第一篇：我的感悟,我的折磨詩(shī)歌

人生如此難熬，為何要懂這般多？

失去的不一定是結(jié)果，得到的不一定是快樂(lè)。

小小年紀(jì)的我，經(jīng)歷風(fēng)雨太多，只是誰(shuí)能明白我？

這些是我想要的？

沉默，沉默，為何這般折磨？

冷漠，冷漠，已經(jīng)失去太多。

縱然時(shí)光倒流，不會(huì)再有結(jié)果。

小小年紀(jì)的我，經(jīng)歷風(fēng)雨太多，那些悲歡離合，撕心裂肺折磨。

不想聽(tīng)，不想懂，一切能否重來(lái)過(guò)？

往事歷歷在目，傷痛難藏心窩，拋開(kāi)塵封記憶，已經(jīng)難以觸摸。

腦?；貞洸粩啵F(xiàn)實(shí)已過(guò)三秋，曾經(jīng)也許沒(méi)遺憾，現(xiàn)在卻是后悔著。

什么？什么？

還能懂那什么？

算了，算了，那些借口太多。

什么都別對(duì)我說(shuō)，我也什么都不做，過(guò)去的風(fēng)風(fēng)雨雨，還能剩下些什么？

能不能過(guò)？能不能活？

我的天空色彩已消逝太多。

能不能問(wèn)？能不能說(shuō)？

我的人生一直為你存在著。

第二篇：感謝折磨我的人讀后感

《感謝折磨你的人》讀后感

看著書(shū)名，讓我一片茫然。在生命中我們要感謝那些愛(ài)我的人，幫助我的人，向我伸出援手的人，而為什么要去感謝折磨我的人呢？難道我不正常嗎？帶著這樣的疑問(wèn)我在書(shū)中尋找答案！

本書(shū)共分為十章，分別從心態(tài)、事業(yè)、生活、愛(ài)情、親情、交際、財(cái)富、競(jìng)爭(zhēng)等方面告訴人們一個(gè)這樣的道理：人要學(xué)會(huì)感激，感謝人生中折磨你的人，感恩幫助你的人。而無(wú)論提及到什么，心態(tài)總是排在第一位的。

人的一生會(huì)碰到很多的不如意，生命本就是一次次的蛻變過(guò)程，唯有經(jīng)歷各種各樣的折磨，才是精神財(cái)富的積累。如果要面對(duì)那么多的挫折、折磨、失敗和絕望處境，得要有一顆非常強(qiáng)大的心才可以，而一顆強(qiáng)大心的背后首先要讓自己保持良好的心態(tài)，俗話說(shuō)的好：擁有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生！我覺(jué)得非常有道理，如果你用消極的、悲觀的心態(tài)去看問(wèn)題和用積極的、樂(lè)觀向上的、善良的心態(tài)去看待事物的結(jié)果導(dǎo)向是完全不一樣的。

舉個(gè)例子，我們?cè)谏钔鶗?huì)發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候做什么事情都很順，因?yàn)楹茼樌刻於紩?huì)很開(kāi)心，而倒霉的時(shí)候總覺(jué)得什么事都能找上自己，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，現(xiàn)在想想是不是當(dāng)時(shí)改變一下心態(tài)與想法，就不會(huì)那么不開(kāi)心了。

在平時(shí)的工作和生活中會(huì)遇到各種各樣的變化，最糟糕的往往不是貧困，不是厄運(yùn)，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)絕的疲憊心態(tài)，心累是最可怕的。讓心保持年輕和平靜，才能很好的走出絕望的處境，讓我們得以成長(zhǎng)，并取得成功。

其實(shí)，我們應(yīng)該為自己能有個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手而慶幸，因?yàn)橛兴嬖冢艜?huì)讓自己不斷進(jìn)步，不斷強(qiáng)大。從他的身上可以學(xué)習(xí)到很多東西。

我們更要以積極的心態(tài)面對(duì)那些在工作、事業(yè)、生活中折磨自己的人，將悲痛化為動(dòng)力，重新認(rèn)識(shí)自己，突破心理瓶頸，激發(fā)自己的潛能，越挫越勇，帶著勇敢、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)它，那一定會(huì)看到不一樣的驚喜。

