第一篇：二十以內(nèi)珠心算教案

活動目標(biāo)：

1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗(yàn)取勝的愉快。

活動準(zhǔn)備：1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。

活動過程：

1.請小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動運(yùn)動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報(bào)數(shù)（18），撥去。

2.練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。

3.教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)

5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計(jì)算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報(bào)數(shù)（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢

10、﹢3﹦﹣7﹢

10、﹢4﹦﹣6﹢

10、﹢5﹦﹣5﹢

10、﹢6﹦﹣4﹢

10、﹢7﹦﹣3﹢

10、﹢8﹦﹣2﹢

10、﹢9﹦﹣1﹢10、4.呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是 4我們一起來計(jì)算。

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報(bào)數(shù)（10），撥去。

5.聽（看）老鼠身上的題，撥珠計(jì)算下列習(xí)題。

12148

324﹣3﹣6

9﹣1323……

55925

﹣7﹣6﹣283

9﹣33﹣2

6.這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計(jì)算，抓住這些老鼠吧！

7.小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓?jiān)诒頁P(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。

第二篇：珠心算教案：4以內(nèi)的直加

游戲名稱:貓捉老鼠。

游戲目的:復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的直加,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

游戲準(zhǔn)備:紙制圖片貓、老鼠若干,貓身上是算題,老鼠身上是答案。

游戲玩法:家長把貓和老鼠的圖打亂后放在一起,孩子任意拿一張貓圖片,根據(jù)貓身上的算題去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的數(shù)字和貓身上的算題答案一致。

附:快速看打算(聽心算)。1 2 2 1 1 2 2 1 0 0 1 2 1 1 1 3 2 0 —— —— —— —— —— ——

對家長的話: 孩子開始學(xué)習(xí)加法了,家長可以利用孩子熟悉的事與物有意識地幫助他理解加法的意義。如:寶寶上課表現(xiàn)好,老師獎勵了一顆糖,媽媽真開心,又給了寶寶2顆糖,寶寶一共有幾顆糖呢?讓孩子在算盤上撥一撥,用什么方法得出答案。

第三篇：學(xué)前班數(shù)學(xué)二十以內(nèi)加法教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)二十以內(nèi)加法教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

2.通過比較、抽象、概括，形成“湊十”的思想。

3.通過計(jì)算和比較，學(xué)生對不同的算式能靈活選用不同的方法，并能正確計(jì)算。4.同學(xué)之間相互交流算法，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解“湊十”法的道理，掌握計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件。教學(xué)過程：

一、引入。

1.出示http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件：85頁圖1。

2.你看，森林里的小動物們在干什么呢？你們猜猜看誰會是第一名呢？誰猜

對了呢？讓我們看看比賽的情況吧！

二、展開。

（一）列出算式。

1.估算：比賽結(jié)束了，現(xiàn)在你認(rèn)為誰是第一名呢？（遙控）

2.有什么辦法能夠確切地知道誰第一呢？8+5 4+8 7+8 4+9 7+4

（二）算法多樣化。

1.我們先算一算小豬的總成績。會算的可以和同桌說一說你是怎樣算的，不

會算的可以用學(xué)具擺一擺。2.交流算法。

（1）8+5=9+1+1+1+1=13

數(shù)的（2）8+5=8+2+3=13

問：為什么把5分成2和3，不分成1和4？給這種方法起個名字叫什么？

（湊十法）（3）8+5=5+5+3=13

問：為什么把8分成5和3？給這種方法起個名字叫什么？（湊十法）（4）8+5=10+5-2=13

問：明明是加法為什么要減去2？給這種方法起個名字叫什么？（多加再減）

（三）湊十法。

1.觀察比較：這兩個湊十法你喜歡哪個？為什么？

2.用你喜歡的湊十法計(jì)算一下小兔的總成績。說說你是怎樣算的？你認(rèn)為湊

十時是分大一點(diǎn)的數(shù)方便，還是分小一點(diǎn)的數(shù)方便？

3.用拆小數(shù)湊十的方法分別算一算其他三只小動物的總成績。誰得第一名？

讓我們祝賀它！（http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件：填統(tǒng)計(jì)表

