第一篇：語文S版五年級語文上冊教案 裝在信封里的小太陽1

語文S版五年級語文上冊教案 裝在信封里的小太陽1 教學目標：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

3.聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：

能聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學難點：

能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

第一課時

教學目標：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文。

3、概括課文的主要內(nèi)容。

教學重點：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、能正確流利地朗讀課文。

教學難點：

概括課文的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課

當你做錯了事，犯了某種錯誤的時候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學習一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽》，講的是一個犯了錯誤的孩子，在別人的幫助下承認和改正錯誤的故事。

看到這個課題，你有什么疑問可以提出來，大家共同探討。

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文，做到讀準字音，讀通課文。

2、檢查預習，理解詞義

（1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀）

（2）價格不菲什么意思？文中指什么價格昂貴？。

（3）誘惑什么意思？文中說誰誘惑了誰？

（4）焦灼什么意思？（著急）

（5）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔）

3、指名分段讀課文。

4、說說課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？

5、試著給文章分段。

按事情發(fā)展順序:

第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票。

第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。

按時間順序：

第一部分（第1—9自然段）講童年的庫伯在教室里撿起了同學丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎，在頒獎會上庫伯將小太陽還給了頒獎的丹尼斯的爸爸。

三、練習朗讀課文

1、同桌互讀

2、小組分段讀

四、布置作業(yè)

第二課時

教學目標：

1、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

2、聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：

聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學難點：

概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

教學過程：

一、復習導入

上節(jié)課我們初步學習了課文，請同學們回憶一下，文章主要寫了一件什么事？

二、深入閱讀，感悟理解

1、請同學們用簡要的語言說一說，庫伯犯了一個什么錯誤？

2、讀第2、3自然段，畫出描寫庫伯心理活動的句子，想一想庫伯是小偷嗎？為什么？

（1）庫伯在什么情況下犯了錯誤？

（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？

（3）有感情地讀課文。

3、庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到學校，班上的同學們是怎樣議論的，庫伯是什么表現(xiàn)？

4、如果此時你是庫伯，你會怎么辦？

5、丹尼斯的爸爸向同學說了些什么。他采取了一個什么辦法，結(jié)果怎樣。此時丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？

6、此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想？

7、事情解決了，庫伯把錢還了回去，通過這件事你認為庫伯是個什么樣的孩子？（誠實、知錯就該）

三、讀后交流

先進行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習：

讀句子，給加點的部分換個詞語。

1、最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。

2、警察父親也只是淡然一笑。

四、拓展活動

演課本劇。

五、鞏固練習

1.讀生字卡片，說說自己是怎樣記住這些生字的。

2.抄寫要求會寫的生字和詞語。

六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。

第二篇：五年級上冊語文《裝在信封里的小太陽》教案S版

五年級上冊語文《裝在信封里的小太陽》

教案S版

教學目標：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、概括文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

3聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：能聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學難點：能概括文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

第一時

教學目標：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、正確流利地朗讀文。

3、概括文的主要內(nèi)容。

教學重點：

1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語。

2、能正確流利地朗讀文。

教學難點：概括文的主要內(nèi)容。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新

當你做錯了事，犯了某種錯誤的時候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學習一篇新文，題目是《裝在信封里的小太陽》，講的是一個犯了錯誤的孩子，在別人的幫助下承認和改正錯誤的故事。

看到這個題，你有什么疑問可以提出來，大家共同探討。

二、自讀文，整體感知

1、自讀文，做到讀準字音，讀通文。

2、檢查預習，理解詞義

（1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀）

價格不菲什么意思？文中指什么價格昂貴？。

（3）誘惑什么意思？文中說誰誘惑了誰？

（4）焦灼什么意思？（著急）

（）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔）

3、指名分段讀文。

4、說說文講了一什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？

、試著給分段。

按事情發(fā)展順序:

第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿起了同學丟在桌下的十美元鈔票。

第二部分（第3自然段）講庫伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績突出，獲得了總部的嘉獎。

按時間順序：

第一部分（第1—9自然段）講童年的庫伯在教室里撿起了同學丟在桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎，在頒獎會上庫伯將小太陽還給了頒獎的丹尼斯的爸爸。

三、練習朗讀文

1、同桌互讀

2、小組分段讀

四、布置作業(yè)

第二時

教學目標：

1、概括文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

2、聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學難點：概括文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

