第一篇：家長(zhǎng)給孩子講故事時(shí)應(yīng)注意的4個(gè)事項(xiàng)是什么

現(xiàn)在的家長(zhǎng)每晚都會(huì)給寶寶講童話故事，從而讓寶寶知道更多的知識(shí)，但是有些家長(zhǎng)講故事時(shí)按照自己的想法，意愿，忽略了孩子的認(rèn)知程度，所以家長(zhǎng)在講故事時(shí)需注意以下事項(xiàng)。

1.遵從循序漸進(jìn)的原則讓孩子讀童話

讓孩子讀童話故事，應(yīng)當(dāng)充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)，遵從循序漸進(jìn)的原則，避免讓孩子閱讀不適合自己年齡段特點(diǎn)的童話。比如2-3歲的孩子因接受能力有限，更適合閱讀篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單重復(fù)的童話;4-5歲的孩子則可以閱讀一些情節(jié)稍微復(fù)雜的童話，但主題應(yīng)當(dāng)是充滿快樂(lè)，不會(huì)讓他們感到有壓力或煩惱的;5-6歲的孩子閱讀的范圍勛可以更廣泛一點(diǎn)，一些主角遭遇挑戰(zhàn)、遇到困難等的童話也可以介紹給孩子，能夠幫助他們捧遣入學(xué)前的壓力。當(dāng)然，上述原則也并不是絕對(duì)的，家長(zhǎng)不妨在孩子閱讀時(shí)注意觀察他的注意力集中程度和情緒變化，如果孩子能夠認(rèn)真地聽(tīng)或讀，并會(huì)表現(xiàn)得非常開(kāi)心，那就說(shuō)明他對(duì)面前的童話讀本非常喜愛(ài)，即使童話內(nèi)容有一定深度，孩子還不能充分理解，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)讓他讀一讀。反之，孩子無(wú)法集中注意力，表現(xiàn)出興趣缺乏，家長(zhǎng)就要考慮更換童話讀本。

2.適時(shí)用童話中的道理來(lái)教育接子

在童話的世界里，善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、永不放棄的人物比比皆是，正義戰(zhàn)勝邪惡、光明壓倒黑暗的情節(jié)也是很多童話故事的主題。這些都可以成為幫助孩子成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料，家長(zhǎng)也可以從這些精神財(cái)富出發(fā)，抓住最佳時(shí)機(jī)，把教育的道理包含在故事中，為孩子講述和解釋。這樣的教育方式會(huì)讓孩子更易接受，其說(shuō)服力和感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)生硬的說(shuō)教。在這樣的閱讀和教育過(guò)程中，孩子能夠更好地了解世界、了解人生，并不斷提升分辨是非的能力，也能培養(yǎng)很多優(yōu)秀的品質(zhì)與素養(yǎng)。

3.用充滿想象力的童話來(lái)激發(fā)孩子的無(wú)限靈感

童話故事通過(guò)綺麗的幻想來(lái)創(chuàng)造奇幻的景象和生動(dòng)的人物，孩子經(jīng)常閱讀童話故事，能夠活躍思維、開(kāi)發(fā)想象力、激發(fā)靈感。在充滿想象力的童話故事的啟發(fā)下，孩子常常會(huì)有主動(dòng)去創(chuàng)造的行為，有的孩子會(huì)自己改編童話故事的情節(jié)和結(jié)局，有的孩子還會(huì)動(dòng)手用一些簡(jiǎn)單的原材料來(lái)創(chuàng)造童話中的人物形象。家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)在孩子的小腦袋里原來(lái)藏著這么多奇妙的構(gòu)想，而對(duì)于孩子制作的每一個(gè)小作品或是編創(chuàng)的每一個(gè)小故事，家長(zhǎng)都要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，以給他們更多的勇氣和力量，讓他們盡情地在快樂(lè)的童話世界里自由翱翔。

4.讓孩子從童話中積累詞匯、學(xué)習(xí)語(yǔ)言

童話故事中的語(yǔ)言大都是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、富有童趣的，比如生活中經(jīng)常見(jiàn)到的太陽(yáng)、月亮，打雷、下雨等，童話中的語(yǔ)言卻會(huì)將它們描述為“太陽(yáng)公公”、“月亮姐姐”，“雷伯伯”、“雨婆婆”等，這會(huì)讓孩子饒有興趣地去記，去學(xué)，從而認(rèn)識(shí)了大量事物，也積累了不少詞匯。而家長(zhǎng)還可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子用童話的語(yǔ)言描述自己所見(jiàn)的事物，這樣就更能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，家長(zhǎng)也可以通過(guò)經(jīng)常給孩子讀童話故事，讓那些美麗動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言時(shí)常徘徊于孩子的耳際，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力水平。

第二篇：自我介紹時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

自我介紹時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

在面試時(shí)有時(shí)還會(huì)碰到這樣的時(shí)候，面試開(kāi)始了，面試官給你一句話：說(shuō)說(shuō)你自己吧！這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不好回答，怎么說(shuō)？說(shuō)什么？該注意什么？去年大學(xué)畢業(yè)的燕子，前倆次面試，就在這個(gè)問(wèn)題上栽了跟頭，那么，這里面有什么要注意的嗎？

一、盡量少用 “ 我 ” 這個(gè)字眼

燕子當(dāng)時(shí)是這樣做自我介紹的： “ 我叫某某，畢業(yè)于某校某系我的特長(zhǎng)是---我的愛(ài)好是---我---” 一連串的 “ 我 ”！說(shuō)著說(shuō)著，她發(fā)現(xiàn)面試官的臉色越來(lái)越難看。

