第一篇：除數(shù)不接近整十的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在初步掌握用四舍五入法進(jìn)行試商的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一些靈活試商的方法，對(duì)除數(shù)接近15、25的除法題，學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

2、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，自主探索靈活試商的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，以及養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：除數(shù)是接近15、25的除法題的靈活試商方法。

難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

同學(xué)們知道今天為什么有這么多的老師來我們班聽課嗎？因?yàn)槔蠋焸兟犝f我們四（3）班的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)的特別好，但是要眼見為實(shí)呀，你們能讓老師們失望嗎？（不能）那就好好表現(xiàn)，有沒有信心？（有）

這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。

1.直接說得數(shù)

252 = 254 = 152 = 615 =

452 = 263 = 405 = 128 =

口算速度真快！如果舉行比賽的話讓你選一組，你會(huì)選哪一組呀？為什么呀？

2.筆算。

1分鐘內(nèi)能不能完成呢？ 18622 27238

這兩題的除數(shù)都接近整十?dāng)?shù)，所以我們估成整十來試商比較方便。

二、嘗試題。

通過做題老師發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們學(xué)的還真是不錯(cuò)。不過老師今天準(zhǔn)備了幾道比較難的計(jì)算題，敢挑戰(zhàn)嗎？先來看第一題。

出示例4：學(xué)校禮堂每排有26排座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩多少人（1）怎樣列式？14026

（2）自己先試做：這就是我們今天要學(xué)的新知識(shí)，不過除數(shù)和我們原來的除數(shù)有點(diǎn)不太一樣，看哪位同學(xué)有沒有更好的辦法，很快想出商來？

（3）學(xué)生板書并講解你是怎么想出商的？（做的快的同學(xué)幫助驗(yàn)算一下）

（26最接近25，那還接近27呢？為什么不用27試商呀？25好算好想，為什么好想呀？）

（4）學(xué)生進(jìn)行試做，體會(huì)25試商的方法。（沒學(xué)會(huì)的可以打開課本再看一看）

三、嘗試練習(xí)。

出示16224 9616

（1）獨(dú)立完成。

（2）學(xué)生板書并講解你是怎樣很快想出商的？（做的快的同學(xué)幫助驗(yàn)算一下）

通過做題是不是感覺這種方法能很快想出商來，確實(shí)當(dāng)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)時(shí)，可以根據(jù)情況估成幾十五的方法試商，比較簡便，你覺得自己是不是又長本領(lǐng)了？心里高興嗎？既然同學(xué)們做題速度這么快，那咱們來玩一個(gè)搶答游戲好不好？

四、檢測練習(xí)。

1、1分鐘搶答游戲。

（1）一道一道的出示，然后搶答！

（2）分別匯報(bào)商是幾。你是怎樣快速想出商的。

（3）原來試商有這么多的好方法呀！其實(shí)數(shù)學(xué)就是這樣奇妙，可能?。∵€有很多方法在等著我們做一個(gè)有心人去發(fā)現(xiàn)它，你們愿不愿意做這個(gè)有心人呀？那成功一定屬于你！

（4）師小結(jié)：雖然我們的試商方法很多，但是每個(gè)人因?yàn)橛?jì)算能力的不同還是要靈活選擇合適自己的來使你的計(jì)算又對(duì)又快。

2、接下來老師準(zhǔn)備了三道題，我們來舉行一個(gè)比賽，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)做的又對(duì)又快，成為前10名的小狀元，起立站好。然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法和答案。

8914 19638 1502

5通過做題找到適合自己的好方法了嗎？

五、提高訓(xùn)練。

看來這幾題沒有把同學(xué)們難住，老師真的為你們驕傲，接下來老師為你們準(zhǔn)備了一道10分的題想做嗎？

300元最多可以買幾套衣服？

31元 36元 39元 24元

1、獨(dú)立完成。

2、全班交流思路與方法。

3、誰獲得了老師送給你的10分呀？

六、板書設(shè)計(jì)：

除數(shù)不接近整十的除法

14026=

第二篇：《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

2.除讓學(xué)生掌握“四舍”`“五入”這兩種試商的方法外，還要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。

3.使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1.口算：15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=

2.筆算： 245÷72 102÷30 90÷29 185÷37

3.學(xué)生先講述試商的方法和計(jì)算的過程，后歸納除數(shù)是兩位數(shù)的除法則。

4.我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)、接近整十?dāng)?shù)的筆算除法，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。

板書課題：筆算除法

二、探求新知

1.例4 李老師準(zhǔn)備160元錢買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品每套24元，最多買可以多少套，還剩多少元？

讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？

160÷24=

（1）學(xué)生試做，匯報(bào)做法。

（2）可以用“四舍”`“五入”的方法，把24看作20，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？

（3）可以把24看作25，用口算試商，6個(gè)25是150，接近160，所以商6。

（4）把24、25、26都看作25來試商。

練習(xí)：225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16

2.例5（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？ 問：怎樣列式？

除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？“ 3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個(gè)十，下步該怎么辦？

這道題的商是幾位數(shù)？商是多少？觀察每次商后的余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎式略）

