最新鮮的空氣

賞受最溫暖的陽(yáng)光

看那爬上柳梢的夕陽(yáng)

手握一杯清茶

細(xì)細(xì)品味生活的慢

窗外不知名的河流

清澈的河水

就讓它盡情的流暢

盡管，途徑的風(fēng)景很美麗

但我，還是喜歡

到達(dá)目的地時(shí)的喜悅

第三篇：其實(shí)我也想飛翔（推薦）

其實(shí)，我也想飛翔

即使我的翅膀斷了，我的心也依然在空中飛翔。

——題記 春姑娘把我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇夢(mèng)幻的地方。我在那兒把煩惱拋于九霄云外，快樂(lè)無(wú)比的笑容凝聚在我的臉上。小鳥(niǎo)為我唱起圓潤(rùn)的歌謠，展示清涼的歌喉；蝴蝶為我翩翩起舞，奉獻(xiàn)婀娜的舞姿；青蛙為我敲起京東大鼓，震耳欲聾；風(fēng)向我吹來(lái)陣陣幽香，香飄四溢；蜜蜂為我釀出早餐，美味可口，甜甜蜜蜜；小草為我鋪起薄薄的棉被，柔軟舒適……我享受，我憧憬，我和他們?nèi)跒橐惑w，勾勒出一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)卷。

剎那間，我張開(kāi)雙臂，慢慢的，靜靜的，雙臂化成了一堆潔白的翅膀，我的腳尖輕輕的踮起，身體不由自主的飄升起來(lái)，飛進(jìn)渴望已久的天空，自由翱翔！我的翅膀緩慢的扇著，看到了湛藍(lán)的天空，形態(tài)萬(wàn)千的云朵，翱翔的雛鷹……在遨游中，忘了世界，也忘了自己。其實(shí)，我也想飛翔。輕輕揭開(kāi)歷史的面紗，重溫令我感動(dòng)至極的瞬間。當(dāng)東方的地平線透映出一派紅光時(shí)，當(dāng)雄渾的黃河之水蕩起層層漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗多彩的太陽(yáng)放射出萬(wàn)道光芒時(shí)，我的心無(wú)法平靜，為了那破曉的天空，為了鮮血換來(lái)的黎明……我的驕傲油然而生，激情澎湃，忘不了李大釗死前的從容不迫和堅(jiān)貞不屈，忘不了小兵張嘎的機(jī)智勇敢和頑強(qiáng)奮斗，忘不了孫中山的堅(jiān)定信念……一切的一切都訴說(shuō)著今天的和平來(lái)之不易。

其實(shí)，我也想飛翔。慢慢掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，重溫令我贊嘆不已的掠影。我飛翔在世界第三長(zhǎng)河的長(zhǎng)江。瞧！那渾濁的水從天邊奔涌而來(lái)，那龐大的身軀像一堵堅(jiān)不可摧的墻矗立在那，散發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)與野性的氣勢(shì)，滔滔不絕的撞擊著堤壩，帶著一身的灑脫奔放與無(wú)拘無(wú)束。勃勃生機(jī)的長(zhǎng)江之水，激昂著勇士的氣勢(shì)，撼動(dòng)著江河山水，震天動(dòng)地，令人驚嘆。

其實(shí)，我也想飛翔。我不羨慕高山的巍峨，也不嫉妒湖水的寧?kù)o，因?yàn)槲抑牢液苊煨?。我不仰望雛鷹剛勁的翅膀，也不感嘆動(dòng)物的乖巧可愛(ài)，因?yàn)槲抑牢矣酗w的生命。我的飛是

單純的，寄托著我夢(mèng)寐以求的翱翔，放開(kāi)嗓音去大聲呼喚，放開(kāi)翅膀去自由飛翔，讓清風(fēng)撫摸我的臉龐，讓煩惱的思緒飄去遙遠(yuǎn)的地方。

我要對(duì)著世界，大聲吶喊：給我雙翅膀，我要飛翔！其實(shí)，我也想飛翔。

教師評(píng)語(yǔ)：忘我的世界里，小作者用優(yōu)美的語(yǔ)言引領(lǐng)我們揭開(kāi)歷史的面紗，重溫革命的壯烈；掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，感受長(zhǎng)江黃河的美麗。想飛，是生命的吶喊，是理想的召喚。

第四篇：教案詩(shī)歌《我想》

幼兒園大班語(yǔ)言教案--詩(shī)歌《我想》

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

目標(biāo)：

1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚(yú)等）

過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 師：小朋友好 幼：老師好

師：今天，我們班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？ 幼：想

（一）、觀察動(dòng)物圖片

1、小象圖片

①師：(邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？)* 這是誰(shuí)呀?（小象）

* 小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說(shuō)）小朋友說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō))小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

* 假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）④師：（邊出示小象握手圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干 什么呀？

