第一篇：《4的加減法》教案

活動目標：

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語：“今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、”瞧瞧，我們來到哪里了？“播放多媒體課件，幼兒觀察畫面，引導幼兒說出：”農(nóng)場“。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

二、學習4的加法。

1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進入馬棚，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個數(shù)，得數(shù)不會變，還可以怎么列算式？3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個加數(shù)的位置，它的得數(shù)不變，這種方法叫加法交換律。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走，來到奶牛欄，幼兒觀看動畫，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，三、學習4的減法

1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來到羊棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-1=。

2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-2=2.3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀看動畫，并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題：4-3=1.四、游戲”給動物喂食“，復(fù)習4以內(nèi)的加減運算。

1、播放課件，”因為農(nóng)場里太多動物了，飼養(yǎng)員實在忙不過來，請我們幫他給動物們喂食，你們愿意么？“請幼兒觀察畫面，并說出有哪些動物需要喂食，它們是吃什么食物的？

2、游戲規(guī)則：根據(jù)動物要吃的食物，給動物喂食，沒種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家，復(fù)習4的加減運算。

播放課件，”天晚了，動物們要回家了，我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫，每個動物的家都有一把鎖，動物身上都有一個密碼，只要把動物身上的密碼解開了，動物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動：

天快黑了，我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了，開著我們的小汽車回家吧！

第二篇：4的加減法教案

4的加減法教案

活動目標：

1、學習4的加減法，繼續(xù)感知五幅圖的涵義

3、培養(yǎng)學生敢于克服膽怯的心理，大膽回答問題的品質(zhì)。活動準備：

1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。

2、學具：生活數(shù)學，鉛筆。活動過程：

1、集體活動。

（1）游戲“看誰說得快”。

教師提出要與學生玩游戲，隨后講一講游戲規(guī)則：教師說一個數(shù)字，請學生說出它后面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體學生嘗試回答，當全體學生玩的比較熟練后，可以與小組的學生玩。

教師說出游戲的另一個規(guī)則：教師說一個數(shù)字，學生說出它前面的一個數(shù)字。教師報數(shù)，全體學生嘗試回答。

（2）學習4的加減法。

教師依次出示五幅圖，請學生說出其中的含義，注意提醒學生用正確的詞（來了，一共；走了，還剩下）表達圖的含義，可以多請幾個學生說一說。接著，教師請學生為圖列出算式，個別學生列，集體進行認讀兩遍。

2、操作活動。

（1）看圖列加減算式。

啟發(fā)學生仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)學生用“拿來”、“吃掉”、剩下”、“還剩下”等詞匯，講一講5幅圖的含義，再正確區(qū)分加法題和減法題，最后，為五幅圖列出算式。

3、活動評價。

請個別學生說一說圖片的內(nèi)容，讀一讀算式，并帶領(lǐng)全班學生一起讀一遍算式。教師注意觀察學生用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚。

第三篇：教案4加減法的速算(二)1

第五冊奧數(shù)興趣班奧數(shù)教案

4、加減法速算

（二）教學要求：

1、使學生掌握加減法的運算規(guī)律，靈活的合理的計算，學會速算。

2、學會運用運算定律性質(zhì)和公式轉(zhuǎn)化為簡便運算的計算。

教學過程：

一、導入語：

同學們已經(jīng)會正確地熟練地運用加減法的運算規(guī)律和性質(zhì)，選用合理的、靈活的計算方法，學會速算。今天，我們繼續(xù)學習根據(jù)數(shù)的某些特點及運算定律、性質(zhì)、公式等，把常規(guī)的計算轉(zhuǎn)化為簡便的計算。

