第一篇：三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)被一位數(shù)除》教學(xué)反思（大全）

這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，其復(fù)雜之處在于：一，被除數(shù)的位數(shù)增加；二，試商的難度增加了，當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位。教材只呈現(xiàn)一個例題——通過小夢和小欣整理照片的情境不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)238÷6估算的結(jié)果，同時還要掌握其筆算的方法。課前我仔細(xì)研讀教材，發(fā)現(xiàn)在“做一做”中還出現(xiàn)了“商是三位數(shù)”的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，教材這樣設(shè)計的目的何在呢？通過進(jìn)一步的研究，我又重新修改了自己的教學(xué)設(shè)計——在重點(diǎn)教學(xué)完238÷6的筆算方法后，還增加了一個變式題——“假如他們一共有678張照片，咱們又該怎樣解決這個問題？” 之后又通過對比兩道筆算試題發(fā)現(xiàn)判斷一位數(shù)除三位數(shù)“商的位數(shù)”的方法。由于我增加了這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生不僅能迅速判斷出一位數(shù)除三位數(shù)商的位數(shù)，而且還在對比中進(jìn)一步強(qiáng)化了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法——計算過程一樣，只是試商存在區(qū)別。

這節(jié)課之所以增加“試商”的練習(xí)，更是為了讓學(xué)生感受到“判斷商是幾位數(shù)”其實(shí)也是檢查自己筆算是否正確的一種方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣。

第二篇：三年級一位數(shù)除三位數(shù)數(shù)學(xué)教案

三年級一位數(shù)除三位數(shù)數(shù)學(xué)教案

三年級一位數(shù)除三位數(shù)數(shù)學(xué)教案由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供：

一位數(shù)除三位數(shù)

一、教材內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下數(shù)學(xué)P22頁，例3及“做一做”，練習(xí)五第1~3題。

例3是一位數(shù)除三位數(shù)，主要教學(xué)：①當(dāng)被除數(shù)最高位上上的數(shù)不夠除，要看前兩位的問題。②將估算和筆算結(jié)合應(yīng)用，使多種算法互補(bǔ)。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6，然后呈現(xiàn)了兩個學(xué)生估算和筆算的過程，一方面注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，另一方面使學(xué)生體現(xiàn)估算、筆算的各自不同的特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

知識與技能：(1)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，當(dāng)百位上不夠商1時，把它看作幾十個十同十位上的數(shù)合起來再除;(2)使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗(yàn)意識;(3)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

過程與方法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析討論掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，這為解決本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，同時要充分利用這些相關(guān)的知識讓學(xué)生自己去探索，形成完整的的多位數(shù)除以一位數(shù)的方法體系。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教法：講解法 學(xué)法：自主探究法 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、口算 8÷4= 30÷5=

120÷4=

210÷3= 420÷6= 4500÷9=

2、最大能填幾 8×()< 42()×5 < 8 5×()< 42()×3 <20 4×()< 17()×7< 27

3、用豎式計算：

(1)48÷4=(2)48÷6=

師：比一比，這兩個豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、出示教材P22主題圖。

師：小夢和小欣既是同學(xué)，又是一對好朋友。上學(xué)期末他們倆榮幸地被評為校級“三好生”，他們高興極了!學(xué)校還為校級“三好生”發(fā)了一本相冊作為鼓勵。放假了，小夢和小欣商量著把他們倆的照片整理一下，插在相冊里。你們看，他們多認(rèn)真啊!

師：從圖上，你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢?

師：你們能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?

(根據(jù)學(xué)生回答，板書。)

師：你們是如何解決呢?

2、探究算法。

師：我們先估算一下，這些照片大約要插多少張。說說看你們是怎么估算的?

師：我們剛才用估算的方法算出了大約要插40張，說明238除以6的準(zhǔn)確值也是在40左右。可是要怎么求出準(zhǔn)確值呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識，一位數(shù)除三位數(shù)。(揭示課題)

師：說說看你們是怎么想的?動手算算看吧!

(教師巡視，對學(xué)生的試算結(jié)果做出適當(dāng)點(diǎn)評。)

師：說說看，你們是怎么算的?

師：先從哪位除起?被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠嗎?我們該怎么辦?

師：23個十除以6，商的最高位“3”為什么在十位上，23除以為為什么商是3而不是4?

師：我們在進(jìn)行除法運(yùn)算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么?

師：23減18等于5，這個5表示什么?然后個位上的8落下來，和5個十合并起來是58。58除以6，商是幾?為什么?