分析：人們一般討厭把 “ 我 ” 字放在嘴邊，在自我介紹的開(kāi)端如果連續(xù)三句都用 “ 我 ” 做開(kāi)端面試官一般認(rèn)為你是一個(gè)極端自私自利，自以為是的自我中心者。

出招：最好的辦法是，把 “ 我 ” 字開(kāi)頭的話題，轉(zhuǎn)為你字開(kāi)頭，“ 你想了解我的個(gè)人愛(ài)好，還是與工作有關(guān)的問(wèn)題？ ” 您說(shuō)呢？你認(rèn)為怎么樣？等等。

二、把好事留后頭

面試一開(kāi)始，許多面試者就迫不及待的將自己的 “ 光輝歷史 ” 一一歷數(shù)，揚(yáng)揚(yáng)萬(wàn)里。

分析：這不是明智的做法，容易給面試官一種自吹自擂，夸夸其談的感覺(jué)。

出招：好事應(yīng)該留在后面說(shuō)。盡量給人一種誠(chéng)實(shí)謙虛的印象，使面試管對(duì)你刮目相看。或者將之換作一個(gè)話題，引起面試管興趣，來(lái)主動(dòng)問(wèn)你。

三、給自己留條后路

為了證明自己 “ 對(duì)這個(gè)企業(yè)的價(jià)值 ”，作為一個(gè)剛從高校畢業(yè)的學(xué)生，燕子夸下?？冢?“ 一年內(nèi)，我能實(shí)現(xiàn) 500 萬(wàn)的利潤(rùn)！”

分析：殊不知，該企業(yè)業(yè)務(wù)比較分散，經(jīng)驗(yàn)豐富的市場(chǎng)人員，一年的業(yè)績(jī)能逾 500 萬(wàn)者也寥寥無(wú)幾。面試管非常反感，問(wèn)她 “ 是否了解公司最近的動(dòng)向 ”?！?具體方案是什么 ”，燕子張口結(jié)實(shí)。

出招：有些沒(méi)辦法確定的話題，先不要做出夸口。就是對(duì)自己能力有充分信心，也要有所保留，話不能說(shuō)得太滿。

四、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣明快

燕子是這樣介紹自己的： “ 我出生在海邊，那兒風(fēng)景優(yōu)美---”

分析：應(yīng)試者經(jīng)常以為，這樣的開(kāi)頭，形象生動(dòng)，會(huì)給面試官留下深刻印象。殊不知，透過(guò)羅嗦的語(yǔ)言，面試官會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)試者缺乏概括能力，并且，連他提問(wèn)的用意都理解不了。

出招：面試官不會(huì)想要了解你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，他想知道的是，你是否適合這份工作。所以，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明快，要有條理性。千萬(wàn)不要采用 “ 浪漫主意 ” 的描述手法。

第三篇：升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第十三條

第二款規(guī)定：舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程中，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬。標(biāo)準(zhǔn)做法是：起身站立，目視前方，雙手下垂，神態(tài)莊嚴(yán)，聚精會(huì)神。嚴(yán)格地遵守升國(guó)旗的禮儀是維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)，增強(qiáng)公民國(guó)家觀念的體現(xiàn)，我們所有人都要按國(guó)旗法的要求以規(guī)范、統(tǒng)一的禮儀參加升國(guó)旗儀式。

1、升旗時(shí)所有在場(chǎng)人員都要肅立、端正。當(dāng)主持人宣布奏國(guó)歌、升國(guó)旗儀式開(kāi)始后，場(chǎng)內(nèi)全體人員都要起立，要面向國(guó)旗肅立致敬，軍人要行軍禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他人員要行注目禮。場(chǎng)外觀眾、主席臺(tái)上的貴賓、場(chǎng)內(nèi)的工作人員，除了身穿制服外，一律應(yīng)當(dāng)脫帽，并摘下太陽(yáng)鏡，這個(gè)時(shí)候，還在場(chǎng)內(nèi)走來(lái)走去，或者還在旁若無(wú)人地繼續(xù)做自己的事都是不當(dāng)?shù)男袨?。坐在主席臺(tái)上的貴賓也要和觀眾一樣起立，而在場(chǎng)內(nèi)各處忙碌的工作人員也不能無(wú)視即將開(kāi)始的升旗儀式，應(yīng)立即停下手中的工作，在原地站立，身體轉(zhuǎn)向旗桿方向，等待升旗，凡經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的人員都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗，自覺(jué)肅立，待升國(guó)旗完畢后，方可自由活動(dòng)。

2、、面向國(guó)旗行注目禮時(shí)神態(tài)要莊嚴(yán)。升旗儀式是一個(gè)非常嚴(yán)肅的、隆重的儀式，在場(chǎng)人員要行注目禮，仰視國(guó)旗冉冉升起。行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國(guó)旗，目光隨著國(guó)旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感。這個(gè)過(guò)程要持續(xù)到升旗儀式完畢。

3、升旗儀式時(shí)要保持安靜。升旗儀式進(jìn)行過(guò)程中，所有的人都應(yīng)在原地肅立不動(dòng)。場(chǎng)內(nèi)不應(yīng)有人來(lái)回走動(dòng)，也不能東張西望，交頭接耳，嬉鬧談笑，接打電話和吃東西等，這些都是對(duì)國(guó)旗的一種極大的不恭敬。

