第一篇：每個生命都是唯一的美文摘抄

朋友打電話，要看我博客。問我網(wǎng)址?？鋸堻c。有半里長的字母，說不清。于是索性說：你百度吧，搜“許冬林”就可以了。過幾天。朋友又來電話，說還是不知道，網(wǎng)上的“許冬林”太多了，不知道到底是哪一個。其實，一直以來，不大留心自已的名字。一則是。這名字是讀書時從堂姐那借來的。像是半路上領(lǐng)養(yǎng)的孩子，心底里總少了幾分親切。更何談血液里的纏綿。二則是。這名字過于普通和男性化，還透著股寒涼。撂進一堆漢字里，沒人記得揀起。像江堤上淡紫淡紫的馬蘭花。模糊在茂盛的白茅和巴根草里，永遠拽不住別人的視線。這樣，我的名字，就成了一個揀來的又生得丑陋的孩子。一直勉為其難地養(yǎng)著。自己也是早死了心。不作牽強附會的寓意，純粹就當一個蒼白的符號。

早先，我自己也百度過自己的名字。有當林業(yè)局長的人民公仆許冬林，有養(yǎng)殖石蛙發(fā)家致富的農(nóng)民許冬林。有搞吉他培訓的音樂人許冬林……只有在紙上隔三差五地發(fā)發(fā)千字吏、在新浪里較為勤奮地寫著博客的，那一個才是我。

放下電話。暗罵：這個呆子，可寫字的許冬林只有一個呀！那么普通的名字，還有那么多人在用。那么多用的人中，可只有一個是我。如果，足夠用心，萬人如海中。還是能尋到那唯一的一個我的。

能有多少浮華的光影隨身呢？大多的生命不都是混淆于眾人？像一張人頭擁擠的黑白集體照，且是70年代照的，久遠得泛了黃，誰知道，那一個黑乎乎的腦袋是你！細想，如蟻人海，每一個生命可不都是卑微的。可是。低下身子，于桌個角度看去，每個生命可又不都是唯一的。無法再生，無從復制。我到學校里去接放學的兒子，常常站在校門口，眼花繚亂。那么多個頭一般高的男孩女孩，一樣花兒似的笑容，一樣鳥鳴般清脆的童音。一樣紅蘋果似的臉蛋，一樣小鬼子小松鼠似地蹦跳著的小皮鞋。我感嘆，惶惑。怎么都一樣的呢？就像一個雞蛋里孵出來的，一個窩兒里炸出采的?？墒?，當兒子的小手指繞在了我的指上時。我知道，其實不一樣。每一個孩子都是獨特的，都是唯一的。身上流淌著各自家族的血，臉上殘留著各自父母的影子。興趣愛好又各自不盡相同。此刻，我手心里的這個孩子，世上只有一個。他，于我，于我的家。于他的伙伴……是唯一的。在一些人的眼里和心里，他是多么重要啊。

我們常常被人遺忘，我們不夠鮮明的面目常?；烊胍坏夭菝е?，我們早已麻木，或者，偶爾感傷?？墒?，在晚歸的夜路上。于一盞等候的燈前，你是唯一的。在陽光燦爛的花園里，在一雙張開的雙臂前，那個蹣跚學步的孩子，他是唯一的。在擁擠的醫(yī)院里，穿過幾近相同的呻吟和藥水味，只有一個病榻上躺著的老人，是你急于奔赴而去日夜守護著的……

所以。我的朋友，雖然我如此平凡，甚至暗淡，可是，當你尋我，最后還是能尋到的。只因為，寫著文字的那位，名叫“冬林”的女子，這世上，只有一個。

第二篇：每個生命都是奇跡 教案

教學目標：

1、認識生命都是獨一無二的，學會珍愛生命、善待生命。

2、在探尋生命的獨特過程中，感受生命的美麗和神奇。教學過程：

一、導入新課

同學們好！有人說：生命是一條亙古長流的河，生命又是一首古老而年輕的歌。古往今來，有無數(shù)人用心靈和智慧來詮釋生命，解讀生命。在開始今天的學習前，我們先來聽一段音樂。

