第一篇：做賀卡表心意品德教案

教學目標：

1.讓學生學會制作簡單的新年賀卡,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

2.通過學習制作賀卡,學會表達自己的心愿和對他人的祝福,并知道針對不同的對象,要選擇不同的方式表達心愿和祝福。

教學過程：

一、啟發(fā)談話：

你看到過賀卡嗎？說說它是怎樣的？你最喜歡哪一張賀卡？為什么？

二．小組討論：

引導學生懂得什么是賀卡,尤其可以讓學生注意賀卡上寫的賀詞。在此基礎上再教學生制作。

三．制作賀卡前應提示學生要事先考慮的幾個方面:

（1）想想：賀卡是用什么材料做。

（2）提醒學生盡量節(jié)約(比如:可以使用廢棄的紙、布、紙盒、塑料盒、樹葉和樹校以及其他材料),重在表達心意。

（3）畫怎樣的圖案,圖案放在哪里。(幻想要剪成或疊成什么形狀)

（4）要送給誰,寫上什么樣的心愿或祝福,大約多少字,放在哪里最妥當。

（5）制作時,鼓勵學生創(chuàng)新,形狀、圖案、文字、內容盡量表現(xiàn)出個性。

（6）在上述基礎上,引導學生自己動手制作賀卡,培養(yǎng)學生的動手能力。

四．賀卡制成后讓每個學生進行交流,并作展示。

五．組織學生討論:

“表達心意的方式很多,你知道還有哪些方法能表達美好的祝愿呢?”(如:發(fā)送電子賀卡、在尋呼機上留言、在手機上發(fā)短消息、通過電臺點歌等。)你還能想出什么方式來表達自己的心愿呢?

第二篇：小學思品做賀卡 表心意

做賀卡 表心意

教學目標：

1.學做簡單的新年賀卡，提高自己的設計和動手能力。2.會根據(jù)不同的對象表達自己的祝愿。

教學過程：

一、導入

1.展示：每個同學展示一張自己收到的賀卡

2.學生將賀卡放在自己的座位上，然后大家到其他的座位上觀看他人收到的賀卡 討論交流：這些賀卡哪些地方是相同的（都有別人對自己的祝賀、祝福、希望）

二、讀寫賀詞

1.讀一讀賀卡上的賀詞，猜猜是誰送的？（長輩、同學等）2.讀一讀賀卡上的賀詞，猜猜為什么送賀卡？（生日、新年等）3.生日祝詞有什么特點？新年賀詞有哪些內容？

4.新年里給別人送賀卡怎么寫賀詞。注意：新年賀卡的賀詞要根據(jù)你送卡的對象來寫，不同的對象，賀詞的內容和語氣不一樣。5.試寫賀詞（寫在書上）并交流。

三、制作賀卡

1.看書后小組交流著作制作賀卡的步驟。2.大組交流并歸納：

①可以利用的材料：許多材料都可以用來制作賀卡及拼貼里面的圖案,但利用一些特殊的材料會更有特色，如利用用過的卡紙剪貼圖案，裁剪成邊框等等。②有特色的形狀：如心形的，樹葉形的，水果形的等。③有意義的圖案和賀詞。

④先將要制作的賀卡形狀及圖案畫好，再用剪刀等工具裁剪，然后拼粘，再寫上文字。⑤要注意安全和環(huán)境整潔 3.制作賀卡 4.交流作品

四、總結

1.隨著社會的進步，科技的發(fā)展，人們表達心意的方式越來越多（如電話、手機短信、電子郵件、電臺點歌等），你能說說嗎？

2.表達心意的方式很多，關鍵是要有心、要選擇合適的方式。

學習評價：

1.是否能自己動手制作賀卡。

2.是否能根據(jù)不同對象寫上合適的新年祝愿。

第三篇：美術教案-做賀卡

美術教案－做賀卡

通過學習制作賀卡，使學生懂得賀卡的組成和設計制作的基本方法，并知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，為友誼設計制作的賀卡是無比珍貴的。教學設計：

一、教學重點、難點

1、重點：賀卡的制作。

2、賀卡的設計構思。

二、破口從難點入手，著重指導學生構思制作賀卡的方法。

三、教學過程

（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產(chǎn)生學以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：單頁式

折疊式

開門式

立體式

抽動式等，賀卡的內容可分為：生日賀卡

新年賀卡

尊師卡

圣誕卡

祝賀卡

友誼卡等說明以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業(yè)

做好準備，增加學生的創(chuàng)作靈感。

（四）賀卡的設計方法及制作過程。

1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內容構思適合的圖案內容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。

5、上色，應根據(jù)圖案內容確定色調。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈言。說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。

（五）學生作業(yè)，巡視指導。

1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

3、每個學生應充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)

。說明：由于是要求學生獨立設計完成作業(yè)，所以教師應該著眼于輔導學生根據(jù)方法步驟，設計并制作完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評，總結本課教學情況。