4、升國(guó)旗時(shí)應(yīng)唱國(guó)歌，并注意儀態(tài)。國(guó)旗象征著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)。一個(gè)人對(duì)國(guó)旗的尊重，不但要體現(xiàn)在內(nèi)心深處，還應(yīng)體現(xiàn)在儀態(tài)儀容上。升旗時(shí)應(yīng)用統(tǒng)一的儀態(tài)表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和崇敬。而且統(tǒng)一、規(guī)范的升旗禮儀，更容易強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)的歸屬感和認(rèn)同感。所以升旗時(shí)儀態(tài)是：身體直立，挺胸昂首，雙手下垂靠攏身體兩側(cè)，保持立正姿式，眼睛始終隨國(guó)旗移動(dòng)并跟唱國(guó)歌。

第四篇：給孩子講故事

1.小魚(yú)救月亮 2.小兔智勝大象 3.小貓咪遇險(xiǎn)記 4.流口水的小狗 5.青蛙畫(huà)天 6.孔融的故事

7.留得青山在,不怕沒(méi)柴燒 8.周恩來(lái)小時(shí)候的故事 9.小白兔釣魚(yú) 10.會(huì)唱歌的小水壺

小魚(yú)救月亮

天上圓圓的月亮倒影在湖里，就像一個(gè)晶瑩的玉盤。一群小魚(yú)兒游到水面上賞月，它們看的入了迷。

突然，一條小魚(yú)叫起來(lái)：不好了！不好了！月亮掉進(jìn)水里了！一聽(tīng)這話，小魚(yú)兒都朝水里看：哇，真的不好了。。水里確實(shí)有一個(gè)月亮，魚(yú)兒們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它們議論紛紛，想把月亮頂?shù)教焐先ァ?/p>

它們游到月亮的下面，想把月亮頂出水面。湖水起了波紋，水里的月亮突然奇跡般的不見(jiàn)了。一條小魚(yú)又叫起來(lái)：頂上去了！頂上去了！月亮又在天上了！

魚(yú)兒們高興極了，擁抱在一起。不過(guò)一會(huì)兒，水面平靜了，月亮又掉在水里了，小魚(yú)們又開(kāi)始亂作一團(tuán)了。正巧魚(yú)媽媽來(lái)了，它看著孩子們正忙活，就問(wèn)：你們?cè)趺戳?？魚(yú)兒們說(shuō)：月亮掉到水里了！我們正在救它呢！

魚(yú)媽媽看看天上的月亮，又看看水里的月亮，笑著對(duì)孩子們說(shuō)：水里的月亮是天上的月亮的倒影啊，你們這群傻孩子。。

聽(tīng)了媽媽的話，魚(yú)兒們有的高興的跳了起來(lái)，有的圍著媽媽轉(zhuǎn)起了圈，開(kāi)心地說(shuō)：媽媽，您懂的真多！原來(lái)是這樣啊！哈哈。。

小兔智勝大象

大象正在河里洗澡，小兔說(shuō)：象大哥，請(qǐng)你不要把河水弄臟了，不然會(huì)影響大家的飲水衛(wèi)生。大象自以為體重力大，不把兔子放在眼里，傲慢地說(shuō)：小東西，你不配教訓(xùn)我！你如果有本事把我拉上岸，我就不洗了！

小兔想了想，有了主意。他說(shuō)：象大哥，您別生氣。我可以毫不費(fèi)勁地把你拉上岸，也可以輕輕松松地把你趕下河。不信，咱們比試一下。

比就比！大象輕蔑地說(shuō)，你這個(gè)小家伙別把牛皮吹破了！別說(shuō)就你一個(gè)，就是你們來(lái)十個(gè)、百個(gè)、千個(gè)，我也不怕！空中的小鳥(niǎo)，水里的烏龜，你們都來(lái)當(dāng)裁判！

小兔故意激他一下：你可不要后悔呀！不后悔！大象邊大聲說(shuō)，邊氣沖沖地爬上了岸。

這時(shí)小兔假裝厭惡地說(shuō)：瞧你身上臟兮兮的，我可不愿你把我身上弄臟！

好，等我洗了澡再比！大象邊氣呼呼地說(shuō)，邊往河里走。

看著又走進(jìn)河里的大象，小兔咧開(kāi)了三瓣嘴，笑著說(shuō)：我贏了，我贏了！

大象生氣地說(shuō)：比賽還沒(méi)有開(kāi)始呢！

烏龜高興地說(shuō)：不，比賽早結(jié)束了！你不是已被兔子拉上了岸，又被趕下了河嗎？

小鳥(niǎo)興奮地說(shuō)：嘿，只要有智慧，小兔也能推拉著大象走啊！

小貓咪遇險(xiǎn)記 一天，陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳的叫著。

小花貓咪咪唱著歌兒，提著籃子走在林間小路上?；@子里裝的是媽媽叫她給姑姑送去的點(diǎn)心。咪咪很高興，又可以見(jiàn)到姑姑了，姑姑對(duì)她很好，常常給她帶好東西，還給她梳漂亮的辮子。想著可以見(jiàn)到姑姑，咪咪加快了腳步。

忽然，咪咪聽(tīng)到了一陣奇怪的響聲，她很害怕，使勁向前跑，她沒(méi)跑多遠(yuǎn)，后面就出現(xiàn)了一只大老虎，嘴里叼著一只死去的兔子?？匆?jiàn)這樣的場(chǎng)景，咪咪跑的更快。這是老虎發(fā)現(xiàn)了咪咪，他扔下兔子，大吼一聲，向咪咪追去。