師：剛才大家用估算的方法估計這一些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出是39頁余4張，這4張要怎么辦呢?總共需要插多少張呢?(板書)

師：像這題，我們必須根據(jù)實(shí)際生活來進(jìn)行回答。

3、總結(jié)算法。

師：通過剛才的計算，我們解決了一位數(shù)除三位數(shù)的筆算問題。我們現(xiàn)在一起來總結(jié)一下吧!

師：當(dāng)三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)的百位不夠除時要怎么辦?

師：處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商?為什么?

師：接下來的商你又寫在哪一位上?為什么?

三、應(yīng)用新知，解決問題

1、P22做一做

2、練習(xí)五第1題

師：什么情況下商是兩位數(shù)?什么情況下商是三位數(shù)?

3、練習(xí)五第3題。

師：題目問“大約播放多長時間”，這是要求我們就估算值還是要我們求精確值呢?

四、課堂小結(jié)。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?

師總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小就要看被除數(shù)的前兩位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。

以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享三年級一位數(shù)除三位數(shù)數(shù)學(xué)教案的全部內(nèi)容，教材中的每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對性的設(shè)置，希望大家喜歡!

第三篇：滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊《三位數(shù)被一位數(shù)除》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論、歸納，知道除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。

2、能正確判斷商的位數(shù)、確定商最高位在哪一位上，并知道除法能用乘法來驗(yàn)算。

3、通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握除法的計算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

判斷商的位置

教學(xué)過程：

今天老師帶大家去白雪公主和小矮人的世界，大家聽過白雪公主和7個小矮人的故事，小矮人們給了白雪公主很大的幫助，所以白雪公主這次帶來了一些玫瑰花送給小矮人們，以表示對他們的感謝。

（一）嘗試練習(xí)

出示：白雪公主要把228朵玫瑰花平均分給7個小矮人，平均每個小矮人可分得多少朵玫瑰花？

2487 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：三位數(shù)被一位數(shù)（2）

出示課題。

請結(jié)合同學(xué)們的預(yù)習(xí)，用豎式計算一下，每個小矮人可以分得多少朵玫瑰花？

（二）展示討論

問：誰來說說，你是怎么做的從被除數(shù)的高位除起，除的時候先看被除數(shù)的前一位。

百位上的2除以7，不夠商1。所以看前兩位。

問：3為什么寫在商的十位上？

除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。

（三）歸納總結(jié)

除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法

1、從被除數(shù)的高位除起，除的時候先看被除數(shù)的前一位，如果前一位比除數(shù)小，就看前兩位數(shù)。

2、除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。

3、每次除得剩余的數(shù)必須比除數(shù)小。

問：除法算式怎么檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

用乘法驗(yàn)算：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)

試一試

2766 3242 7399

（三）拓展提升

1、不計算，你知道商是幾位數(shù)嗎？

問：三位數(shù)被一位數(shù)除，上面時候商是二位數(shù)，上面時候商是三位數(shù)？

被除數(shù)的前一位不夠除，就看前兩位。

2、你問我答

說一說商是幾位數(shù)，商的最高位是哪一位？

（1）1473（2）6455（3）7839（4）42773、先判斷商是幾位數(shù)，在計算。

3366 3362 2889 24554、數(shù)學(xué)診所

5、選擇

（1）536□的商是兩位數(shù)，□里最小應(yīng)填（）。

①、4 ②、5 ③、6 ④、7（2）

536□的商是三位數(shù)，□里最大應(yīng)填（）。

①、4 ②、5 ③、6 ④、7 總結(jié)：今天你學(xué)到了是嗎？

思考題

1、他們各拿了哪兩張？剩下的是哪一張？

（1）商是72

（2）商是98

（3）商是81

第四篇：課時2-三位數(shù)被一位數(shù)除_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生學(xué)會用簡圖來描述應(yīng)用題的內(nèi)容，通過圖來理解怎樣求一份數(shù)。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能正確解答除法應(yīng)用題。3.通過估算的方法更好的理解應(yīng)用題。4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

1、列式計算

622÷3=

964÷4=

706÷2

新課探索 探究一：

1、師：小丁丁他們要用花卉來裝飾校園，如果每排擺4盆，254盆，可以擺多少排？還剩幾盆？ 師：怎樣列式呢？ 生：254÷4 師：說說你是怎么想的？ 生回答。師：這是一道三位數(shù)被一位數(shù)除的算式，你會解答嗎？ 生：會！