知道這段音樂的名字嗎？

對！就是貝多芬的《命運交響曲》。這首曲子是貝多芬在完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作完成的，不僅展現(xiàn)了他對生命的詮釋,更體現(xiàn)了他與命運抗爭的決心！同學們，你們對生命又有怎樣的認識？今天就讓我們乘坐奇跡列車，開啟品味生命之旅！【板書課題：每個生命都是奇跡?！?/p>

二、欣賞生命小故事，感受生命的可貴，學會珍愛生命、善待生命

品味生命之旅第一站，老師給大家?guī)硪粋€小故事。請同學們仔細聽?！斑@條小魚在乎”的故事

在暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，雖然近在咫尺，卻回不了大海了。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死。

男人繼續(xù)朝前走著。忽然，他看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——原來他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚們的生命。

終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”

“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

交流體會：聽了這個故事，你有什么感想？

師：在男孩兒看來，每一條小魚的生命都是珍貴的。（你回答的真精彩。）師：男孩兒在用自己的行動演繹著珍愛生命。（你的想法真奇妙。）【板書：珍愛生命】

師：男孩兒給我們每個人都上了生動的一課。（你能有這樣的認識，老師真為你感到高興。）師：男孩兒讓我們更清晰的感受到生命的存在。（你說出了你的體會，你的體會真深刻。）

師歸納：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們每一個人都要學會善待生命。【板書：善待生命】

三、欣賞圖片，感受生命的美麗與神奇

“這條小魚在乎”的故事告訴了我們生命是可貴的，我們要珍愛生命、善待生命。請同學們再來欣賞一組圖片：

一粒種子破土而出，伸出兩瓣柔嫩的綠葉；一朵鮮花沐浴著陽光雨露，逐漸綻放；一只小鳥啄破蛋殼，掙扎著站起來；一群天鵝在藍天與湖泊之間由翱翔；新生的嬰兒，向人們展示這世間最美妙的樂曲??

看完這些圖片，你想到什么？ 的確，這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界，它們讓我們感受到生命的美麗和神奇！【板書：美麗 神奇】

四、探尋生命產(chǎn)生的過程

感受了生命的美麗和神奇，你知道地球上最早的生命是從哪里來的，人類又是如何產(chǎn)生的嗎？

幾億年前，地球上沒有生物，只有巖石，而且溫度很高，慢慢的地球的溫度開始下降，水蒸氣慢慢變成液態(tài)的水，并流到低洼的地方，由于水比較多，這樣就形成了海洋。海洋中這時也沒有生物，只有一些無機小分子，小分子慢慢聚集變成有機小分子，有機小分子聚集變成有機大分子，有機大分子有機的結(jié)合在一起就形成了能進行光合作用的細胞，生命就這樣誕生了。后來的動物植物都是在這樣的基礎(chǔ)上形成的。

最早的生物是單細胞的，生活在水里。當臭氧層形成的時候，部分水生物漸漸的轉(zhuǎn)為了陸生。而其中就有猿人的祖先。生物就由此進化了。

生物的遺傳中有3/10000個體會發(fā)生變異，自然的選擇導致了生物變異的定向，向有益的方向變異。舉個例子，長頸鹿的脖子為什么長呢？其實最早的長頸鹿脖子是短的，但種群里也有極少數(shù)脖子長的個體。當?shù)孛嫔系氖澄镔Y源遭到危機時，短脖子的個體都死了，只剩下極少數(shù)的長脖子個體靠吃樹葉生存了下去。那些長脖子的個體繁衍了后代，把基因性狀遺傳給了下一代。我們?nèi)祟愐彩墙?jīng)過一場又一場的浩劫才進化到今天這個地步的。

自從地球上有了最早的生命,世界就變的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美麗。自然界的生命是豐富多彩的，又是各具特點，千姿百態(tài)的。

