第一篇：《我和球?qū)殞氉鲇螒颉方虒W(xué)反思的

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲?yàn)樯?，多游戲，多快樂”?/p>

本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗(yàn)滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時(shí)，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價(jià)值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價(jià)值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

二、活動目標(biāo)基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能

2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識

三、活動效果圍繞活動目標(biāo)

我將活動分成了三個(gè)部分，即導(dǎo)入部分，幼兒自由玩球部分，我和球?qū)殞氉鲇螒蚋叱辈糠帧哟问智逦?，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導(dǎo)入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：“我是玩皮球大王?！币龌顒又黝}。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多與球一起玩的方法。之后又以引導(dǎo)幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結(jié)束部分。我又設(shè)計(jì)了“快樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高?；顒咏Y(jié)束后，孩子們還意猶未盡地說：“今天玩的真開心?！被具_(dá)到了活動目標(biāo)。

四、活動中的不足與改進(jìn)活動中也有一些不足之處。活動難點(diǎn)不突出，我提供的輔助材料過多，導(dǎo)致活動的時(shí)間比較長，我覺得游戲活動應(yīng)該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆樱麄兛赡芸床坏轿?。可考慮讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

第二篇：我和瓶寶寶做游戲

小班語言、科學(xué)活動：

我和瓶寶寶一起玩

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花哨，而在于活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動線索，切實(shí)為孩子營造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？根據(jù)《綱要》精神，聯(lián)系本班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，生成本堂《我和瓶寶寶一起玩》的活動。本活動注重了活動的綜合性和趣味性，重在讓孩子在玩一玩、說一說的游戲氛圍中，自然習(xí)得相關(guān)的知識與技能。

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，感受與體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂。

2、認(rèn)識瓶子的基本結(jié)構(gòu)，豐富詞語“轉(zhuǎn)”“滾”，初步感知“1”和“許多”。

3、嘗試運(yùn)用簡單的語言表述自己的操作體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.各式瓶子人均1個(gè)；

2..塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

3.制作小樂器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活動過程：

一、給瓶寶寶戴帽子

隨地?cái)[放瓶子和瓶蓋

（1）師：小朋友，今天來了很多客人，你們瞧，它們是誰呀？（拿出瓶寶寶）生：瓶寶寶。

（2）師：你們看，這些瓶寶寶頭上都少了什么呀？ 生：蓋子（帽子）。

師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會生病的，那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧?。ㄓ變河眯∈中可w，引導(dǎo)同伴間互相幫助。）

二、和瓶寶寶一起玩

師：瓶寶寶說，戴上帽子真暖和，它想和我們一起玩游戲。

1、幼兒探索玩法，鼓勵孩子（如滾，轉(zhuǎn)，拋等）想出不同的玩法；

2、集中幼兒，師：“誰來說說，你和瓶寶寶是怎么玩的”。（豐富詞語：滾、轉(zhuǎn)）

三、喂瓶寶寶吃豆豆。

師：聽，是什么聲音？哦，原來我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？搖搖試試?。ú粫├蠋煹钠繉殞殲槭裁磿枘?？讓我們把瓶蓋擰開來看一看。師：哦，你們看，是什么呀？（小豆豆）原來瓶寶寶喜歡吃小豆豆呀。教師喂小石頭：“瓶寶寶，吃豆豆，一口一口吃豆豆?！?/p>

1、認(rèn)識瓶子結(jié)構(gòu)

教師一邊示范一邊引導(dǎo)幼兒認(rèn)識瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，將豆豆從瓶口喂進(jìn)去，豆豆掉到了瓶底?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多” 引導(dǎo)幼兒說一顆一顆，然后說許多顆

3、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

（1）規(guī)則講解：請你們也來喂喂瓶寶寶，要一顆一顆的喂，慢慢的吃！

（2）幼兒給瓶寶寶喂豆豆，教師指導(dǎo)：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子給他戴上，擰緊。

