第一篇：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感7篇

【篇一：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

今天我學(xué)了一篇課文——《裝在信封里的小太陽(yáng)》。文中講述的是圣誕節(jié)后的第一天上學(xué)，庫(kù)伯的同學(xué)丹尼斯向同學(xué)們炫耀十美元的鈔票。庫(kù)伯在丹尼斯的課桌下發(fā)現(xiàn)了十美元的鈔票，并經(jīng)不住誘惑拿走了十美元。在庫(kù)伯想要把鈔票還回去時(shí)，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己丟了錢，報(bào)告了老師，學(xué)校請(qǐng)來(lái)了丹尼斯的爸爸協(xié)商。丹尼斯的爸爸是位警察，庫(kù)伯非常害怕。丹尼斯的爸爸用了一個(gè)巧妙的辦法——給每個(gè)人發(fā)一個(gè)藍(lán)色的信封，里面有一個(gè)金色的太陽(yáng)。誰(shuí)犯了錯(cuò)誤就把小太陽(yáng)留下，把十美元裝在信封里交給丹尼斯，誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)誤就把小太陽(yáng)裝在信封里交給丹尼斯。那個(gè)小太陽(yáng)等他承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交給丹尼斯的爸爸。

多年以后庫(kù)伯也成了一名警察，他得到了總部的嘉獎(jiǎng)，派來(lái)頒獎(jiǎng)的人是丹尼斯的爸爸。庫(kù)伯把小太陽(yáng)還給了丹尼斯的爸爸，改正了錯(cuò)誤。

學(xué)完了這篇課文，我不禁佩服丹尼斯的爸爸的好辦法。他這樣做不但維護(hù)了庫(kù)伯的尊嚴(yán)而且?guī)觳哺恼隋e(cuò)誤。庫(kù)伯知錯(cuò)就改，我也要向他學(xué)習(xí)。

孔子說(shuō)：“有了過(guò)錯(cuò)而不改正，這才真叫錯(cuò)了?！弊屛覀兿驇?kù)伯學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)就改的人吧！

【篇二：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

今天，我閑著沒(méi)事，便翻開(kāi)《品悟》看了起來(lái)，忽然，一個(gè)醒目的標(biāo)題吸引了我，只見(jiàn)上面寫著：《裝在信封里的小太陽(yáng)》。

我懷著強(qiáng)烈的好奇心看了下去，原來(lái)，這篇文章寫的是一個(gè)叫做庫(kù)伯的孩子無(wú)意中撿到同學(xué)丹尼斯的10美元，在經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，最終決定把錢偷偷放回去，可事情并不像他想象的那樣，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己的錢丟了，并報(bào)告了老師，老師還把丹尼斯的爸爸請(qǐng)來(lái)了，令庫(kù)伯吃驚的是，丹尼斯的爸爸竟然是一位警察。丹尼斯的爸爸并沒(méi)有說(shuō)什么，只是把兩摞淺藍(lán)色的裝著小太陽(yáng)的信封發(fā)給每一個(gè)孩子，讓他們帶回家，并告訴孩子們說(shuō)：“如果是沒(méi)有犯錯(cuò)的孩子，明天請(qǐng)把信封原封不動(dòng)的交給丹尼斯；如果是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，請(qǐng)把10美元放在信封里封好，把小太陽(yáng)留下，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)親自把小太陽(yáng)還給我?！睅?kù)伯照做了。很多年以后，庫(kù)伯當(dāng)了一名優(yōu)秀的警察，但沒(méi)想到來(lái)給他頒獎(jiǎng)的上司竟然是丹尼斯的爸爸，于是從口袋里掏出那個(gè)鮮紅的小太陽(yáng)遞給了丹尼斯的爸爸，丹尼斯的爸爸接過(guò)小太陽(yáng)，并把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏膭e在庫(kù)伯的警服前襟，隨后兩位警察互相敬禮。

讀完這篇文章，我深有感觸。那裝在信封里的小太陽(yáng)，其實(shí)是丹尼斯的爸爸給犯錯(cuò)的孩子庫(kù)伯一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，讓庫(kù)伯通過(guò)特別的方式承認(rèn)錯(cuò)誤；也是丹尼斯的爸爸對(duì)庫(kù)伯的信任，他相信有朝一日，他一定會(huì)收到那個(gè)空缺的小太陽(yáng)，因?yàn)?，孩子始終是善良的。人生中難免會(huì)犯錯(cuò)，尤其是小時(shí)候的我們。但是犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是在我們懺悔的時(shí)候沒(méi)有等待到一個(gè)可以改正的機(jī)會(huì)。這樣，我們?cè)谏芯蜁?huì)留下遺憾，甚至讓我們整天生活在自卑與懺悔中。信封中的小太陽(yáng)，是那些善良的人給孩子創(chuàng)造的改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，是他們對(duì)孩子的信任，讓孩子的生命中沒(méi)有留下遺憾。

那個(gè)小太陽(yáng)，拯救了一個(gè)孩子的自尊心，也照耀了他的一生！

【篇三：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感作文】

前些天，我讀了《裝在信封里的小太陽(yáng)》，這篇故事的主要內(nèi)容是：在圣誕節(jié)后的一天，丹尼斯帶來(lái)了十美元，不小心掉到了地上。他的同學(xué)庫(kù)伯發(fā)現(xiàn)了掉在地上的十美元，把它撿了起來(lái)，（但他并沒(méi)有把撿到的錢交回去）。不久，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校調(diào)查（丟錢）這件事，庫(kù)伯十分緊張。丹尼斯的爸爸拿出裝著“小太陽(yáng)”的信封，讓那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子把十美元放進(jìn)去，留下小太陽(yáng)，直到承認(rèn)錯(cuò)誤那天再還回來(lái)。第二天，父子倆滿意地看到了信封里的十美元。

