第一篇：送行美文隨筆大全

送別

——給一位經(jīng)常跳槽的朋友踐行

電話告訴我你又要飛了

我知道此時(shí)纖細(xì)的電話線

已無(wú)力捆綁你的翅膀

因?yàn)槟敲独吓f的枚指南針

仍就指向你夢(mèng)的天堂

可我還是認(rèn)為：

對(duì)于你而言

天堂里的一套房子

便是一座城市

城市中的一雙筷子

才是你通往天堂的橋梁

得一座城市難

擁有一雙筷子易

或許真的不需要那么多次的別離

因?yàn)槿松淖阚E都要從蹣跚開(kāi)始

這一次你飛了

如果有一天

你我再次相見(jiàn)

我最想見(jiàn)到的并非你的身上貼滿了銅錢

而是你在南墻外淘來(lái)的那張堅(jiān)毅的臉

還有那一幅幅精彩的圖片

第二篇：隨筆美文

篇一：雨

下雨了，雨水打在房檐上，啪嗒啪嗒，既像流下的淚，又像滴落的傷

濕漉漉的天氣，濕漉漉的心情，濕漉漉的心。思緒如細(xì)雨般纏纏綿綿，沒(méi)有休止，望不到盡頭。

曾經(jīng)的轟轟烈烈，而今卻如水般平淡。

淡淡的，是今日的幻像，昨日的影子。是曾經(jīng)留下的腳印，是水漫過(guò)河床留下的濕濕印記，.淡淡的，一切都來(lái)的輕盈，來(lái)的讓人難以察覺(jué)。就像一根輕輕落下的頭發(fā)，沒(méi)人在意，可我看到了，閉上眼，千絲萬(wàn)縷。

你看他微微上翹的睫羽被露水浸濕了，眨眼閉眼間，睫羽如藕絲般蟬聯(lián)，因?yàn)樯厦嬲礉M了憂傷，那是以前的經(jīng)歷。我知道你整個(gè)生命已經(jīng)涼透了，我知道你的世界好沉寂，我知道你的宇宙已無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)。我知道，我理解，但我沉默，無(wú)言以對(duì)。

儂亦淡，淡曾濃。

淡淡的，其實(shí)一點(diǎn)也不淡，只不過(guò)是濃的借口，濃的代替品。

不知為什么這首歌總垠繞耳邊：’把我的悲傷留給自己，你的美麗讓你帶走，從此以后不再擁有……’

雨天--紫色的喜歡紫色，因?yàn)樗傋屛蚁肫穑?------話，在雨中更美。

墻角，依靠這一把紫色的傘，雨水順著張開(kāi)的棚，流下，嗅到殘留在空氣中的余香

窗外，雨水打在窗上，沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有旋律，但好聽(tīng)，有種未成曲調(diào)先有情的感覺(jué)，像敲在鋼琴上，彈出一首紫色的憂傷。

篇二享受生活

生活中有酸有甜，有哭有笑，其實(shí)有波瀾的生活是美好的，精彩的。人們可以在起起伏伏中體味生活的多彩，但是多數(shù)時(shí)候的生活還是平靜的，沒(méi)有多大的變化，不過(guò)在平靜的生活中我們也可以享受美好。

多數(shù)人在抱怨生活的一層不變，無(wú)聊無(wú)味，亦或是奔波勞累，卻不曾靜下心來(lái)回味一下生活的美好。

無(wú)論多么的繁忙或是多么的清閑，都應(yīng)該留下時(shí)間放空自己的身體，在精神世界里體味生活的另一面。忘掉現(xiàn)實(shí)，閱讀一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，感受書(shū)中人物多彩的經(jīng)歷；搜索一部自己喜愛(ài)的電影，體會(huì)別人的故事帶給自己的感受；在網(wǎng)絡(luò)世界中搜索一切自己渴望知道的問(wèn)題，滿足自己奇怪的求知欲；與自己不能經(jīng)常見(jiàn)面的好友聊聊天，感受感情的溫暖。

我們?cè)谏?，或許現(xiàn)實(shí)中的生活與腦海中的生活并不同，但現(xiàn)實(shí)中的生活才是我們能夠觸摸到的且真實(shí)的，我們可以想象生活，但更應(yīng)該把握當(dāng)下的生活。生活中的我們積極美好，我們的生活或許也會(huì)變得美好吧！討厭下雨天，才可以有機(jī)會(huì)享受窩在家中看電影的樂(lè)趣；討厭如火的驕陽(yáng)，才可以享受到冰淇淋帶來(lái)的冰爽。

陽(yáng)光很溫暖，三五好友可以一起逛逛街，就算口袋里或許并沒(méi)有錢；宅在家中，享受整理家務(wù)的成就感，再獎(jiǎng)勵(lì)自己吃了怕變胖的零食；繁忙的工作中，還可以有美味的咖啡陪伴；可以養(yǎng)只寵物，疼愛(ài)它，縱容它，享受它對(duì)你的肆意的撒嬌；有計(jì)劃的省錢，買下自己喜愛(ài)的東西……

家或許不大，但一定要溫暖；生活或許并不如自己所想，但一定要學(xué)會(huì)接受并盡量去享受。

篇三：歲月如水女人如歌

因?yàn)槲也幌矚g看電視，看選秀節(jié)目，所以我對(duì)所有的電視節(jié)目都是后知后覺(jué)，危機(jī)感和求知欲導(dǎo)致我只看中央十臺(tái)科教文化類的節(jié)目，中央七臺(tái)的農(nóng)業(yè)科教頻道，中央三臺(tái)我最喜愛(ài)的唱歌的節(jié)目，其它的一律閃過(guò)。可是，就在昨晚網(wǎng)絡(luò)電視上的湖南衛(wèi)視的《女人如歌》就像一只柔軟的觸手，它就在瞬間穿越到我的內(nèi)心，首先它不是一個(gè)一般意義上很浮躁的選秀的節(jié)目，它的舞臺(tái)演繹著眾生中這么多位女人的精彩，無(wú)奈，悲歡，離合，人性的知性美，人性中的真情，堅(jiān)定在這里熠熠生輝。

每個(gè)人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界，首先是父母愛(ài)你，在未成人之時(shí)含辛茹苦予你衣食；然而人生的路漫漫，我們每一個(gè)人持著人生這張單程票隨著這似水流年不斷地奔向下一站，總有一站是終點(diǎn)，屆時(shí)到站下車是天經(jīng)地義的事，除了內(nèi)心堅(jiān)定的信仰，沒(méi)有人可以真正地老天荒。在這一段旅途上，會(huì)有斜風(fēng)細(xì)雨，會(huì)有雨后童話般的彩虹，會(huì)有陽(yáng)光明媚，亦會(huì)有傾盆大雨，也有滅頂之災(zāi)，可是在下車之前，還可以有親情友情愛(ài)情來(lái)陪我取暖，還有什么所求呢？

每一個(gè)登上這個(gè)舞臺(tái)的女子，都破繭化蝶地翩翩飛上來(lái)，說(shuō)著自己獨(dú)一無(wú)二的故事，品著自己用歲月歷練釀成的酒，或是醇美的葡萄酒，馥郁芬芳；或是一瓶濃烈的老白干，嗆得眼淚直流；有的是一瓶上帝不小心調(diào)錯(cuò)的雞尾酒，喝下去五味雜陳……然而不管是什么酒，喝下去了都有回味，那便是對(duì)生活的感悟。在這里，女人卸下了久負(fù)其重的包袱，在這里唱出了自己的歡與笑，喜與悲，厚積薄發(fā)的真情是被抒發(fā)得如此得酣暢漓淋。從此歡喜的更加歡喜，悲哀的被烏云壓頭的面對(duì)著這么多的聽(tīng)眾知音痛快地下了一場(chǎng)心雨，太陽(yáng)出來(lái)了……