引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好?！瘢ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領(lǐng)讀一遍。⑤師：（邊出示詞語(yǔ)“握握手”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴圖片

①師：(邊出示小猴圖片邊說(shuō))下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？

* 小朋友看這是誰(shuí)呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩嗎?（想）

* 小猴身體的哪里最好玩？（長(zhǎng)尾巴、鼻子、嘴巴??）②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說(shuō)）看這只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹(shù)上）

* 對(duì)，倒掛在樹(shù)上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。

* 假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲??）③師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩??）

引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！●（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領(lǐng)讀一遍 ④師：（邊出示詞語(yǔ)“拉拉鉤”，邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語(yǔ)：拉拉鉤（拉拉鉤）、拉拉鉤（拉拉鉤）。

3、小鹿圖片

①師：(邊出示小鹿圖片邊說(shuō)看看今天我們班的第三位小客人是誰(shuí))* 小朋友看這是誰(shuí)呀？

* 小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?（角）* 對(duì)!是犄角。

* 如果你有對(duì)長(zhǎng)犄角，你想干什么?（抵頭、挖東西、抵人??）* 請(qǐng)小朋友拿起你的小小手 我們一起來(lái)模仿小鹿的犄角（與小朋友做“頂?！眲?dòng)作)，然后問(wèn)：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

* 小朋友說(shuō)的真好，抵頭也就是“頂?！薄＂趲煟海ㄟ叧鍪拘÷鬼斉D片邊說(shuō)）我們看這兩只小鹿在干什么？(幼：頂牛)* 對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛?！瘢ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！?。然后領(lǐng)讀一遍 ③師：（邊出示詞語(yǔ)“頂頂牛”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語(yǔ)：頂頂牛（頂頂牛）、頂頂牛（頂頂牛）。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．教師示范朗誦一遍。①師：（邊出示詩(shī)歌完整圖片邊說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

* 小朋友跟老師讀兩遍詩(shī)歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

* 老師把這首《我想》的詩(shī)歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽(tīng)，看誰(shuí)記得最快（然后有表情朗誦）。

* 我想

看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。2．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。師：下面，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)朗誦。（2—3遍）

三、表演詩(shī)歌

1、學(xué)做“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！眲?dòng)作

師： 小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂?！?。

2、師幼完整表演詩(shī)歌一遍（帶動(dòng)作）師：小朋友做的真棒（邊說(shuō)邊做棒手勢(shì)），我們把詩(shī)歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（帶動(dòng)作表演一遍詩(shī)歌）

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：我們班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，那小朋友還記得這首詩(shī)歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示

師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰(shuí)編得最快最好。

1、小兔圖片 ①師：(邊出示小兔圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第四位小客人是誰(shuí)呀（幼：小兔）

師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說(shuō)）小朋友，請(qǐng)你們把我也編進(jìn)兒歌里去吧。

●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話。師： 好，我們一起說(shuō)一遍：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話。

2、小蜜蜂圖片

①師：(邊出示小蜜蜂圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第五位小客人是誰(shuí)呀（幼：小蜜蜂）

師：請(qǐng)小朋友把小蜜蜂也編進(jìn)詩(shī)歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

師： 真棒，我們一起說(shuō)一遍：看見(jiàn)小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

3、小貓釣魚(yú)圖片

①師：(邊出示小貓釣魚(yú)圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第六位小客人是誰(shuí)呀（幼：小貓）

師：小貓?jiān)诟墒裁囱?？（小貓?jiān)卺烎~(yú)）師：“喵”，小朋友還有我呢，快點(diǎn)給我編兒歌吧，我等不及了！師：看小貓著急了，小朋友快點(diǎn)把小貓也編進(jìn)詩(shī)歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

* 真聰明，我們一起再說(shuō)一遍：看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

②師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩(shī)歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）

* 我想

看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河?？匆?jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。③師：（邊說(shuō)邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩(shī)歌《我想》再完整的朗誦一遍？（能）

（老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。）《我想》

看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！??？匆?jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河?？匆?jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

五、結(jié)束活動(dòng) 今天小朋友給小客人編了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，他們非常高興，請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌，明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧！

第五篇：我想長(zhǎng)大 詩(shī)歌

我想長(zhǎng)大

新汶實(shí)驗(yàn)學(xué)校

丁悅霖 指導(dǎo)教師

馬玉濤

我想長(zhǎng)大，我想掙脫束縛我的繭子，化作一只美麗的蝴蝶，汲取鮮花的芬芳。

我想長(zhǎng)大，我想沖破那又黑又冷的籠子，變成一只威猛的雄鷹，去搏擊那蔚藍(lán)無(wú)比的天空。

我想長(zhǎng)大，我想擺脫被泥土埋沒(méi)的厄運(yùn)，變成一株俊俏的牡丹花，與眾花比美斗艷。

雖然，夢(mèng)想的旅程 并不都是坦途。但是，只要有希望，我就不會(huì)停止 奔跑的腳步。