我覺(jué)得丹尼斯的爸爸在處理這件事的時(shí)候做得非常好。他并沒(méi)有把庫(kù)伯當(dāng)面揪出來(lái)，而是想到了一個(gè)巧妙的辦法。他理解庫(kù)伯的心思，并尊重他的自尊心。丹尼斯的父親在想這個(gè)辦法時(shí)也頗有深意，為什么信封里是小太陽(yáng)呢？我楊，也許是代表著內(nèi)心的光明吧。雖然做了錯(cuò)事，心靈會(huì)蒙上厚厚的烏云，可是如果一個(gè)人能勇于承認(rèn)，心靈還是會(huì)發(fā)出耀燦的光芒。丹尼斯的爸爸也許是為了讓庫(kù)伯明白這一點(diǎn)。

庫(kù)伯并不是“小偷”，他只是犯了錯(cuò)。仔細(xì)想想，如果我是庫(kù)伯，在那樣的情況下，也可能會(huì)猶豫一番。一個(gè)窮孩子面對(duì)著觸手可得的漂亮文具，要拒絕誘惑，又談何容易？我以前也犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。有一次媽媽買完菜回來(lái)，桌上明顯多了十元錢。那時(shí)我看著十元錢想：啊，要是我拿了這十元，不但可以買一個(gè)一直想要的玩具彈球，還可以買好幾包零食！于是，我趁媽媽不注意時(shí)拿走了（那）十元錢。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)錢不見(jiàn)了，我也只好不好意思地承認(rèn)了事實(shí)，但是如果那次我被發(fā)現(xiàn)了，卻沒(méi)有承認(rèn)，會(huì)怎么樣呢？

犯錯(cuò)并不難，難的是承認(rèn)錯(cuò)誤?，F(xiàn)在我們班也有一個(gè)“犯錯(cuò)的孩子”（他們班上有個(gè)孩子在課室被偷了200元錢），不知道他什么時(shí)候才能承認(rèn)錯(cuò)誤呢？

【篇四：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

五年級(jí)的我學(xué)過(guò)很多課文，在我學(xué)過(guò)的課文中，《裝在信封里的小太陽(yáng)》使我最為感動(dòng)。

課文主要寫丹尼斯中獎(jiǎng)得到十美元，庫(kù)伯在地上撿到了丹尼斯的十美元，庫(kù)伯把十美元揣進(jìn)了自己的腰包里，之后懷著忐忑不安的心情想把十美元還回去?？傻つ崴箙s把丟失錢的事情告訴了老師，校長(zhǎng)請(qǐng)丹尼斯的爸爸來(lái)協(xié)商。最終丹尼斯的爸爸以發(fā)放帶有小太陽(yáng)的信封的方法保護(hù)了庫(kù)伯的自尊心，也給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

課文中丹尼斯的爸爸是寬厚仁慈的，他原諒了庫(kù)伯犯下的錯(cuò)誤，并給了他一個(gè)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出了正確抉擇，這為庫(kù)伯將來(lái)做一名優(yōu)秀的警察奠定了基礎(chǔ)。如果丹尼斯的爸爸當(dāng)場(chǎng)就把庫(kù)伯給揪出來(lái)的話，請(qǐng)想像一下庫(kù)伯當(dāng)時(shí)無(wú)比羞愧的神情，全班五十多雙譏諷、嘲笑的眼睛都停留在庫(kù)伯的臉頰上，好像在凝視一個(gè)仇人一樣，這是怎么樣的一種壓力呀？因?yàn)闆](méi)有人再相信他，家人、朋友都會(huì)離他而去，他將生活在一片孤獨(dú)、寂寞的狹小天地里，這會(huì)致使庫(kù)伯做出一件件錯(cuò)事，走向錯(cuò)誤的道路，沒(méi)有人會(huì)想到庫(kù)伯的一切不幸都是來(lái)自于一張十美元的鈔票。

而恰恰是信封中微不足道的小太陽(yáng)，它像北斗七星、指南針一樣，為庫(kù)伯指明了人生的道路，那小太陽(yáng)的光輝，驅(qū)散了庫(kù)伯人生中的陰暗，并促使庫(kù)伯成長(zhǎng)為一名勇敢、正直的好警察。“世上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！弊屛覀児餐瑩碛械つ崴拱职帜菢拥男貞?，來(lái)檢討自己人生的得與失，讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)美好的人生！

【篇五：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

在我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文中，《裝在信封里的小太陽(yáng)》這篇課文令我十分感動(dòng)。

這個(gè)故事講得是小主人公庫(kù)伯在一次偶然中發(fā)現(xiàn)了在庫(kù)伯桌下的十美元。原來(lái)這是丹尼斯在假期中抽獎(jiǎng)所得的。這時(shí)的庫(kù)伯毫不猶豫地向門口的丹尼斯喊了幾聲，可是這時(shí)的丹尼斯并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

剛要喊第三聲，庫(kù)伯想起了櫥窗中精美的玩具與文具。經(jīng)過(guò)深思，庫(kù)伯終于禁不住種種誘惑撿起來(lái)十美元。很快，丹尼斯報(bào)告了老師，丹尼斯的警察爸爸來(lái)到了學(xué)校。

當(dāng)讀到丹尼斯爸爸來(lái)到學(xué)校時(shí)，我不禁為庫(kù)伯擔(dān)心起來(lái)，我害怕丹尼斯的爸爸一下子過(guò)來(lái)，把這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

這時(shí)庫(kù)伯眼中充滿了懊與焦灼，心中充滿了后悔之情，他的頭低的不能再低了！

過(guò)了一會(huì)，丹尼斯的爸爸開(kāi)始發(fā)小信封了。原來(lái)，丹尼斯的爸爸想通過(guò)這種方法，是這個(gè)孩子勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。信封中還裝著一個(gè)火紅火紅的小太陽(yáng)，好像這個(gè)太陽(yáng)代表著這個(gè)孩子的勇氣，金色的光芒將照亮犯錯(cuò)孩子的心靈！