1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)

展示評比。

2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)

展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

3、表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。說明：學生有較強的自尊心，對他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應該注意保護與鼓勵，請學生暢談設計思想可起到對其他學生的啟發(fā)作用。

第四篇：盆景表心意卡片傳祝福

盆景表心意卡片傳祝福

校學生會開展教師節(jié)感恩活動

值此第27個教師節(jié)來臨之際，為了充分發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使同學們學會感恩，增進師生感情，我校校學生會、社團聯(lián)合會和青年宣傳中心開展了教師節(jié)送祝福感恩活動。

9月9日上午，校學生會學生干部利用課余時間精心挑選了幸福樹、仙人掌、滴水觀音、金鉆、彩虹等盆栽植物，并把節(jié)日祝福寫在卡片上一起送給老師。清晨伊始，我校校學生會干部及學生代表共八人來到軍區(qū)一號樓，滿懷欣喜地準備向老師們送去節(jié)日的祝福。所送祝福的有劉純獻書記、曹奎院長、馮躍志書記、許圣道書記、程印學副院長、蔣志明副院長等十四位老師。每每推開一位老師的門，學生代表便把選好的盆景和卡片送給老師并致以最真誠的節(jié)日祝福，接到祝福的老師無不感動欣慰，向同學們表示感謝。

此次活動的開展，增進了我校師生之間的情誼，不僅表達了學生對老師諄諄教誨的感恩之情，同時也讓學生更加懂得感恩，學會感恩，更加懂得珍惜老師們的辛勤勞動。

青年宣傳中心記者：陳 群

第五篇：一張賀卡一片心意說課

一張賀卡

一片心意

說課稿

教材分析：

電腦教學的每一節(jié)實踐操作課學生都非常喜歡上。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設置背景、插入圖片、插入藝術字、文本框等一些操作技能之后，我設計了一節(jié)讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。設計理念：

以學生發(fā)展為主導，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學模式，以任務驅動的教學方法展開教學，引導學生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構新知識，掌握新技能，使學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎上都有所提高。教學目標：

1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術字、文本框、背景設計賀卡，培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。

2、以任務驅動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學生體驗、探究、實踐，提高學生的自主探索和綜合實踐操作能力。

3、通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作熱情。

4、通過動手設計和制作賀卡，發(fā)揮學生的設計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品，提高學生的信息素養(yǎng)。教學重、難點：

重 點：賀卡中圖片、藝術字、文本框、背景之間的位置關系。

難 點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。

教學準備：教學課件11張

制作素材（春節(jié) 中秋節(jié) 國慶節(jié) 教師節(jié)）100多幅

教學過程：

在進行本課教學時，我設計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

一、談話導課，激發(fā)興趣（談話、欣賞、分析）

二、任務驅動，實踐探究（提問、嘗試、歸納）

三、小組合作，完成任務（動腦設計，動手操作）

四、展示交流，評價作品（展評、介紹、共享）

五、總結延伸，拓展提高（總結、鞏固、延伸）

1、談話導課，激發(fā)興趣

新課一開始，我先和學生一起開心地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達祝福，引出課題。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡（春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)）的主色調，內容及給人的感覺。

春節(jié)賀卡主色調為紅色，再配上黃色的藝術字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。

中秋節(jié)賀卡以藍色為主色，配以黃色的圖片、藝術字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。

教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設計了欣賞精品賀卡這一教學環(huán)節(jié)。

欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學生仔細觀察賀卡中都有哪些我們以前學過的操作內容？想想它是怎樣設計的？讓學生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學過的操作內容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設計問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。學生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、任務驅動，實踐探究

以任務驅動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設置－背景設置－插入圖片、藝術字、文本框－保存，在完成這些小任務的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎。

3、小組合作，完成任務

學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓學生明確制作一張漂亮賀卡應該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設計使學生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎上主動建構新知識，掌握新技能。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實際設計過程中，學生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結果許久仍想不出滿意的賀卡設計稿圖。對此，我把賀卡設計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結合展示的賀卡引用加以示范。在實際設計中鼓勵學生打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，精心設計制作出具有獨創(chuàng)風格的，新穎的賀卡。當學生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導，使每一位學生都能感受到體驗成功后的快樂！

4、展示交流，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學生用心創(chuàng)作的作品，是學生思想的結晶，這時我讓學生盡情地展示交流，講解，互相學習，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使學生知道一張精美賀卡的標準，并評出最好的一組為最佳設計組。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。

5、總結延伸，拓展提高

在鼓勵和表揚了學生的學習態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節(jié)課要學習的新內容，激發(fā)學生將今天的學習熱情持續(xù)到下節(jié)課。課后反思：

本節(jié)課在總體上進行得比較順利，達到了預期的教學目標，學生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結束時，每個同學都設計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課程理念。