第一篇:中班游戲活動(dòng)《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇方贪?/a>
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。可以讓曾強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。
活動(dòng)過(guò)程:
一、話題導(dǎo)入
師:現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了,小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?
幼:想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏......師:哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì)怎么玩皮球?
幼:拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球......師:小朋友們會(huì)的真多,老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。
二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
1、玩法:
兩個(gè)小朋友一組,背靠背夾著皮球,按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊,皮球與筐距離可設(shè)為兩米以?xún)?nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規(guī)則:
皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落,要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住,如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結(jié)束
看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多,進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。
在給孩子講些關(guān)于友誼第一,比賽第二的事。
第二篇:《皮球?qū)殞毣丶摇方虒W(xué)反思
活動(dòng)《皮球?qū)殞毣丶摇氛迟N是讓幼兒學(xué)習(xí)用大拇指和食指撕紙并且粘貼到籮筐線條范圍內(nèi)的一個(gè)手工過(guò)程?;顒?dòng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒的動(dòng)手能力相對(duì)都比較薄弱,孩子們撕紙時(shí)大多是成塊的,在撕紙時(shí),很多的孩子的經(jīng)驗(yàn)都只停留在了用雙手撕紙,同時(shí)在粘貼的過(guò)程中,有個(gè)別的幼兒把大塊的紙片粘貼到了蘋(píng)果的線條范圍以外,對(duì)于初次的撕紙嘗試,幼兒在感覺(jué)上還是比較的新鮮,技能經(jīng)驗(yàn)上明顯的不足,對(duì)于撕紙活動(dòng),我們的孩子在能力上還是有待于進(jìn)一步的提高。本次活動(dòng)中看出,幼兒在粘貼時(shí)目標(biāo)性不夠明確,因此,在下一次活動(dòng)開(kāi)展時(shí),我將要嘗試在紙上點(diǎn)上不同位置的小黑點(diǎn)來(lái)幫助幼兒確定粘貼的具體位置,使得孩子在操作時(shí)有更明確的目標(biāo)性,操作起來(lái)自然也就大大的減少了難度了。
美術(shù)《手印畫(huà):大樹(shù)》這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了示范法、解說(shuō)法等教學(xué)方法。教學(xué)材料準(zhǔn)備也較為豐富,主要準(zhǔn)備了水粉顏料紅、黃、綠三色。在教師的示范操作下,孩子們都蠢蠢欲動(dòng),紛紛捋起袖子想上前試一試手印畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)畫(huà),但因考慮到水粉顏料會(huì)被幼兒打翻,因此,我采取了一對(duì)一的做畫(huà)方式:幫幼兒捋袖子,把手浸到顏料盤(pán)中,再印到紙上,孩子們活動(dòng)的興趣十分的高漲,但都是在我的單獨(dú)指導(dǎo)下完成自己的作品的,使得孩子們不能夠充分的發(fā)揮自己的特色,同時(shí)也讓其余的幼兒出現(xiàn)了短暫的等待現(xiàn)象,另外的遺憾就是沒(méi)有更好的培養(yǎng)幼兒自己大膽作畫(huà)的精神。針對(duì)這一點(diǎn),有待于我在下次的活動(dòng)中繼續(xù)思考,來(lái)更好的進(jìn)行改進(jìn)。
第三篇:《小兔的皮球?qū)殞殹方贪?/a>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對(duì)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號(hào)筆一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞殻l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,小兔給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞?,你們開(kāi)心嗎?我們快一起看一看吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法,體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥??我們?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲,我拿兩個(gè)皮球,小朋友們告訴我哪個(gè)大,哪個(gè)???
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞?,先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>
2、教師:請(qǐng)你告訴我,這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大?哪個(gè)???讓我們?cè)谛〉钠で驅(qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫€(gè)大?哪個(gè)???
4、教師:為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢?(幼兒自由回答)。
5、教師小結(jié):物體的大小是相對(duì)的,當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí),它就顯得??;當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí),它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師:今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>
2、教師:和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你手中的皮球?qū)殞?,哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞?,?qǐng)把大(?。┢で?qū)殞毰e起來(lái)!