很多年過(guò)去了，庫(kù)伯做了名警察。巧合的是：總部派來(lái)頒獎(jiǎng)的竟是多年不見(jiàn)的丹尼斯的爸爸，當(dāng)庫(kù)伯慢慢施展開(kāi)小太陽(yáng)時(shí)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面是多么令人感動(dòng)呀！

【篇六：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

人總是有克制不住自己的時(shí)候，就像庫(kù)伯一樣，當(dāng)他看到那綠色的十美元靜靜地躺在丹尼斯的課桌下時(shí)，向丹尼斯喊了三聲，丹尼斯卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)，庫(kù)伯的據(jù)有心占去了他那顆純潔的心，他拿走了十美元。

第二天，丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己的錢不見(jiàn)了，不久，丹尼斯的爸爸來(lái)到了學(xué)校，出乎意料的是，丹尼斯的爸爸竟是個(gè)穿制服的警察，庫(kù)伯的心嚇得怦怦亂跳，丹尼斯的爸爸用眼睛掃視著所有的孩子，他的目光和庫(kù)伯對(duì)了個(gè)正著，然后又看向別處。丹尼斯的爸爸講話了：“我這有兩摞信封，里面有一個(gè)小太陽(yáng)，每人從我這拿一個(gè)信封回家，如果是沒(méi)犯錯(cuò)的孩子，請(qǐng)?jiān)獠粍?dòng)地交給丹尼斯，如果是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子，請(qǐng)把十美元放在信封里交給丹尼斯，留下小太陽(yáng)?！?/p>

第三天，丹尼斯果然收到了十美元，爸爸滿意地笑了。多年以后，庫(kù)伯也當(dāng)了一名正直的警察，他獲得了嘉獎(jiǎng)，上司派來(lái)頒獎(jiǎng)的竟然是多年不見(jiàn)的丹尼斯爸爸，丹尼斯爸爸沒(méi)有認(rèn)出庫(kù)伯，庫(kù)伯從口袋里掏出一個(gè)小太陽(yáng)，丹尼斯的爸爸笑了，隨后兩位警察立正肅然地互相敬了個(gè)禮。、讀完了這篇文章，我敬佩丹尼斯爸爸的這種做法：既追回了十美元，又保護(hù)了庫(kù)伯的自尊心。我們?cè)囅?，如果在目光?duì)視的那一剎那，丹尼斯的爸爸就憑自己的判斷，把庫(kù)伯當(dāng)場(chǎng)揪出來(lái)，可以更快地追回十美元，卻傷害了一個(gè)孩子的自尊心，我們以后不但不能看到一個(gè)做警察的庫(kù)伯，可能會(huì)看到一個(gè)在嘲笑中自暴自、甚至?xí)呱戏缸锏缆返膸?kù)伯。同時(shí)，我也佩服庫(kù)伯承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，我認(rèn)為，裝在信封里的不僅是小太陽(yáng)，也是庫(kù)伯的一顆向往光明的心。一時(shí)犯了錯(cuò)不要緊，只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子。

【篇七：裝在信封里的小太陽(yáng)讀后感】

今天，我給學(xué)生們講完了《裝在信封里的小太陽(yáng)》一課，心里頗不寧?kù)o，掩卷深思，自己在教育學(xué)生的過(guò)程中也頗有感觸。

這篇課文講了一位叫庫(kù)伯的孩子小時(shí)候偶然一次，由于禁不住金錢的誘惑，拾到丹尼斯的10美元而占為己有，最后丹尼斯的爸爸以一種特殊的方式，使庫(kù)伯承認(rèn)并改正了錯(cuò)誤。課文中講的故事在我們小學(xué)生當(dāng)中很常見(jiàn)。記得我們班有個(gè)叫唐勝鵬的孩子，50元錢在寢室里不翼而飛了，這個(gè)孩子一大早哭著來(lái)找我，我先安慰好了他，然后等我上課的時(shí)候，我給同學(xué)們講了一個(gè)童話故事，故事告訴我們：屬于自己的就屬于自己，不屬于自己的就不應(yīng)該占為己有，如果占為己有早晚會(huì)露餡，遭到報(bào)應(yīng)。接著我把那個(gè)孩子丟錢的事說(shuō)了出來(lái)。我說(shuō)我相信：我們大家會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，換位思考，你自己丟了錢，心情不好會(huì)影響學(xué)習(xí)的。告訴學(xué)生如果你誠(chéng)實(shí)的話，就悄悄地把錢放回原處，這樣的話老師也不去追究，你自己的心里也坦然。

第二天，那個(gè)丟失前的孩子跑來(lái)告訴我，他的錢還在宿舍床頭的書包里放著。這件事我在班上表?yè)P(yáng)了那個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人都有禁不住誘惑而犯錯(cuò)的時(shí)候，但可貴的是知錯(cuò)就改。誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生。

第二篇：裝在信封里的小太陽(yáng)(教案)

裝在信封里的小太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、體會(huì)丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思。體會(huì)丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)字詞：

同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀了《裝在信封里的小太陽(yáng)》這個(gè)故事并學(xué)習(xí)了生字詞，請(qǐng)看這些詞語(yǔ)（點(diǎn)課件），你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？

鈔票、炫耀、櫥窗、價(jià)格不菲、揪出來(lái)、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、后悔、掃視、懊悔、誘惑

1、誰(shuí)受到了什么的誘惑？（庫(kù)伯受到十美元的誘惑）

2、面對(duì)這十美元的誘惑，他是怎么做的？

3、是誰(shuí)幫他改正了錯(cuò)誤？（丹尼斯的爸爸）

師：是啊，庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿了丹尼斯的十美元，你認(rèn)為他是一名小偷嗎？丹尼斯的爸爸又是用什么樣的方式幫助庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的？這就是今天我們要研究解決的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)人物

課件出示：自由讀課文1——9自然段，思考：

1、庫(kù)伯是小偷嗎？用“~~~”劃出相關(guān)的詞句。

2、丹尼斯的爸爸是用什么樣的方式幫助庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的？ 解決問(wèn)題一：庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)撥以下句子。點(diǎn)撥一：

庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。

師：你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？ 生1：從“立即”可以看出庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了，并沒(méi)有想據(jù)為己有。

生2：從“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”可見(jiàn)庫(kù)伯剛開(kāi)始的時(shí)候是沒(méi)有想過(guò)要偷這十美元的。

師：你真會(huì)讀書，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)，真棒！

過(guò)渡：是啊，庫(kù)伯只是一時(shí)經(jīng)不住誘惑，才撿起了地上的十美元。那從哪些詞或句子可以看出這十美元對(duì)庫(kù)伯的誘惑很大？

3、指名讀第二自然段最末三句。

你們知道“誘惑”是什么意思嗎？（吸引、招引的意思）庫(kù)伯為什么經(jīng)不住誘惑？

一是：家境貧寒，（點(diǎn)撥：“價(jià)格不菲”——價(jià)格不少，形容很昂貴。）二是：沒(méi)有人的情況下；

三是：十美元是一筆不小的數(shù)目，即使是家境好的同學(xué)或是成人也不一定經(jīng)得起誘惑，更何況是家境貧寒的庫(kù)伯呢？

點(diǎn)撥二：

過(guò)渡：撿到錢后庫(kù)伯的心情是怎樣的？（生：非常矛盾）師：你是從哪里知道的？

他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！

師過(guò)渡：哪個(gè)詞可以看出非常矛盾？

生：竭力??

點(diǎn)撥：竭力就是——

生：盡力、努力的意思。

師：非常好，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀，讀出庫(kù)伯內(nèi)心的矛盾。

小結(jié)：這樣矛盾的心情不是一個(gè)小偷應(yīng)該有的，所以他不是小偷。師：還可以從哪里知道庫(kù)伯不是小偷？ 點(diǎn)撥三：

最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。師：請(qǐng)同學(xué)們一起讀這個(gè)句子。

師：小偷撿了別人的錢會(huì)把錢還回去嗎？（不會(huì)）所以――他不是小偷 師：“神不知鬼不覺(jué)”是什么意思？（生：非常隱蔽，不為人知）就是怎樣還？

生：就是悄悄的，別人不知道，同學(xué)不在教室的時(shí)候去還??

4、你從“神不知鬼不覺(jué)”體會(huì)出了什么？

師點(diǎn)撥：庫(kù)伯決心在十分隱蔽不為人知的情況下改正錯(cuò)誤。

5、你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？

生：知錯(cuò)就改??（板書：知錯(cuò)就改）師：庫(kù)伯能順利地把錢還回去嗎？為什么？庫(kù)伯見(jiàn)到丹尼斯的爸爸來(lái)了，他的心情又是怎樣的？

點(diǎn)撥四：

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖（出示課文插圖一），你從庫(kù)伯的動(dòng)作、神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？

神態(tài)：他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅??

師：是啊！當(dāng)?shù)つ崴沟陌职肿哌M(jìn)教室時(shí)，孩子們都好奇地望著他，只有??（出示第五自然段內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀）

師：這時(shí)候庫(kù)伯的內(nèi)心是怎樣的？ 生：內(nèi)心非?；炭帧⒑ε?、懊悔?? ２、引讀： 師：庫(kù)伯嚇得心里亂跳，因?yàn)樗?/p>

（女生讀）生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

師：庫(kù)伯嚇得手掌出汗，因?yàn)樗?/p>

（男生讀）生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

師：庫(kù)伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅，因?yàn)樗ㄈ嘧x）生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

師：在這里，“小偷”打上引號(hào)也是因?yàn)椤?生：庫(kù)伯不是真正的小偷。

小結(jié)問(wèn)題一：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主，說(shuō)明他—— 生：不是小偷。

他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說(shuō)明他——] 生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說(shuō)明他—— 不是小偷。

（出示插圖一）

過(guò)渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到庫(kù)伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕：

個(gè)別問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？（不是）你會(huì)當(dāng)眾把他“揪”出來(lái)嗎？為什么？

（生：不會(huì)。因?yàn)檫@樣做會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。

師：再想遠(yuǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)大后，他會(huì)怎樣？

生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。師：同學(xué)們做得太好了！丹尼斯的爸爸又是怎樣做的？我們起來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題。（出示第二個(gè)問(wèn)題）

解決問(wèn)題二

丹尼斯的爸爸是用什么方式幫庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的？

生：給每人準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面裝上一個(gè)鮮紅的太陽(yáng)，讓犯了錯(cuò)誤的孩子把錢放進(jìn)去，把小太陽(yáng)留下。（板書：送）

師：假如你就是丹尼斯的“爸爸”，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 生1：這樣才能保護(hù)這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子自尊心。

生2：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。（掌聲送給這位了不起的警察）

師：丹尼斯爸爸就是這樣使錢神不知鬼不覺(jué)地回來(lái)了，在我們看來(lái)，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實(shí)際上丹尼斯的爸爸對(duì)這件事是什么態(tài)度？

生：淡然一笑??

點(diǎn)撥五：（出示句子學(xué)生齊讀）

即使長(zhǎng)大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑——說(shuō)起來(lái)，十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了。（齊讀）

1、理解：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？ 生：“輕輕一笑”“微微一笑”??

（1）、從“淡然一笑”你體會(huì)到了什么？

生：幫助像庫(kù)伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。（2）、說(shuō)得非常好，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子，讀出警察父親的不以為然，不在意。

（2）、引讀：

警察父親“淡然一笑”是因?yàn)樵谒磥?lái)——

十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了。（3）、“——”破折號(hào)在這里有什么作用？

生：解釋說(shuō)明。

師：解釋說(shuō)明丹尼斯的爸爸在意的并不是這十美元，而是這一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子是否承認(rèn)了錯(cuò)誤。

2、你認(rèn)為丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？ 生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護(hù)了孩子的自尊?? 生2：丹尼斯的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的警察??

