第一篇：小學(xué)5年級(jí)所作詩(shī)歌《我想》

我想

長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)3班

謝婉靖

我想把鼻子，安在花叢中，聞一聞花的，清香！

我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上，看看世界有，多么奇妙！

我想把耳朵 安在云朵上，聽(tīng)一聽(tīng)風(fēng)的 吟唱！

第二篇：我想長(zhǎng)大 詩(shī)歌

我想長(zhǎng)大

新汶實(shí)驗(yàn)學(xué)校

丁悅霖 指導(dǎo)教師

馬玉濤

我想長(zhǎng)大，我想掙脫束縛我的繭子，化作一只美麗的蝴蝶，汲取鮮花的芬芳。

我想長(zhǎng)大，我想沖破那又黑又冷的籠子，變成一只威猛的雄鷹，去搏擊那蔚藍(lán)無(wú)比的天空。

我想長(zhǎng)大，我想擺脫被泥土埋沒(méi)的厄運(yùn)，變成一株俊俏的牡丹花，與眾花比美斗艷。

雖然，夢(mèng)想的旅程 并不都是坦途。但是，只要有希望，我就不會(huì)停止 奔跑的腳步。

第三篇：五年級(jí)詩(shī)歌：我想

五年級(jí)詩(shī)歌：我想

我想把頭發(fā)，接在柳樹(shù)梢上。摸著陣陣清風(fēng)，牽著滴滴雨水！飄啊，飄— 飄出春天的歌謠！

我想把眼睛，安在海面上?？葱◆~(yú)游泳、嬉戲，瞧蝦蟹產(chǎn)卵。望啊，望—

望來(lái)了海馬和藍(lán)鯨！

我想把小手，放在藍(lán)天上。撫摸柔軟的白云，感受太陽(yáng)的溫度。摸啊，摸— 摸出光芒的溫度！

我想把鼻子，放入花叢中。嗅著一棵棵小草，聞著花的芳香！聞啊，聞— 聞出春天的味道。

我想把我自己，變成小鳥(niǎo)，飛上美麗的藍(lán)天。變成蜜蜂，汲取花中的蜜汁。變成柳絮到處旅游，飛啊，飛----飛到山坡上，飛到小河邊，飛到森林里…… 但是，到處去旅游，要注意安全！

第四篇：詩(shī)歌《我想》

詩(shī)歌《我想》

詩(shī)歌《我想》

我想把耳朵

貼在魚(yú)兒身上。

聽(tīng)大海在歡呼，聽(tīng)海螺在歌唱，游啊，游——

暢游在大海的胸膛。

我想把小手

抓在蒲公英上。

隨小傘飛舞，隨清風(fēng)飄蕩，飄啊，飄——

夢(mèng)想是我的方向。

我想把眼睛

騎在雄鷹背上。

俯瞰無(wú)垠的大地，遙望明亮的太陽(yáng)，飛啊，飛——

飛向地平線的前方。

我想把我自己

放在遠(yuǎn)航的飛船上。

去天穹，擁抱太陽(yáng)，去云端，撫摸月亮。

去向無(wú)邊的宇宙，更是我最大的愿望。

我想走啊，走——

賞盡秀美的風(fēng)光。

我要堅(jiān)定地跟隨夢(mèng)想，奔向遙遠(yuǎn)的地方。。

第五篇：教案詩(shī)歌《我想》

幼兒園大班語(yǔ)言教案--詩(shī)歌《我想》

設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

目標(biāo)：

1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚(yú)等）

過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 師：小朋友好 幼：老師好

師：今天，我們班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？ 幼：想

（一）、觀察動(dòng)物圖片

1、小象圖片

①師：(邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？)* 這是誰(shuí)呀?（小象）

* 小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說(shuō)）小朋友說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō))小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

* 假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??）④師：（邊出示小象握手圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干 什么呀？

引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好?！瘢ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領(lǐng)讀一遍。⑤師：（邊出示詞語(yǔ)“握握手”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴圖片

①師：(邊出示小猴圖片邊說(shuō))下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？

* 小朋友看這是誰(shuí)呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩嗎?（想）

* 小猴身體的哪里最好玩？（長(zhǎng)尾巴、鼻子、嘴巴??）②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說(shuō)）看這只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹(shù)上）