五、不怕失敗，就不會(huì)失敗

失敗是成功之母，從小老師就是這樣教導(dǎo)我們

八、競(jìng)爭(zhēng)不一定是一件壞事

越挫越勇，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能有所進(jìn)步

十二、別為曾經(jīng)走過(guò)的人生人生道路而后悔

世上沒(méi)有后悔藥可以吃

十五、只會(huì)依賴別人的人不會(huì)有出路

不要把自己依附在別人身上，不論是工作還是生活，三、只要你有心，夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，夢(mèng)想不論大小，有了夢(mèng)想就有了去實(shí)現(xiàn)它的動(dòng)力，如果一個(gè)

人連夢(mèng)想都沒(méi)有，那他就跟行尸走肉沒(méi)多大的區(qū)別

第九章 不快樂(lè)是因?yàn)槟慊畹貌粔蚝?jiǎn)單

第三篇：詩(shī)歌《我》

我 席慕蓉 我喜歡出發(fā) 喜歡離開(kāi)

喜歡一生中都能有新的夢(mèng)想 千山萬(wàn)水 隨意行去

不管星辰指引的是什么方向

我喜歡停留 喜歡長(zhǎng)久 喜歡在園里種下千棵果樹(shù) 靜待冬雷夏雨 春華秋實(shí) 喜歡生命里只有單純的盼望 只有一種安定和緩慢的成長(zhǎng)

我喜歡歲月漂洗過(guò)后的顏色 喜歡那沒(méi)有唱出來(lái)的歌

我喜歡在夜里寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī) 然后再來(lái)在這清涼的早上 逐行逐段地檢視 慢慢刪去

每一個(gè)與你有著關(guān)聯(lián)的字

第四篇：我的感悟

月反思

---馬蘭蘭

桃花謝了，有再來(lái)的時(shí)候，時(shí)間過(guò)了，卻沒(méi)有在來(lái)的時(shí)候。一轉(zhuǎn)眼，4年已經(jīng)過(guò)去，但剛來(lái)沙崗中學(xué)的那個(gè)場(chǎng)景似乎恍若昨天。直到現(xiàn)在我內(nèi)心深處感謝那些幫助過(guò)我的同事，感謝齊曉教我制作PPT，感謝張老師教我電腦方面的操作，感謝馬老師和芬姐讓我明白怎樣管學(xué)生，感謝頓心丹對(duì)我為人處事的提點(diǎn)。我也同樣要感謝我那幫活波可愛(ài)的學(xué)生們，是我的學(xué)生們讓我明白作為一名教師必須擁有的東西。

那一年，我剛來(lái)沙崗中學(xué)，處于相對(duì)而言比較陌生的環(huán)境中，擔(dān)心要是將學(xué)生管理不好會(huì)被批評(píng)，所以對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，給他們布置了不少的作業(yè)，學(xué)生們也非常老師的完成了，那時(shí)的我還洋洋得意的認(rèn)為，學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)管。沒(méi)想到過(guò)了一段時(shí)間，那群在我看來(lái)非常老實(shí)的孩子們給了我沉重的一擊他們居然向校長(zhǎng)告了我一狀，說(shuō)我布置的作業(yè)太多了。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)笑咪咪的對(duì)我說(shuō)起這件事的時(shí)候，我簡(jiǎn)直是不敢置信，羞愧惱怒生氣各種情緒涌上心中，就像打翻了的調(diào)味品，心情復(fù)雜的很。當(dāng)天我想了一下午，我不能理解，為什么我的學(xué)生不直接跟我反應(yīng)這個(gè)問(wèn)題了？第二天上課時(shí)，我心平氣和的向?qū)W生問(wèn)出了我的疑問(wèn)，學(xué)生們切切的答到:“馬老師您從來(lái)就不會(huì)挺我們的意見(jiàn)。”我繼續(xù)問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁茨敲纯隙ㄎ也粫?huì)聽(tīng)了，你們不說(shuō)出來(lái)，怎么知道我不會(huì)采納你們的意見(jiàn)了。學(xué)生們異口同聲的道:“那是因?yàn)槲覀円郧拔覀兿胍磻?yīng)問(wèn)題時(shí)，您總是對(duì)我們說(shuō)有事就找班主任”我楞了一下，想起來(lái)以前學(xué)生喜歡跟我打小報(bào)告，后來(lái)聽(tīng)煩了，就跟他們說(shuō)過(guò)讓他們以后有事就跟班主任說(shuō)，別來(lái)找我這樣的話。我跟鄭重的向那些孩子道了歉，因?yàn)槭亲鳛槔蠋煹奈抑鲃?dòng)隔絕了學(xué)生們親近我的心。從那以后，我主動(dòng)那些孩子談心，耐心的傾聽(tīng)他們的小報(bào)告，用平等的態(tài)度對(duì)待我的學(xué)生們，讓他們感受到我的改變，就這樣平靜的過(guò)去了3個(gè)月，突然一天的中午，好多學(xué)生聚集到我的宿舍前，個(gè)個(gè)眼中帶淚，我耐心的詢問(wèn)他們?cè)趺戳?？學(xué)生們委屈道:“馬老師，您是不是不要我們了？要去教別的班上的學(xué)生”。我詫異道:“你們?cè)趺粗赖模俊睂W(xué)生個(gè)個(gè)抱著我嚷嚷道:“馬老師，您別走，我們都舍舍不得您，您就繼續(xù)教我們吧”我笑了笑，道:“放心老師不會(huì)走的，老師只是代別的班級(jí)一個(gè)月，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)教你們班，到時(shí)侯那個(gè)班就會(huì)來(lái)新老師的”然后學(xué)生就心滿意足的離開(kāi)了。

