第一篇：《飛吧，小白鷺》讀后感

暑假里，我看了一本名叫《飛吧，小白鷺》的書(shū)，這本書(shū)講了四個(gè)故事。

《小玩偶去流浪》主要講玩偶大劍客和小錫兵以離開(kāi)的方式，刺激威仁努力上進(jìn)，并讓他知道朋友間相互尊重的可貴。讓我懂得了人與人之間的交往，如果想要?jiǎng)e人尊重你，你就先要學(xué)會(huì)尊重別人。更讓我明白，不能因?yàn)樨澩娑雎粤藢W(xué)習(xí)。

《飛吧，小白鷺》主要講身體缺陷的阿忠與受傷的小白鷺的故事，阿忠關(guān)心受傷的小白鷺，鼓勵(lì)它克服身體的缺陷，勇敢飛向自己的天空，同時(shí)也逐漸克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。讓我知道了對(duì)身體有缺陷的人應(yīng)該多一些關(guān)懷、尊重與幫助。

《青蛙歷險(xiǎn)記》主要講青蛙爸爸為了自己的孩子不顧生命安全去追氣球，而被許嘉文抓住玩耍，又被大人放了的故事，我從中懂得了如果尊重大自然，就不要破壞大自然;尊重動(dòng)物的生命，就不要任意傷害它們。

《艷陽(yáng)下的競(jìng)賽》主要講阿輝和臭頭貴仔為了賺錢(qián)丟掉了自尊心，破壞了朋友、同學(xué)之間的友誼。賺到了金錢(qián)，失去了朋友，阿輝的心中悵然若失，把賺的錢(qián)全部給了需要幫助的老婆婆。說(shuō)明金錢(qián)的誘惑力很大，誰(shuí)不愛(ài)金錢(qián)?可是不能因?yàn)橘嶅X(qián)而丟失了朋友之間的友誼。

這本書(shū)的四個(gè)故事告訴我們：尊重別人是一種美德，學(xué)會(huì)尊重別人，才會(huì)贏得別人的尊重。我們要尊重別人，尊重大自然。

第二篇：《飛吧,喬舒亞》讀后感

據(jù)說(shuō)它是《牧羊少年奇幻之旅》的姊妹篇，講述了一個(gè)鼓舞忍心的溫暖故事：有一個(gè)年輕的烏

鴉，他相信生活中除了吃喝和玩耍，還有更重要的東西值得去追求，在面臨困境的每個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他搜試著去尋找和認(rèn)識(shí)生活的真正目的，獲得心靈的寧?kù)o。這是一個(gè)英雄的旅程，一步步呈現(xiàn)一個(gè)敏感的，積極向上而不畏艱苦的烏鴉是如何追隨自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)作為烏鴉的愛(ài)與夢(mèng)想。

與《海鷗喬納森》這本以海鷗為主角的書(shū)相比，《飛吧，喬舒亞！》更注重內(nèi)心的完整性，不

僅僅有積極情緒，更有消極情緒穿插期間，這樣的描述使喬舒亞這個(gè)形象更立體，更豐滿，更讓讀者覺(jué)得親切和熟悉。

這只烏鴉從出生就注定不同于其他普通烏鴉，他是一只被神賦予了特殊使命的烏鴉。幸運(yùn)的是，他有愛(ài)他的父母，支持他，鼓勵(lì)他的母親，擔(dān)心他，傳授他生存技能的父親。還有他的兄弟姐妹，盡管他們的追求有著本質(zhì)的區(qū)別，但重要的是他們是他的家人。這個(gè)世界上能無(wú)條件支持你，容納你，愛(ài)你的就只有家人了。

喬舒亞的精神追求——沉思冥想，讓他與父親大吵一架并負(fù)起離家出走，豈料這一走就是永遠(yuǎn)

再難見(jiàn)！等他想通了回到家的時(shí)候，看到的只有家人如睡著般的面容和手里拿著槍的幾個(gè)小孩。

對(duì)喬舒亞來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是個(gè)難以接受的打擊，也開(kāi)始了他與人類(lèi)的糾葛，他對(duì)人類(lèi)有了憤怒，只是這種感情壓不過(guò)失去親人的痛心。他開(kāi)始迷茫，動(dòng)搖，懷疑，沮喪，頹廢。

面對(duì)這種情況，我們最需要的就是一個(gè)理解我們的朋友的全力支持，幫助我們度過(guò)內(nèi)心的低落

期，重燃?jí)粝氲幕鹧妫?/p>

喬舒亞遇到了這樣一個(gè)朋友——吉米鮑勃，一個(gè)狼朋友，不僅幫他解決生理上的饑餓，更在他的心理上打了一劑強(qiáng)心針，讓他在迷惘中重拾對(duì)人類(lèi)和夢(mèng)想的信心。