咪咪使勁跑，眼見(jiàn)老虎就要追上來(lái)了，前面有一棵大樹(shù)，咪咪飛快的爬了上去。老虎在樹(shù)下亂撞，想把咪咪撞下來(lái)。咪咪下的手腳并用，緊緊的抓住樹(shù)干。老虎在樹(shù)下徘徊了很久，見(jiàn)咪咪不下來(lái)，便轉(zhuǎn)身離去。咪咪看見(jiàn)老虎終于離去，從樹(shù)上一下就跳了下來(lái)，向前飛奔而去。。

流口水的小狗

火紅地太陽(yáng)高高的懸在天空中。

小松鼠、小刺猬和小狗在一起玩。玩熱了，躲到大樹(shù)陰底下納涼。

小狗伸長(zhǎng)舌頭，趴在地上，呼哧、呼哧喘粗氣，還滴滴答答流口水。

小刺猬捂住鼻子說(shuō)：小狗，你都這么大個(gè)子了，還流口水，好臟??！小松鼠也隨著說(shuō)：就是。

小狗一聽(tīng)生氣了你們嫌我臟，我走，不跟你們玩了！

回到家，媽媽見(jiàn)小狗嘴噘得老高，問(wèn)：怎么了，誰(shuí)惹你了？

小狗委屈地說(shuō)：小刺猬、小松鼠說(shuō)我流口水，嫌我臟！

“唉，就為這點(diǎn)小事呀。跟他們解釋解釋不就行了?！眿寢屝π?，動(dòng)物的汗腺一般都長(zhǎng)在皮膚上，通過(guò)皮膚出汗散熱，如馬、騾子、驢等等。牛的汗腺長(zhǎng)在蹄子縫里，兔子是通過(guò)耳朵散熱。我們狗的汗腺在舌頭上，所以不是流口水，是出汗散熱。

狗媽媽正在開(kāi)導(dǎo)小狗，小松鼠和小刺猬走進(jìn)屋來(lái)：大媽，您說(shuō)的話我們?nèi)?tīng)見(jiàn)了。是我們錯(cuò)了，不該說(shuō)小狗哥哥

小松鼠、小刺猬和小狗都笑了，又和好如初，高高興興地一塊兒玩去了。

青蛙畫(huà)天

草地上有一口井,井里住了一只青蛙。

一天,青蛙聽(tīng)說(shuō)小熊很會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo),畫(huà)得栩栩如生,大家都夸他是畫(huà)家。青蛙很羨慕,他想:我也要成為畫(huà)家,小熊光會(huì)畫(huà)小鳥(niǎo),沒(méi)什么了不起的,我要畫(huà)就畫(huà)最大的,我要畫(huà)天。

于是,青蛙拿了一張白紙和一支筆,跳出井口,蹲在草地上,鼓起一對(duì)大眼睛,看了看天。天太大了,無(wú)邊無(wú)際。青蛙傻眼了,他無(wú)從下手呀。到底怎么畫(huà)呢?小青蛙低下頭來(lái),他看見(jiàn)了那口井,他的眼睛一亮,想到了一個(gè)好辦法。小青蛙撲通一聲,跳進(jìn)井里,抬起頭,哈!天變小了,圓圓的,只有井口那么大。小青蛙高興極了,只見(jiàn)他提起筆,在紙上一揮而就,紙上出現(xiàn)了一個(gè)大大的圓圈,天畫(huà)好了。小青蛙拿著自己的大作,一躍而起,蹦出井口,一邊揮舞著那幅畫(huà),一邊大喊:快來(lái)看啦,我會(huì)畫(huà)天了,我成大畫(huà)家啦!

孔融的故事

孔融是東漢末年的大文學(xué)家，他聰明過(guò)人。他6歲讓梨的故事，小朋友們都知道了，但孔融分梨的故事，知道的人就不多了。

有一天，孔融的伯伯、叔叔、嬸嬸帶著孩子來(lái)做客?？兹诟吲d極了，因?yàn)榭兹陂L(zhǎng)到6歲還沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們?？兹谝灰唤o他們行了見(jiàn)面禮。這時(shí)，母親讓人端 上一盤又大又香又嫩的梨來(lái)，孔融數(shù)了一下，只有六只?？兹谡掷?，父親攔住了：慢！孩子，你把梨子分給堂兄妹，每個(gè)人一只，而且盤子里還要留一只！幾個(gè)堂兄妹你看看我，我看看你，都沒(méi)有了主意，心里在想：這樣分梨，我們六個(gè)人中總有一個(gè)人吃不到梨子呀！孔融為難地看看母親，母親鼓勵(lì)孔融：孩子，動(dòng)腦筋好好想想呀！你一定能分好的?？兹诘难壑樽庸锹德档剞D(zhuǎn)動(dòng)著，他看了看盤子，又看了看梨子。忽然，他高興地拍著小腦瓜兒說(shuō)：有辦法了?？兹诙似鸨P子，把5只梨子分別遞給5個(gè)堂兄妹，這時(shí)，盤中只剩下1只梨子了，那個(gè)最小的妹妹雙眼盯著盤中的梨子，眼中滾著委屈的淚珠。大家都說(shuō)這個(gè)辦法不行?？兹谖⑽⒁恍Γ咽Ｏ碌?只梨子和盤子一起端給了那個(gè)最小的妹妹。父親高興地說(shuō)：孩子，你分得很對(duì)，能不能講講你為什么這樣分？ 孔融認(rèn)真地說(shuō)：每個(gè)人分一只，說(shuō)明六個(gè)兄弟姐妹都得分到；盤子里還要留一只，也可理解為只要有一只梨子放在盤子里就行，所以我這樣分是符合題意的。大家頓時(shí)恍然大悟，都夸孔融聰明。