教學過程：

一、復習導入

上節(jié)我們初步學習了文，請同學們回憶一下，主要寫了一什么事？

二、深入閱讀，感悟理解

1、請同學們用簡要的語言說一說，庫伯犯了一個什么錯誤？

2、讀第2、3自然段，畫出描寫庫伯心理活動的句子，想一想庫伯是小偷嗎？為什么？

（1）庫伯在什么情況下犯了錯誤？

（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？

（3）有感情地讀文。

3、庫伯沒來得及改正錯誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來到學校，班上 的同學們是怎樣議論的，庫伯是什么表現(xiàn)？

4、如果此時你是庫伯，你會怎么辦？、丹尼斯的爸爸向同學說了些什么。他采取了一個什么辦法，結(jié)果怎樣。此時丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？

6、此時如果你是庫伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會怎么想？

7、事情解決了，庫伯把錢還了回去，通過這事你認為庫伯是個什么樣的

孩子？（誠實、知錯就該）

三、讀后交流

先進行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習：

讀句子，給加點的部分換個詞語。

1、最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。

2、警察父親也只是淡然一笑。

四、拓展活動

演本劇。

五、鞏固練習

1讀生字卡片，說說自己是怎樣記住這些生字的。

2抄寫要求會寫的生字和詞語。

六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。

正所謂教無定法，在實際教學過程中還得因材施教才可以。

第三篇：五年級上冊語文教案-課文19 裝在信封里的小太陽｜語文S版

19.裝在信封里的小太陽

教學目標：

1、引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

2、體會丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

教學難點：聯(lián)系上下文體會一些詞語的意思。體會丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教學準備：課件

教學課時：兩課時

第二課時

一、導入

師：通過上節(jié)課的學習，我們對課文的內(nèi)容有了大概的了解，請同學們看大屏幕上的這幅圖，圖上是誰？

師：他們在干什么呢，繼續(xù)來看，可要看的仔細呦！

(借助白板的展示功能，播放動畫）

丹尼斯爸爸，小太陽，庫伯之間，發(fā)生了什么事？通過這件事我們對庫伯和丹尼斯的爸爸又有怎么樣的了解呢，這節(jié)課讓我們再次走進《裝在信封里的小太陽》。齊讀課題。

二、學習課文

下面我們就來學習課文的1——9自然段。

指名讀自學提示。

學生自學，交流。

三、深入閱讀，感悟理解

總結(jié)自學情況，聽取匯報。

師：你怎樣評價庫伯，覺得他是一個什么樣的孩子？

出示句子：庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)。

生：談體會，說明他誠實，善良。

（使用白板標注：“叫了一聲，又叫了一聲”）

抓重點詞來體會。

（使用白板標注：“立即”）

可庫伯還是撿起來十美元，說明這十美元對他的誘惑很大，誰來讀讀這個句子。

出示句子：十美元哪！家境貧寒的庫伯想起商店櫥窗里那些價格不菲的漂亮玩具和文具，這對他來說，師多大的誘惑呀！

師：一起來看看這張十美元，看到十美元，他想起了什么？他仿佛看到了什么？

（使用白板的插入圖片功能插入“人民幣與美元的兌換”

圖片)

你還從課文的哪些地方體會到他的善良？

出示句子：可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元；但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個下午，庫伯一直非常不安。

使用白板標注：一……就……

師：庫伯當時內(nèi)心怎么樣？（矛盾）

這句話屬于人物的什么描寫？（心理活動）

你能讀出這種矛盾的心情嗎？（同桌對讀）

師：庫伯很緊張，害怕、不知所措的矛盾心理讓他覺得不安，他想一直這樣下去嗎？（不，他想找機會把錢還回去）

師：庫伯最后做了一個什么決定？

生：最后，庫伯決定找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。

（學生使用白板標注詞語：“神不知鬼不覺”）

師：神不知鬼不覺什么意思？能用什么詞來代替？

師：庫伯已經(jīng)認識到了錯誤，就是怕別人知道，他想要在十分隱蔽的情況下把鈔票還回去，可事與愿違，事態(tài)擴大了，丹尼斯的爸爸來到了學校，庫伯又有什么表現(xiàn)呢。