他始終記得母親薩姆的話：“不要讓這個(gè)世界擊敗你，要一直忠于真實(shí)的自己，相信自己的眼

光?！?/p>

他繼續(xù)他的征程。他遇到了美麗，一只被人類(lèi)圈養(yǎng)，并被照顧的很好的烏鴉。他們有過(guò)一段看

似很甜美的日子，吃喝玩樂(lè)每一天，他對(duì)人類(lèi)的感情變成了感激和尊敬，但是這種沒(méi)有生活目標(biāo)的乏味日子讓他抓狂。他們終于還是吵架了，因?yàn)槊利惒焕斫鈫淌鎭?，不理解他的?mèng)想和思維。對(duì)一個(gè)話不投機(jī)半句多的伴侶來(lái)說(shuō)，吵架是必然的結(jié)果，分離是必須的。

這樣的爭(zhēng)吵讓人覺(jué)得累，他想放棄了，但是一個(gè)溫暖的聲音，安撫了他，對(duì)，溫暖，這種感覺(jué)

讓他覺(jué)得舒服：“忠于你的信仰吧，美麗純真的時(shí)代沒(méi)有消亡，它會(huì)回歸的。它只是沉睡了一小會(huì)而已?！?/p>

女神幫助他了解自己存在感和重要性，讓他幫助人類(lèi)去拯救一個(gè)在山里迷路的小孩——一個(gè)殺

害他家人的小男孩之一，他沒(méi)有拒絕并且成功了，他認(rèn)識(shí)了大衛(wèi)——溝通人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)的橋梁。這樣的成功讓他內(nèi)心充滿自信。

有時(shí)候面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)壓力，我們需要靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心真實(shí)的聲音，適時(shí)的阻礙能更加堅(jiān)

定內(nèi)心的聲音!

在烏鴉舞會(huì)上他認(rèn)識(shí)了他一生的伴侶——艾麗斯，這個(gè)理解他，支持他，并愿意同他上窮碧落

下黃泉都形影不離的忠誠(chéng)伴侶，他們互相吸引，他們相信就算是太陽(yáng)走了，帶走了陽(yáng)光和溫暖，他們心中也有著一絲陽(yáng)光，那是勇氣的光芒。

我們需要的就是這樣一個(gè)可以和我們并肩而走的伴侶，一路相隨，不離不棄！

他們決定去找大衛(wèi)，那個(gè)通曉者，一起幫助人類(lèi)，實(shí)現(xiàn)自己的愛(ài)與夢(mèng)想：人與動(dòng)物是可以和諧

相處的，如同《人猿泰山》里一樣，如果可以和平相處，沒(méi)有誰(shuí)愿意用流血和犧牲來(lái)捍衛(wèi)民族。

自然是個(gè)和諧體，我們是自然的一部分，與自然里的生物和諧相處吧。其實(shí)生命的答案并非遠(yuǎn)

在千里之外，而是在我們寧?kù)o的內(nèi)心。相信自己，信守承諾，帶著自己的夢(mèng)想一起飛，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)不一定水火不容，要找到臨界點(diǎn)，在夢(mèng)想中認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中完成夢(mèng)想。

夢(mèng)想是一個(gè)有著耀眼光芒的太陽(yáng)，給予我們無(wú)窮的力量。我們需要的僅僅是一個(gè)可以兩肋插刀

不顧一切支持我們的朋友，一份來(lái)自家庭的溫暖，一個(gè)可以終生攜手并肩的伴侶，一份心靈的安慰和內(nèi)心的充實(shí)平靜，這樣的生活安定平淡，幸福足夠。

有一種古老文明，被稱(chēng)為“koyukon”，認(rèn)為向著烏鴉祈禱，它會(huì)給你帶來(lái)幸運(yùn)，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。

有一種古老傳統(tǒng)，被稱(chēng)作“入定”，認(rèn)為盤(pán)膝坐禪于天地，它會(huì)給你帶來(lái)平靜和滿足，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)更是！