練一練： 805÷23 826÷59 1487÷47

怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

（2）十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？

怎樣列式？如何驗(yàn)算？

比較一位數(shù)除法與兩位數(shù)除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

三、鞏固新知：

1.練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商

2.直接說出下面各題該商幾？

244÷26 195÷25 188÷24 484÷16 60÷15 700÷2

5三、鞏固練習(xí)

1.在（）里最大能填幾？

40×（）< 280 50×（）< 280 60×（）<570

70×（）< 230 80×（）< 630 90×（）< 730

2.填空

（1）322÷40的商寫在（）位上。

（2）（）÷（）=20……19，除數(shù)最小是（）。

（3）如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（）。

（4）475與195的差里有（）個(gè)70。

（5）有163個(gè)雞蛋，每30個(gè)裝一箱，這些雞蛋需要（）個(gè)箱子。

3.計(jì)算：

192÷24 728÷26 496÷14 1674÷93 876÷7

34.解決問題；

（1）一個(gè)排球42元，300元最多可以買幾個(gè)排球？

（2）小英做一道除法題時(shí)，把除數(shù)48看成84，結(jié)果得到的商是37余12，求正確的商是多少？

四、總結(jié)

通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？

第三篇：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)1

課題：除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第85頁的例3。

教具媒體：圖片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、15×2= 15×3= 25×4= 15×4= 15×5= 25×8=

2、筆算： 326÷81 294÷58 721÷83

（講述試商的方法和計(jì)算的過程。）

3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。板書課題：筆算除法

二、探究新知

1、出示例4 ：學(xué)校禮堂每排有26個(gè)座位，四年級(jí)共有140人，可以坐滿幾排？還剩幾人？

讀題，理解題意，怎么列式，如何計(jì)算？

140÷26=5……10

5

26）140

130

10

（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。

（2）可以用五入的'方法，把26看作30，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？

如何驗(yàn)算有余數(shù)的除法？

問：還可以怎么試商？

（3）可以把26看作25，用口算試商，5個(gè)25是125，接近140，所以商5。

（4）把24、25、26都看作25來試商。

2、練習(xí)：把24、25、26都看作25試商。

225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16

三、鞏固練習(xí)

1、在（ ）里最大能填幾？

15×（ ）< 65 25×（ ）<124 25×（ ）< 95

15×（ ）<124 26×（ ）<150 16×（ ）<100

2、計(jì)算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

四、總結(jié)：在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商，提高試商速度。

五、作業(yè)：86頁2、3、4。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第81、82頁的例1。

教具媒體：圖片、小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、口算：60÷20 120÷30

2、在下面的（ ）里最大能填幾？

40×（ ）<83 60×（ ）<508

二、探究新知

1、出示例2 。

今天是“閱讀日”，這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。

（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

先口算，說說你是怎樣計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。

學(xué)生嘗試計(jì)算，可以借助小棒算一算。

小結(jié)： 計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：3個(gè)30是90，商3。商寫在什么位置？

3

30 ）9 2

9 0

2

練一練

20 ）80 30） 64 40）85

（2）出示：

140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？

說說你是怎樣計(jì)算的？

引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。140÷30=4……20

4

30 ） 140

120

20

被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？

借助小棒嘗試算一算。

展示直觀圖，結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生：4個(gè)30是120，商4。商寫在什么位置？

練一練：

20）140 50）280 80）565

小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？

先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。

三、練習(xí)：

1、板演：

20）80 30）160 90）820 90）480

2、P82 1、2.

四、總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？

五、作業(yè)：書后：第82頁2，第83頁1、2.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書寫格式。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的.全過程，幫助學(xué)生理解算理。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。

教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。

第四篇：《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法》教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，當(dāng)除數(shù)十位上的數(shù)較少，個(gè)位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)，怎樣根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活選擇方法進(jìn)行試商的本節(jié)課著重要解決的問題。

成功之處：

1.多種方法呈現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷試商過程。在教學(xué)中，教材呈現(xiàn)了學(xué)生不同的試商方法：第一種是一般的試商方法，把26看作30來試商，需要調(diào)一次商；第二種是利用26乘10的口算來試商，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果大于240，需要把商調(diào)小一次；第三種是把26看作25來試商，一次就能確定商。事實(shí)上此題還有另外一種方法，就是當(dāng)被除數(shù)的最高位與除數(shù)的最高位相同，被除數(shù)的前兩位比又除數(shù)小2，即所謂的“同頭無除商8或9”，而此題差是2一定是商9，可以一次就能確定商。通過四種方法的呈現(xiàn)，讓學(xué)生觀察交流，體會(huì)在試商的過程中，應(yīng)根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用試商方法。

2．分析學(xué)情，幫助學(xué)生分散難點(diǎn)。在教學(xué)中，由于需要把26看作25來試商，因此在教學(xué)新課之前，先安排學(xué)生進(jìn)行關(guān)于15乘2、3、4、5、6、7、8、9及25乘2、3、4、5、6、7、8、9的練習(xí)，然后又重點(diǎn)對(duì)15乘2、4、6、8及25乘2、4、6、8的練習(xí)進(jìn)行了強(qiáng)化記憶，以便使學(xué)生體會(huì)到這種方法的試商優(yōu)越性。