師：我們來看大屏幕，課文的第一幅插圖。

（使用白板聚光燈高亮顯示）

仔細觀察，你都看出了庫伯哪些神態(tài)？

師：從這些神態(tài)中看到庫伯害怕，恐懼，那么他到底怕什么？誰來讀

只有庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭走沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”揪出來。

指導朗讀

使用白板標注：一個箭步，揪

能用一個成語形容庫伯此時的心情嗎？

庫伯這樣害怕，丹尼斯的爸爸會怎么做呢，接著來匯報。

師：丹尼斯的爸爸采取了什么方法，用自己的話說一說。

生：丹尼斯爸爸用送小太陽的方法解決了這個問題。

此時，你覺得丹尼斯爸爸是個什么樣的人？

師：正因為有了丹尼斯爸爸這種巧妙的做法，才有了之前我們看到的那一幕，長大后的庫伯成了一名出色的警察，找一名同學讀課文的10——12自然段，其他同學思考：你又看到了怎樣的庫伯？

師：分角色朗讀丹尼斯爸爸和庫伯的話。

師：對話中，又感受到了什么？

師：課文為什么用裝在信封里的小太陽做題目？

師：回過頭來，我們是通過什么描寫方法來認識庫伯和丹尼斯爸爸的呢？

生：動作，語言，神態(tài)，心理活動描寫。、師：是的，我們就是通過這些描寫來認識庫伯和丹尼斯爸爸的，運用這些描寫能刻畫人物性格，反映人物心理，更好地塑造人物形象，希望同學們在寫作當中也要用到。

四、聯(lián)系實際，布置作業(yè)

1、運用心理描寫的方法寫一寫自己犯錯誤時的心情。

2、敞開勇氣的大門，寫一寫自己所犯的一次不為人知的錯誤。

總結(jié)：

同學們，人非圣賢孰能無過，老師希望你們心中也有個小太陽，時刻提醒自己知錯就改，做個誠實，正直，勇于認錯的人，和老師深情地讀一遍課題，讓我們都把這個小太陽裝在自己的心中吧！

板書設(shè)計：

19.裝在信封里的小太陽

送

還

丹尼斯爸爸—→

小太陽

←—庫伯

聰明

誠實

寬容

知錯就改

第四篇：五年級上冊語文教案-課文19 裝在信封里的小太陽｜語文S版

《裝在信封里的小太陽》教學設(shè)計

教學目標：

1、引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

2、體會丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學生聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。

教學重點：

引導學生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。

教學難點：

聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。體會丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教學過程：

一、導入

1、談話引入：

師：同學們，古話說得好“人非圣賢，孰能無過”，人都有犯錯的時侯，這節(jié)課讓我們再次走進19課：《裝在信封里的小太陽》，看看文中的主人公犯了什么錯誤，他又是怎樣在別人的幫助下承認錯誤和改正錯誤的？

2、請同學們齊讀課題。

3、通過上節(jié)課的學習，你知道這篇課文講了誰和誰發(fā)生的事情嗎？

（板書：庫伯

丹尼斯的爸爸）

那誰能來說說，課文講了一件什么事？（出示）

請全班同學齊讀一次

二、整體感知

1、這節(jié)課，我們將圍繞著四個問題來學習這篇課文。（出示課件）

①庫伯犯了一個什么錯誤？

②庫伯是個什么樣的孩子？

③丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？

④課文為什么以“裝在信封里的小太陽”為題目？

2、全班齊讀

3、庫伯犯了一個什么錯誤呢？（出示課件）請同學們默讀課文，用

“——”畫出描寫庫伯動作、神態(tài)、心理活動的語句，想一想庫伯是小偷嗎？

三、理解感悟

（一）同學們，你認為庫伯是小偷嗎？為什么？你從文中哪些描寫庫伯動作、神態(tài)、心理活動的語句體會到庫伯不是小偷的？

1、出示句子一：

庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過。

師：“立即”什么意思？立刻、馬上。當庫伯發(fā)現(xiàn)丹尼斯掉在課桌下的十美元時，立刻、馬上，第一反應(yīng)就是叫了一聲丹尼斯，但是丹尼斯只顧著跟同學大鬧，沒有聽見，庫伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)，剛要叫第三聲，從這些描寫，我們可以知道庫伯并沒有想要把這十美元占為己有，你認為庫伯是小偷嗎？（不是）這也說明了庫伯是一個本質(zhì)不壞的孩子。