孔融十歲那年，全家搬到了洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)，洛陽(yáng)有個(gè)姓李的人，多才多藝，拜訪他的人非常多?？撮T的人很傲慢，只有那些社會(huì)名流和李家的親戚，他才給通報(bào)?？兹趲状窝肭蟾赣H帶他去見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)大官，父親怕他不懂事，惹出麻煩，不想帶他去。這一天，孔融瞞著父親，一個(gè)人來(lái)到那個(gè)大官的門口，向守門人行了個(gè)禮，響亮地說(shuō)：我是李大人的親戚。看門人見(jiàn)他長(zhǎng)得聰明伶俐，又懂禮貌，是個(gè)讀書(shū)人家的子弟，就進(jìn)去通報(bào)了李大人?？兹谶M(jìn)了客廳，李大人覺(jué)得不認(rèn)識(shí)他，就問(wèn)道：你和我是什么親戚呀？ 孔融答道：說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，過(guò)去我的祖先孔子和您祖先老子有師生關(guān)系，因此我和您自然是親戚了。見(jiàn)這個(gè)孩子這樣從容不迫，能說(shuō)會(huì)道，在座的賓客都感到很驚奇。李大人更是高興地說(shuō)：好口才，真是個(gè)神童?。∵@時(shí)，有個(gè)大官陳大人大搖大擺來(lái)到客廳，聽(tīng)見(jiàn)大家都在贊揚(yáng)一個(gè)小孩子，便不以為然地說(shuō)：小時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了不一定有什么出息。大家都覺(jué)得他說(shuō)話很難聽(tīng)，但又不好反對(duì)，都沉默不言?？兹诓换挪幻Φ貙?duì)陳大人說(shuō)：我想，陳大人小時(shí)候一定很聰明伶俐吧。陳大人想：這不是用我的話來(lái)反駁我嗎？他說(shuō)我小時(shí)候聰明，不就是說(shuō)我現(xiàn)在是個(gè)笨蛋嗎？不由羞得臉色通紅。大家見(jiàn)這位大官輸給了一個(gè)小孩，心中不由得暗笑起來(lái)。

留得青山在,不怕沒(méi)柴燒

古時(shí)候,有個(gè)燒木炭的老漢有兩個(gè)兒子,大的叫青山,小的叫紅山,老漢快去世時(shí),把東崗分給了青山,把西崗分給了紅山。

西崗樹(shù)木稠茂,能燒很好的木炭,紅山很勤快,整天辛辛苦苦地?zé)咎?日子過(guò)得很富裕,但三五年后,樹(shù)都被他伐光了,于是紅山就在崗上種了莊稼。不料一場(chǎng)暴雨沖走了紅山辛辛苦苦種下的全部莊稼。他沒(méi)有吃的,只好去東崗?fù)侗几绺纭?/p>

東崗原來(lái)樹(shù)木稀少,但青山很會(huì)規(guī)劃,他先把不成材的樹(shù)木伐了燒炭,然后又種上新苗;他在崗下開(kāi)荒種田,養(yǎng)牛喂馬。前幾年生活很貧困,但三五年后,崗上樹(shù)苗長(zhǎng)大,崗下莊稼連片,牛羊成群。下那場(chǎng)暴雨時(shí)東崗上因?yàn)闉闃?shù)木防護(hù),所以莊稼一點(diǎn)也沒(méi)受損害。紅山見(jiàn)哥哥這邊山清水秀,一片興旺,非常奇怪,就問(wèn)哥哥其中的緣故,哥哥語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他說(shuō)你吃山不養(yǎng)山,終究會(huì)山窮水盡;先養(yǎng)成山后吃山,才會(huì)山清水秀啊!

后來(lái),人們都稱贊青山說(shuō)：留得青山在,不怕沒(méi)柴燒。

周恩來(lái)小時(shí)候的故事

雞叫三遍后，周家花園傳出朗朗讀書(shū)聲：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。周恩來(lái)很快就把這首詩(shī)背得滾瓜爛熟了，但他總覺(jué)得沒(méi)有透徹領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境：每一粒到底有多辛苦呢？

第二天，周恩來(lái)來(lái)到蔣媽媽家玩。吃飯時(shí)，他望著把花花的大米問(wèn)道：蔣媽媽，這大米飯是怎么來(lái)的呢？將媽媽笑著告訴他：大米是稻子舂成的。稻子渾身有一層硬硬的黃殼。他的一生要經(jīng)過(guò)浸種催芽、田間育秧、施肥管理、除病治蟲(chóng)、收割脫粒，一直到舂成大米。吃上這碗飯，可真不容易啊！周恩來(lái)驚訝的說(shuō)。是呀，這十多道關(guān)，要累壞多少種田人呢。蔣媽媽深有感觸地說(shuō)。

蔣媽媽一番教誨，不僅加深了周恩來(lái)對(duì)詩(shī)意的理解，更激勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)。為了過(guò)好習(xí)字關(guān)，他除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持每天練一百個(gè)大字。

一天，周恩來(lái)隨陳媽媽到一個(gè)親戚家，回來(lái)時(shí)已是深夜了。一路上勞累，年幼的恩來(lái)已精疲力盡、呵欠連天，但他仍要堅(jiān)持練完一百個(gè)大字再休息。陳媽媽見(jiàn)狀，心疼不過(guò)，勸道：明天再寫吧！不，當(dāng)天的事當(dāng)天了！周恩來(lái)把頭埋在一盆涼水里，一下子把瞌睡蟲(chóng)趕跑了。一百個(gè)字剛寫完，陳媽媽奪過(guò)恩來(lái)的筆說(shuō)：這下子行了吧，快睡覺(jué)！不！周恩來(lái)仔細(xì)看完墨汁未干的一百個(gè)大字，皺著眉頭說(shuō)：陳媽媽，你看這兩個(gè)字寫歪了。