生3：丹尼斯的爸爸是一個(gè)聰明、寬容、愛(ài)孩子的警察??（板書：寬容善良）

過(guò)渡：正因?yàn)橛辛司旄赣H如此巧妙的做法和他的寬容善良，才會(huì)有多年以后的這樣一幕，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)面：

出示插圖二（朗讀10——12自然段）

1、分角色朗讀10——12自然段： 要求：師讀旁白，女生讀庫(kù)伯，男生讀丹尼斯的爸爸。

2、多么讓人難以忘懷的場(chǎng)面?。?kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，親手將這一張保存了多年的畫有小太陽(yáng)的畫還給了丹尼斯的爸爸。（板書：還）

三、課文學(xué)到此，你知道課文為什么以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為題嗎？

1、學(xué)生交流——

生：小太陽(yáng)維護(hù)了庫(kù)伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯(cuò)誤??

2、師小結(jié)：

（1）、這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯(cuò)就改，成為了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。

（2）、這個(gè)小太陽(yáng)表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其實(shí)背后包含了這位警察父親對(duì)孩子的寬容和善良。

3、再讀課題，升華中心。

四、拓展：

補(bǔ)充有關(guān)誠(chéng)實(shí)等方面的名人名言。

導(dǎo)語(yǔ)：小太陽(yáng)教會(huì)了庫(kù)伯知錯(cuò)就改，小太陽(yáng)讓庫(kù)伯學(xué)會(huì)了誠(chéng)信，學(xué)會(huì)了做人。讓我們共同記住：

女生:學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;男生:工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;女生:人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;男生:社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;全班:讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信;全班:讓我們從誠(chéng)信走向明天！

五、小練筆：

學(xué)完這篇課文，你有什么感受？以《讀〈裝在信封里的小太陽(yáng)〉有感》為題寫一段話。

板書設(shè)計(jì)：

19、裝在信封里的小太陽(yáng)

還

庫(kù)伯 丹尼斯的爸爸（知錯(cuò)就改）（寬容善良）

送

誠(chéng)信

第三篇：《裝在信封里的小太陽(yáng)》教案

《裝在信封里的小太陽(yáng)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2.概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

3.聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：

能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。課時(shí)要求：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。

看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。

二、自讀課文，整體感知

1.自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.檢查預(yù)習(xí)，理解詞義

（1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀）

（2）價(jià)格不菲什么意思？文中指什么價(jià)格昂貴？。

（3）誘惑什么意思？文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)？

（4）焦灼什么意思？（著急）

（5）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔）

3.指名分段讀課文。

4.說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？

5.試著給文章分段。

按事情發(fā)展順序:

第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。

第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。

按時(shí)間順序：

第一部分（第1—9自然段）講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。

三、練習(xí)朗讀課文

1、同桌互讀

2、小組分段讀

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

二、深入閱讀，感悟理解

1.請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？

2.讀第2、3自然段，畫出描寫庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？

（1）庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤？

（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

（3）有感情地讀課文。

3.庫(kù)伯沒(méi)來(lái)得及改正錯(cuò)誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校，班上

的同學(xué)們是怎樣議論的，庫(kù)伯是什么表現(xiàn)？

4.如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦？

5.丹尼斯的爸爸向同學(xué)說(shuō)了些什么。他采取了一個(gè)什么辦法，結(jié)果怎樣。此時(shí)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

6.此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想？

7.事情解決了，庫(kù)伯把錢還了回去，通過(guò)這件事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的 孩子？（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該）

三、讀后交流

先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：

讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。

1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

2、警察父親也只是淡然一笑。

四、拓展活動(dòng)

演課本劇。

五、鞏固練習(xí)

1.讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

2.抄寫要求會(huì)寫的生字和詞語(yǔ)。

六、作業(yè)

積累文中的好詞好句。

第四篇：裝在信封里的小太陽(yáng) 公開(kāi)課

《裝在信封里的小太陽(yáng)》

第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立城市的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、品味重要詞句所包含的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

理解丹尼斯的爸爸巧妙地幫助庫(kù)伯承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：

本課太陽(yáng)的傳遞是愛(ài)心的傳遞。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)流程：

一、新課導(dǎo)入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課：裝在信封里的小太陽(yáng)

導(dǎo)語(yǔ)：

1、孩子們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這圖上畫的是誰(shuí)嗎？他們?cè)诟墒裁矗浚ǖつ崴沟陌职终诮o勇敢正直、工作努力的庫(kù)伯授獎(jiǎng)?wù)?，?kù)伯給了丹尼斯的爸爸一張畫了一個(gè)鮮紅的小太陽(yáng)的畫）出示課本插圖，學(xué)生觀察。板書:庫(kù)伯 丹尼斯的爸爸

課文哪些自然段寫了這一幅圖的內(nèi)容?(12自然段)

二、回顧課文

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在發(fā)生這幅圖所描繪的事情之前，發(fā)生過(guò)什么事呢？（家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)禁不住誘惑，撿了丹尼斯的十美元，犯下錯(cuò)誤。丹尼斯的爸爸用特別的方式讓庫(kù)伯改正了錯(cuò)誤。）

是呀,多少年以前丹尼斯的爸爸把小太陽(yáng)送給了庫(kù)伯.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一至九自然段.請(qǐng)看自學(xué)提示.2、生質(zhì)疑，相機(jī)出示提示要求。自由讀課文第1—9自然段，思考：

（1）庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(2)庫(kù)伯是小偷嗎？從哪里看出來(lái)的？用“——”勾出相關(guān)的語(yǔ)句。

（3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？ 按上面的要求一項(xiàng)一項(xiàng)地學(xué)習(xí).三、深入閱讀，感悟理解

（一）請(qǐng)看問(wèn)題(1),庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?(庫(kù)伯由于經(jīng)不住誘惑,撿了丹尼斯的十美元)解決問(wèn)題（2）：庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？

生匯報(bào)：（回答是不是小偷；讀句子；談體會(huì)。）

從第二自然段的哪些句子可以看出他不是小偷? 出示句子一：庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。

1、讀句子。

從哪些詞可以看出他不是小偷?