2、指導朗讀。讓我們一起來讀讀這段話

過渡：當庫伯剛要叫第三聲的時侯，一個念頭忽然從腦中閃過，正是這個念頭使他犯下了錯誤，那是什么念頭？

1、出示句子二：十美元哪！家境貧寒的庫伯想起商店櫥窗里那些價格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的。現(xiàn)在眼前就有十美元，這對他來說，是多大的誘惑呀！

2、從這段話中你知道了什么？

生：庫伯家境貧寒，所以才經(jīng)不住誘惑。

點撥：庫伯的家境貧寒，而商店櫥窗里那些漂亮玩具和文具都——價格不菲，“價格不菲”什么意思呢？（價格不少，形容很昂貴。）

那些昂貴的玩具和文具都是父母不可能滿足他的。

“十美元哪”！說明這個數(shù)額對家境貧寒的庫伯來說是一筆不小的數(shù)目，現(xiàn)在眼前就有十美元，這對他來說，是多大的誘惑呀！

3、指導朗讀：同學們齊讀這段話，讀出這十美元對庫伯是多么大的誘惑。

過渡：庫伯因為家境貧寒，此時又沒有人知道，十美元是一筆不小的數(shù)目，最終庫伯一時禁不起誘惑而犯下了錯誤，可是當庫伯走出教室后，他的心情又發(fā)生了怎樣的改變？

點撥二：出示課件

可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！整整一個下午，庫伯非常不安。

1、從這句話中你體會到庫伯的內(nèi)心是怎樣的？

生：后悔、不安

師：還有嗎？除了后悔和不安

2、師：竭力就是盡力、努力的意思。他盡力、努力地說服自己，那只是從地上撿到的十美元：但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷

3、說明庫伯此時的內(nèi)心怎么樣？——矛盾

4、對，庫伯剛走出教室就后悔了，他內(nèi)心非常的矛盾，整整一個下午，庫伯非常不安。這種后悔、矛盾不安的心情是一個小偷應(yīng)該有的嗎？（不是），所以庫伯不是小偷。庫伯此時內(nèi)心既后悔又矛盾、不安，讓我們讀讀這句話，體會庫伯內(nèi)心的后悔、矛盾和不安。

5、指導朗讀

過渡：通過激烈的思想斗爭后，最后，庫伯決定怎樣做？

生：找個機會，神不知鬼不覺地把鈔票還回去。

1、“神不知鬼不覺”什么意思？（這是一句俗語，神都不知道，鬼都不察覺，形容非常隱蔽，不為人知）

2、你能給這個詞換個詞語嗎？（悄悄的，偷偷的，悄無聲息，不知不覺）

小結(jié)：庫伯因為禁不起誘惑而犯下了錯誤，但是他很快的就認識到了自己的錯誤，決定把鈔票神不知鬼不覺地還回去，可是事情卻發(fā)生了意想不到的變化，什么變化？

生：丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己丟了錢，報告了老師……

師：庫伯此時為什么不敢承認錯誤？

生：他害怕一旦自己站出來，同學們會把他看成一個小偷。

師：他是小偷嗎？（不是）正因為他不是小偷，所以害怕同學們把他看成是一個小偷，因此他不敢當眾承認錯誤。

過渡：校長請來了丹尼斯的家長來學校協(xié)商，而丹尼斯的爸爸是一名警察，他穿著制服，身材魁梧。當他走進教室后，同學們是怎樣議論的？

生：班上的同學們開始……

師：庫伯的心理又是是怎樣的？

生：庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—個箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”給楸出來。（出示句子）

師：庫伯心里亂跳，手掌出汗，這些神態(tài)描寫說明他內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔……

2、“生怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來”。這里用了什么修辭手法？比喻，把丹尼斯爸爸比作老鷹，庫伯比作小雞，表現(xiàn)出了庫伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非?；炭?。

3、你能用一個詞來形容庫伯此時的心情嗎？（驚慌失措，心驚膽戰(zhàn)、惶恐不安、心神不寧）

4、指導朗讀：讓我們通過朗讀，體會此時庫伯內(nèi)心的害怕、緊張

5、“小偷”加上引號是因為什么？

生：是因為庫伯不是真正的小偷。

小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即喊丹尼斯，說明他——

生：不是小偷。

他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他——生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他——不是小偷。