掛獎牌）

4.觀察：4+8

7+4

4+9

三個算式中都有一個加數(shù)4，為什么有的把4

拆成2和

2、有的拆成3和

1、有的拆成1和3，根據(jù)是什么？

三、鞏固。1.看圖填數(shù)。2.幫小兔找家。3.種花游戲。

游戲規(guī)則：每朵花上都有一個算式，請大家把他種到與這個算式得數(shù)相

同的花盆中。（遙控）

4.13 =

+

可以寫多少個題目？怎樣寫又快又不遺漏？ 備課意圖：

20以內(nèi)進(jìn)位加法是學(xué)習(xí)多位數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的基本功之一，因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)一年級第一學(xué)期的一個重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，對這部分教學(xué)的研究歷來倍受關(guān)注。首先體現(xiàn)新教材的編排上，不同的教材有不同的編排體系，其次是20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)各不相同。我校采用的是《現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)》教材，通過創(chuàng)設(shè)森林射擊比賽的情況，讓學(xué)生在熟悉的背景中提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中（確定名次）探索多種算法，在多種算法的交流、認(rèn)同的過程中形成“湊十”的思想方法。本節(jié)課力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

新頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。”為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，本著數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活的思想，把教材內(nèi)容同生活實(shí)際聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的實(shí)際情況，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。本節(jié)課的引入部分創(chuàng)設(shè)了森林王國中的小動物進(jìn)行射擊比賽的情境。一方面增添了課堂情趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；另一方面自然地提出了數(shù)學(xué)問題——誰是射擊比賽的冠軍？激起了學(xué)生的參與愿望，立即要解決誰是冠軍這一數(shù)學(xué)問題。為探究新知識做好了準(zhǔn)備。

2、在多種算法的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極開展“算法多樣化”的活動，積極鼓勵不同學(xué)生采取不同的解決問題的策略，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高數(shù)學(xué)思維能力。由于積極提倡算法多樣化，不同的學(xué)生常常有不同的解題策略。當(dāng)他們運(yùn)用自己的方法解決問題時，會產(chǎn)生更有效、更積極的效果。本節(jié)課在“算法多樣化”這個環(huán)節(jié)教學(xué)中共分以下三層：

（1）充分操作，獨(dú)立思考。學(xué)生用8個紅圓片和5個黃圓片分別代替小豬兩輪比賽中打的環(huán)數(shù)，在擺一擺、說一說的活動中體會8+5的算法。這個環(huán)節(jié)中學(xué)生從動作中發(fā)現(xiàn)、思索，獲得直觀知識，初步獲得8+5=13的思維過程。（2）合作交流，探索多種算法。

生1：8+5=9+1+1+1+1=13

數(shù)的 生2：8+5=8+2+3=13

（湊十法）

生3：8+5=5+5+3=13

（湊十法）

生4：8+5=10+5-2=13

（多加再減）這種交流，不僅是方法的交流，更是學(xué)生思維的交流。既有展示個性的機(jī)會，又開拓了學(xué)生的思路。

（3）形成“ 湊十”的思想方法。

教學(xué)實(shí)踐中，“ 湊十法”既為學(xué)生計(jì)算這類加法提供了簡捷的計(jì)算方法，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，對促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展顯示出其特有的優(yōu)勢，這已成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的共識。本節(jié)課通過操作學(xué)具、觀察http://jiaoan.cnkjz.com/Soft/Index.html>課件演示、口述計(jì)算過程，逐步體驗(yàn)“湊十法”的好處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“湊十法”的過程中，形成“轉(zhuǎn)換”、“重組”的思想是十分重要的。

3、“學(xué)易系統(tǒng)”的引進(jìn)，使分層教學(xué)的操作更為容易，使不同的學(xué)生得到不同

的發(fā)展。

（1）充分參與、激起想要探究的欲望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。

符合低年級孩子爭強(qiáng)好勝的心理，引進(jìn)竟?fàn)帣C(jī)制。學(xué)生興趣盎然，反饋及時?！耙虿氖┙獭笔俏覈糯粭l重要的教學(xué)原則，它是春秋時期孔子興辦私學(xué)、教授諸生的實(shí)踐中創(chuàng)立的，距今已有兩千五百多年的歷史。但真正做到因材施教卻不是一件容易的事，“學(xué)易”進(jìn)入課堂，為真正落實(shí)個別化教育的思想，實(shí)施因材施教原則帶來了生機(jī)與希望。老師可以組成小組及時調(diào)整教學(xué)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂問題，當(dāng)堂解決。同時為能力的孩子完成開放題創(chuàng)造了條件。