有人說(shuō)，生不易，活不易，生活不容易。同樣愛(ài)不易，不愛(ài)也不易，人生因?yàn)轱L(fēng)景太多，所以到處都是分岔路，央倉(cāng)嘉措《問(wèn)佛》如是說(shuō)：“留人間多少愛(ài)，迎浮世千重變。和有人情人做快樂(lè)事，別問(wèn)是劫是緣?！睕](méi)有人有人生這趟列車的回程票，都是《人在旅途》：“從來(lái)不怨，命運(yùn)出錯(cuò)，不怕旅途又坎坷，想到那夢(mèng)中的地方去，錯(cuò)了我也不悔過(guò)……當(dāng)那個(gè)歷經(jīng)感情的陣痛后的的姐唱響這首我六七歲時(shí)流行并會(huì)唱的歌，我竟然覺(jué)得是命運(yùn)的安排讓我又聽(tīng)到了這一首歌，“千山萬(wàn)水腳下過(guò)，一縷情絲掙不脫，縱然此時(shí)情如火，心里話兒向誰(shuí)說(shuō)，我不怕旅途孤單寂寞，只要你也想念我……”人生苦短，容不得你我細(xì)思量，如果還有個(gè)彼此牽掛想念的人那就依偎著相互取暖吧。當(dāng)你的站到了要下車時(shí)，還有個(gè)人跟你揮手再見(jiàn)。

或許由于命運(yùn)真的很強(qiáng)悍，它的安排沒(méi)人可以重新洗牌，每個(gè)人的站都不一樣。那個(gè)唱《離歌》的媽媽早兒格外讓我心碎，她的命運(yùn)似乎是造化弄人，她自己是單親家庭媽媽罹患癌癥，現(xiàn)在她自己也是單身帶孩子而且罹患癌癥，她的兒子比我的皮皮大一歲，也叫皮皮。媽媽因?yàn)橹雷约簳r(shí)日不多所以格外想讓孩子獨(dú)立，甚至不愿意傾其所有去治病，還想拼命工作給孩子留多一點(diǎn)錢。她站在人生的這個(gè)舞臺(tái)上，是面對(duì)海嘯面對(duì)颶風(fēng)一頭沖進(jìn)去！如果不想?？吭诤８郾豢耧L(fēng)吹到礁石上拍得粉碎，那就沖吧！哪怕身體還帶著對(duì)兒子的心痛和癌癥的肌膚之痛，要讓孩子看到一個(gè)多么勇敢無(wú)畏的媽媽！笑著對(duì)她的皮皮說(shuō)：“皮皮你看！媽媽也可以很拉風(fēng)哦！為了幫助兒子更獨(dú)立，在她僅8歲大的兒子面前撒嬌，說(shuō)因?yàn)槲沂桥阅阋疹櫸摇瓕?duì)于她來(lái)說(shuō)，命運(yùn)就算顛肺流離，命運(yùn)就算曲折離奇她都在她下車到站之前好好地過(guò)每一天，對(duì)得起她愛(ài)和愛(ài)她的人。還有那個(gè)小有名氣為了事業(yè)而婚姻不保的女人鄔拉，聽(tīng)了早兒的故事兩個(gè)本來(lái)博弈的女人主動(dòng)讓路給早兒，人性的光輝在這里再次閃亮。早兒，在人生的長(zhǎng)途旅行中有人讓座何嘗不是一種溫暖?？矗藧?ài)情還有友情可以取暖。

其實(shí)我也想唱我的歌，我的歌在我記事起萌芽，六七歲時(shí)，我那稚嫩的嗓音每天開(kāi)門就唱歌，唱《鐵窗淚》，唱得我家對(duì)面的嬸娘說(shuō)：”這么小唱的歌聽(tīng)了都想哭！”現(xiàn)在還是不改初衷，那個(gè)最稚嫩的理想仍然在我心里，如今我的這個(gè)夢(mèng)想還在在心里埋藏，等待著屬于我的春天。如今已是冬天了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？我期待我的綻放……

第三篇：《送行》教案

送 行

贛榆縣初級(jí)中學(xué) 諶繼蘭

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1．圈畫(huà)并掌握文中的生字詞。

2．討論理解文中勒羅受雇送別的感情問(wèn)題，體會(huì)散文所蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考的問(wèn)題。

3．在閱讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。過(guò)程與方法

采用活動(dòng)法，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文中兩種“送行”場(chǎng)面的比較探究，領(lǐng)悟作者的思想，體會(huì)文章的意趣。并能在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，試著解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.理解感情的交流和溝通是人的需要，學(xué)習(xí)與人交流溝通 2.學(xué)習(xí)善于從世間百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美好有趣事物的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解感情的交流和溝通是人的需要，學(xué)習(xí)與人交流溝通 教學(xué)難點(diǎn)：

討論理解文中勒羅受雇送別的感情問(wèn)題，體會(huì)散文所蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考的問(wèn)題。教學(xué)方法：

勾畫(huà)圈點(diǎn)法 討論啟發(fā)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課【畫(huà)面導(dǎo)入，激發(fā)興趣】

（多媒體顯示畫(huà)面，畫(huà)面描述：大雪紛飛，兩位古裝裝束的人正在揮手作別）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫(huà)面的意境來(lái)為它配上一首我們學(xué)過(guò)得詩(shī)。明確：《白雪歌送武判官歸京》，同學(xué)們齊背這首詩(shī)。提問(wèn)：這首詩(shī)給我們講到了哪幾種送別的方式？ 明確：朋友餞別與專職送行。

小結(jié)：在英國(guó)，在作者所處的的那個(gè)時(shí)代，也有與中國(guó)類似的送別友人的方式：餞行與送行。在酒席上的送別，自然親切，令人心情愉快。到此為止就可以了嗎？那時(shí)的英國(guó)人認(rèn)為這樣還不夠，為表示對(duì)朋友的祝愿，往往還要去車站親自為友人送行，這樣才真誠(chéng)禮貌。

二、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音 尷尬（）餞行（）邂逅（）熙攘（）．．．．．．．凄愴（）咳嗽（）解聘（）笨拙（）．．．．

三、整體感知

學(xué)習(xí)方法：勾畫(huà)圈點(diǎn)法

1．本文中寫(xiě)了幾種送別？這些送別發(fā)生在什么地方？ 2．送行者和被送行者的關(guān)系怎樣的？

3．這些送別各自有怎樣不同的效果和場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出描寫(xiě)他們?cè)谒托羞^(guò)程中的感受和表現(xiàn)的句子

[明確]：違反人之常情 卻有良好效果 有良好愿望 卻事與愿違

我們送行遠(yuǎn)行的朋友 局促不安 說(shuō)多余的話（有真情卻）強(qiáng)作歡顏 勒羅送行陌生的小姐 感人的表情 給予最好的忠告(受雇卻)熱切地說(shuō)

四、交流互動(dòng)

學(xué)習(xí)方法：融入送別的氣氛（播放電影《愛(ài)有天意》送別片段幫助同學(xué)感受送別氛圍）1．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：假設(shè)你是這次送行中的被送行者，你一般說(shuō)來(lái)會(huì)希望你是哪種被送行者？為什么？

2．我和老朋友是有感情的，勒羅和美國(guó)小姐是沒(méi)有深厚的感情的，但我們很痛苦尷尬，他們卻令人羨慕，這說(shuō)明什么？

明確：第1題的分析：人是怕孤獨(dú)的，不喜歡尷尬痛苦的，更多的是希望能與朋友哪怕是素不相識(shí)的人獲得感情的交流與溝通，不管是認(rèn)識(shí)的或是不認(rèn)識(shí)的人，都希望能獲得感情的交流與溝通，如果能如此，那常會(huì)有幸?？鞓?lè)感------人是希望獲得感情的交流和溝通的。第2題的分析：交流和溝通是要有一定的技巧的，形式也是相當(dāng)重要的一部分。