2、談體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“立即??叫了聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到庫(kù)伯原本沒(méi)有占有十美元的想法，想告訴丹尼斯的錢掉了。

過(guò)渡：可是庫(kù)伯還是撿起了這十美元,說(shuō)明十美元對(duì)庫(kù)伯的誘惑很大.文中是怎么寫的? 出示句子二：十美元哪！家境貧寒的庫(kù)伯想起商店櫥窗里那些價(jià)格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的?，F(xiàn)在眼前就有十美元，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多大的誘惑呀！

1、指名讀。

點(diǎn)撥：（1）誘惑：吸引招引的意思。指導(dǎo)朗讀(從你的朗讀中我體會(huì)到了誘惑,但誘惑還不夠大)(2)經(jīng)不住誘惑的原因有哪些：一是，家境貧寒。(價(jià)格不菲指價(jià)格不便宜,形容很昂貴)二是，沒(méi)人知道的情況下。

過(guò)渡：如果你是家境貧寒的庫(kù)伯，撿到十美元現(xiàn)在的心情如何？ 文中還有哪些句子可以看出庫(kù)伯不是小偷?

出示句子：可一走出教室，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元；但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個(gè)下午，庫(kù)伯一直非常不安。

1.引讀。（竭力是什么意思：盡力、努力的意思）2.體會(huì)內(nèi)心心情。（矛盾）

他心里為什么會(huì)矛盾?原來(lái)他心里有兩個(gè)聲音交織在一起,請(qǐng)問(wèn)是哪兩個(gè)聲音?

3.除了矛盾，還能體會(huì)到什么心情？（痛苦）

4.寫法的指導(dǎo):這句話屬于人物描寫的什么描寫?(心理活動(dòng)),我們?cè)诹?xí)作中,如果要寫人物內(nèi)心矛盾的話,我們就可以仿照這個(gè)句子,寫什么不同感受或者不同的聲音交織在一起,這樣你的文章會(huì)更生動(dòng),吸引人.小結(jié)：能有這樣矛盾的心情也不是一個(gè)小偷該有的。所以。。。但是他始終是把別人的錢放在了自己的兜里，還是叫偷，請(qǐng)你在1—3自然段再找出能徹底讓庫(kù)伯?dāng)[脫罪名的句子。

出示句子：最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。（1）理解“神不知鬼不覺(jué)”。（2）找一個(gè)詞語(yǔ)代替它。

（3）你從這個(gè)“神不知鬼不覺(jué)”體會(huì)到了什么？

（庫(kù)伯已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，他決心在十分隱蔽且不為人知的情況下改正錯(cuò)誤）

3、庫(kù)伯的想法多么好呀！然而事情發(fā)生了意想不到的變化，老師知道了，校長(zhǎng)還把丹尼斯的爸爸請(qǐng)來(lái)學(xué)校協(xié)商，這時(shí)的庫(kù)伯是怎樣的心情呢？

（害怕）

（1）當(dāng)?shù)つ崴沟陌职謥?lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)是怎樣議論的？（指名說(shuō)）（2）聽(tīng)到同學(xué)們的議論，庫(kù)伯就更沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤了，這時(shí)庫(kù)伯又是怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)大屏幕

（1）（出示課文插圖一）你從庫(kù)伯的神態(tài)、動(dòng)作（眼睛、臉色、手）看出了什么？

心理活動(dòng)：他嚇得心理亂跳，手掌出汗，內(nèi)心非常緊張、焦急、懊惱，生怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來(lái)。

（2）指導(dǎo)朗讀“一個(gè)箭步”、“揪”，從中你體會(huì)出什么？

（庫(kù)伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非常惶恐。就像小雞看到老鷹一樣。）

（3）這個(gè)句子寫得好嗎？為什么？

點(diǎn)撥：以后我們?cè)趯懽髦芯涂梢苑抡者@樣的句子來(lái)寫出人物的恐懼。當(dāng)我們閱讀文章時(shí)，遇到這樣的好詞好句一定要把它積累下來(lái)。

（4）庫(kù)伯真的是小偷嗎？（不是真的小偷，所以文中打上了引號(hào)，引號(hào)的作用 表示特殊含義）

小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主，說(shuō)明他不是小偷。他撿到錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說(shuō)明他不是小偷?？吹降つ崴沟陌职?，他非常害怕，非常懊悔，這更說(shuō)明他不是小偷。

（二）領(lǐng)悟方法的巧妙

師：可是庫(kù)伯還是沒(méi)有勇氣站出來(lái)，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校，看到庫(kù)伯如此焦灼，如此懊悔，如此害怕，他是是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？讓我們自主學(xué)習(xí)第4---9自然段

（1）指名讀。

（2）丹尼斯的爸爸采取了什么方法？結(jié)果怎么樣？（3）如果你是丹尼斯的爸爸，你會(huì)當(dāng)眾把庫(kù)伯揪出來(lái)？

（4）假如丹尼斯的爸爸真的當(dāng)眾把庫(kù)伯揪出來(lái)，給庫(kù)伯的成長(zhǎng)會(huì)造成什么影響？

丹尼斯的爸爸給每個(gè)小信封里裝上小太陽(yáng)，送給每個(gè)孩子的真正目的是什么？

這個(gè)方法怎么樣？巧妙吧？

小結(jié)：丹尼斯的爸爸的巧妙做法，使錢就這樣神不知鬼不覺(jué)地回來(lái)了，在我們看來(lái)，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實(shí)際上丹尼斯的爸爸對(duì)這件事是什么態(tài)度？

（3）理解“淡然一笑”，齊讀第9自然段

師：“淡然一笑”是什么意思？這里能換其它的詞嗎？ 生：“淡然一笑”表明丹尼斯的爸爸不經(jīng)心、不在意。生：這里也可用“微微一笑”、“輕輕一笑”??