四、聽瓶寶寶唱歌

1、幼兒隨意搖瓶寶寶，感受聲音。

師：瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，請幼兒一起搖。（幼兒隨意搖搖）

2、聽口令唱歌，感受不同的聲音。師：瓶寶寶還會聽著老師口令唱歌呢。

教師講要求：下小雨啦，幼兒輕輕搖；下大雨啦，幼兒用力搖；下暴雨啦，幼兒使勁搖；雨停了，幼兒停止搖。老師先示范兩遍。幼兒聽口令搖，讓瓶寶寶唱起歌來。反復(fù)幾遍。

小結(jié)：瓶寶寶唱的真好聽，現(xiàn)在我們都明白了用力地?fù)u，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地?fù)u唱出來的聲音就小。

五、送瓶寶寶回家

師：“天快黑了，瓶寶寶要回家睡覺了?！睅熡滓黄鹗帐皥龅?，活動結(jié)束。

第三篇：和球?qū)殞氉雠笥呀贪?/a>

活動目標(biāo)：1 讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。2 激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

活動準(zhǔn)備：每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

活動過程：

（一）活動身體《寶寶和我做早操》

今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

（二）寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

1，交代游戲名稱和要求。

2，練習(xí)走、跑、跳。（在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走；下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑；有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。）

（三），和球?qū)殞氉雠笥眩ɡ蠋煉伹蚧驖L球，小朋友走或跑去撿球。）

1，復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）

2，老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

3，老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲念。

4，幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

5，請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

6，讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

7，鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

8，教師小結(jié)，鼓勵表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

（四）放松活動《我們來洗澡》

1，提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥选Ｒ院笏€要和我們身體的各個(gè)部分做朋友。（如頭、肩、肚子、腿、腳等）。

2，隨音樂做放松動作，活動結(jié)束。（將球放入球簍）

活動總結(jié)及反思：

幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

第四篇：大班體育《我愛球?qū)殞殹方虒W(xué)反思

大班體育《我愛球?qū)殞殹方虒W(xué)反思

大班體育《我愛球?qū)殞殹方虒W(xué)反思

《我愛球?qū)殞殹肥怯變簣@大班的一節(jié)戶外體育活動。球類活動是孩子們最喜歡的戶外體育活動，每到這個(gè)時(shí)候，孩子們都?xì)g呼雀躍、笑聲不斷。球在孩子們的手中特別具有吸引力，球是孩子們的玩伴，在球類活動中孩子們會玩的很開心，而且百玩不厭。

在本節(jié)教學(xué)活動《我愛球?qū)殞殹分?，遵循大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們選取“籃球”作為主要球類，我以“去籃球王國做客”的情境創(chuàng)設(shè)為主線，組織形式內(nèi)容豐富的球類活動，在這一過程中發(fā)展了幼兒的運(yùn)動技能，增強(qiáng)了體質(zhì)。本節(jié)教學(xué)活動共分為三大主要環(huán)節(jié)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將籃球運(yùn)動充分運(yùn)用其中。

一：自由采取活動方式熟悉籃球，讓籃球成為孩子們的好朋友，從覺著好玩變成愛玩、會玩。

教學(xué)活動開始，在輕音樂中請出今天的小客人“籃球?qū)殞殹?，孩子們自由選擇相應(yīng)的方式向“籃球?qū)殞殹贝蛘泻?。孩子們分別拍拍、滾滾、踢踢，這正是讓孩子們嘗試自己創(chuàng)編玩法，熟悉籃球。在這一過程中我可以選擇玩球技能好的孩子當(dāng)小老師，即調(diào)動了孩子們的積極性，又給了孩子們充分表現(xiàn)的機(jī)會。這樣的過程中，孩子們的玩球花樣多了，變得更愛玩球、更會玩球了。

二：帶著籃球穿越障礙，促進(jìn)了孩子們身體機(jī)能的發(fā)展，鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。

我們的孩子們在“籃球?qū)殞殹钡膸ьI(lǐng)下，闖過用輪胎搭成的小山和用木板做成的小河，到達(dá)“籃球王國”。在這一過程中，孩子們掌握了拍球、滾球、拋球等多種技能，手眼協(xié)調(diào)性大大提高了，使得孩子們?nèi)砀鞑课欢嫉玫搅撕芎玫腻憻?，身體抵抗力更強(qiáng)。