五、拓展延伸

學(xué)習(xí)方法：舉一反三

1．你讀了這篇文章之后對(duì)感情的表達(dá)和抒發(fā)有了怎樣的體會(huì)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么和你的父母、老師、朋友交流和溝通感情的。

2．職業(yè)送別這一行業(yè)是根據(jù)當(dāng)時(shí)美國(guó)人在英國(guó)的孤獨(dú)感而產(chǎn)生職業(yè)，你能不能舉些類似的例子或者是新出現(xiàn)的職業(yè)，來(lái)分析一下中國(guó)人的心態(tài)？你根據(jù)人類的某種情感需要能猜測(cè)將來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么職業(yè)嗎？

六、自主小結(jié)

人間需要真情。溝通，從心開(kāi)始

七、反饋練習(xí)

根據(jù)你對(duì)課文的解讀，請(qǐng)為勒羅寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的介紹，使那些不認(rèn)識(shí)他的人了解他，也希望他的生意更加興隆。最后一句是你對(duì)他的總體評(píng)價(jià)。

八、布置作業(yè)

1．本課《課時(shí)作業(yè)》

2．按要求自主學(xué)習(xí)《給我的孩子們》《臺(tái)階》《呼蘭河傳》，探究課后練習(xí)。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

送行

我送行活動(dòng)中的尷尬

人間需要真情

勒羅送行活動(dòng)中“演出”的精彩

第四篇：送行 教案

1、駱賓王

《于易水送人一絕》

此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。

——崇敬荊軻古今一體，略去枝蔓直入史事，一種激越之情。后兩句寓情于景，景中帶比，荊軻精神千載猶存，還有詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的深切感受。沒(méi)有離別的情景也不知所送為誰(shuí)，純是抒懷詠志之作，開(kāi)風(fēng)氣之先。

2。、王勃

《別薛華》

送進(jìn)多歧路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。悲涼千里道，凄斷百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。

——窮和獨(dú)是傳神之筆，迢迢千里唯失意的心來(lái)作伴，第三聯(lián)同情勸慰對(duì)方，也用以自慰，雙方都會(huì)在對(duì)方的夢(mèng)中出現(xiàn)，說(shuō)明懷友之誠(chéng)相思之切，不重惜別之情而寫(xiě)悲切的身世之感、政治上的挫折，未能擺脫個(gè)人哀傷。

《送杜少府之任蜀川》

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

——杜少府上任，俱是客中之別不必傷感，一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊音調(diào)爽朗，獨(dú)標(biāo)高格。

《江亭月夜送別二首》其二

亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。

——客居巴蜀之間所寫(xiě)，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，間接地表達(dá)送走友人后環(huán)顧離亭仰望明月，遠(yuǎn)眺江山。留連顧望之狀，凄涼寂寞之情自然浮現(xiàn)紙上，夜色深沉冷寂。融情入景。寒，著此一字境界全出——王國(guó)維L*

3、宋之問(wèn)

《送別杜審言》

臥病人事絕，嗟君萬(wàn)里行。河橋不相送，江樹(shù)遠(yuǎn)含情。

別路追孫楚，維舟吊屈平?？上埲?jiǎng)?，流落在豐城。

——杜被貶。情真意切，樸實(shí)自然，“嗟”同知已離別而惆悵，為故人被貶而傷感受，因宦海無(wú)常而慨嘆。江邊垂柳依依惜別，儲(chǔ)蓄寫(xiě)出人雖不至心意已到。后四句接連用典，慨嘆友人懷才不遇。音韻和諧，對(duì)仗勻稱，樸素自然，不尚雕琢。

4、陳子昂}

《送魏大從軍》

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

——不落兒女情長(zhǎng)，凄苦悲切的窠臼，從大處著眼抒發(fā)了作者的慷慨壯志，活用典故，充滿奮發(fā)向上的精神，感情豪放激昂，語(yǔ)氣慷慨悲壯英氣逼人氣壯山河。

《春夜別友人》

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹(shù)，長(zhǎng)河沒(méi)曉天。悠悠洛陽(yáng)道，此會(huì)是何年。

——開(kāi)頭別宴將盡分手在即，直接進(jìn)入感情的高潮情懷真摯，二聯(lián)寫(xiě)離情的纏綿，三聯(lián)時(shí)間已晚離別到來(lái)，“何”后會(huì)難期，隱隱的哀愁，沒(méi)有長(zhǎng)吁短嘆，在沉靜中見(jiàn)深摯的情愫，不溫不火，意態(tài)從容，氣象雍雅不作哀聲而多幽深的情思

5、張說(shuō)

《送梁六自洞庭山》

巴陵一望洞庭秋，日見(jiàn)孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠。

——標(biāo)志七絕進(jìn)入盛唐。“盛唐詩(shī)人惟在興趣，羚羊掛角無(wú)跡可求，故其妙處瑩徹，玲瓏不可湊泊，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之像，言有盡而意無(wú)窮。”——滄浪詩(shī)話。作者謫居岳州，梁知微經(jīng)此入朝，送客。征帆遠(yuǎn)去，凄宛而不抒情，反寫(xiě)簡(jiǎn)淡的秋景。孤——由峰而轉(zhuǎn)向人，神話傳說(shuō)使君山縹緲，浮——迷離撲朔之感，三句寫(xiě)了神仙不可接，友人不可接，朝廷不可接。結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮。通體散行風(fēng)致天然惟在興致。

7、孟浩然

《留別王維》

寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。

當(dāng)路誰(shuí)相假，知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。

——怨懟之中又帶有辛酸意味，感情真摯動(dòng)人，既沒(méi)有優(yōu)美的畫(huà)面，又沒(méi)有華麗的詞藻，語(yǔ)句平淡近乎口語(yǔ)，對(duì)偶不工極其自然，言淺意深頗有余味。

8、李頎

《送魏萬(wàn)之京》

朝聞?dòng)巫映吒?，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里?tīng)，云山兌是客中過(guò)。

關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑站聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易磋跎。

——把霜擬人化，寫(xiě)出深秋時(shí)節(jié)的蕭瑟?dú)庀?，寒不可?jiàn)樹(shù)色可見(jiàn)。催，生動(dòng)有感，敘事寫(xiě)景抒情交織在一起。

9、王昌齡

《芙蓉樓送辛漸》

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

——首句寫(xiě)蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛。那寒意不僅在滿江風(fēng)雨中也在離人的心頭。次句意境開(kāi)闊，孤——襯心境，即景生情，情蘊(yùn)景中，令人聯(lián)想到詩(shī)人孤介傲岸，冰清玉潔的形象。含蓄、蘊(yùn)藉、余味無(wú)窮。

《送別》

下馬飲君酒，問(wèn)君何所之？君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)向，白云天盡時(shí)。

——送友人歸隱，看似語(yǔ)句平淡無(wú)奇，細(xì)讀來(lái)卻詞淺情深，含有悠然不盡之意。

《山中送別》

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

——不寫(xiě)?zhàn)T別，匠心獨(dú)運(yùn)，與他詩(shī)不同。把道別作暗場(chǎng)，而寫(xiě)別后的寂寞之感，悵惘之情，離愁，往往在別后當(dāng)日的日暮而更濃重、稠密，卻只用掩柴扉來(lái)表達(dá)。從生活中拾取看似平凡的素材，運(yùn)用樸素自然的語(yǔ)言，來(lái)顯示濃厚真摯的感情，往往味外有味，令人神遠(yuǎn)。

《送元二使安西》

渭城朝雨 輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

——友人奉命去安西，在渭城送別，前兩句點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、氣氛，寫(xiě)景色調(diào)清新，明朗，這是一場(chǎng)深情的離別，卻不黯然銷魂，相反，倒是輕快而富于情調(diào)。三四句是極豐富內(nèi)涵的一剎那。