師：那好，請你獨(dú)立完成在課堂練習(xí)本上。生匯報。

請學(xué)生說說分的方法，并板書。

探究二

師：虎媽媽的體重是138千克，剛好是虎寶寶體重 的6倍，虎寶寶的體重是多少千克？

師：說說你是怎樣想的？ 生回答。

師：我們可以用線段圖來表示題目的意思?？蠢蠋熯@樣畫。（媒體演示）師：你們能不能先估一估虎寶寶的體重大約是多重呢？ 生回答。

師：可以這樣想：20×6=120，30×6=180，所以虎寶寶的體重在20千克到 30千克之間，接近20千克。

師：我們這就來算一算虎寶寶的體重到底是多少吧！生獨(dú)立完成。

課內(nèi)練習(xí)

1、先估一估大約是多少，再計算。

324÷4=

478÷3=

647÷9=

728÷7

2、解答下列應(yīng)用題

1）.小明爸爸媽媽的房間有104平方米，是小明房間大 小的8倍，小明房間有多大？

算式：

2）.小巧有432張郵票，是小亞的4倍，小亞有郵票多少張？

算式：

3）.一盒草莓蛋糕35元，巧克力蛋糕的價錢是它的5倍，一盒巧克力蛋糕多少元？

算式：

3、說一說它們的商是幾位數(shù)。

625÷5·········的商是（）位數(shù)。525÷5·········的商是（）位數(shù)。425÷5·········的商是（）位數(shù)。先說一說商是幾位數(shù)，再計算。

764÷9=

507÷5=

454÷6= 637÷8=

951÷4=

500÷8=

課堂小結(jié)

四、總結(jié)

1.通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠除時，要看前兩位。2.倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題，要求的是一份量時，我們可以用除法來求。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè) 1.從上海到杭州的高速公路長152千米，一輛轎車 從上海出發(fā)到杭州，在高速公路上行駛了2小時，這輛轎車平均每小時行駛幾千米？

2.8支康乃馨扎成一束，326支可以扎幾束？還剩幾 支？

3.買6只同樣的足球總共用去276元，一只足球的價 格是多少？

4.一只海獅體重是378千克，是一只企鵝體重的9倍。這只企鵝的體重是多少千克？ 練習(xí)冊36、37、38、39頁。

第五篇：課時1-三位數(shù)被一位數(shù)除_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、會豎式計算一位數(shù)除三位數(shù)。

2、進(jìn)一步理解除法的算理。

3、能將兩位數(shù)被一位數(shù)除的經(jīng)驗(yàn)和法則遷移到三位數(shù)被一位數(shù)除的計算中。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

1、列式計算

95÷4= 89÷3=

新課探索 探究一：

1、師：六一節(jié)快到了，老師買了一些手工紙，有100張一疊的，也有10張一疊，分給3個班級做小掛飾，誰來幫老師分一分(小組討論說說可以怎樣分)請學(xué)生說說分的方法，并實(shí)際操作。

2、師：剛才同學(xué)們在匯報分的過程中，提到要先分整百，再分整十，最后分單個，現(xiàn)在老師就把同學(xué)們分的過程用簡圖來表示一下。黑板上畫出簡圖。并寫出分拆計算過程。學(xué)生匯報 教師板書

3、師：剛才同學(xué)們用分拆的方法，先分百，再分十，最后分單個，得出536÷3＝178張??2張，我們還有什么方法來計算536÷3呢，小組同學(xué)嘗試練習(xí)。生：還可以豎式計算。

師：說得對！我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)被一位數(shù)除的豎式計算的方法，這就試試看這道題能不能頁用豎式計算來 解決！學(xué)生匯報。

4、請同學(xué)們觀察一下，用什么方法計算，比較簡便？ 生：豎式計算！

師：來演算一下結(jié)果對嗎？

師：①先說說商是幾位數(shù)，最高位在哪一位？ ②嘗試練習(xí)，并說說計算過程。

③為什么308÷4 268÷3的最高位在十位上。

探究二

師：小丁丁在計算一道除法算式時碰到了難題，除到個位，2不夠被3除，怎么辦呢？(小組討論)

師：商末尾的0可以省略嗎？為什么？

跟進(jìn)練習(xí)

師：“仔細(xì)觀察題目，看誰算得巧！”

小結(jié)：在計算這些除法題時，請注意商“0”！

課內(nèi)練習(xí)

1、橫式計算

875÷3=

945÷9=

684÷6=

128÷4=

2、豎式計算

809÷2

822÷3

819÷7

1、選擇

1）要使得1□16÷7的商中間有1個0，□里面應(yīng)填（）。

625÷4

A.1

B.2

C.3

D.4

E.0 2）要使得6□54÷6的商中間有2個0，□里面應(yīng) 填（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

E.0

2、判斷

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)被一位數(shù)除，你有什么收獲嗎？

課后習(xí)題 課后作業(yè)

練習(xí)冊第31、32、33、34、35頁。