第一篇：六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法測(cè)試題

一、計(jì)算題要仔細(xì)。

1、直接寫得數(shù)。(每小題0.5分，一共5分)

5－ = 1.25× ×8＝ ×1.8= × =

× = 7.9×11－7.9= 8 ×0.875=(12 ＋0.5)×(12 －0.5)= ×1.6=

2、下列能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便運(yùn)算。（每小題2分，一共12分。）

2014× 1521 ×34 + 1021 ×34-34（89 +427）×3 ×9

44－72×512 12×（724 + 56 + 34）

二、想一想，填一填。（每個(gè)小空0.5分，一共11分）

1、一根繩子長(zhǎng)7 4 米，平均分成4份，每份是（）米，每份占這根繩子的（）

2、在○里填上＞、＜或=

910 ÷ 16 ○910 34 ÷ 12 ○12 ×2 9×23 ○23 ×93、邊長(zhǎng)56 分米的正方形的周長(zhǎng)是（），面積是（）。

4、一袋大米25kg,已經(jīng)吃了它的25 ,還剩（）g，用去（）千克。

5、比30多 16 的數(shù)是（）；比80少 34 的數(shù)是（）。

6.根據(jù)圖意填表。（）×（）=（）

7.一段繩子長(zhǎng)3.6米，第一次用去它的，第二次又用去 米，用去（）分米，還剩（）米。

8.a× =b× =c× =d，這里（）最大，（）最小，（）和（）相等。

9、甲數(shù)的 13 與乙數(shù)的 14 相等。如果甲數(shù)是90，則乙數(shù)是（）。

10、一堆沙，運(yùn)走了它的 38，正好是24噸，這堆沙有（）噸。

三、對(duì)號(hào)入座。（每小題1分，共6分）

1.兩根電線都長(zhǎng)1米，第一根用去 米，第二次用去 剩下的相比（）

A 第一根長(zhǎng) B 第二根長(zhǎng) C一樣長(zhǎng) D 無法判斷

2.一個(gè)學(xué)校的人數(shù)先增加，又減少，這個(gè)班的人數(shù)（）。

A 比原來多B 比原來少 C 與原來一樣

3.一根繩子截兩段，第一段長(zhǎng) 米，第二段占總的，問兩段比較（）。

A 第一段長(zhǎng) B 第二段長(zhǎng) C 一樣長(zhǎng) D 無法比較

4.b大于0，b乘一個(gè)真分?jǐn)?shù)，乘積（）b。A 大于 B 小于 C大于或等于

5、甲數(shù)的13 相當(dāng)于乙數(shù)的，甲數(shù)不等于零，甲數(shù)與乙數(shù)相比（）。

A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、甲等于乙 D、無法確定

6.一段路第一天行了全程的，第二天行了余下的，兩天一共行了完全程的（）。

A B C

四、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（每小題1分，共9分）

1、自然數(shù)a的倒數(shù)是 1a。（）

2、1噸的 45 和4噸的 15 一樣重。（）

3、一根電線長(zhǎng)3米，用去 25 米后，還剩下 35 米。（）

4、60的 25 相當(dāng)于80的 310。（）

5.10千克減少 后，又增加，這時(shí)是10千克。（）

6.一個(gè)不為零的乘假分?jǐn)?shù)的積一定大于等于這個(gè)數(shù)。（）

7.甲數(shù)的 和乙數(shù)的 相等，那么甲數(shù)比乙數(shù)大。（）

8、一個(gè)數(shù)乘真分?jǐn)?shù)，所得的積一定小于這個(gè)數(shù)。（）

9、兩個(gè)真分?jǐn)?shù)的積不可能是整數(shù)。（）

五、看圖列式計(jì)算。（每小空一個(gè)0.5分，第（4）（5）每題1分，一共5分）

⑴小豬從家出發(fā)，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。

⑵小豬從家出發(fā)，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。

⑶小豬從家出發(fā)，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。

⑷在上面三種走法中，你覺得小豬怎樣走，到小猴家會(huì)近些？

⑸算一算，小豬從家出發(fā)，經(jīng)過小鹿家到小猴家要走多少米。

六、解決問題。（前六題每題6分，最后兩題每題8分，一共52分）

1、一個(gè)果園占地20公頃，其中的 25 種蘋果樹，14 種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？

2、六年級(jí)同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的 98。六三班捐款多少元？

3、希望小學(xué)六年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比六年級(jí)多 29，四年級(jí)和六年級(jí)一共有多少人？

4、一杯約250ml的鮮牛奶大約含有310 g的鈣質(zhì)，小華每天喝2杯這樣的牛奶，他一個(gè)月30天通過喝牛奶可以攝取鈣質(zhì)多少g？

5.用10米長(zhǎng)的彩綢做小旗，平均每面小旗用彩綢 米。這些小旗的 用來裝飾教室，裝飾教室的小旗有多少面？

6.一輛運(yùn)煤卡車連煤帶車共重 噸，卸下一半后，連煤帶車共重 噸，這輛卡車重多少？

7.唐僧師徒分西瓜，這個(gè)西瓜重5千克，豬八戒吃了，比沙僧多吃了 唐生吃的是孫悟空的，問師徒四人各吃了多少千克？

8.一種商品前年的售價(jià)是8000元，今年的售價(jià)比去年降價(jià)了四分之一，去年的售價(jià)比前年降價(jià)了五分之一，今年的售價(jià)是多少元？

第二篇：六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法反思

《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)反思

丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李莉

反思本節(jié)課的教學(xué)過程我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、以學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為根本，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