11、李白

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

——首句寫(xiě)景兼時(shí)令，楊花子規(guī)暗含飄零之感，次句寫(xiě)五溪不著悲痛語(yǔ)而悲痛之意自現(xiàn)，過(guò)五溪見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。后兩句抒情，人隔兩地難以相從而明月中天千里可共，所以寄愁于明月隨風(fēng)而致。此兩句有三層意思，一自己心中充滿愁思無(wú)可告訴，無(wú)人理解只好托于明月，二是惟有明月分照兩地自己和友人都可見(jiàn)到，三是因此也只有依靠她才能將愁心寄到別無(wú)他法。通過(guò)想象把無(wú)情月變成知心人，將自己感情賦予客觀事物使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一。當(dāng)詩(shī)人要表現(xiàn)強(qiáng)烈的或深厚的情感時(shí)常常使用這種手法來(lái)取得預(yù)期效果。

《贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——前兩句敘事，后兩句抒情，以比物的手法形象地表達(dá)了真摯純潔的深情?？侦`而有余嘆，自然而又情真。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

——既不同于《送杜少府之任蜀川》那種少年剛強(qiáng)的離別，也不同于《渭城曲》那種深情的體貼，這是充滿詩(shī)意的離別，所以如此，是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，還因離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節(jié)、繁華的地區(qū)相聯(lián)系。在愉快的分手中，還帶有詩(shī)人李白的向往。三月前加煙花，把送別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁，意境優(yōu)美，文字綺麗。后兩句看似寫(xiě)景卻包含一個(gè)詩(shī)意的細(xì)節(jié)，友人遠(yuǎn)去依然目送。

《渡荊門送別》

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生接海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

——首聯(lián)交待行蹤，次聯(lián)隨和入用語(yǔ)貼切，景中蘊(yùn)藏詩(shī)人開(kāi)朗喜悅的心情和青春的蓬勃朝氣。頸聯(lián)寫(xiě)了遠(yuǎn)景和近景，尾聯(lián)依戀老鄉(xiāng)卻不說(shuō)思念，而是說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送來(lái)，懷著深情，更顯出自己思鄉(xiāng)的深情。言有盡而意無(wú)窮，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗?/p>

12、高適

《別董大》

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

——慷慨悲歌，是出自肺腑的詩(shī)作，又以它的真誠(chéng)情誼，堅(jiān)強(qiáng)信念，涂上豪放健美的色彩，前兩句直寫(xiě)日落之景，純用白描。

13、劉長(zhǎng)卿

《送靈澈上人》

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)遠(yuǎn)歸。

——即景抒情，構(gòu)思精致，語(yǔ)言精練，樸素秀美。前二句點(diǎn)明時(shí)間，后二句寫(xiě)歸去情景。有一種淡淡的意境，精美如畫(huà)。鐘聲觸動(dòng)思緒，歸影勾起歸意，詩(shī)人形象隱于詩(shī)外，表露寄托詩(shī)人不遇而閑適，失意而淡泊的情懷，構(gòu)成一種閑淡的意境。

《餞別王十一南游》

里君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白蘋。

——借助眼前的景物，通過(guò)遙望和凝思來(lái)表達(dá)離愁別緒，手法新穎不落俗套。友人遠(yuǎn)去，頻頻揮手，依依惜別，沒(méi)有直抒心中所想，借送別處長(zhǎng)江兩岸的景物入詩(shī)，用一望字把眼前景和心中情融為一體，讓煙水、青山、飛鳥(niǎo)來(lái)烘托自己惆悵的心情，空字不只點(diǎn)出被送友人遠(yuǎn)了，同時(shí)寫(xiě)出詩(shī)人此時(shí)的空虛寂寞之情。五六句寫(xiě)詩(shī)人心隨友人遠(yuǎn)去，直到目的地。最后又回到現(xiàn)場(chǎng)，久久不忍歸去，心中充滿無(wú)限愁思。情景交融，首尾相應(yīng)。

《重送裴郎中貶吉州》

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流，同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

——首句寫(xiě)氛圍，聲音、情狀、時(shí)間、地點(diǎn)，顯得黯然銷魂。二句用兩個(gè)自，以流水的無(wú)情，反襯人的傷心，三四句用同病相憐來(lái)寫(xiě)依依惜別，通篇基本上直陳其事的賦體，緊扣江邊使寫(xiě)景與抒情相結(jié)合。

14、岑參

《送李副使赴磧西官軍》

火山六月應(yīng)更熱，赤亭道口行人絕。知君慣度祁連城，豈能愁見(jiàn)輪臺(tái)月。

脫鞍暫入酒家壚，送君萬(wàn)里西擊胡。功名只向馬上取，真是英雄一丈夫。

——既不寫(xiě)?zhàn)T行時(shí)的歌舞盛宴，也不寫(xiě)難舍之情，只是以知己的身份說(shuō)話行事，字里行間激情蕩漾。開(kāi)篇造成特殊的背景，烘托李副使毅然前行的氣概，珍重的送別之意暗含其中，三四句明寫(xiě)友人的經(jīng)歷，激勵(lì)其一往無(wú)前，五六句化惆悵為豪放，末句直抒胸臆，氣貫長(zhǎng)虹。融敘事、抒情、議論于一爐，并突破了一般送別詩(shī)的窠臼，語(yǔ)言口語(yǔ)化，親切灑脫，聲調(diào)悠揚(yáng)流美，奔放明快，韻律自由活潑，節(jié)奏跌宕有致。

《武威送劉判官磧西行軍》

火山五月少行人，看君馬去疾如鳥(niǎo)。都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。

——首句似即景信口道來(lái)，點(diǎn)明季節(jié)和所向，寫(xiě)行程之難，次句寫(xiě)李判官的過(guò)人之勇。馬之快，原之闊，身手矯健。尾句有回旋天地的凌云壯志，不但是賦而且含有比興象征之意，使詩(shī)脫卻一般私誼的范疇，升華到更高境界。此詩(shī)只就此地與彼地的情景略加夸張和想象，敘述自然比興得體，頗能壯僚友之行色，惜別與祝捷之意也就見(jiàn)于言外，在送別詩(shī)中可說(shuō)獨(dú)具一格。

15、賈至

《巴陵夜別王八員外》

柳絮飛時(shí)別洛陽(yáng)，梅花發(fā)后到三湘。世情已逐浮云散，離恨空隨江水長(zhǎng)。

——這是一首情韻別致的送別詩(shī)，詩(shī)人先從自己離別洛陽(yáng)時(shí)寫(xiě)起，懷著被貶的失意離開(kāi)故鄉(xiāng)，以物候的變化表達(dá)時(shí)間的變換。深得采薇遺韻。開(kāi)首兩句灑脫飛動(dòng)，情景交融，既點(diǎn)明季節(jié)地點(diǎn)，又渲染氣氛，給人一種人生飄乎，離合無(wú)常之感。三句的世情含意極豐，世事如浮云，更覺(jué)離情難遣如流水之悠長(zhǎng)。結(jié)尾一個(gè)空字表達(dá)了一種無(wú)可奈何而又依依不舍的深情。唐詩(shī)中寫(xiě)遷謫之苦，離別之恨者多，且各盡其妙，此詩(shī)以遷謫之人又送遷謫之人，情形倍加難堪，寫(xiě)得沉郁蒼涼，一結(jié)有余不盡。