第四篇：珠心算教案：4以內(nèi)數(shù)的直減

游戲名稱:超市購物。

游戲目的:鞏固4以內(nèi)的直減。

游戲準(zhǔn)備:模擬超市(物品若干),每件物品上有用算式標(biāo)名的“物價(jià)”。

游戲玩法:家長和孩子一起模擬超市購物,在購每一件物品時都要算出它的價(jià)格,算對后才可拿走,比比誰買的物品多。游戲可重復(fù)進(jìn)行。

建議:游戲時可用購物卡做記錄,算對的用紅色表示,算錯則用黑色表示,游戲結(jié)束時看看紅色多還是黑色多。

附:限時看打算(聽心算)。2 1 2 3 4 4 2 324 2 3 1 1-1 —— —— —— —— —— ——

對家長的話: 孩子開始學(xué)習(xí)減法了,家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如:走在路上問一問“有4輛汽車,開走了2輛,還剩下幾輛汽車”?讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤,孩子能直觀形象地進(jìn)行計(jì)算。家長要特別注意:不要刻意地強(qiáng)調(diào)讓孩子快速地說出計(jì)算結(jié)果,而應(yīng)強(qiáng)化想珠的過程,建立算珠表象是這一時期的主要目標(biāo),計(jì)算脫口而出的要求會在后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)中體現(xiàn)。

回家練習(xí):配套音帶一a面的一位數(shù)三筆第1——3組。

第五篇：二十以內(nèi)加減法運(yùn)算

一年級數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法練習(xí)題

14-6=15-9=6+9=11-9=16-7=10+6=19-8=8+2=16-9=3+5=4+6=14-9=12-9= 14-9= 12-8= 13-6=9+9=15-8=9-3=13-8=16-8=7+2=4+7=9+5=8+3=17-10= 13-6= 9+5=6+8=7+9=14-6=12-3=11+2=19-8=15-8=13-5=11-7=157+14= 11-4=11-5=11-8=14-10=19-9=20-8=6+9=

13-9=11-3=13-7=11-3=12-7=3+9=10+4=9+8=8+3=19-7=5+8= 5+6=6+8=19-5=9+5=9+2=8+5=13-7=7+4=4+7=6+10=12-3=12-5=14-6=8+5=5+7=13-4=8+5=4+7=15-8=12-4=16-7=7+4=6+9=8+7=8+5=7+9=11-6=8+6=12-8=5+7=12-6=－5=17-6=8+5=13-8=6+3=4+9=9+6=12-8=8+4=3+6=19-6=14-7=6+5=15-7=9+11=15-6=5+5=6+3=17-10=14-5=5+7=以內(nèi)加減法練習(xí)二

18-10=2+17=19-10=3+16=13-5=4+7=13-10=4+12=13-6=17-9=12-9=16-4=12－8=15-7=15+5=8+6=7+5=17+1=14-8=18-9=17-1=2+18=18-1=3+17=13+6=4+8=12-1=4+13=18-9=13-6=12+8=7＋9=17-8=10-4=16-8=14-10=14-4=15-8=15-7=19-8=17-2=3+3=18-2=4+4=13-7=4+9=12-2=4+14=11-7=14-5=11-9=1614-7=8+8=11+9=16+3=15+6=17-9=17-3=13+4=18-3=14+5=13-8=4+10=12-4=4+15=6+9=15-6=4+8=217-8=16-9=12+8 =14-9=1-6=5+8=12-8=9+2=17-4=3+5=18-4=14-6=13-9=4+11=12-5=4+16=18-（）=1411-14+（）=18（）-8=8