二、探索新知：

1、教學例4：

簡算： 1518－（349＋518）

學生嘗試練習：注意數(shù)字。

解題思路：利用減法的性質(zhì)反過來運用，先去掉括號，變成連減。

1518－349－518

＝1518－518－349

＝1000－349

＝651

2、教學例5：

簡算：

395－283＋154＋246－117

《吉林省“金翅杯”小學數(shù)學競賽試題》

學生練習計算，交流計算方法。

解題思路：運用加減法的運算定律和減法的性質(zhì)把能湊成整百的數(shù)先加起來，再計算。

395－（283－117）＋（154＋246）

＝395－400＋400

＝395

3、教學例5：

簡算： 41＋42＋43＋44＋45＋46＋47＋48＋49

學生自己計算，并交流自己運算的方法。

解題思路：這是九個連續(xù)的數(shù)，可以運用湊整的方法，也可以運用中間數(shù)乘加數(shù)個數(shù)的方法進行計算。

＝45×9

＝（41＋49）＋??＋（44＋46）＋45

4、速算方法小結(jié)：

（1）運用加法交換律和加法結(jié)合律（2）減法的性質(zhì)，加括號或去括號。

（3）湊成整百整千的數(shù)，或化成整百整千的數(shù)，再加上或減去多余的數(shù)。

三、鞏固練習：

1、連續(xù)第1題：

簡算：1994＋4997＋1999＋2000＋2003＋2008

此題要運用方法（3）進行計算。

都看成2000，再加上或減去多余的數(shù)。

2、連續(xù)第2題：

簡算：

899999＋89999＋8999＋899＋89

湖北省黃岡市第三屆小學生智力競賽試題

3、練習第3題：

簡算 ：

2＋22＋222＋2222＋22222＋222222??＋222222222

新加坡小學數(shù)學競賽試題

教學小結(jié)：

第四篇：分數(shù)加減法教案

“分數(shù)加減法”教學設(shè)計

教學內(nèi)容:西師版十冊數(shù)學教材第60--61頁例1,例2及相應(yīng)的試一試。

教學目標:

1、在已學過的同分母分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上,探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，讓學生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

2、能運用所學的計算方法，正確地計算異分母分數(shù)加減法，并能解決簡單的實際生活問題。

3、激發(fā)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，在探究過程中體驗成功的喜悅。

教學重點：探究異分母分數(shù)加減法的計算方法。

教學難點：異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法的探索過程。課前交流:

同學們，大家早上好，大家看書上P60頁的情境圖，你們想對老師說些什么呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新

今天正有幾位工人師傅在為廣場鋪設(shè)地磚。黑板上簡筆畫出示主題圖和圖中兩個工人師傅的對話。

師：你瞧，他們正在說些什么?請同學們根據(jù)工人師傅們的對話，提出合適的數(shù)學問題，并解答。

抽學生口頭匯報，同時老師根據(jù)學生的回答課件出示。引導學生觀察計算結(jié)果，讓學生明白用分數(shù)表示計算結(jié)果時，要約成最簡分數(shù)。生1：今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？

列式為：

1/16+1/16=8/16=1/2。

答：今天一共鋪了這個廣場的1/2。

生2：下午比上午多鋪了這個廣場的幾分之幾？（或上午比下午少鋪了這個廣場的幾分之幾？）

列式為：

7/16-1/16=6/16=3/8。

答：下午比上午多鋪了這個廣場的3/8。

師：你們真能干，不僅提出了問題，還正確的解答出來了。師：同學們，你們知道他們倆是怎樣把結(jié)果算出來的嗎？同桌議一議。

學生討論，匯報討論結(jié)果。

師：有誰能用自己的話說一說分母相同的分數(shù)怎樣加減呢？ 生：分母相同的分數(shù)相加減，分子相加減，分母不變，最后結(jié)果能約成最簡分數(shù)的要約成最簡分數(shù)。

師歸納后課件出示結(jié)論。

師：通過剛才的練習，同學們對學過的分母相同的分數(shù)相加減的知識掌握得很好，今天我們繼續(xù)來和分數(shù)做朋友。

板書課題：分數(shù)加減法

二、合作探究，解決問題。

1、課件出示情景圖中第三個工人師傅同前兩個工人師傅的對話。師：請同學們繼續(xù)來觀察這幅圖，根據(jù)工人師傅的對話，請大家估一估，工人師傅們今天能將這個廣場鋪完嗎？

抽學生說一說是怎樣估算的。

（不能,因為今天鋪了這個廣場的1/2，前幾天鋪了這個廣場的1/4，前幾天鋪的比1/2小，所以不能鋪完。）

師：根據(jù)工人師傅們的對話，你還能提出哪些數(shù)學問題？

2、主動參與，解決問題

師根據(jù)學生的提問選擇性的進行展示。①截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？ ②今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？

師：同學們提出的問題都非常棒，現(xiàn)在我們就來嘗試解決這兩個問題。

師：第1個問題該怎樣列式呢？

師：我們來看這個算式，它們的分母相同嗎？

師：分母不同的兩個分數(shù)相加，分子能直接相加嗎？為什么？（不能直接相加，因為分母不同也就是分數(shù)單位不同，所以分母不同的兩個分數(shù)不能直接相加。）