生：我從中知道了丹尼斯的爸爸處理這件事的目的，在于讓那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。

（4）通過(guò)丹尼斯的爸爸用送太陽(yáng)的方式，讓事情得到圓滿解決，你覺(jué)得丹尼斯的爸爸是一個(gè)什么樣的人？（聰明，寬容，善良）

正因?yàn)橛辛司旄赣H如此巧妙的做法和他的寬容善良，才會(huì)有多年以后的這樣一幕，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

默讀課文第10——12自然段。

（1）多年以后，庫(kù)伯為什么要將小太陽(yáng)還給丹尼斯的爸爸？ 他掏出的白紙上寫著什么？你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的孩子？

1、師：庫(kù)伯把十美元錢歸還給了丹尼斯,留下了小太陽(yáng).在小太陽(yáng)的陪伴下, 庫(kù)伯成長(zhǎng)為了一個(gè)什么樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第10段，說(shuō)一說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

2、長(zhǎng)大后，庫(kù)伯天天面對(duì)著小太陽(yáng)，他可能會(huì)想些什么？

（1）還太陽(yáng)時(shí)的對(duì)話。（分角色讀）

（2）當(dāng)時(shí)的庫(kù)伯可能在想什么？

（3）還太陽(yáng)的意義。（還的是一顆感激的心，一顆知錯(cuò)就改的心）

三、回歸課題，淺談收獲

導(dǎo)：太陽(yáng)能帶給我們溫暖，裝在信封里的小太陽(yáng)給庫(kù)伯帶去了什么？裝在信封里的小太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？（用一個(gè)詞語(yǔ)或者幾句話來(lái)談?wù)劷裉斓氖斋@）

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸（兩題選做一題）

1、每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎樣面對(duì)的？又是用什么樣的方法改正的？

1、讀了這篇文章，聯(lián)系你的實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

五、總結(jié)全文，贈(zèng)語(yǔ)激勵(lì)

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?！堆b在信封里的小太陽(yáng)》信封里將裝的是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)、尊重和寬容，更可貴的是小庫(kù)伯知錯(cuò)能改，并以自已的錯(cuò)誤警示自己，最后成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的警察。剛才老師給了同學(xué)們一個(gè)記錄自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，如果你已經(jīng)寫下來(lái)，那屬于你的秘密，你可以選擇給你最信任的人看，也可以選擇把它保存下來(lái)，就像本課的小太陽(yáng)一樣伴隨著你成長(zhǎng)。最后老師送你們一副對(duì)聯(lián)（知錯(cuò)改錯(cuò)不算錯(cuò) 知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)）希望它能勉勵(lì)你茁壯成長(zhǎng)。

［板書設(shè)計(jì)］

１９

裝在信封里的小太陽(yáng)

送小太陽(yáng)（尊重、理解、寬容）

庫(kù)伯 丹尼斯的爸爸 還小太陽(yáng)（感激、知錯(cuò)就改）

第五篇：裝在信封里的小太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《裝在信封里的小太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、體會(huì)丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思。體會(huì)丹尼斯的爸爸做法的巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑

1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”這句古話嗎？人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)你犯了某種錯(cuò)誤時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？（學(xué)生反饋）

2、揭示課題，板書齊讀 讓我們一同再次走進(jìn)19課，《裝在信封里的小太陽(yáng)》，來(lái)看看本文的主人公是怎樣在丹尼斯的爸爸的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的。（板書：庫(kù)伯 丹尼斯的爸爸）

二、整體感知，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文

1、用“——”畫出描寫庫(kù)伯動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？

2、用“~~~”畫出描寫丹尼斯爸爸的句子。想一想丹尼斯的爸爸是如何巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

三、探究思辨，理解感悟

（一）、同學(xué)們，通過(guò)剛才的自學(xué)，你認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？從哪里看出來(lái)的？談?wù)勀愕捏w會(huì)。點(diǎn)撥一：

庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。

2、讀句子：

3、談體會(huì)：

生1：從“立即”可以看出庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了，并沒(méi)有想據(jù)為己有。生2：從“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”可見(jiàn)庫(kù)伯剛開(kāi)始的時(shí)候是沒(méi)有想到過(guò)要偷這十美元的。這也說(shuō)明了庫(kù)伯是一個(gè)本質(zhì)不壞的孩子。只是后來(lái)在沒(méi)有人知道的情況下，在玩具和文具的誘惑下，他實(shí)在經(jīng)受不住誘惑了，才撿起了地上的十美元。師：所以你認(rèn)為庫(kù)伯不是小偷。

過(guò)渡：從哪些詞句子可以看出這十美元對(duì)庫(kù)伯的誘惑很大？ 十美元哪！家境貧寒的庫(kù)伯響起商店櫥窗李那些價(jià)格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的。現(xiàn)在就有十美元，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多大的誘惑呀！

1、你從中知道了什么？

生：因?yàn)閹?kù)伯家境貧寒，所以才經(jīng)不住誘惑。點(diǎn)撥：（1）誘惑：吸引、招引的意思。（2）經(jīng)不住誘惑的原因是： 一是：家境貧寒，（點(diǎn)撥：“價(jià)格不菲”——價(jià)格不少，形容很昂貴。）二是：沒(méi)有人的情況下；

三是：十美元是一筆不小的數(shù)目，即使是家境好的同學(xué)或是成人也不一定經(jīng)得起誘惑，更何況是家境貧寒的庫(kù)伯呢？

2、讓我們帶著矛盾的心情再來(lái)讀讀這個(gè)句子。過(guò)渡：其他同學(xué)的觀點(diǎn)呢？認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？從哪里看出來(lái)的？ 點(diǎn)撥二：

他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！

2、引讀：

3、體會(huì)庫(kù)伯的內(nèi)心怎樣？ 生：非常矛盾??

師過(guò)渡：哪個(gè)詞可以看出非常矛盾？ 生：竭力?? 點(diǎn)撥：竭力就是—— 生：盡力、努力的意思。

3、庫(kù)伯的內(nèi)心除了矛盾，你還體會(huì)出了什么？ 生：痛苦??