三：從被動變主動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在孩子們到達(dá)“籃球王國”的這一路上，我并沒有設(shè)定具體的方式，孩子們可以選取自己的方式方法，例如：在越過“輪胎小山”時(shí)，孩子們分別采取了跳過、爬過、鉆過等不同形式。這種主動探索的方式，使得孩子們的思維更加開闊，想象力和創(chuàng)造力得到了提高。

四：參加合作的過程中，發(fā)展了幼兒的社會交流能力。

到達(dá)“籃球王國”后，在音樂中孩子們與“籃球?qū)殞殹遍_始游戲。將孩子們分成三組，進(jìn)行滾球接力游戲，傳球接力游戲等，每個(gè)組內(nèi)的孩子們只有團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。在這樣的游戲中，孩子們的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、表達(dá)能力均得到鍛煉和提高，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在本節(jié)教學(xué)活動《我愛籃球?qū)殞殹分?，帶給孩子們無限的快樂和滿足，但在這一過程中，我更應(yīng)該多加關(guān)注那些身體協(xié)調(diào)性差、不夠自信的孩子們，我要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子在球類活動中獲得發(fā)展，感受快樂。

第五篇：小班活動：我和花生寶寶做游戲

我和花生寶寶做游戲（小班感知5以內(nèi)的數(shù)）

設(shè)計(jì)意圖

秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒參與活動的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對孩子的興趣，我及時(shí)捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動。如:美工活動《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動《花生的用途》《花生如何長大》、社會實(shí)踐活動《采摘花生》、語言活動《花生的故事》等等，本次活動《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動內(nèi)容之一，通過活動的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡單的排序方法。

2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動手能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力

3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒訙?zhǔn)備：

1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。

2、錄音機(jī)，輕音樂磁帶一盤。幼兒已有知識和原有經(jīng)驗(yàn)分析

1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動手能力。

3、在區(qū)域活動中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對?；顒舆^程

一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1——5）

二、出示花生，引出課題

1、教師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

教師小結(jié)：今天我們帶來了許多花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）

2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量 教師提出要求：請每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？它們長得一樣嗎？

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？

教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

（評析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動手能力，對數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）

3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配

幼兒剝完花生后，教師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎勵它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

如：幼兒說我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。

教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶一定會謝謝你們。

（評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）

4、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。

請幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。幼兒串好后請幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。這一串不好看，串的很亂，大小不一。

教師小結(jié)：小朋友都喜歡整齊的有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動區(qū)，我們在區(qū)域活動時(shí)按有序串好嗎？

（評析：幼兒通過串串對數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過評比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。）

5、相同數(shù)量歸類

請幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

（分析：次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對和歸類的能力：）

6、游戲“三輪車”，結(jié)束本次活動

幼兒聽音樂做動作，音樂停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（分析：本環(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動評析

通過幼兒的興趣，生成此次活動，并在活動中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關(guān)的討論活動。這些活動不僅滿足了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

2、充分利用身邊材料，方便實(shí)用

科學(xué)的目標(biāo)要求讓幼兒從生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，本活動教師充分利用日常生活中幼兒接觸到，喜歡的東西作為教具，幼兒操作起來方便，而且不需小心教具被損壞，幼兒操作起來放心。幼兒在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。從操作材料來看，好的材料不一定是精致豪華的，有時(shí)幼兒在使用簡單的材料時(shí)更能盡興的“玩”，減少了幼兒的顧慮，更有利于積極操作。

3、幼兒親自動手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

動手操作能引起大腦的積極思維，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動運(yùn)用了幼兒動手撥開花生再將花生寶寶串起來方式，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性并對幼兒的手部肌肉得以很好的鍛煉.如：在讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量時(shí)，我沒有讓幼兒死記硬背，而是發(fā)給幼兒大小不同的花生寶寶，讓幼兒在剝的過程中數(shù)數(shù)剝到了幾個(gè)寶寶，在用串的形式讓幼兒練習(xí)，這樣的活動使幼兒很自然的掌握5以內(nèi)的數(shù)還培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、排序能力，鍛煉了幼兒手部及手指的小肌肉，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。