師：那分母不同的兩個分數(shù)相加又該怎樣進行計算呢？小組內(nèi)交流，抽生匯報。

師：在剛才同學們介紹的方法中，最終都是把分母不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)。師板書計算的過程及答語：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。

答：截止今天一共

鋪了這個廣場的3/4。

師：第2個問題又該如何列式呢？

師:根據(jù)剛才完成加法的方法,請同學們自己完成這個算式。學生獨立完成，抽生匯報。

師板書計算過程及答語：1/2-1/4=2/4-1/4=1/4。

答：今天比前幾天多鋪了這個廣場的1/4。

師：通過剛才的計算發(fā)現(xiàn)，工人師傅們今天把這個廣場鋪完嗎？ 師：說明我們剛才的估計是正確的。

同學們剛才完成的情況都很不錯,有信心再來試一試下面的題目嗎?

3、嘗試練習：8/9-5/6

讓學生自己計算，師巡視，可能出現(xiàn)兩種計算方法，計算完后，師分別讓兩種不同做法的學生介紹自己的做法，（若只發(fā)現(xiàn)了一種做法，老師要引導學生觀察，除了這種做沒外，還可以以什么為公分母來進行計算，后師課件出示另一種做法）師黑板出示，引導學生比較，形成共識，用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母計算比較簡便。

師：通過剛才的活動，你能用自己的話說一說分母不同的分數(shù)該怎樣加減嗎？同桌間相互說一說。

抽生匯報。師歸納總結(jié)并課件出示（板書）：分母不同的分數(shù)相加減，先通分，再按同分母分數(shù)加減法計算。

同學們知道了分母不同的分數(shù)加減法的計算方法,下面，老師想看看大家掌握得怎么樣？我們來做幾個練習。

三、鞏固練習：

計算：5/6+7/8，15/17-2/3，7/8-5/12，3/8+1/5。

根據(jù)時間關(guān)系，可全部完成，可部分完成，指名板演，集體訂正。

四、總結(jié)全課

通過這節(jié)課的學習，能把你的收獲同全班同學分享分享嗎？ 師課件出示：這節(jié)課你有什么收獲？ 通過這節(jié)課的學習，我通過這節(jié)課的學習，我知道了分母不同的分數(shù)相加減的方法，可以通過先通分，把它們的分母化成相同分母后，再按照同分母分數(shù)相加減的方法計算。

五、板書設(shè)計

分數(shù)加減法 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4

答：截止今天一共鋪了這個廣場的3/4。

1/2-1/4=2/4-1/4=1/4

答：今天比前幾天多鋪了這個廣場的1/4。分母不同的分數(shù)相加減，先通分，再按同分母分數(shù)加減法計算。

園

第五篇：小數(shù)加減法教案

小數(shù)加、減法

教學內(nèi)容：教材72頁例1 教學目標：

1、經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。

2、理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加減法的計算方法。

3、進一步增強運用已有的知識和經(jīng)驗，探索并解決新問題的知識，不斷體驗成功的樂趣。

教學重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法 教學難點：理解小數(shù)點對齊的道理 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、談話引入微課

同學們，你們想去游樂園嗎？老師帶你們?nèi)ス湟幌掳?？點擊播放微課。

2、復(fù)習舊知，引出新課

結(jié)合游樂場項目價格表，提出問題： 1）套餐A與套餐B一共需要多少錢？ 2）套餐A與套餐貴多少錢？

二、揭示課題并板書（小數(shù)加、減法）觀察一下，現(xiàn)在的列式與前面的加法算式，加數(shù)發(fā)生了什么變化？對，多了一個小數(shù)點。所以，今天我們一起來學習小數(shù)的加減法。

三、自主嘗試，探究新知

1、出示價格表，小組合作交流解決問題一：玩碰碰車與海盜船一共需要多少錢？

讓學生嘗試列式并計算，集體訂正

2、根據(jù)價格表，學生自主解決問題二，集體訂正

3、計算小數(shù)加減法時需要哪些注意事項？

4、小組合作練習：根據(jù)價位表上的信息，每組提出兩個問題，并合作解答。

四、鞏固練習

1、完成教材72頁 做一做 第一題

2、完成拓展練習

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

教材74頁 練習第1、2題

七、板書設(shè)計

小數(shù)加減法

1、小數(shù)點對齊（相同數(shù)位對齊）

2、從末位算起