4、全班齊讀，讀出庫(kù)伯內(nèi)心的矛盾和痛苦。

小結(jié)：這樣矛盾的心情也不是一個(gè)小偷應(yīng)該有的，所以他不是小偷。師：還有認(rèn)為庫(kù)伯不是小偷的嗎？從哪里看出來(lái)的？ 點(diǎn)撥三：

最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

1、學(xué)生讀句子。（小偷是不會(huì)想要把錢還回去的，所以他不是小偷）

2、理解“神不知鬼不覺(jué)”：（生形容非常隱蔽，不為人知）就是怎樣的還？ 生：就是悄悄的，別人不知道，同學(xué)不在教室的時(shí)候去還??

3、你從這個(gè)“神不知鬼不覺(jué)”體會(huì)出了什么？

師點(diǎn)撥：庫(kù)伯決心在十分隱蔽不為人知的情況下改正錯(cuò)誤。

4、那么這個(gè)詞能不能用別的詞來(lái)代替呢？

（悄悄地、無(wú)人知曉、偷偷地、悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)??）

5、你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？ 生：知錯(cuò)就改??（板書：知錯(cuò)就改）小結(jié)：所以他不是小偷。

過(guò)渡：你還從哪些地方（包括插圖）看出庫(kù)伯不是小偷？ 出示課文插圖一：

1、仔細(xì)看圖，你從庫(kù)伯的動(dòng)作、神態(tài)（眼睛、臉色、手）看出了什么？ 神態(tài)：他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅??

生2：他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔??害怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來(lái)。

2、點(diǎn)撥：從“揪”中你體例會(huì)出了什么？

生：庫(kù)伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非?；炭?。就像老鷹看到小雞一樣。

3、你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容庫(kù)伯此時(shí)的心情嗎？（呆若木雞、心神不寧、心驚膽戰(zhàn)、驚慌失措??）小結(jié)：從這些詞語(yǔ)我們可以看出庫(kù)伯的內(nèi)心非常害怕，所以他不是小偷?！靶⊥怠贝蛏弦?hào)也是因?yàn)椤?生：是因?yàn)閹?kù)伯不是真正的小偷。

小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即找失主，說(shuō)明他—— 生：不是小偷。他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說(shuō)明他——] 生：不是小偷?？吹降つ崴沟陌职炙浅：ε拢浅０没?，這更說(shuō)明他—— 不是小偷。

（二）丹尼斯的爸爸是怎樣巧妙地給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

（出示插圖一）采訪學(xué)習(xí)，如果你是丹尼斯的爸爸，看到庫(kù)伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，1、你會(huì)認(rèn)為庫(kù)伯是小偷并當(dāng)眾把他“揪”出來(lái)嗎？為什么？

（生：不會(huì)。因?yàn)檫@樣做會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。師：再想遠(yuǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)大后，他會(huì)怎樣？ 生：可能走上犯罪的道路，影響他的一生。）

2、那你會(huì)怎樣做？

生：給每人準(zhǔn)備了一個(gè)信封，里面裝上一個(gè)鮮紅的太陽(yáng)，讓犯了錯(cuò)誤的孩子把錢放進(jìn)去，把小太陽(yáng)留下。（板書：送 畫小太陽(yáng)）師現(xiàn)場(chǎng)采訪丹尼斯的“爸爸”：

師：您好！丹尼斯警官，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)時(shí)是怎樣想的？ 生1：這樣才能保護(hù)這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子自尊心。生2：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，誠(chéng)信的人。（掌聲送給這位了不起的警察）

4、丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺(jué)地回來(lái)了，在我們看來(lái)，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實(shí)際上丹尼斯的爸爸對(duì)這件事是什么態(tài)度？ 生：淡然一笑?? 師：“淡然一笑”，還可以換成哪些詞？ 生：“輕輕一笑”“微微一笑”?? 師：從“淡然一笑”你體會(huì)到了什么？

生：幫助像庫(kù)伯這樣的失足青年太多了，所以不以為然。師：引讀，警察父親“淡然一笑”是因?yàn)樵谒磥?lái)——

十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了。師：“——”破折號(hào)在這里的作用是什么？ 生：解釋說(shuō)明。師：解釋說(shuō)明丹尼斯的爸爸在意的并不是這十美元，而是這一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子是否承認(rèn)了錯(cuò)誤。

師過(guò)渡：你認(rèn)為丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護(hù)了孩子的自尊?? 生2：丹尼斯的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的警察??

生3：丹尼斯的爸爸是一個(gè)聰明、寬容、愛(ài)孩子的警察??（板書：寬容善良）過(guò)渡：正因?yàn)橛辛司旄赣H如此巧妙的做法和他的寬容善良，才會(huì)有多年以后的這樣一幕（出示插圖二），讓我們?cè)偃ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)面：

1、請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演讀10——12自然段：

要求：指名讀旁白，女生扮演庫(kù)伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。

2、學(xué)生上臺(tái)表演讀。

3、多么讓人難以忘懷的場(chǎng)面?。?kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，親手將這一張保存了多年的畫有小太陽(yáng)的畫還給了丹尼斯的爸爸。（板書：還）

四、深度開(kāi)掘，提升主題

課文學(xué)到此，你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽(yáng)”為題嗎？

1、學(xué)生交流—— 生：小太陽(yáng)維護(hù)了庫(kù)伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯(cuò)誤??

2、師小結(jié)：（1）、這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯(cuò)就改，成為了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。（2）、這個(gè)小太陽(yáng)表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其實(shí)背后包含了這位警察父親對(duì)孩子的寬容和善良。

3、、再讀課題，升華中心。

五、布置作業(yè)，拓展延伸

時(shí)隔多年，庫(kù)伯已成為一位勇敢正直的警察。今天是感恩節(jié)，庫(kù)伯很感激丹尼斯警官。請(qǐng)你替庫(kù)伯給丹尼斯警官寫一封信，表達(dá)他多年前對(duì)自己錯(cuò)誤的原諒和教育。

板書設(shè)計(jì)：