第三篇：《飛吧,你飛吧》讀后感

《飛吧，你飛吧》讀后感

今天，我翻開(kāi)課本，大聲的有感情的朗讀了一遍，讀完后，我深受感動(dòng)，心里久久不能平靜。

事情是這樣發(fā)生的：大約在1942年期間，小蘿卜頭就和媽媽一起被抓進(jìn)了監(jiān)獄，他只能通過(guò)天窗去了解外面的世界。我想：小蘿卜頭有什么錯(cuò)，這么小就失去了自由，可憐?。∥覀?cè)跄芨惺艿酵纯?？下面就介紹了小蘿卜頭捉飛蟲(chóng)與放飛蟲(chóng)的事：突然，小蘿卜頭看到了什么新事物飛蟲(chóng)。伸手捉了一只，他輕輕捧著小飛蟲(chóng)，唯恐嚇到了它。劉思揚(yáng)從口袋里摸出一個(gè)空的火柴盒，遞給了小蘿卜頭，小蘿卜頭打開(kāi)火柴盒，小心翼翼的把小飛蟲(chóng)放了進(jìn)去，他正要關(guān)上時(shí)，他瞥見(jiàn)小飛蟲(chóng)在里面不安的爬著。于是，他果斷的打開(kāi)盒子，說(shuō)：飛吧，你飛吧！小蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀緩緩地飛走了。通過(guò)他放飛蟲(chóng)的事，我可以看出小蘿卜頭渴望自由，如果他關(guān)上盒子時(shí)，他就知道它失去了自由，于是便放飛了小飛蟲(chóng)。

戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷而又無(wú)情的，是它奪去了數(shù)萬(wàn)人的生命，也奪去了小蘿卜頭幼小的靈魂。給他一些溫暖，安撫一下他幼小而受傷的心靈。如果小蘿卜頭能來(lái)到這個(gè)美麗而祥和的世界，我一定要和他一起學(xué)習(xí)，一起玩耍讓他好好感受一下現(xiàn)代生活的幸福和溫暖。

人類(lèi)不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，而希望世界永遠(yuǎn)和平。我們生活在這個(gè)富裕而和諧的社會(huì)里，感到無(wú)比的幸福和自豪。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大以后，要發(fā)揮自己的一切力量，來(lái)維護(hù)世界的和平。

鋼城小學(xué)六年級(jí):pico巔峰

第四篇：幸福飛吧

幸福飛吧

在我還是孩子的時(shí)候，厄運(yùn)是不敢靠近我的，因?yàn)橛行腋！?/p>

待我稍大些，幸福說(shuō)要離開(kāi)我一段日子。

盡管我極力挽留，它也執(zhí)意離開(kāi)，最后我接受了。

我不知道這段日子竟成了永久！

從此一直被厄運(yùn)所癡纏，無(wú)論是多么努力的擺脫，同時(shí)，我也在尋找幸福。

卻無(wú)果，我也想放棄了。

我的幸福既然你不能再回到我的身邊，那么就請(qǐng)你自由地在天空搖擺吧，我放你自由。

厄運(yùn)在我身邊未必是一件壞事，這個(gè)世界就又多了一人擁有幸福了，這是我的驕傲吧，seeyoufly。

初一:黃林盛

第五篇：飛吧,海鷗教案

飛吧，海鷗

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。

能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，并能學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

情感目標(biāo)：理解人的自然界動(dòng)物的關(guān)系，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)友人和小海鷗之間的默契。

2.理解友人和小海鷗之間深厚的友誼是如何建立起來(lái)的，讓學(xué)生受到“愛(ài)”的教育。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.朗讀課文，體會(huì)友人和小海鷗之間的默契。

3.學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)海鷗的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

（一）同學(xué)們，有一種鳥(niǎo)常常翱翔于波瀾壯闊的大海上，它那矯健優(yōu)美的身姿時(shí)常吸引了人們的視線。你們猜猜它是什么？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。

（二）說(shuō)說(shuō)你對(duì)海鷗的了解（交流課前搜集的資料）。

（三）揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

（一）初讀課文，識(shí)記生字新詞。

1.自由讀，要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句做好記號(hào)并多讀幾遍。

2.學(xué)生匯報(bào)難讀的詞句，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。5.再讀課文，在課本上標(biāo)出段落記號(hào)。

（二）再讀課文，整體感知。

1．指名輪讀課文，思考：課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？

2．指名反饋，填空：課文寫(xiě)了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。

三、認(rèn)識(shí)主角，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

（一）從外形體會(huì)海鷗的可愛(ài)。

1.出示海鷗圖片，說(shuō)說(shuō)海鷗是什么樣子的。

2.找出課文中描寫(xiě)海鷗外形的句子。在文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。3.學(xué)生匯報(bào)。4.指導(dǎo)朗讀。

5．一個(gè)“渾身雪白”，眼睛光閃閃的海鷗，你喜歡嗎！喜歡就把它畫(huà)下來(lái)。（提示畫(huà)海鷗時(shí)注意：渾身雪白，翼尖灰黑。）

6.你能用這種寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物嗎？讓我們也能從你的描寫(xiě)中體會(huì)到你對(duì)它的喜愛(ài)。

