第一篇：識(shí)字也可以這樣藝術(shù)讀后感

早就聽說過字理識(shí)字，但是就是苦于沒有相關(guān)資料來參考學(xué)習(xí)，因此總是無緣與字理識(shí)字相識(shí)。

這次在新鄉(xiāng)舉辦的識(shí)字寫字研討會(huì)上有幸聆聽了黃亢美老師的課，才“一睹廬山真面目”。這節(jié)課帶給我的更多的是震撼！在我們的教學(xué)中，僅僅是從字形上讓孩子們進(jìn)行分析，進(jìn)行識(shí)記，并沒有進(jìn)行“刨根問底”。而在黃老師這兩節(jié)課中，我感覺我就像小草在吮吸著春天的雨露。他所執(zhí)教的字理識(shí)字所體現(xiàn)的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)一字明一理，從而讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)、去記生字。

下面是我記錄的幾個(gè)片段，與大家共享：

片段一：

“陽”是什么偏旁？什么結(jié)構(gòu)？這樣的偏旁代表的是什么意思？

前兩個(gè)問題很好回答，但第三個(gè)問題對(duì)于聽課的老師都覺得有些納悶，左耳旁估計(jì)與耳朵有關(guān)吧？果不其然，孩子們的回答和我們心里想的是一樣，答案當(dāng)然是錯(cuò)誤的！

黃老師的正確解釋是：把左耳旁旋轉(zhuǎn)一下，那一豎變成一橫，然后神奇的事情發(fā)生了，左耳旁竟然變成了一座小山，原來左耳旁表示的是山坡，那么“陽”也就顧名思義是紅日從山坡上升起來。噢，原來是這樣的！

想想自己平常的教學(xué)，只是做了些表面文章，沒有這種“刨根問底”的精神，別說學(xué)生不會(huì)，連我們自己也是第一次聽說。

片段二：

（一）球拍

為什么要用“副”？黃老師先是給我們講了古代的人借錢的一個(gè)故事引入，講明“一分為二，合二為一”的內(nèi)涵，既而又開始延伸，還有哪些事物也能用上“副”？引導(dǎo)學(xué)生說出“一副對(duì)聯(lián)”，“一副眼鏡”，“一副手套”等等，讓孩子們真實(shí)地理解“副”的內(nèi)涵。

原以為黃老師講到這里已經(jīng)夠深入淺出了，誰知道他又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“比較理解”，讓學(xué)生分辨“副”和“幅”的用法，在讓學(xué)生說“一副笑臉”時(shí)，學(xué)生卡殼了，這時(shí)，黃老師笑瞇瞇地說：左臉笑了，右臉也笑了！這樣一引導(dǎo)，學(xué)生自然而然地脫口而出“一副笑臉”。我想若干年后，這些聆聽了黃老師講這節(jié)課的孩子和老師們都不會(huì)忘記這個(gè)經(jīng)典之語，細(xì)想想，這樣的話語也只有這些大師能說出來！

我們的教學(xué)中常常會(huì)有一種“雨過地皮濕”，或者說“雨過地皮連濕都不濕”的局面，究其根源，只能是因?yàn)槲覀儧]有深入地研究，教師尚且不知道的事情，孩子們從何得知呢？

片段三：

在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“章”的時(shí)候，我心中暗自想：這個(gè)字我可知道怎么記憶，不就是立早章嗎？沒想到的是我的記憶方式還是錯(cuò)誤的。原來黃老師不是從字形上去記憶的，經(jīng)過他的講解，聽課的老師和孩子們才恍然大悟，原來音樂唱了十小段為一章，因此正確的記憶方法應(yīng)該是音十章。

真是印證了黃老師說的一句話：有文化的說音十章，沒文化的說立早章。細(xì)想想，黃老師說得很有道理，慚愧我教了十年的書，卻從來沒想過這么深?yuàn)W的，這么有哲理的問題，看來我真的是沒文化的人呀！

片段四：

在黃老師執(zhí)教的《草》中，黃老師沒有簡單地把詩意告知孩子們，而是通過一系列靈活的方式，讓那草兒活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在孩子們面前。在課堂上他用惟妙惟肖的簡筆畫勾勒出小草的生長過程，他用簡筆畫演示“盡”，讓孩子們形象地感知“盡”就是沒有了；他引導(dǎo)學(xué)生用手演示小草的榮——枯的成長歷程，這時(shí)的課堂所呈現(xiàn)出來的精彩博得全體教師熱烈的掌聲。在理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句千古傳誦的詩句時(shí)，他依然引導(dǎo)學(xué)生在自我表演中理解詩句的意思。他大手一揮，指著學(xué)生大聲地說：“燒燒燒！”聰明的孩子馬上趴到了桌子上，但還有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，或者說沒有明白老師的學(xué)生傻愣愣地看著黃老師，他馬上指著那幾個(gè)孩子說：“咦，怎么還沒燒完呢？”聰明的孩子們馬上也趴到了桌子上。在理解“吹又生”的時(shí)候，他和孩子們一起用手演示著，課堂上小手林立，真的如同那生機(jī)勃勃的小草！