五、活動體驗，感受生命的獨特

課前老師讓同學們采集了同一植物上的兩片葉子，現(xiàn)在我們來做第一個活動。

活動Ａ：物體的獨一性

請仔細觀察你采集的兩片樹葉，看看他們一樣嗎？

師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一片葉子都有自己的獨一性。活動Ｂ：看看我的獨特印記

比較完樹葉，我們再來完成活動B?？纯次业莫毺赜∮洝Ｔ谛〗M內(nèi)比較每人的大拇指印，并說說自己的性格、興趣愛好等，然后在全班念其中一個人的介紹，大家來猜猜是誰。

通過剛才的活動，我們能得出這樣的結(jié)論：世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,即便是長相相似的雙胞胎，也有不同之處，每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。【板書：獨一無二】

六、欣賞散文

所以說，每個生命都是來之不易的奇跡。而我們每一個人也是以極小的概率,幸運地來到了這個世界。是我們的父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界。

現(xiàn)在老師想請大家欣賞一篇散文，題目是《孩子，請聽我說！》 同學們，欣賞完這篇散文，你們是否意識到，在我們生命的孕育過程中，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，我們的父母又要付出多少心血，而他們卻都無怨無悔。

七、課后實踐活動

這節(jié)課的學習就要結(jié)束了，但我們的生命奇跡還在延續(xù)。課下，請同學們結(jié)合自己課堂的收獲，選擇自己感興趣的活動作為作業(yè)。

最后，讓我們在歌曲《怒放的生命》中，結(jié)束今天的學習?！景鍟O(shè)計：】

每個生命都是奇跡

善待生命 美麗 神奇 獨一無二

第三篇：敬畏生命美文摘抄

生命是人世間最神奇的現(xiàn)象，最美麗的花朵。它脆弱，可能在下一刻就轉(zhuǎn)瞬即逝；它堅韌，就算小草被壓在石塊下仍然頑強不屈地向上挺；它偉大，霍金僅憑那根只能動的手指，卻探索了宇宙的奧秘……世界上越是弱小的生命，在追求生存的權(quán)利時所表現(xiàn)出的精神越令人震撼。

漸漸地長大，也能做很多力所能及的事情。回到外婆家，便幫著外公外婆打打雜。做什么呢？看著外公準備剖魚，便自告奮勇地承擔了下來。

一切順利，把魚內(nèi)臟掏空后，魚肚子里空空如也?？山酉聛淼囊荒粎s讓人大吃一驚。當我漫不經(jīng)心地把魚扔到水盆里，準備清洗清洗。不料，這魚像炮彈一樣“飛”了起來，在盆子里上躥下跳。頓時水花四濺，像煙花一樣在四面八方閃耀著。這倒惹怒了我，立刻抄起一根木刷，對著魚腦袋暴擊了三下。

“哼，敢惹我，你還嫩了點兒！”正當我自言自語時，它不僅沒有暈頭轉(zhuǎn)向，反倒比上一次“攻擊”來得更加猛烈，直接蹦出了水盆，跳起了“鬼步舞”。

“再捉不住它，今天的午餐就要泡湯了，必須抓住它！”我一邊說一邊向魚撲了過去，可不曾想到，腳下一滑，我直挺挺地摔了下去，直接與大地媽媽“親吻”。

我惱羞成怒，準備繼續(xù)反擊，我突然看見了什么？沒錯，是生命，是生命在跳動！我心里暗暗吃驚，一條魚竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這條魚，還在輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起剛才它從水盆里撲騰出去時那副視死如歸的架勢。與毀壞它生活的人奮力一拼，真像一個英雄……雖然死神即將來臨，但它仍然要用自己最后的一點兒力氣抗爭，它的每一次擺動都震撼著我的心靈。它的生命是脆弱的，但是它在最后關(guān)頭還能將生命激發(fā)到高潮。