－7=18-1=14+6=＋17=（）+5=12（）=517-（）=10（）+8=12（）-12=3）+5=18（）-8=1416-8=（9＋4=12－9=9＋6=16－9=9＋8=13－9=9＋3=11－9=14－9=11－3=4＋8=14－6=7＋7=11－5=4＋7=14－8=9＋9=17-10=1+11=20-10=7＋8=1613－8=95＋7=1215－6=77＋7=1514－7=72＋9=1116－9=86＋5=1412－6=67＋5=1317－8=55＋7=1114－5=48＋6=1518－9=13

－8=8＋8=12－5=9＋5=16-1=1+12=19-1=－7=7＋8=16－5=9＋6=16-2=1+13=19-2=－6=6＋7=13－8=8＋9=16-3=1+14=19-3=－5=5＋9=15－6=8－8=16-4=1+15=19-4=＋8=11－8=15＋9=12＋6=13－7=17＋6=14＋8=15－6=12＋5=16＋8=12－5=11＋9=15－8=5－8=12－6=6－7=7－10=13－9=8－6=6－3=11－9=9－5=5－4=14－8=7＋8=－4=＋6=＋4=－4=＋8=＋9=－2=＋3=＋9=－10=＋7=

11-3=10-5=12-8=13-8=10-9=11-8=12-6=11-8=12-6=14-8=15-7=11-7=12-7=13-7=13-8=11-4=13-6=8+6=11-9=15-6=15-3=3+8=2+9=5+9=18-5=10-3=10-2=16-9=14-8=14-5=11-3=16-8=15-8=18-9=15-3=13-4=13-9=14-7=9+8=12-5=

11-7=12+2 =7+6=11-6=12-7=13-2=15-8=10-6=11-2=13-8=10-5=5+6=10-2=14-9=15+4=13-7=12-9=11-2=17-8=5+7=10-5=12+5=14-5=10-4=10-9=12-8=8+5=13-5=15-7=8+6=

8+8=12-7=15-4=10-9=11-3=9+3=10-6=18-8=15-6=18-9=14-6=14-6=11-5=15-7=14-6=12-8=16-9=11-4=11-8=12-5=19-6=13-7=10-5=4+8=17-5=9+3=8+3=10-4=17-9=13-4=

10-9=17-9=11-5=13-6=11-9=16-8=12-4=15-9=15-3=17-9=13-4=11-4=10-8=8+9=11-7=11+7=18-9=11-7=13-4=13-4=18-6=13-4=10-4=11-6=10-7=10-5=12-6=9+6=10-4=2+9=18-9=14-9=16-9=17-8=15-7=2+9=16-8=15+4=10-9=13-2=19-6=13-5=11-5=13-5=18-3=10-6=12-5=10-8=15+4=12-6=18-9=15-8=17-8=18-9=10-6=12-7=7+8=19-6=11-8=12+8=17-8=8+3=18-9=11-7=12-6=19-4=12-3=11-6=16-9=10-5=12-5=10-6=11-5=12-3=7+6=11+8=12-5=7+9=10-9=17-10=

15-7=18-15=12-3=15-8=12-3=13-11=10-5=18-9=10-6=12-4=16-9=19-12=10-8=17-8=12-5=10-5=12-5=11-6=14-9=16-9=

14-5=11-7=15-8=10-9=11-6= 17-8=11-9=16-9=12-8=13-6= 11-4=17-3=16-7=10-1=12-6= 16-8=10-7=12-9=14-8=15-7= 14-5=18-9=15-8=17-9=12-5=14-5=6+8=14-6=11-4=17-5=11-9=4+16=15-9=14-9=10-6=17+2=15-7=12-7=11-9=6+9=

10-5=13-4=12-8=19-3=18-9=15-7=10-3=11-8=13-7=10-6=6+7=16-9=14-9=3+8=13-7=11-4=13-2=11-5=12-3=12-8=15-6=12-5=11-9=11-8=11-7=13-4=16-10=12-5=14-5=16-8=17-8=10-5=13+5=13-8=10-1=10-9=17-5=10-8=14-6=10-8=17-9=16-4= 12-3= 11-7= 14-9= 16-7= 10-8=13-6=14-7= 12+3= 7+5=14-9=11-6= 13-6= 10+8=10-9=12-1=12-7=12+6=11-5=