說(shuō)著，周恩來(lái)的小手又揮起筆來(lái)，把那兩個(gè)字又寫了三遍，直到滿意為止。

小白兔釣魚(yú)

第一天，小白兔去河邊釣魚(yú)，什么也沒(méi)釣到，回家了。

第二天，小白兔又去河邊釣魚(yú)，還是什么也沒(méi)釣到，回家了。

第三天，小白兔剛到河邊，一條大魚(yú)從河里跳出來(lái)，沖著小白兔大叫：你要是再敢用胡籮卜當(dāng)魚(yú)餌，我就扁死你！

會(huì)唱歌的小水壺

有一把金色的水壺，住在奶奶家。他是奶奶的好朋友。

屋外，雪花在畫(huà)畫(huà)。奶奶做在毛茸茸的墊子上說(shuō)：金色的小水壺，我來(lái)給你講故事吧。小水壺說(shuō)：好啊，好啊！金色的小水壺坐在紅紅的火爐上，一邊烤火，一邊聽(tīng)故事。

故事很好聽(tīng)，小水壺聽(tīng)得很開(kāi)心?；鹂镜盟麩崞饋?lái)。他對(duì)奶奶說(shuō)：我想唱歌!奶奶說(shuō)：唱吧，我最愛(ài)聽(tīng)你唱歌了。

金色的小水壺先是小聲哼唱，后來(lái)忍不住大聲唱起來(lái)。

奶奶覺(jué)得很好聽(tīng)，連忙把那一壺?zé)狎v騰的歌倒入暖瓶里。

奶奶站在門口，喊道：東家的小虎子，西家的小梅子，快來(lái)奶奶家吧！

小虎子來(lái)了，帽子上開(kāi)著幾朵雪花，小梅子來(lái)了，辮梢上開(kāi)著幾朵雪花。奶奶給小虎子倒了一杯熱茶，給小梅子倒了一杯熱茶。小虎子喝了咯咯笑，小梅子喝了唱起了歌。

奶奶暖瓶里的茶，是會(huì)唱歌的茶呀！因?yàn)槟遣钍陆鹕男∷畨責(zé)鰜?lái)的。金色的小水壺，是一把會(huì)唱歌的小水壺！

第五篇：寫影評(píng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

一、不要寫成觀后感

寫好看片分析文章，關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確把握文章的體裁。考生最常犯的毛病，就是審題不當(dāng)，完全不符合考試要求，體裁不合，把它寫成心得體會(huì)、觀后感了。這樣，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感覺(jué)良好”，得分也不會(huì)高。所以有必要弄清觀后感于看片分析有何不同。首先是文章的體裁不同。觀后感、心得體會(huì)一類文章基本屬于抒情文范疇，抒情色彩濃；二看片分析則是文藝評(píng)論，屬于議論文范疇，理論色彩濃。前者重在感，而后者重在議。前者常有喜怒哀樂(lè)的句子，如“看了這部作品后我很感動(dòng)”、“我很氣憤”、“我心潮澎湃”之類；而后者態(tài)度比較冷峻，一般用各種議論手段，夾敘夾議，分析闡述，而不追求情感和“文采”。

其次是作者的身份不同。寫觀后感時(shí)，作者的身份是普通觀眾；而寫看片分析時(shí)，作者的身份卻變成了“評(píng)論員”和“業(yè)內(nèi)人士”，至少應(yīng)是個(gè)“準(zhǔn)電視人”即將來(lái)可能進(jìn)入電視行業(yè)的后備隊(duì)。既然來(lái)報(bào)考，就應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備，有潛在的素質(zhì)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。他們?cè)诳措娨晻r(shí)，就不能把自己混同于一個(gè)普通觀眾，而必須多一個(gè)心眼，多一番思考：假如我是專家、評(píng)委，我該如何評(píng)價(jià)它？假如我是同行、同事，我該向他學(xué)習(xí)什么？假如讓我來(lái)拍攝，我該怎么做？總之，你必須尋找電視內(nèi)行人的感覺(jué)，逐步培養(yǎng)專業(yè)眼光，逐步完成角色的嬗變：觀眾——準(zhǔn)電視人——電視人——專家。

再次是針對(duì)的目標(biāo)不同。觀后感針對(duì)的是“這件事”，即作品的內(nèi)容；二看片分析針對(duì)的則是“這部片子”，即作品本身。前者回答的問(wèn)題是：你知道這件事后有什么感想？這件事給你什么啟示？而后者回答的問(wèn)題是，這部作品該怎么理解？哪些地方比較成功？如《難圓綠色夢(mèng)》，這部片子講述一位植樹(shù)造林模范的事，他辛勤種樹(shù)幾十年，數(shù)卻被人砍光了。如果寫觀后感，應(yīng)針對(duì)這件事，當(dāng)然表示痛心、譴責(zé)。而寫看片分析時(shí)，則針對(duì)這部作品，分析它獲獎(jiǎng)的原因，成功的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)表示出贊嘆、欣賞。這二者的基調(diào)是明顯不同的。

最后是文章的側(cè)重點(diǎn)不同。觀后感重在作品的思想內(nèi)容，重在教育意義；而看片分析則重在作品的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，包括藝術(shù)形式。前者要求緊扣主題，聯(lián)系實(shí)際抒發(fā)感受；而后者要求緊扣創(chuàng)作特色，分析其表達(dá)效果，分析它的形式是如何為內(nèi)容服務(wù)的。