面對這條“壯烈犧牲”的魚，看著它的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。

我不是動物學家，不知道魚的垂死掙扎行為是一種偶然還是自然的本能，但我覺得在這一點上它確實是表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟愃鶓摼哂械臇|西——與生命的抗爭。

草，也是一種普通的生物，但是在壓迫面前，它是永遠也不會悲觀和嘆氣。它能將阻力化為力量，不管前方的石塊有多么重，依然頑強不屈地掀翻一個個石塊。

人也一樣，在千鈞一發(fā)的關(guān)頭也能爆發(fā)出驚人的生命力。母親在孩子危難時刻義無反顧地抬起了壓住孩子的汽車，在鱷魚即將狠命一咬時迅速將孩子救上岸……這樣的事例舉不勝舉。人人都具備潛能，我們只有將生命發(fā)揮到極致，才會擁有一個五彩的人生。

在蒼茫的宇宙中，每一個生命都是值得尊敬的。當我們能夠用心去傾聽生命流轉(zhuǎn)的空谷足音時，我們的心靈一定也是充滿溫暖的了！我至今仍然在沉思之際想起那條抗爭的魚，那條不可思議的魚在一個小小的少年的心之峽谷里，激蕩跳躍，教會我怎樣敬畏生命。

生命是一列向著一個叫死亡的終點疾馳的火車。我們沒有理由不努力，讓自己的生命荒蕪。充實自己，提高自己，為了人生的豐盈，為了生命的完美，讓生命因奮斗而精彩！

【點評】小作者以自己一次剖魚時發(fā)現(xiàn)魚垂死掙扎的情景，清楚而真切地展現(xiàn)了自己對于生命的感悟。雖是點滴小事，可由于是小作者的親身經(jīng)歷，情節(jié)展現(xiàn)合情合理，富有生活氣息。

其實生活中，有很多這樣能給予我們啟迪的事情，我們要善于觀察，善于思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從中提煉出道理來。

第四篇：每一天都是新的美文摘抄

一輩子，無論多華美的光陰，都要零敲碎打，交給一個又一個煩瑣的日子。從華美到煩瑣，再高貴的生命，都得經(jīng)過這樣凡俗的降落。也就說，好日子壞日子，本質(zhì)上都是單調(diào)的，都在重復著。

有些人，過幾十年就像過了一天；有的人，過幾十年也像過了一天。區(qū)別是，一種人在忘我耕耘，一種人在得過且過。前者，看似辛苦，抵達的卻是人生的一種超凡境界，把一輩子忙乎成了一天。后者就不一樣了，看似愜意，卻陷入到人生的一種虛無境地，活到最后，不過荒度一場。換一種說法就是，有的人在重復光陰，有的人在重復生命。

一個人，當身與心相厭，就會陷入疲憊。心是騎白馬的王子，身卻是喂白馬的農(nóng)夫。于是，心挑剔著，總覺得所追隨的這個身混得窩囊。所謂心累，就是一顆自命不凡的心，被淪落到了自輕自賤，久陷其中，便成了掙扎。而幸福正好相反，就是一顆平和的心，始終廝守著那個凡俗的身，不嫌棄，不放棄。

這個世界上，不是所有人都在做著自己喜歡的事。或者說，更多的人，都在做著不喜歡的事。因為，無論多美的工作，重復地做，做久了也會枯燥，也會生厭。一件歡喜的事背后，其實是一顆歡喜的心。歡喜的心丟了，再豐美的生活，也會變得索然無味。

于是，重復的日子，就成了說辭。因為討厭重復，所以選擇敷衍。敷衍工作，敷衍日子，敷衍生命。當生命流于敷衍，人生的意義就會變得虛空。然后，又把這種虛空，歸咎于重復毀掉了所有價值。

殊不知，是你搪塞了光陰，光陰才荒涼了自己。

太陽東升西落，季節(jié)春榮秋枯，人世間，好多東西都在重復著。但這并不影響，陽光讓每一寸溫暖都不盡相同，季節(jié)讓每一朵花都開到驚艷絕倫。只要你的內(nèi)心不過到重復，每一個日子，都會為你而新。