【活動(dòng)延伸】
教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐,一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞?,一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞?,讓幼兒把自己手中的皮球?qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>
【家園共育】
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車(chē)和小汽車(chē)、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。
第四篇:大班教案:皮球游戲
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]幼兒人手一個(gè)球。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開(kāi)。
教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。
不同形象走。
徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球,我們繞圈走。
7、游戲“看誰(shuí)拍得多”。
8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附:兒歌
大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
三、結(jié)束部分
做放松動(dòng)作。
目的:
訓(xùn)練幼兒滾、排球、傳球的技能,以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。
準(zhǔn)備:
排球、籃球、足球、大小皮球等。
玩法:
(1)滾球
①雙手滾球:一對(duì)幼兒面對(duì)面蹲下,互相用手滾接球。
②單手滾球:用左手或右手向?qū)Ψ綕L球。
③滾球過(guò)門(mén):3人在一條直線上,如圖。甲、乙兩人面對(duì)面站立,丙雙腳分開(kāi)為一道門(mén)。甲、乙滾球,球必須經(jīng)過(guò)丙的球門(mén)。如果誰(shuí)的球沒(méi)進(jìn)門(mén),就與丙互換位置??煞磸?fù)進(jìn)行。
④滾球擊球:用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品,把幼兒分成人數(shù)相等的幾組,排在投擲線后。游戲開(kāi)始,教師發(fā)出口令,每組第一名幼兒?jiǎn)问治涨?,由體后向前將球沿直線滾出,碰擊物件,擊倒1個(gè),得1分。扶好物體,繼續(xù)讓各組第二名進(jìn)行比賽,依此類(lèi)推,按序進(jìn)行。最后,積分最多者獲勝。
⑤滾球賽:兩隊(duì)各6人,分別站在場(chǎng)地的兩端(如圖)。甲隊(duì)一幼兒將球滾向乙隊(duì),乙隊(duì)幼兒接球再滾向甲隊(duì),甲隊(duì)接球再滾向乙隊(duì),如乙隊(duì)沒(méi)接住球,則甲對(duì)得一分,換乙隊(duì)發(fā)球。最后,得分最多的隊(duì)獲勝。
(2)拍球
①原地單手拍球。
②原地左右手交替拍球。
③單腳站立拍球。
④雙腳跳起拍球:拍一下,跳一次,像兔子一樣。
⑤拍球轉(zhuǎn)圈:用最大臂力,向上拍球,然后自轉(zhuǎn)一圈再拍球,也可以連拍幾個(gè)球后在轉(zhuǎn)圈一周。
⑥花樣拍球:?jiǎn)瓮认蜃?、右邁球相互交替進(jìn)行,也可蹲下拍球,用手指拍球等。
(3)傳球
①擊鼓傳球:幼兒圍坐一圓圈,教師擊鼓或搖鈴,集體說(shuō)兒歌或唱歌數(shù)數(shù)。幼兒一個(gè)一個(gè)傳球,聲音停,球在誰(shuí)手中,誰(shuí)就做一次花樣拍球。
②兩人傳球:甲、乙面對(duì)面站立,距離由近及遠(yuǎn)逐漸增加,互相拋接球。
③自接自拋球:雙手把球拋過(guò)頭再接住球位高球,把球拋在頭以下為低球??陕?tīng)教師口令拋接高球或低球。
④頭上傳球:站成一路縱隊(duì),排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過(guò)球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。
⑤腿下傳球:站成一路縱隊(duì),把兩腿分開(kāi)站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再?gòu)膬赏讼潞髠鹘o第三名幼兒,依次進(jìn)行。
⑥互相傳球:幼兒站成兩路縱隊(duì),甲隊(duì)第一名幼兒傳給乙隊(duì)第一名,乙隊(duì)第一名則傳球給甲隊(duì)第二名,依次相互傳球?;驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。
(4)運(yùn)球
①直線運(yùn)球:在一條在直線上運(yùn)球走。
②左右手運(yùn)球:幼兒踏在直線或圓線上走,在白線的兩邊用左右手交替運(yùn)球,球不能壓線。
③曲線運(yùn)球:將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形,依次繞物做曲線運(yùn)球。
④雙人運(yùn)球:兩人走在直線兩側(cè),甲從左則把球拍在白線的右側(cè),乙從右側(cè)再把球拍在白線的左側(cè),邊運(yùn)球邊前進(jìn)。
⑤運(yùn)球跳躍:在場(chǎng)地上畫(huà)出1米間隔的平行線代表小河溝,溝寬10~30公分,運(yùn)球時(shí),要從溝上跳過(guò),球不能落在溝里。
⑥下蹲運(yùn)球:身體半蹲,兩膝分開(kāi),兩腳成八字,雙臂體前下垂抱球,邊跳邊運(yùn)球邊學(xué)青蛙“呱呱”地叫。
⑦報(bào)紙運(yùn)球:每人一張報(bào)紙、一個(gè)球,教師發(fā)令后,幼兒把球放在紙上,拉著前進(jìn),球掉下后,應(yīng)重新把球放好再前進(jìn)。
⑧花樣運(yùn)球:兩人一組持一球,頭對(duì)頭夾球前進(jìn);腹對(duì)腹夾球前進(jìn);背對(duì)腹夾球前進(jìn)。
(8)旋球飛行
第五篇:幼兒園中班健康教案《送蛋寶寶回家》
幼兒園中班健康教案《送蛋寶寶回家》
幼兒園中班健康教案《送蛋寶寶回家》1
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的.多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝幔?/p>
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園中班健康教案《送蛋寶寶回家》2
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練習(xí)近平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋2、持球鉆山洞3、持球過(guò)隧道4、持球過(guò)消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的'是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。