俗話說(shuō)，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。簡(jiǎn)而言之，所謂看片分析，就是要你以“內(nèi)行”的眼光，講出作品的“門道”來(lái)

二、要有以論文的框架

明確看片分析是議論文這一定位后，接下來(lái)就是謀篇布局的問(wèn)題了。常見(jiàn)的毛病有以下幾種。

1、全文只有一段。有些根本沒(méi)有段落概念，不會(huì)分段，往往想到哪里寫到哪里，天馬行空，東拉西扯，思維跳躍，胡子眉毛一把抓，這當(dāng)然不行。

2、“串講式”，或曰“賞析式”。它往往從電視片第一個(gè)鏡頭講起，然后第二個(gè)、第三個(gè)??一邊敘述內(nèi)容，一邊作些評(píng)點(diǎn)，還美其名曰“夾敘夾議”。這好比語(yǔ)文老師串講課文，念一段，講一段。這種寫法缺乏宏觀的鍛煉，沒(méi)有形成小論點(diǎn)，沒(méi)有上升為理論，沒(méi)有總結(jié)，也不符合要求。它還帶來(lái)另一個(gè)后果，就是敘述太多，議論太少，往往頭重腳輕，開(kāi)頭十分啰嗦，結(jié)尾又草草收?qǐng)觥?/p>

3、“雜文式”。這經(jīng)常發(fā)生在擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)身上。他們不滿足議論文的一般套路，斥之為“條條框框”、“八股文”，很想展示自己的文采，于是把它寫成文藝性論文，即雜文。當(dāng)然不排斥少數(shù)尖子可以寫出優(yōu)秀的雜文來(lái)，但在考試時(shí)一般不要用。

正確的寫法，應(yīng)該按照議論文的一般框架，既有論點(diǎn)、論證、結(jié)論三大部分。

開(kāi)頭是提出問(wèn)題，即論點(diǎn)部分。它應(yīng)該包含兩層意思。一是對(duì)分析的對(duì)象（即這部作品）做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：叫什么名字（標(biāo)題），作者是誰(shuí)（那個(gè)臺(tái)拍的），屬什么體裁（欄目），講了什么內(nèi)容，表達(dá)什么主題等。二是對(duì)這部作品做個(gè)總的評(píng)價(jià)，即提出全文的中心論點(diǎn)，如“這部片子拍得很成功”等等。

中間是主體，是提出問(wèn)題，既論證部分。它要求具體分析這部片子的成功之處，有哪些創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。建議至少講三個(gè)方面的郵電（或特點(diǎn)），而且每個(gè)方面分別寫一小段，每個(gè)方面應(yīng)該提煉出一句評(píng)語(yǔ)（即小論點(diǎn)）。小論點(diǎn)應(yīng)該精辟、整齊、醒目，最好歸納的句式比較整齊。為了突出小論點(diǎn)，應(yīng)該把它們放在各小段的開(kāi)頭，或改成粗題字排版，或省為小標(biāo)題。還可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。這之后，在圍繞這個(gè)小論點(diǎn)作分析，“擺事實(shí)、講道理”。應(yīng)該結(jié)合片子的內(nèi)容，舉出具體例子，夾敘夾議，邊敘述有關(guān)情節(jié)或鏡頭，邊分析他們的表達(dá)效果，以證明自己觀點(diǎn)的正確性。這里要防止兩種傾向，一是光敘述內(nèi)容，變成講故事了；二是光發(fā)議論，或空洞抒情，沒(méi)結(jié)合具體內(nèi)容，與作品完全脫節(jié)，空對(duì)空，那也不行。請(qǐng)注意，這一部分是文章的主體，決定了文章水平的高低，篇幅要站全文的絕大部分，短了不行。

最后是結(jié)尾，是解決問(wèn)題，即結(jié)論部分。這部分很短，主要對(duì)全文作總結(jié)，或指出其不足，或提出希望，或補(bǔ)充說(shuō)明，或照應(yīng)開(kāi)頭。有了這部分，文章就有頭有尾，完整無(wú)缺，并形成一個(gè)高潮，給人留下深刻的印象。

這是論文的常規(guī)寫法，當(dāng)然可以靈活掌握，不要把“框架”當(dāng)成“框框”，束縛了思路。但就中學(xué)生而言，一般按這個(gè)格式去寫較為妥當(dāng)。建議先寫好段落提綱，至少要想好要講哪幾層意思，然后按照提綱，一段一段寫來(lái)。這樣，論文的框架就很穩(wěn)，就可以做大段落清楚，層次分明，小論點(diǎn)突出。

三、要提煉出小論點(diǎn)

解決了題材和結(jié)構(gòu)問(wèn)題后，下一個(gè)難點(diǎn)就是，從那幾個(gè)方面去分析？如何提煉出小論點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題普遍感到頭痛，我們不妨由淺入深，從感性到理性，逐步學(xué)會(huì)提煉。

我們可以從觀后評(píng)片中得到啟發(fā)。可聞前后有什么閱讀提示和思考題？老師對(duì)你們的作文有何批語(yǔ)？從這里往深處想，就能學(xué)會(huì)抓主題（中心思想）、結(jié)構(gòu)（段落）、手法（寫作特點(diǎn)）等。

建議大家學(xué)一點(diǎn)文藝?yán)碚摮ＷR(shí)。這樣才能找到理論武器，提高鑒賞品位。如：文藝與生活，文藝與政治，文藝的典型性，文藝批評(píng)，創(chuàng)作方法，流派，體裁，風(fēng)格等。特別是“典型”這個(gè)概念應(yīng)用很多。