16、司空曙

《云陽(yáng)館與韓紳宿別》

故人江海別，幾度隔山川。乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。

孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳。

——此詩(shī)開(kāi)始從上次的分別說(shuō)起，接寫(xiě)此次相會(huì)，然后寫(xiě)敘談和惜別，描寫(xiě)曲折，富有情致。上次別后相見(jiàn)不易，此間相思自在言外，正因如此，才相見(jiàn)如夢(mèng)，加深了惜別和傷感的心情，前兩聯(lián)構(gòu)成因果關(guān)系，翻疑夢(mèng)，久別初見(jiàn)時(shí)悲喜交集的神態(tài)盡在其中，各問(wèn)年，不僅在嘆息年長(zhǎng)容衰，也在以實(shí)證虛后兩聯(lián)寫(xiě)深夜長(zhǎng)談，但太多的話說(shuō)不完，故詩(shī)人避實(shí)就虛，只以景象來(lái)渲染映襯，孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象多么凄涼，不僅映襯出詩(shī)人悲涼暗淡的心境，也象征人事的飄浮不定。既描寫(xiě)了實(shí)景又虛寫(xiě)了人的心情。結(jié)句表面上寫(xiě)勸酒，實(shí)際上總寫(xiě)傷別。綜觀全詩(shī)，中四句極工，寫(xiě)盡悲喜傷感，不可收拾，末二句卻能輕輕收結(jié)，略略沖淡，可見(jiàn)詩(shī)人能運(yùn)筆自如，具有重抹輕挽的筆力。

17、嚴(yán)維

《丹陽(yáng)送韋參軍》

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

——寫(xiě)的是送行及送行之后情景，前兩句寫(xiě)送行，交代時(shí)間地點(diǎn)，一個(gè)愁字語(yǔ)帶雙關(guān)，后兩句寫(xiě)別后的思念，三句不露痕跡地把前句抽象的離愁表達(dá)出來(lái)。日晚寫(xiě)時(shí)間之久，望字傳出思念之神態(tài)，自然地帶出末一句，此句是所望之景，通過(guò)環(huán)境氣氛的渲染表達(dá)作者的悠悠情思，日晚寒鴉盡，空余江水東，這一切給人以孤獨(dú)寂寞空虛的感觸，含有無(wú)限深情。這首小詩(shī)妙語(yǔ)連珠，情景交融真切自然，把感情融入景物當(dāng)中，言有盡而意無(wú)窮。

18、韋應(yīng)物

《賦得暮雨送李胄》

楚江微雨里，建業(yè)暮時(shí)鐘。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。

海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。

——雖是送別詩(shī)，卻重在寫(xiě)景。起句點(diǎn)雨次句點(diǎn)暮切題，暗中還寫(xiě)了送，并且繪出了一個(gè)壓抑的場(chǎng)面，為后文做鋪塹，中間四句構(gòu)成了一百萬(wàn)幅富有詩(shī)意的畫(huà)面，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，深和遠(yuǎn)又染上一層迷蒙暗淡的色彩，無(wú)不染上離愁別緒，形成濃重的壓抑的氛圍，詩(shī)人置身其間情動(dòng)于衷，不能自已。結(jié)尾一聯(lián)直抒胸臆

19、盧綸

《送李端》

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雨時(shí)。

少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

——以一個(gè)悲字貫穿全篇，首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境，從衰草落筆，大大加重了離愁別緒，次句雖平直、刻露卻因承上句而無(wú)平淡之感，倒為全詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)。二聯(lián)寫(xiě)送別的情景，但仍是緊扣悲字，融入濃重的依依難舍的惜別之情。寒云給人以沉重陰冷之感，烘托了悲涼的心境。三聯(lián)回憶往事感嘆身世仍扣悲字，感情沉郁，將惜別、感世、傷懷合在一起，形成全詩(shī)思想發(fā)展的高潮。四聯(lián)仍歸到悲字遙望遠(yuǎn)方掩面而泣，最后一句寫(xiě)出了感情上的余波。

21、權(quán)德輿

《嶺上逢久別者又別》

十年曾一別，征路此相逢。馬首向何處？夕陽(yáng)千萬(wàn)峰。

——用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)久別重逢后的離別，通篇淡淡著筆，不事雕飾，在平淡中蘊(yùn)含深永的情味，樸素中自有天然的風(fēng)韻。前兩句一別一逢十年歲月，引發(fā)人事滄桑之感，平淡的敘述而別有情致。此詩(shī)不寫(xiě)久別重逢的感觸，而是再一次分別的情味。三四句是一幅在深山夕照中悄然作別的素描，有一種令人神遠(yuǎn)的意境，千峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)，境界寂靜而略帶荒涼，有黯然神傷的意味。前路漫漫四顧蒼芒，忽逢又別，使人想到人生離合，別逢總是那樣偶然、匆匆，難以預(yù)料。

22、薛濤

《送友人》

水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

——短幅有無(wú)限蘊(yùn)藉，無(wú)數(shù)曲折。前兩句寫(xiě)別浦晚景，秋季相送格外難堪，眼前的景色令人凜然生寒，此處不盡寫(xiě)景暗用蒹葭的詩(shī)意，以表達(dá)一種友人遠(yuǎn)去，思而不見(jiàn)的情緒，使詩(shī)的內(nèi)含大為深厚。三句似寬慰的語(yǔ)調(diào)，與前兩句隱含的離傷構(gòu)成了一個(gè)曲折，表現(xiàn)出相思發(fā)現(xiàn)情意的執(zhí)著。末句美夢(mèng)難得，一句之中層層曲折，將難堪之情推向高潮。此詩(shī)化用前人一些名篇成語(yǔ)，讀來(lái)感受豐富，詩(shī)意層層推進(jìn)，愈轉(zhuǎn)愈深，兼有委曲含蓄的特點(diǎn)，清空與質(zhì)實(shí)相對(duì)立，卻與充實(shí)無(wú)矛盾，耐人尋味。

25、柳宗元

《重別夢(mèng)得》

二十年來(lái)萬(wàn)事同，今朝歧路忽西東?；识魅粼S歸田去，晚歲當(dāng)為鄰舍翁。

——此詩(shī)寫(xiě)監(jiān)岐敘別，情深意長(zhǎng)，不著一愁字，而表面的平靜中卻蘊(yùn)藏著深沉的激憤和無(wú)限的感慨。首道出了二人共同的宦海經(jīng)歷和人世滄桑，現(xiàn)在又共同遭難，感到難以再會(huì)，而以安慰的口氣與朋友相約，后二句看似平淡卻自然流露出譏諷與無(wú)奈。此詩(shī)以直抒離情構(gòu)成真摯感人的意境，寓復(fù)雜的情緒和深沉的感慨于樸實(shí)無(wú)華的藝術(shù)形式之中。不言悲而悲不自禁不言憤而憤意自現(xiàn)，語(yǔ)似質(zhì)直而意蘊(yùn)深婉，情似平淡而低徊郁結(jié)。

《別舍弟宗一》

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。

桂嶺瘴來(lái)云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹(shù)煙。

——全詩(shī)蒼茫勁健，雄渾闊遠(yuǎn)，感慨深沉，感情濃烈，抒發(fā)了詩(shī)人政治上不得志的悲憤之情。首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題寫(xiě)惜別之情，三聯(lián)是景語(yǔ)也是情語(yǔ)，用比興手法把彼此境遇加以渲染和對(duì)照。末聯(lián)說(shuō)自己處境不好，兄弟又在遠(yuǎn)方，今后只能寄以相思?jí)?。煙字確實(shí)寫(xiě)出了夢(mèng)境相思的迷離恍惚之態(tài)，顯得情真意濃，十分真切感人。二聯(lián)集中表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期郁結(jié)于心中的憤懣與愁苦?！稖胬嗽?shī)話》中說(shuō)，唐人好詩(shī)，多是征戍、遷謫、行旅、別離之作，往往能感動(dòng)激發(fā)人意。

26、元稹

《重贈(zèng)樂(lè)天》

休遣玲瓏唱我詩(shī)，我詩(shī)多是別君詞。明朝又向江頭別，月落潮平是去時(shí)。V0W;