* 對(duì)，倒掛在樹(shù)上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。

* 假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲??）③師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩??）

引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！●（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領(lǐng)讀一遍 ④師：（邊出示詞語(yǔ)“拉拉鉤”，邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語(yǔ)：拉拉鉤（拉拉鉤）、拉拉鉤（拉拉鉤）。

3、小鹿圖片

①師：(邊出示小鹿圖片邊說(shuō)看看今天我們班的第三位小客人是誰(shuí))* 小朋友看這是誰(shuí)呀？

* 小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?（角）* 對(duì)!是犄角。

* 如果你有對(duì)長(zhǎng)犄角，你想干什么?（抵頭、挖東西、抵人??）* 請(qǐng)小朋友拿起你的小小手 我們一起來(lái)模仿小鹿的犄角（與小朋友做“頂牛”動(dòng)作)，然后問(wèn)：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

* 小朋友說(shuō)的真好，抵頭也就是“頂?！?。②師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小鹿在干什么？(幼：頂牛)* 對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛。●（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角“頂頂?！薄Ｈ缓箢I(lǐng)讀一遍 ③師：（邊出示詞語(yǔ)“頂頂牛”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語(yǔ)：頂頂牛（頂頂牛）、頂頂牛（頂頂牛）。

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．教師示范朗誦一遍。①師：（邊出示詩(shī)歌完整圖片邊說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

* 小朋友跟老師讀兩遍詩(shī)歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

* 老師把這首《我想》的詩(shī)歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽(tīng)，看誰(shuí)記得最快（然后有表情朗誦）。

* 我想

看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！?。2．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。師：下面，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)朗誦。（2—3遍）

三、表演詩(shī)歌

1、學(xué)做“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！眲?dòng)作

師： 小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂牛”。

2、師幼完整表演詩(shī)歌一遍（帶動(dòng)作）師：小朋友做的真棒（邊說(shuō)邊做棒手勢(shì)），我們把詩(shī)歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（帶動(dòng)作表演一遍詩(shī)歌）

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：我們班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，那小朋友還記得這首詩(shī)歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示

師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰(shuí)編得最快最好。

1、小兔圖片 ①師：(邊出示小兔圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第四位小客人是誰(shuí)呀（幼：小兔）

師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說(shuō)）小朋友，請(qǐng)你們把我也編進(jìn)兒歌里去吧。

●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話。師： 好，我們一起說(shuō)一遍：看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話。

2、小蜜蜂圖片

①師：(邊出示小蜜蜂圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第五位小客人是誰(shuí)呀（幼：小蜜蜂）

師：請(qǐng)小朋友把小蜜蜂也編進(jìn)詩(shī)歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

師： 真棒，我們一起說(shuō)一遍：看見(jiàn)小蜜蜂，我想有雙翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

3、小貓釣魚(yú)圖片

①師：(邊出示小貓釣魚(yú)圖片邊說(shuō))看看今天我們班的第六位小客人是誰(shuí)呀（幼：小貓）

師：小貓?jiān)诟墒裁囱剑浚ㄐ∝堅(jiān)卺烎~(yú)）師：“喵”，小朋友還有我呢，快點(diǎn)給我編兒歌吧，我等不及了！師：看小貓著急了，小朋友快點(diǎn)把小貓也編進(jìn)詩(shī)歌里去吧！●（老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)）：看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

* 真聰明，我們一起再說(shuō)一遍：看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

②師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩(shī)歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）

* 我想

看見(jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河?？匆?jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。③師：（邊說(shuō)邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩(shī)歌《我想》再完整的朗誦一遍？（能）

（老師帶領(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。）《我想》

看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！薄？匆?jiàn)小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話 看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。看見(jiàn)小貓釣魚(yú)，我想有個(gè)釣魚(yú)竿，和小貓用魚(yú)竿去釣魚(yú)。

五、結(jié)束活動(dòng) 今天小朋友給小客人編了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，他們非常高興，請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐貍等等小動(dòng)物，你想干什么？然后把它編成一首優(yōu)美的詩(shī)歌，明天來(lái)告訴王老師和小朋友吧！