還建議學(xué)一點(diǎn)電視常識(shí)。電視有自己的特點(diǎn)，如：形聲兼?zhèn)?，視?tīng)合一，不受空間時(shí)間限制，用鏡頭語(yǔ)言說(shuō)話，用蒙太奇手法等。如果能了解一些電視創(chuàng)作的手法，熟悉它的工作程序，就能從電視的角度來(lái)分析。

下面提出一些選題供大家參考。

1．主題方面。主體是作品的主要立意、中心思想?？梢耘c相近題材的作品比，看哪個(gè)更深刻；也可結(jié)合時(shí)代背景，分析它有什么現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；還可分析標(biāo)題是否精彩。

2．人物方面。作品的主角是個(gè)什么樣的人，形象是否鮮明突出，性格特點(diǎn)如何，作品用什么實(shí)事來(lái)刻畫(huà)它，次要人物有什么特點(diǎn)，與主要人物有什么關(guān)系。

3．選材方面。作品運(yùn)用了什么材料來(lái)表達(dá)主題，這些材料是否真實(shí)、具體、集中、詳略分明，那些材料特別典型，那些細(xì)節(jié)特別精彩等。

4．結(jié)構(gòu)方面。作品分為幾大部分，它以什么為線索，它怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過(guò)渡，怎樣照應(yīng)，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

5．手法方面。作品采用了哪些創(chuàng)作手法（如：對(duì)比、托物言志、借景抒情、象征、因小見(jiàn)大等）。這些是否成功、新穎、有特色等。

6．新聞方面。如果是新聞?lì)愖髌?，還涉及到許多新聞性問(wèn)題。如：真實(shí)性，時(shí)效性，是否堅(jiān)持了新聞的黨性、群眾性、戰(zhàn)斗性等原則，蔡方是否深入，支持是否成功等。

7．鏡頭方面。電視是用鏡頭說(shuō)話的，它的鏡頭語(yǔ)言運(yùn)用如何（構(gòu)圖、色彩、光線、速度、字幕、特技、聲音等），那些鏡頭特別精彩，運(yùn)用了什么蒙太奇手法等。

8．其他方面。除此之外，屬于創(chuàng)作的各個(gè)方面，只要你覺(jué)得很有特色的，也都可以選。如：音樂(lè)、美術(shù)、表演、播音、主持等。

必須強(qiáng)調(diào)，以上這些絕不需要、也不可能全部講到，只要選其中三四點(diǎn)特別突出、十分明顯的講。甚至可以知將其中一個(gè)方面，但必須講深、講細(xì)、講透，而且它們也必須提煉出小論點(diǎn)

四、要全面考慮，掌握分寸

寫文章最要講辯證法，要全面處理各種關(guān)系，掌握好分寸，防止走極端。

1、要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，而不要專門挑刺。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，分析作品當(dāng)然可以講它的缺點(diǎn)，但必須掌握好一個(gè)度。有些年輕人眼高手低，用大半或全部篇幅講缺點(diǎn)，這就很不應(yīng)該了。要知道，拿出來(lái)的電視片，除特殊情況外，都是好的伙比較好的，甚至是獲獎(jiǎng)作品。正確態(tài)度應(yīng)該是肯定優(yōu)點(diǎn)，附帶言其不足，在措詞上、提法上也要謹(jǐn)慎，如用“美中不足”“瑕不掩瑜”之類。

2、要有專業(yè)眼光，但不要亂用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。有人太急功近利，剛接觸幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就忙不迭地對(duì)號(hào)入座，結(jié)果撿了芝麻丟了西瓜，只剩下“看鏡頭說(shuō)術(shù)

語(yǔ)”，變成“看圖說(shuō)話”。初學(xué)階段似懂非懂，沒(méi)有十足把握就不要亂貼標(biāo)簽。

3、要扣住作品，但不要拘泥于作品本身。事物都是相互聯(lián)系的，分析時(shí)必須

進(jìn)行橫向和縱向的比較，與同一題材、同一體裁、同一作者的其他作品進(jìn)行進(jìn)行比較，才能比出特色來(lái)。此外，許多作品都與時(shí)代背景有關(guān)，特別是新聞片，要特別留意它的拍攝（播出）日期。

4、要學(xué)會(huì)看電視，才會(huì)評(píng)電視。一般人看電視是為了獲取信息、欣賞娛樂(lè)、消遣放松，這都是無(wú)可厚非。但立志當(dāng)電視人的考生，就不能停留在這種水平了。他們看電視時(shí)，應(yīng)該加上學(xué)習(xí)的目的，提高鑒賞水平，應(yīng)該“帶著學(xué)習(xí)的目的看電視，帶著職業(yè)的眼光學(xué)新聞”。建議先學(xué)會(huì)看電視，養(yǎng)成良好的收視習(xí)慣。要多看中央臺(tái)，多看新聞片、專題片、藝術(shù)短片，以及好的電視單本劇，而要少看電視連續(xù)。看電視的時(shí)候，不要以“小市民”的眼光看，而要帶著問(wèn)題看，邊看邊想。先要理解作品，深切感受每個(gè)鏡頭的表達(dá)效果，分析這樣的良苦用心，當(dāng)

創(chuàng)作者的知音。還要與志同道合的同學(xué)議一議，與周圍人交換一下看法。最好能強(qiáng)迫自己把看法寫成文字，或一段文字，或小評(píng)論，然后請(qǐng)有關(guān)專家老師指導(dǎo)一下，練幾次筆