——首句提到唱詩(shī)，把讀者引進(jìn)離筵的環(huán)境中。首句休遣，次句解釋，筵上唱離歌本已添別恨，何況是自己與友人的贈(zèng)別之作，不免讓人引起回憶，更加傷感。三句從眼前寫(xiě)到明朝，又字上承多字，以別字貫穿上下詩(shī)意轉(zhuǎn)折自然，四句是想象中分別的情景，想象具體入微，詩(shī)以景結(jié)情，余韻不盡。此詩(shī)說(shuō)到分手和分手的時(shí)間便結(jié)束，通篇只是口頭語(yǔ)、眼前景，可謂情無(wú)奇景不麗，但讀后卻有無(wú)窮余味，給人留下深刻的印象。

27、韓琮

《暮春泣水送別》

綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。

——?dú)v來(lái)送別多言離愁別恨，而此詩(shī)匠心獨(dú)運(yùn)，重寫(xiě)古今情，不落俗套，別具新意。首句選用暗稀二字以暗渡的色彩，隱襯遠(yuǎn)行客失意出京，氣氛沉郁。次句化用，想到李杜深情，以都城的繁華襯離別的惆悵，——契闊離別之情，憂國(guó)憂民之情，壯志未酬之情，從中透出，歷代興亡，茫茫百感，一時(shí)交集。三四句抒情，行人指遠(yuǎn)行的人，古往今來(lái)，有多少有才之人、有志之人、有為之人跨過(guò)這道水，這水流走了他們的大好年華，也流走了大唐五朝的國(guó)運(yùn)。此詩(shī)寫(xiě)得含蓄蘊(yùn)藉，凝重深沉詩(shī)意深廣、韻味悠長(zhǎng)。

28、許渾

《謝亭送別》

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

——這是送別友人后寫(xiě)的一首詩(shī)，首句寫(xiě)友人乘舟運(yùn)去，一種匆遽而無(wú)奈的情景氣氛。二句寫(xiě)友人走后的江上景色，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，急字透出詩(shī)人水流何太急的心理狀態(tài)。三四句寫(xiě)暮色蒼茫暗淡，風(fēng)雨迷蒙凄清，心情也悵惘空虛，凄暗孤寂。四句借景寓情以景結(jié)情，更含蓄更具感染力

29、杜牧

《宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京》

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來(lái)不是同歸去，故國(guó)逢春一寂寥。

——寫(xiě)景上很成功，首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)捷交代時(shí)間、環(huán)境、渲染氣氛，三四句展示了兩幅美景點(diǎn)明地點(diǎn)，富有地方特色和季節(jié)特色，透出對(duì)遠(yuǎn)行友人的關(guān)切和惜別之情，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味。三聯(lián)寫(xiě)行者與送行者不同的心境，行者樂(lè)觀開(kāi)朗，送者空虛無(wú)著悵然若失。最后兩句寫(xiě)只身回京更加寂寞。詩(shī)前半部分的景與后半部分的情形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使用反襯。

30、溫庭筠

《送人東歸》

荒戌落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重相見(jiàn)，尊酒慰離顏。

——首句以哀景寫(xiě)離情，次句卻出人意料，有浩然遠(yuǎn)志氣象格調(diào)不凡。頷聯(lián)兩句是互文，展示遼闊雄渾的境界，為友人壯行色。頸聯(lián)有兩層詩(shī)意，一與目送友人消失開(kāi)際，一想親友望眼欲穿，既寫(xiě)了對(duì)友人今后的關(guān)切，也寫(xiě)了自己的懷念。此詩(shī)逢秋而不悲，送別而不傷，無(wú)論送與行都不引起更深的愁苦

31、李商隱

《杜工部蜀中離席》

人生何處不離存？世路干戈惜暫分。雪嶺未歸天外使，松州猶勝殿前軍。

座中醉賓延醒客，江上晴云雜雨云。美酒成都堪送老，當(dāng)壚仍是卓文君。

——首聯(lián)點(diǎn)出離席，反問(wèn)有力除感嘆外，還有安慰意。頷聯(lián)縱筆千里，氣象闊大，非常簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出邊地隱含的危機(jī)，飽含對(duì)國(guó)事的憂慮。頸聯(lián)由遠(yuǎn)而近正寫(xiě)離筵，尾聯(lián)化用，典故措詞深婉，表面上是贊美實(shí)是諷刺。此詩(shī)采用直賦其事的手法，將抒情與敘事溶合在一起，氣勢(shì)宏大，情韻深厚，筆力雄健，風(fēng)格蒼勁雄邁頓挫有致。

32、李頻

《湖口送友人》

中流欲暮見(jiàn)湘煙，岸葦無(wú)窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng)雪，離人獨(dú)上洞庭船。

**盡日依山轉(zhuǎn)，星漢通霄向水懸。零落梅花過(guò)殘臘，故園歸去又新年。

——全詩(shī)大半寫(xiě)景，將離情融入景中，一二兩聯(lián)寫(xiě)所見(jiàn)，前三句境界闊大，氣象雄渾，第四句點(diǎn)題，使景語(yǔ)成為情語(yǔ)，達(dá)到情景交融的境界。三聯(lián)由洞庭湖而引發(fā)想象，流露對(duì)友人一路艱辛的關(guān)懷。最后一聯(lián)寫(xiě)了詩(shī)人的自傷，也表現(xiàn)了念友之情。此詩(shī)作者把孤舟離人放在中心位置上，圍繞這個(gè)中心層層設(shè)景，又從孤舟離人逗出情思，把這諸多景物有機(jī)地串連起來(lái)。

33、崔櫓

《三月晦日送客》

野酌亂無(wú)巡，送君兼送春。明年春色至，莫作未歸人。

——全詩(shī)始終把送別和送春聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)。首句寫(xiě)野酌的情景，次句把惜別與傷春結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)出雙重的悵惘之情，大大加強(qiáng)了這種離愁別緒。接下去把難舍之情化成美好的希望。這里不寫(xiě)送別而寫(xiě)叮囑表現(xiàn)了友情的真摯。

第五篇：《送行》教案

初三語(yǔ)文送行教學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、有感情朗讀課文，品味文章對(duì)勒羅為人送行角色的刻畫(huà)，深入理解文章主旨。

2、討論理解文中勒羅受雇送別的感情問(wèn)題，體會(huì)散文所蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考的問(wèn)題。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，能運(yùn)用設(shè)疑法深入理解作品。

過(guò)程與方法：采用活動(dòng)法，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)文中兩種“送行”場(chǎng)面的比較探究，領(lǐng)悟作者的思想，體會(huì)文章的意趣，善于在閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出疑問(wèn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和思維能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文章的用意，善于從世間百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美好有趣事物。

內(nèi)容簡(jiǎn)析

《送行》幽默風(fēng)趣，通過(guò)對(duì)繁文縟節(jié)的厭倦，表達(dá)了對(duì)真情的渴望。不只單純地為幽默而風(fēng)趣。含蓄地通過(guò)對(duì)勒羅受雇扮演“送行者”情節(jié)，表達(dá)了人與人之間需要真情實(shí)感的觀點(diǎn)。

創(chuàng)意說(shuō)明

本文故事情節(jié)曲折起伏，引人入勝。難點(diǎn)在于文章主題的理解上。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生著重從勒羅的語(yǔ)言和神態(tài)上加以仔細(xì)的體會(huì)分析，并引導(dǎo)學(xué)生把兩種不同的送行南面加以比較，從而去把握文章的主題。最好能從我國(guó)古代送別詩(shī)的體會(huì)中進(jìn)行對(duì)照，以加深對(duì)作者的情感領(lǐng)悟。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入激疑：