過渡：（出示課件）討論：你認為庫伯是個怎樣的孩子？

是個經(jīng)不起誘惑而犯了錯誤，但又能很快認識錯誤、改正錯誤的孩子。

用一個詞可以概括為——板書：知錯就改

(二)、（出示課件）丹尼斯的爸爸是如何給庫伯改正錯誤的機會的？他是怎么說的？

1、指名：丹尼斯今天在教室里……

2、丹尼斯的爸爸為什么肯定班里沒有小偷呢？

師講解：丹尼斯的爸爸進入教室后掃視了一下全班孩子，他是在觀察每個孩子的神情，其他孩子都是好奇地望著他，只有庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，從庫伯的表現(xiàn)和眼神中他感受到了庫伯的害怕，緊張，懊悔，憑他多年的工作經(jīng)驗，他知道是庫伯拿了十美元，犯了錯誤，他決定給庫伯一個改正錯誤的機會。

3、丹尼斯的爸爸用了什么辦法讓庫伯承認了錯誤？

生：每人從我這里拿一個裝著小太陽的信封回家……親自還給我。

4、丹尼斯的爸爸用了什么辦法呢？（出示藍色信封和小太陽）他給每個同學一個藍色的信封，信封里裝著一個小太陽，如果你是那個沒有犯錯的孩子，就把小太陽封在信封里交給丹尼斯，如果你是犯了錯的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個小太陽。

5、丹尼斯的爸爸為什么不直接把庫伯

“揪”出來呢？

生：因為這樣做會讓所有的人都知道他是一個小偷，會傷害庫伯的自尊心，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。

師：再想遠點，可能會影響他的一生。

齊讀：同學們讀讀丹尼斯爸爸的這個辦法

過渡：你覺得丹尼斯爸爸的這個辦法怎么樣？好在哪？（很巧妙、想得很周到）

（出示）

丹尼斯的爸爸用的這個辦法，可以說是十分巧妙，既沒有傷害庫伯的自尊心，又使庫伯承認了錯誤，歸還了十美元，真是一舉兩得??！

全班齊讀

過渡：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺地回來了，在我們看來，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實際上丹尼斯的爸爸對這件事是什么態(tài)度？

生：“即使長大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑——說起來，十美元真是件小事，重要的是那個犯錯的孩子用特別的方式承認了”。

1、“淡然一笑”是指不在意、不經(jīng)心，你還可以換成哪些詞？

生：“輕輕一笑”“微微一笑”淡淡一笑……

師：長大后的丹尼斯偶爾提起此事，警察父親也只是淡然一笑，因為在他看來，十美元只是件小事，他并不在意，重要的是那個犯錯誤的孩子有沒有承認錯誤，這也正是他采用巧妙辦法的原因。

2、你認為丹尼斯的爸爸是個怎樣的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護了孩子的自尊……

生2：丹尼斯的爸爸是一個經(jīng)驗很豐富的警察……

生3：丹尼斯的爸爸是一個聰明、寬容、愛孩子的警察……

（丹尼斯的爸爸是個既寬容又善良的人，而且是個經(jīng)驗豐富的警察。板書：寬容善良）

過渡：正因為丹尼斯的爸爸寬容善良，采用如此巧妙的做法，才會有多年以后的這樣一幕，讓我們再去感受一下當時的場面：請同學們分角色朗讀

（分角色朗讀10——12自然段）

1、男生讀丹尼斯的爸爸，女生讀庫伯

2、多么讓人難以忘懷的場面??！當年丹尼斯的爸爸送給了庫伯一個小太陽，（板書：送）讓他承認了錯誤，而今天，庫伯在頒獎典禮上，親手將這個保存了多年的小太陽還給了丹尼斯的爸爸。（板書：還）

師小結(jié)：正因為丹尼斯爸爸的寬容、善良，（指板書）采用了巧妙的辦法讓庫伯知錯就改，保護了庫伯的自尊心，才使得今天的庫伯成為了一名正直的警察。

四、課文學到此，（出示課件）你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽”為題嗎？

出示課件：小太陽維護了庫伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯誤，這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯就改，成為了一個誠實善良、勇敢正直的人。