在這之前很多學(xué)生都看書了，已經(jīng)有許多學(xué)生知道了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。開頭依據(jù)知識(shí)的遷移，進(jìn)行很必要的鋪墊，利用知識(shí)間的聯(lián)系，精心設(shè)置復(fù)習(xí)題，為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，使學(xué)生順利掌握“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法意義相同”。同時(shí)復(fù)習(xí)相同分?jǐn)?shù)加法，為推導(dǎo)計(jì)算方法進(jìn)行鋪墊。

二、關(guān)注學(xué)生的思維，給學(xué)生較大的學(xué)習(xí)空間。

每個(gè)學(xué)生都有各自的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，面對(duì)需要解決的問題，他們都是從自己特有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)來構(gòu)建知識(shí)的，這就決定了不同的孩子在解決同一問題時(shí)會(huì)有不同的視角。在本節(jié)課中，我放手讓學(xué)生用自己思維方式進(jìn)行自由的、多角度的思考，學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)，充分體現(xiàn)了“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的理念。由此我深深地體會(huì)到，包括教師在內(nèi)的任何人，都不能要求學(xué)生按照我們成人的或者教材編寫者的意圖去思考和解決問題，那些單一的、刻板的要求只會(huì)阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。

三、反思不足，提煉經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是得出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，約分時(shí)，只能將分母與整數(shù)約分。我還沒有完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)出計(jì)算方法，沒時(shí)間多練。對(duì)學(xué)生還是不放心，老師講得太多，強(qiáng)調(diào)的主題太多，一些注意事項(xiàng)沒有變成學(xué)生的語言，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去解決，從而記憶不是很深刻。我覺得各種題型的練習(xí)還不夠，沒有讓學(xué)生充分掌握好，跑得太快。只顧及到了成績(jī)好的學(xué)生，從這一點(diǎn)，我深深體會(huì)到什么是“備教材”，“備學(xué)生”。課前要把知識(shí)點(diǎn)吃透把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些要補(bǔ)充，哪些地方要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材。學(xué)生以一個(gè)什么樣的方式更容易接受，老師哪些地方該講不該講，都需要我們深思熟慮。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

六年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘法》

單元要點(diǎn)分析

教學(xué)內(nèi)容：

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識(shí)共三個(gè)小節(jié)。

1、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運(yùn)算等等。

2、解決問題包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)包括倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（3）使學(xué)生學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

2、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）把探索求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作交流、質(zhì)疑、反饋等活動(dòng)過程，理解掌握所學(xué)知識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2、難點(diǎn)：（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

3、關(guān)鍵

理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的道理。

課時(shí)劃分：

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：12課時(shí)

1、分?jǐn)?shù)乘法.....................................................6課時(shí)

2、解決問題.....................................................4課時(shí)

3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)..................................................1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時(shí)

第四篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法測(cè)試題

六年級(jí)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法綜合練習(xí)題

姓名：家長(zhǎng)簽名：

一、填空題：

1、15個(gè)323是多少？列式是；的是多少，列式535

是；

2、25的4是（）；3的3是（）；12個(gè)4

5549相加的和是（3、3千米=（）米；5

56時(shí)=（）分；

4、10×（）=3×（）=13

57×（）=0.25×()=15、2米的1

3和1米的（）相等，就是（）米。

二、列式計(jì)算：

（1）120千米的7

45是多少千米？（2）7

45的120倍是多少？

（3）25是125的幾分之幾？（4）125是25的幾倍？

三、計(jì)算：

1825+5

91825×5

27+1205

27×120

163913

3240－231517135

1034306+8－12 ；）

四、應(yīng)用題。

1、一臺(tái)碾米機(jī)每小時(shí)可以碾稻谷

2、某工廠有男職180人，女職工是男職工的。女職工有多少人？ 求女職工有多少人就是求（）的（）是多少？所以用（）方法計(jì)算。（按要求填空，并列式解答）

3、一輛汽車每小時(shí)行駛45千米，從甲地到乙地行駛了地的中點(diǎn)。甲乙兩地全程多少千米？

4、（1）一杯水重千克，杯重多少千克？（2）一杯水重千克，又加了千

克，此時(shí)杯中水多少千克？

5、一塊長(zhǎng)方形地的面積是15公頃，用這塊地的種小麥，種棉花，種小麥和 棉花各多少公頃？

噸，5小時(shí)可以碾谷多少噸？小時(shí)呢？ 205

小時(shí)，正好到達(dá)了兩15

第五篇：六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法教案

第二周 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義 2，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 3，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算 4，分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）

考點(diǎn)一：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

1．求下圖中深色網(wǎng)格部分的面積，列式正確的是（A． B．

C．

D．

2．涂一涂，算一算：

（1）3個(gè)是多少？

=

（2）的是多少？

=

． 3．畫一畫，涂一涂，算一算．

= =

考點(diǎn)二：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算法則 1．計(jì)算）

=

=

×15=

×=

×7.8=

考點(diǎn)三：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算

2．計(jì)算

（+）×20

（）×60

3．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題．

×14

（）×3×8

（）×2×7

考點(diǎn)四：分?jǐn)?shù)計(jì)算綜合題（奧數(shù)）1，計(jì)算

1313?314154?164?5?195?6

1315?5146?164?5?1713?34

2，計(jì)算

（2﹣）×13

57×

45441?1.375?105?0.9

10?3?2?7 19199923，計(jì)算

11111111???????

***

11111111??????? ***12

4，計(jì)算

1988?1989?19871001?1002?1000

1988?1989-11001?1002?1

5，計(jì)算

11111?????? 1?22?33?44?599?100

111111????? 1?44?77?1010?1313?1616?19

1111??......?

13?1515?1717?1937?39