（二）、練習(xí)有感情地朗讀課文。

四、布置作業(yè)

1．熟讀課文。2．抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)含義深刻的句子。

2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1.回顧課文。

課文寫(xiě)了（）和（）相識(shí)，并結(jié)下了（）的故事。

2.看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，如此漂亮可愛(ài)的小海鷗，你們想和它成為好朋友嗎？那么就讓我們先來(lái)看看友人是怎樣做到的。

二、品讀課文1、2段。自學(xué)提示：

自讀課文1、2段，友人與海鷗是如何相識(shí)的？從中你感受到了什么？ 生讀后自由回答。

1、這是一只什么樣的海鷗？引導(dǎo)讀對(duì)海鷗的描寫(xiě)。

2、友人與我為什么喜歡這只不請(qǐng)自來(lái)的海鷗？(歡愉)

三、品讀課文3至結(jié)束，體會(huì)“深厚情誼”。

導(dǎo)讀:這樣機(jī)靈而乖巧的小海鷗誰(shuí)能不喜歡呢？就這樣，友人與小海鷗結(jié)下了友情。自學(xué)提示：

大聲地，高興地讀3到結(jié)束部分，讀完后想一想，你從文中哪些句子中感受到了友人與小海鷗的友情。

提示：（喂食時(shí)、觀看海鷗飛行時(shí)、海鷗遠(yuǎn)行后）友人與海鷗的語(yǔ)言與對(duì)話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句：

（1）“友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤(pán)青色的鮮蝦，任它自來(lái)自去。他有時(shí)還把海鷗托在手心上喂食?！?抓住“常常、自來(lái)自去、托在手心上喂食”感悟友人對(duì)海鷗親人般的關(guān)愛(ài)。

（2）“那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契（qì），當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺(tái)上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。”理解：什么叫默契？

（3）“‘它飛得多自在呀！’友人微微地笑著說(shuō)。

‘它并沒(méi)有受到傷害，還在飛呢！’友人無(wú)比興奮地說(shuō)?！弊プ　拔⑽⒌匦?、無(wú)比興奮”體會(huì)友人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)海鷗飛翔的欣賞。

（4）“友人什么也沒(méi)說(shuō)，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心?！弊プ　盎羧欢?，繞室徘徊”理解感悟友人內(nèi)心深處對(duì)海鷗安危的牽掛和擔(dān)心。（5）“我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？”抓住“是??是??還是??”體會(huì)海鷗那不畏兇險(xiǎn)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木窈湍芰?，并練?xí)說(shuō)話。

小組匯報(bào)交流成果，感悟友人情感，并提出不理解的地方，師生共同釋疑。

三、品讀課文，深入理解

1．思考：我為什么建議友人把海鷗留在籠子里？如果這樣做，留下了什么？失去了什么？

2．你明白友人為什么說(shuō)“它屬于大海！”嗎？

（1）友人很喜歡海鷗，可他為什么又說(shuō)“它屬于大?！?？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。（因?yàn)樗鼘儆诖笞匀欢粚儆谟讶耍灰驗(yàn)樗挥性诖蠛２拍苷业秸嬲目鞓?lè)和自由；因?yàn)椴粚?duì)它的行為進(jìn)行干擾，是對(duì)它最好的關(guān)愛(ài)??）

（2）友人的心愿是什么？（聯(lián)系課題“飛吧，海鷗”）從中你體會(huì)到什么？ 3．引讀課題，再一次走進(jìn)友人的心，感悟友人的情。

看著窗臺(tái)上跳躍又機(jī)靈的海鷗，友人深情地說(shuō)：“飛吧，海鷗！” 欣賞著藍(lán)天上飛翔的海鷗，友人無(wú)比興奮地說(shuō)：“飛吧，海鷗！”

牽掛著大海上與巨浪搏擊的海鷗，友人大聲呼喚著：“飛吧，海鷗！”

四、總結(jié)拓展，升華“深厚情誼”。

1.總結(jié)：友人與海鷗的深厚情誼真令人感動(dòng)。是啊人與動(dòng)物之間有了平等、信任，我們就能創(chuàng)造出這種美好的境界。

2.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？你感受到了什么？想對(duì)大家說(shuō)什么？（生暢談，師總結(jié)。）

3.你知道如何和小動(dòng)物相處并成為好朋友的方法了嗎？

五、布置作業(yè)：

1.說(shuō)說(shuō)生活中你應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的，并寫(xiě)一寫(xiě) 2.將“詞語(yǔ)花籃”填滿。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

6.飛吧，海鷗

平等 信任

小海鷗 相識(shí)-----------相知-----------相愛(ài) 友人

（自由）