五、學完課文后，你領(lǐng)悟到了什么？或者說你明白了什么？（出示）

做錯事要勇于承認錯誤并改正錯誤，樹立誠實的美德

齊讀

導語：小太陽教會了庫伯知錯就改，小太陽讓庫伯學會了誠信，學會了做人。讓我們共同記住：（出示）

齊讀：學習,因為誠信而進步;工作,因為誠信而成功;

人生,因為誠信而精彩;社會,因為誠信而和諧;

讓我們用心靈呼喚誠信;讓我們從誠信走向明天！

板書設(shè)計：?????????????????????????????????????裝在信封里的小太陽

送

還

庫伯??——?——（太陽簡筆畫）————??丹尼斯的爸爸

知

寬

錯

容

就

善

改

良

第五篇：五年級上冊語文教案-課文19 裝在信封里的小太陽｜語文S版

課題：第19課

裝在信封里的小太陽

主持人

張永強

教學目標：

1、正確流利朗讀課文，把握主要內(nèi)容。理清課文順序。

2、幫助學生聯(lián)系上下文體會詞語意義，主動積累詞語。

3、使學生在學習過程中樹立法制和誠信意識，努力做到懂法、守法知錯就改的人。

教學重點：使學生在學習過程中樹立法制和誠信意識，努力做到懂法、守法知錯就改的人。

教學難點：聯(lián)系上下文體會句子中一些詞語的意思。

教具準備：課件

教學過程：

一、導入新課：

太陽給我們帶來了溫暖和希望，那么裝在信封里的小太陽給一個犯錯誤的孩子帶來什么？

二、理解課文，圍繞下面幾個問題,邊讀書邊思考:

1、指名說說事情的起因經(jīng)過和結(jié)果。

2、精彩片段分析

庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲，依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲，一個念頭忽然從腦中閃過。

從“突然”“立即……叫了聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”等詞句中,讓我們認識到庫伯原本沒有占有十美元的想法，在連續(xù)叫了兩聲沒有得到回應(yīng)的情況下,經(jīng)不起誘惑,閃出了錯誤的念頭.可一走出教室，庫伯就后悔了。他竭力說服自己，那只是從地上撿到十美元；（撿到別人的財物不歸還失主就是非法占有，數(shù)額巨大就是犯法）但是，另一個聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個下午，庫伯一直非常不安。

3、在這個過程中，丹尼斯的爸爸是如何給庫伯機會的？（學習課文4~9自然段）

4、只有庫伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭走沖過來，像老鷹抓小雞似的把他這個“小偷”揪（違反《未成年人保護法》侵犯人身自由權(quán)）出來

5、丹尼斯的爸爸是警察，為什么不直接找出拿錢的孩子？發(fā)信封這個辦法好在哪里？（既給孩子改正錯誤的機會，又不傷他的自尊心）

三、合作與探究

討論：（1）從這件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是個怎樣的警察和家長？

（2）庫伯是個怎樣的孩子？

（先在書上用橫線劃一劃，小組里討論，再班級匯報）

學習了這篇課文，你有什么收獲或者想法？班級自由發(fā)言

四、教師總結(jié)

丹尼斯爸爸的給庫伯改正錯誤的機會，庫伯用特別的方式承認了錯誤，同時體現(xiàn)了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一個未成年人的人身自由權(quán)，并讓庫伯也懂得了做人的道理：做錯了事要勇于承認和改正，做一個誠實守法的小公民．后來庫伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行為使我們充滿了由衷的敬佩。一件小事可以成就一個孩子，也可以毀掉一個孩子一生，其實法制教育就這么簡單。

美元誘人,企圖占有（非法占有）

欲還鈔票,情況突變（知錯就改）

方法巧妙,承認錯誤（懂法守法）

頒發(fā)嘉獎,歸還太陽（成就人生）

五、小練筆

你有犯錯誤的時候嗎?你是怎樣面對的?又是用什么方法改正的?請把你經(jīng)歷的事情寫下來.如果你還沒有改正錯誤,學習了這篇課文后,你又會怎樣做呢?請把你的感受也寫來.六、作業(yè)布置

1、從你身邊找出懂法、守法、知錯就改的人和事。

2、組織”假如我是庫伯”小小討論會.七、板書設(shè)計

裝在信封里的小太陽

丹尼斯爸爸

————————懂法守法，保護孩子

庫伯————————————知錯就改，成就人生

法制教育課教案

作課教師：張永強

單位：鉅橋鎮(zhèn)李常村中心校