這兩件事，讓我明白，尊重與理解是師生溝通的橋梁，作為教師要愛(ài)自己的學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。

第五篇：我感悟,我快樂(lè)

我感悟，我快樂(lè)

毛寶力格寄宿制學(xué)校

于海青

為了能激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展有效的英語(yǔ)教學(xué)，保證每位學(xué)生都能有良好的發(fā)展，更為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生自然輸入、自主感悟、運(yùn)用自如的語(yǔ)言。我校英語(yǔ)組全體教師在王鶴嬌老師的正確指導(dǎo)和引領(lǐng)下展開(kāi)了轟轟烈烈的英語(yǔ)教學(xué)模型打造的活動(dòng)。

我自知自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，所以在閑暇時(shí)我會(huì)不斷的琢磨孩子的心理動(dòng)態(tài)，回想孩子們?cè)谡n堂上的各種表現(xiàn)，經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，向他們學(xué)習(xí)。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)都有其關(guān)聯(lián)性。隨著孩子們的成長(zhǎng)和王老師細(xì)心的引導(dǎo)。在英語(yǔ)教學(xué)上終于有了一點(diǎn)感悟的我非常興奮，我迫不及待的想和大家一起探討一下關(guān)于學(xué)生能自信十足、勇敢活躍進(jìn)行展示方面。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我想了很多；

在學(xué)校音樂(lè)大舞臺(tái)的表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們邊唱邊跳，很開(kāi)心，他們那時(shí)才會(huì)露出歡快的表情。加之我的性格關(guān)系吧，我就喜歡和好唱好跳的同事一起談心，因?yàn)楹退麄冊(cè)谝黄鹞液芸鞓?lè)。就別提這些孩子們了！后來(lái)我充分的發(fā)揮新教材特點(diǎn)，經(jīng)常利用歌曲、歌謠、動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等演練教材中平淡的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。我在講課的時(shí)候，充分的利用自己肢體語(yǔ)言、面目表情，學(xué)習(xí)兒童動(dòng)畫(huà)里的比較有特點(diǎn)的動(dòng)作和語(yǔ)言，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中感知語(yǔ)言。

教材中的“l(fā)et’s do、let’s sing、let’s chant ”就是典型的代表，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，好表演的特點(diǎn)，我就給歌曲，歌謠，短語(yǔ)配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中即鞏固了知識(shí)又培養(yǎng)了孩子們的興趣和應(yīng)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。在學(xué)生展演和創(chuàng)編時(shí)，他們會(huì)自然的把教師在平時(shí)授課時(shí)的內(nèi)容和狀態(tài)運(yùn)用到展演中來(lái)。