1“送別”是文學(xué)中的一大主題，古今中外的詩(shī)詞歌賦中，你還記得幾首寫(xiě)“送別”的詩(shī)詞嗎？回憶、背誦

2中國(guó)古代一些文人雅士，最興吟詩(shī)作別，折柳相贈(zèng)，以寄依依惜別之情。今人送別，也會(huì)叮嚀祝福，相依緩行，不肯留步。這一切都是人之常情，也許你并不覺(jué)得這其中有什么值得玩味或思考的意義?？捎?guó)漫畫(huà)家、作家馬克斯?比爾博姆卻用漫畫(huà)眼光將送行活動(dòng)中的“尷尬”和“精彩”這兩種決然不同的境界寫(xiě)得精妙傳神，讓人深受感動(dòng)和啟發(fā)。聆聽(tīng)、感悟

二、初讀感知備疑

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文注釋①，誰(shuí)能說(shuō)你從注釋①中搜集到哪些有關(guān)作者的信息？

名：馬克斯?比爾博姆

地：英國(guó)

作者 時(shí)：十九世紀(jì)

評(píng)：漫畫(huà)家、作家

作：《馬克斯?比爾博姆文集》

齊讀、交流

2、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文全文，邊讀邊完成下列任務(wù)：

（1）圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文思考其意思。

①不諳(ān)世故：不熟悉人情世故。②凄愴(chuàng)：凄涼，悲傷。

③邂(xiè)逅(hòu)：偶然遇見(jiàn)久別的親人、朋友。④不可思議：不可想象，不可理解。⑤溢于言表：感情流露在言辭、表情上。

（2）初步感知課文內(nèi)容，文中都寫(xiě)了哪些人的送別？有什么不同？

(我們送行起身前往美國(guó)的朋友，勒羅送行來(lái)英國(guó)旅行不相認(rèn)識(shí)的美國(guó)小姐)（4）這兩種送行，在送別目的、送行場(chǎng)面、送行效果等方面分別有什么不同？

(板書(shū))局促不安

我們送行遠(yuǎn)行的朋友 說(shuō)多余的話

(真 情)強(qiáng)作歡顏 感人的表情

勒羅送行陌生的小姐 給予最好的忠告

(受 雇)熱切地說(shuō)

三、從文章結(jié)構(gòu)設(shè)疑

全文分兩部分，第一部分寫(xiě)送行活動(dòng)中虛應(yīng)故事的尷尬，第二部分寫(xiě)勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關(guān)系是什么？能不能把第一部分刪去？為什么？ 學(xué)生展開(kāi)討論，明確鋪墊的手法及作用。

四、從語(yǔ)言上設(shè)疑

學(xué)習(xí)本文幽默的手法——不動(dòng)聲色。

（１）通過(guò)語(yǔ)言品味本文的幽默，找出你認(rèn)為幽默的語(yǔ)言加以體會(huì)。（２）除了語(yǔ)言，你覺(jué)得本文還有哪些地方寫(xiě)得很幽默，說(shuō)出來(lái)共同品味。（３）試想：這種幽默的寫(xiě)法有什么效果？

學(xué)生體會(huì)幽默的內(nèi)涵及表達(dá)效果，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)幽默，并從中感悟生活哲理

五、引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑

在閱讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，并向大家提出來(lái)，我們共同來(lái)討論。閱讀、勾畫(huà)、討論、交流

(把同學(xué)提出的問(wèn)題分類，交給學(xué)生分組討論，老師啟發(fā)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際中尋找依據(jù)，解決問(wèn)題)（1）我的朋友即將起身前往美國(guó)，做為朋友，我們心中都充滿了戀戀不舍的情感，可是在車站給他送行時(shí)，為什么顯得那么拘謹(jǐn)、尷尬、局促不安，只好強(qiáng)作歡顏，說(shuō)可有可無(wú)的多余的話話？

（2）勒羅給見(jiàn)面不到半小時(shí)的來(lái)英國(guó)旅行的美國(guó)小姐送行，卻顯得大方、自然、真誠(chéng)、神采奕奕，臨別贈(zèng)言從他口中一瀉而出，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？

（3）對(duì)于勒羅在給美國(guó)小姐送行過(guò)程中的表現(xiàn)，同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？勒羅的眼淚是不是他真實(shí)感情的流露？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的看法，并說(shuō)明的理由。

（這是開(kāi)放性的問(wèn)題問(wèn)，只要學(xué)生的意見(jiàn)觀點(diǎn)能言之成理，言之有據(jù)老師都要加以肯定。當(dāng)學(xué)生思路堵塞時(shí)，老師可從聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際中引導(dǎo)學(xué)生）《送行》作業(yè) 【課前預(yù)習(xí)】

1.在括號(hào)中給下列加點(diǎn)字注音，并解釋詞語(yǔ)。①不諳世故（）②凄愴（）

③邂（）逅（）④尷（）尬（）2．我的疑問(wèn)： 3.閱讀

我游移的目光落在一個(gè)肥胖的中年人身上。他站在月臺(tái)上，正與車廂里一位年輕的小姐熱切地說(shuō)著什么，和我們只隔開(kāi)一個(gè)車窗。他那碩大的側(cè)影好像有點(diǎn)面熟。一望而知，那位小姐是美國(guó)人，他是英國(guó)人。要不，憑他那感人的表情，我會(huì)猜想他是她的父親。我真希望能聽(tīng)見(jiàn)他在說(shuō)什么，我斷定他正在給予最好的忠告，他的眼神里深摯的慈愛(ài)實(shí)在動(dòng)人。臨別贈(zèng)言從他口中一瀉而出，使他那么吸引人，以至在我站著的地方也能感覺(jué)到他的魅力。就像他的側(cè)影一樣，這魅力我也似曾相識(shí)。我在哪里見(jiàn)過(guò)呢？

（1）文段中加線的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子都說(shuō)明了勒羅的“送行”成功，請(qǐng)問(wèn)他的成功說(shuō)明了什么？（2）讀完全文請(qǐng)?zhí)羁招抡n標(biāo)第一網(wǎng)

從勒羅送別客人時(shí)的表現(xiàn)可以看出他的（），從他看到“我”后的反應(yīng)可以看出他的

（），從他不忘還別人的錢可以看出他的（），他告訴朋友自己喜歡看他寫(xiě)的戲劇評(píng)論，表現(xiàn)出他的（）。

（3）對(duì)于勒羅在給美國(guó)小姐送行過(guò)程中的表現(xiàn)，同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？勒羅的眼淚是不是他真實(shí)感情的流露？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的看法，并說(shuō)明理由。

【課后鞏固】

拓展閱讀：閱讀梁實(shí)秋的《送行》，后面的問(wèn)題 送行（節(jié)選）梁實(shí)秋

“黯然銷魂者，別而已矣?！边b想古人送別，也是一種雅人深致。古時(shí)交通不便，一去不知多久，再見(jiàn)不知何年，所以南浦唱只驪歌，灞橋折條楊柳，甚至在陽(yáng)關(guān)敬一杯酒，都有意味。李白的船剛要啟碇，汪倫老遠(yuǎn)的在岸上踏歌而來(lái)，那幅情景真是歷歷如在目前。其妙處在于純樸真摯，出之以瀟灑自然。平夙莫逆于心，臨別難分難舍。如果平常我看著你面目可憎，你覺(jué)著我語(yǔ)言無(wú)味，一旦遠(yuǎn)離，那是最好不過(guò)，只恨世界太小，唯恐將來(lái)又要碰頭，何必送行？