不足之處：

在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有能夠根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活去試商。例如：同頭無除商八九，除數(shù)折半商四五。

再教設(shè)計(jì)：

需要對(duì)于有特點(diǎn)的題目進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。例如同頭無除商八九，除數(shù)折半商四五及關(guān)于因數(shù)是15和25的乘法練習(xí)。

第五篇：27《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法

白沙學(xué)校

謝小林

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上P81頁例5及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握把除數(shù)接近15、25的數(shù)看做15、25來試商的方法，會(huì)計(jì)算除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法。

2、讓學(xué)生了解并初步掌握“同頭無除商八九”和“除數(shù)折半商四五”這兩種快捷的試商方法。

3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握的靈活試商技巧，提高試商速度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生試商、調(diào)商的熟練程度。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程

一、課前口算練習(xí)，課件出示：

25×3=

25×5=

35×4 =

15×6=

35×8=

25×6=

45×2 =

3×45=15×（）=60

（）×35=105

15×（）= 120 15×()< 65

25×()<124 學(xué)生口算，集體訂正。

二、鞏固“四舍五入”法試商。

師：在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用“四舍五入”的試商方法來幫助我們計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，請同學(xué)們自己出一道這樣的題目來檢驗(yàn)一下自己的掌握情況。（學(xué)生獨(dú)立出題計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生自覺驗(yàn)算。然后同桌互相檢查。分別指兩生介紹試商方法及計(jì)算過程。）

三、探索中數(shù)試商法。

1、一本童話故事書共140人，張林每天看26頁，幾天可以看完?

2、生列出算式，判斷商是幾位數(shù)，獨(dú)立嘗試計(jì)算。（注意答語）

3、學(xué)生介紹試商方法。

師：用“四舍五入”的方法把除數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)來試商是我們最常新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

用的方法，但很多時(shí)候需要調(diào)商。計(jì)算140÷26誰有更巧妙的試商方法？生自由說。（如果學(xué)生想不到，師提示：能否把26看成25來試商？給學(xué)生思考時(shí)間。）

商幾比較合適？板書思考方法：25×5=125 125<140，學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，提醒學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算。寫出答案（6天看完）。

4、剛才我們把除數(shù)26看成25來試商，發(fā)現(xiàn)很方便，不需要調(diào)商。老師這里還有一些算式，你覺得哪道題也可以用這樣的方法來試商？

234÷29

108÷24

18÷32

548÷16 108÷24和548÷16分別把除數(shù)看作多少來試商？試一試?。ㄖ敢簧逖荩?/p>

5、揭示“中數(shù)試商法”。

把26、14、這樣的數(shù)看成與它接近的25、15這樣的試商方法叫做中數(shù)試商法。

6、你覺得這種試商方法，好用嗎？有感覺用起來到有困難的嗎？ 師：中數(shù)試商法要求同學(xué)們有很好的口算能力，如果你的口算能力實(shí)在不怎么樣，就不要勉強(qiáng)自己使用。

四、掌握“同頭無除商八九，除數(shù)折半商四五”的試商方法。

1、同學(xué)們，請同學(xué)們用自己喜歡的試商方法計(jì)算“239÷26”這道題目。生算完后，師生對(duì)話：請同學(xué)們不要說話，讓老師猜猜商是幾，是9。（生很驚訝。）

師：想知道老師是怎么知道的嗎？這里面有一個(gè)秘訣，想不想知道？

2、介紹“同頭無除商八九” 結(jié)合課件逐步介紹。

3、判斷哪幾道能使用這種方法試商？532÷61 532÷51

532÷55，并計(jì)算532÷55。

4、老師的秘訣還有呢，介紹“除數(shù)折半商四五”的方法。結(jié)合課件介紹。

5、判斷那一道能用以上方法？

252÷12

252÷48，并計(jì)算252÷48，問：除了用此方法試商，還可以用什么方法也比較好？

6、你覺得老師的兩條秘訣好用嗎？其實(shí)這是我國古代勞動(dòng)人們在多次的計(jì)算中得出的除法試商經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們來說是多么寶貴的財(cái)富啊？我們一定要繼承新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

和發(fā)揚(yáng)。話又說回來，這兩種方法也有他們的局限性，這就是要求除數(shù)和被除數(shù)的前兩位數(shù)要有特殊的大小關(guān)系，還學(xué)要同學(xué)們要有敏銳的觀察力。

五、鞏固練習(xí)

師：我們了解了這么多試商方法，（課件出示：多種試商方法）究竟哪種方法最好？生思考。

師：老師認(rèn)為沒有最好的只有最適合的。

1、先判斷商是幾位數(shù)，再選擇合適的試商方法進(jìn)行計(jì)算。640÷58

914÷44

215÷23

2、選擇

（1）150÷29≈（）A.4

B.5

C.40

D.50（2）902÷31≈（）A.3

B.30

C.40

D.50(3)448÷45≈（）A.2

B.10

C.15

D.20

3、根據(jù)試商情況，快速找出準(zhǔn)確的商。

六、全課小結(jié)