在教學(xué)中，我把本冊(cè)課本的單詞和主要句型給學(xué)生展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)有個(gè)整體的感知。在單詞教學(xué)中，我首先讓學(xué)生能認(rèn)讀單詞的情況下，感知詞或者詞組。例如我在教 工程師、畫(huà)家、男演員、女演員等名詞時(shí)，首先展示音標(biāo)拼讀，在感知讀音的基礎(chǔ)上，我描繪此人的工作特點(diǎn)，例如：動(dòng)作表現(xiàn)、語(yǔ)言描述或者由舊詞找新詞，從而學(xué)生們能自然的感受并猜測(cè)此人物，并用了解的內(nèi)容說(shuō)一句話（加分的噢），在此基礎(chǔ)上主要句型教學(xué)就簡(jiǎn)而易行，孩子們說(shuō)的總會(huì)有我用得上的句子，劉強(qiáng)： “she is a teacher.”范云飛說(shuō)：“I want to be an artist.”多么好的句子啊，利用孩子們說(shuō)的句子可以引出：what does she do? 和I am going to be an artist。多么恰到好處的結(jié)合?。≌n堂中的我和孩子們?cè)跓o(wú)形中、不約而同的就有了很多的默契，讓我課堂教學(xué)自然流暢。在運(yùn)用知識(shí)表現(xiàn)真實(shí)故事情節(jié)及自己的創(chuàng)作是孩子們學(xué)此不疲的東西，后來(lái)我與學(xué)生交流的過(guò)程中，學(xué)生們的話語(yǔ)讓我很驚訝；”老師，因?yàn)槲覀兛梢栽谌嗾故咀约?而且這都是我想說(shuō)給大家聽(tīng)的,我真的很高興；” “老師，因?yàn)槲铱梢詮慕M長(zhǎng)那學(xué)習(xí)到知識(shí)，組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法我學(xué)會(huì)了很多’。是呀，看過(guò)很多關(guān)于教學(xué)的雜志讀物，今天我終于知道什么叫做兵教兵了。孩子們的內(nèi)心世界只有他們同齡人才會(huì)真正的能體會(huì)得到，那么我們當(dāng)教師的一定要顧全大局，關(guān)注到每個(gè)孩子，但是怎樣做到這一點(diǎn)卻是我們要深深思考的。用好兵（小組長(zhǎng)），恰到好處的兵教兵，何嘗不是一個(gè)好方法。在孩子們合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然的相互交流,在組間的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，為了增強(qiáng)組內(nèi)的凝聚力，組長(zhǎng)會(huì)想著法的培養(yǎng)著自己的組員，增強(qiáng)自己組的實(shí)力。知識(shí)的沉淀、方法技巧的把握，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)本來(lái)就有了很大的興趣，再總覽本冊(cè)教材單詞及主要句型，在對(duì)話和閱讀的教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)單詞，短語(yǔ)，這樣把英語(yǔ)中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較頭痛的部分,分成了小小節(jié)分配到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每天中，使其由難變易，積少成多的同時(shí)，學(xué)生們也能輕松的運(yùn)用本單元的知識(shí)表達(dá)自己內(nèi)心世界真實(shí)感受及生活瑣事，并且能多花樣的展演出來(lái)。

學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)的體驗(yàn)過(guò)程中，他們的集體意識(shí)及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感在不知不覺(jué)中得到了提高，集體的力量真的很奇妙，像于占尊同學(xué)，他一直很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)課上總是很沉默，但是現(xiàn)在的他在我的英語(yǔ)課上卻是很積極，而且還會(huì)主動(dòng)的和我談心，和我說(shuō)在家里的事情。也許是我現(xiàn)在的課堂讓他感受到，其實(shí)我也是一個(gè)很容易交流、溝通的老師；他們感受到了課堂是學(xué)生自己的，感受到了師生間的友誼溫暖。同時(shí)，也讓我對(duì)孩子們有了新的認(rèn)識(shí)，孩子的知識(shí)是引導(dǎo)出來(lái)的，不是老師教出來(lái)的，課堂是學(xué)生的，不是我們老師的.我在今后的教學(xué)中一定會(huì)更努力的把課堂還給孩子們，做一個(gè)引導(dǎo)型教師,這就需要我更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)及教學(xué)水平。只有這樣才能真正的教好書(shū)育好人，才能真正的是愛(ài)我現(xiàn)在的崗位，尊敬我現(xiàn)在的職業(yè)。

質(zhì)疑：

1、孩子們?cè)诼?tīng)錄音模仿時(shí)很有味道，在展演上五年級(jí)的時(shí)候他們還能信心十足的模仿各種人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，并能自己創(chuàng)編，但是現(xiàn)在孩子們展演過(guò)程中，不能充分的模仿西方人的表達(dá)語(yǔ)氣和方式，總是很拘束。

2、孩子們展演確實(shí)提升了他們的很多能力，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，他們變得手很懶了，我為了讓他們練筆，讓他們同桌合作，把對(duì)話寫(xiě)出來(lái)，但是他們確實(shí)寫(xiě)了，但是很少的幾句話就結(jié)束了，怎么辦呢？