第五篇：每個父親都是一把鑰匙感恩勵志美文

父親走時，我17歲。

奶奶走時，我18歲。

父親在臨終的時候，給我講了一個故事。

奶奶活著的時候，也給我講了一個故事。

父親和奶奶講的是同一個故事。

父親說，村子盡頭的那座念母橋，是兩代祖上給取的名字，為的是紀念一位老。

有一位母親30多歲的時候，她有個孩子七八歲。有一天，下著雨，兒子走在前頭，母親走在后面，因為路滑，孩子一不小心從橋上掉了下去，落到水里。母親瞧見，像瘋了般地跳進水，一把抓住兒子。只可惜，母親不會游泳，只知道在河水里拼命地托著兒子。在危急關(guān)頭，幸好有位水性很好的路人經(jīng)過，將母子倆救了起來。路人責備這位母親說，你一個婦道人家，又不會游水，怎么能跳進水里呢？母親只知道千恩萬謝他救了自己的兒子，并要給他下跪磕頭。

幾十年后，像是天意的安排一般，有一天，母子倆再次經(jīng)過這座橋。只不過這位母親已經(jīng)60多歲了，由于多年的操勞，她行動已經(jīng)很不便，但依然走在后頭。老母親腳一滑，從橋上掉下了水里。兒子回頭看到母親落水，橋離水面并不高，于是，他手里拿著扁擔，站在橋上，把扁擔伸進水里，喊母親快抓住。只可惜，老母親連伸手的力氣也沒有，被水給沖走了。

一天后，人們在下游發(fā)現(xiàn)了那位老母親的尸體，都抹著淚說：母疼兒是長江水，兒孝母是扁擔長啊。

父親講完這個故事，欲言又止。我看到他顯得很疲憊，說，你別講了吧，我明白，我們會照顧好奶奶的。父親很欣慰地點了點頭。

那時父親已經(jīng)在病床上躺了3個月，生命到了最后時刻。

那些日子里，母親終日以淚洗面，卻從未發(fā)現(xiàn)奶奶有任何悲傷的表情，她依然像往常一樣每天早早地起床，給雞喂食，然后做飯。

每有親戚或鄉(xiāng)鄰來探望父親的時候，奶奶都像往常一樣微笑著跟他們拉著家常，像根本不知道自己的兒子快要離去一樣。

來來往往的人都搖頭，嘆息說，沒想到奶奶老糊涂了，自己兒子的生命快到盡頭了，她卻像沒事一般。

我也一直覺得奶奶是老糊涂了，因為我好幾次看到奶奶走到父親病床前，伸出蒼老的手撫著父親的額頭，沖父親微笑，問他想吃什么，并告訴父親不用擔心她，她的身體好著呢，一定可以活到曾孫子出生，還可以帶曾孫子呢。

沒過多少日子，父親安詳?shù)仉x開了人世。那天，家里哭成一團，惟獨奶奶沒有流淚，一個人坐在那里，眼睛一直看著門口，誰叫她也不應不動。

第二天，我才發(fā)現(xiàn)，奶奶的頭發(fā)已經(jīng)找不到一根黑色的了。我突然間覺得奶奶仿佛一下子老了10多年。

在父親去世的一個星期，奶奶連一粒稀飯都未曾下肚。

一個月后的一天，在奶奶的床前，奶奶拉著我的手，跟我講了父親講過的故事。講完，奶奶木然地望著窗戶，自言自語地說：母疼兒如長江水，娘不想你走得有掛牽啊。

我說：奶奶，如果你想父親了，就哭出來吧。奶奶說：孩子，奶奶的淚早已在心里流干了。

8個月后，奶奶也離開了人世。在一個大家不曾想到的夜里，奶奶睡下后便沒有再醒過來。