在現(xiàn)代人的生活里，送行是和拜壽送殯等等一樣的成為應(yīng)酬的禮節(jié)之一。“揪著公雞尾巴”起個(gè)大早，迷迷糊糊的趕到車站碼頭，擠在亂烘烘人群里面，找到你的對(duì)象，扯幾句淡話，好容易耗到汽笛一叫，然后鳥(niǎo)獸散，吐一口輕松氣，噘著大嘴回家。這叫做周到。在被送的那一方面，覺(jué)得熱鬧，人緣好，沒(méi)白混，而且體面，有這么多人舍不得我走，斜眼看著旁邊的沒(méi)人送的旅客，相形之下，尤其容易起一種優(yōu)越之感，不禁精神抖擻，恨不得對(duì)每一個(gè)送行的人要握八次手，道十回謝。死人出殯，都講究要有多少親友執(zhí)紼，表示戀戀不舍，何況活人？行色不可不壯。悄然而行似是不大舒服，如果別的旅客在你身旁耀武揚(yáng)威的與送行的話別，那會(huì)增加旅中的寂寞。這種情形，中外皆然。Max Bccrbohm寫(xiě)過(guò)一篇《談送行》，他說(shuō)他在車站上遇見(jiàn)一位以演劇為業(yè)的老朋友在送一位女客，始而喁喁情話，俄而淚濕雙頰，終乃汽笛一聲，勉強(qiáng)抑止哽咽，向女郎頻頻揮手，目送良久而別。原來(lái)這位演員是在作戲，他并不認(rèn)識(shí)那位女郎，他是屬于“送行會(huì)”的一個(gè)職員，凡是旅客孤身在外而愿有人到站相送的，都可以到“送行會(huì)”去雇人來(lái)送。這位演員出身的人當(dāng)然是送行的高手，他能放進(jìn)感情，表演逼真?？腿思{費(fèi)無(wú)多，在精神上受惠不淺。尤其是美國(guó)旅客，用金錢在國(guó)外可以購(gòu)買一切，如果“送行會(huì)”真的普遍設(shè)立起來(lái)，送行的人也不虞缺乏了。

送行既是人生中所不可少的一樁事，送行的技術(shù)也便不可不注意到。如果送行只限于到車站碼頭報(bào)到，握手而別，那么問(wèn)題就簡(jiǎn)單，但是我們中國(guó)的一切禮節(jié)都把“吃”列為最重要的一個(gè)項(xiàng)目。一個(gè)朋友遠(yuǎn)別，生怕他餓著走，餞行是不可少的，恨不得把若干天的營(yíng)養(yǎng)都一次tún()積在他肚里。我想任何人都有這種經(jīng)驗(yàn)，如有遠(yuǎn)行而消息外露（多半還是自己宣揚(yáng)），他有理由期望著餞行的帖子紛至沓來(lái)，短期間家里可以不必開(kāi)伙。還有些思慮更周到的人，把食物xié()在手上，親自送到車上船上，好像是你在半路上會(huì)要挨餓的樣子。

我永遠(yuǎn)不能忘記最悲慘的一幕送行。一個(gè)嚴(yán)寒的冬夜，車站上并不熱鬧，客人和送客的人大都在車廂里取暖，但是在長(zhǎng)得沒(méi)有止境的月臺(tái)上卻有黑查查的一堆送行的人，有的圍著斗篷，有的戴著風(fēng)帽，有的腳尖在洋灰地上敲鼓似的亂動(dòng)，我走近一看全是熟人，都是來(lái)送一位太太的。車快開(kāi)了，不見(jiàn)她的蹤影，原來(lái)在這一晚她還有幾處餞行的宴會(huì)。在最后的一分鐘，她來(lái)了。送行的人們覺(jué)得是在接一個(gè)人，不是在送一個(gè)人，一見(jiàn)她來(lái)到大家都表示喜歡，所有惜別之意都來(lái)不及表現(xiàn)了。她手上抱著一個(gè)孩子，嚇得直哭，另一只手扯著一個(gè)孩子，連跑帶拖，她的頭發(fā)péng()松著，嘴里噴著熱氣像是冬天載重的騾子，她顧不得和送行的人周旋，三步兩步的就跳上了車。這時(shí)候車已在rú()動(dòng)。送行的人大部份都手里提著一點(diǎn)東西，無(wú)法交付，可巧我站在離車門最近的地方，大家把禮物都交給了我，“請(qǐng)您偏勞給送上去罷！”我好像是一個(gè)圣誕老人，抱著一大堆禮物，我一個(gè)箭步竄上了車，我來(lái)不及致辭，把東西往她身上一扔，回頭就走，從車上跳下來(lái)的時(shí)候，打了幾個(gè)轉(zhuǎn)才立定腳跟。事后我接到她一封信，她說(shuō)：那些送行的都是誰(shuí)？你丟給我那一堆東西，到底是誰(shuí)送的？我在車上整理了好半天，才把那堆東西聚攏起來(lái)打成一個(gè)大包袱。朋友們的盛情算是給我添了一件行李。我愿意知道哪一件東西是哪一位送的，你既是代表送上車的，你當(dāng)然知道，盼速見(jiàn)告。

計(jì)開(kāi)水果三筐，泰康罐頭四個(gè)，果露兩瓶，蜜餞四盒，餅干四罐，豆腐乳四罐，蛋糕四盒，西點(diǎn)八盒，紙煙八廳，信紙信封一匣，絲襪兩雙，香水一瓶，煙灰碟一套，小鐘一具，衣料兩塊，醬菜四簍，繡花拖鞋一雙，大面包四個(gè)，咖啡一廳，小寶劍兩把……這問(wèn)題我無(wú)法答復(fù)，至今是個(gè)懸案。

我不愿送人，亦不愿人送我，對(duì)于自己真正舍不得離開(kāi)的人，離別的那一剎那像是開(kāi)刀，凡是開(kāi)刀的場(chǎng)合照例是應(yīng)該先用麻醉劑，使病人在迷蒙中度過(guò)那場(chǎng)痛苦，所以離別的苦痛最好避免。一個(gè)朋友說(shuō)，“你走，我不送你，你來(lái)，無(wú)論多大風(fēng)多大雨，我要去接你?！蔽易钯p識(shí)那種心情。

1、據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

tún（）積

xié（）在手上

péng（）松

rú（）動(dòng)

2、解釋下列詞語(yǔ)的含義。

驪歌：

耀武揚(yáng)威：

紛至沓來(lái)：

3、請(qǐng)寫(xiě)出下列語(yǔ)句的出處和作者。

甚至在陽(yáng)關(guān)敬一杯酒

汪倫老遠(yuǎn)的在岸上踏歌而來(lái)

4、文章提到課文所寫(xiě)的勒羅的送行，可以看出作者與比爾博姆相比也對(duì)送行有著同樣的感受，請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句。

5、文章語(yǔ)言比較幽默犀利，請(qǐng)舉例說(shuō)明，并簡(jiǎn)單評(píng)析。

6、對(duì)于送行，作者的態(tài)度是“我不愿送人，亦不愿人送我”，你是否贊同？說(shuō)說(shuō)理由。

參考答案：

1、略

2、略

3、略

4、“揪著公雞尾巴”起個(gè)大早，迷迷糊糊的趕到車站碼頭，擠在亂烘烘人群里面，找到你的對(duì)象，扯幾句淡話，好容易耗到汽笛一叫，然后鳥(niǎo)獸散，吐一口輕松氣，噘著大嘴回家。這叫做周到。

5、“在長(zhǎng)得沒(méi)有止境的月臺(tái)上卻有黑查查的一堆送行的人，有的圍著斗篷，有的戴著風(fēng)帽，有的腳尖在洋灰地上敲鼓似的亂動(dòng)，我走近一看全是熟人，都是來(lái)送一位太太的。車快開(kāi)了，不見(jiàn)她的蹤影”，以送行者的早與被送者的晚形成鮮明的對(duì)比，突出了文章語(yǔ)言的幽默性。“覺(jué)得是在接一個(gè)人，不是在送一個(gè)人”更突出了這種幽默性?！澳切┧托械亩际钦l(shuí)？你丟給我那一堆東西，到底是誰(shuí)送的？我在車上整理了好半天，才把那堆東西聚攏起來(lái)打成一個(gè)大包袱。朋友們的盛情算是給我添了一件行李?！弊x罷讓人啼笑皆非，可見(jiàn)作者的幽默詼諧。

6、略