大師的風(fēng)采不是我能用手中的筆描寫下來的，精彩無限，我只能用我稚嫩的筆寫出幾個(gè)小小的片段。

聆聽了黃老師的兩節(jié)識(shí)字課，最大的感受之一：真實(shí)地領(lǐng)略了字理識(shí)字法的魅力，在他們的講解中，每個(gè)字似乎都有一個(gè)美妙的故事，似乎都可以把生字有機(jī)地分解開來，再把它合并起來，一分一合中呈現(xiàn)出了驚人俄秘密，美不勝收，讓人應(yīng)接不暇。

感受之二：名師就是名師，一根粉筆，一張嘴照樣能讓課堂精彩無限；他根據(jù)詩意創(chuàng)設(shè)詩境，面對(duì)難以理解的字詞，沒有生搬硬套的講解，有的只是恰如其分的簡筆畫，有的是師生互動(dòng)的精彩演示。如果以后我們?cè)诮虒W(xué)生字的時(shí)候，也沉下心來，認(rèn)真研究，不是簡單地從字形上分析，而是引導(dǎo)學(xué)生從字的特點(diǎn)上去分析，從字本身的內(nèi)涵上去研究探索，才能使我們的漢字不失真，不走味，才能真正讓我們的漢字煥發(fā)它應(yīng)有的光彩！

第二篇：小學(xué)教師也可以這樣精彩

小學(xué)教師也可以這樣精彩

真的已經(jīng)快要說再見了，這種感覺惟妙惟肖。對(duì)于這里，對(duì)于這個(gè)本不屬于我的地方，我留下了自己的一腔熱血與激情，或許我終究只是一個(gè)過客，但這里讓我成長了，是我生命里一段絢爛的插曲。

怎么可以說實(shí)習(xí)的生活不累？怎么可以說實(shí)習(xí)的生活不忙？怎么可以忽略小學(xué)的存在？由于專業(yè)的不同，我被分到了沙河市二十冶一小實(shí)習(xí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，剛開始可能會(huì)有些抱怨，但來到這后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的讓我意識(shí)到原來小學(xué)教師也可以這樣精彩。

就在周二上午八點(diǎn)鐘，學(xué)校舉辦了“享受陽光，展現(xiàn)風(fēng)采”首屆文化藝術(shù)節(jié)。這所學(xué)校非常重視學(xué)生的全面素質(zhì)教育，從到學(xué)校的這一刻起，就從來沒有停止過前進(jìn)的步伐。這場活動(dòng)舉辦地非常成功，學(xué)校及教育局領(lǐng)導(dǎo)出席了這場演出展示，給予了肯定與贊揚(yáng)。

談到這次藝術(shù)節(jié)，可以說是匯集了太多的心血，幾位老師每天都在竭盡全力的去訓(xùn)練學(xué)生，其中包括我們的實(shí)習(xí)生王娜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她給予了厚望，希望她在實(shí)習(xí)期間為學(xué)校編一套跳繩操，在臨走的時(shí)候能給學(xué)校留點(diǎn)東西，于是她一直在努力。一直在艱苦的訓(xùn)練學(xué)生。而我戲劇般的被校領(lǐng)導(dǎo)選為帶隊(duì)，我沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就不懂得如何帶隊(duì)，但我一直都很盡心盡力，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)派下來的任務(wù)盡心完成，畢竟實(shí)習(xí)只有四個(gè)月的時(shí)光，我們不僅是一位實(shí)習(xí)生，還代表著河北師范大學(xué)，我不想讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生留下不好的印象，所以我一直都在積極進(jìn)取，不敢有絲毫懈怠。

演出前的一晚，我們都失眠了，甚是擔(dān)心自己的學(xué)生表現(xiàn)不好，畢竟這是第一次，學(xué)校對(duì)于這次比較重視，不想因?yàn)樽约焊阍疫@次藝術(shù)節(jié)，整晚我們都在忐忑不安。就這樣第二天還是到來了，我盡量壓制自己緊張的心情，鼓勵(lì)我的孩子們，只要拿出我們的最好的水平，這次演出肯定會(huì)非常精彩，記住你們都是最棒的?？吹綄W(xué)生們燦爛的笑容我的心瞬間就放松了很多。

令我欣慰的是，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，在場上他們盡情的舞蹈，盡情的跳躍，展示了新一代少年的活力與激情，他們就像太陽，每一絲微笑都能給人無限的溫暖。

事后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生給予了充分好評(píng)，希望我們?cè)俳釉賲?，在以后的這一個(gè)月時(shí)光里過的更加精彩。不得不說，小學(xué)教師也可以這樣精彩，只要我們?cè)敢?，為何不可?/p>

第十六期沙邢永分隊(duì)沙河市二十冶一小 科學(xué) 張紅艷

第三篇：家長會(huì)也可以這樣開

家長會(huì)也可以這樣開

—— 風(fēng)斕云舒

我相信同樣的問題換個(gè)角度去思考然后換個(gè)方式去交流，得到的結(jié)果是不一樣。在許多孩子和許多家長心里家長會(huì)無非就是給老師一次批評(píng)告狀的機(jī)會(huì)。孩子一聽開家長會(huì)會(huì)覺得“天昏地暗”，而家長也會(huì)覺得如臨大敵。但又不得不面對(duì)，于是乎孩子常常到了萬不得已的最后關(guān)頭才告訴家長開會(huì)的時(shí)間，而家長也別無選擇只好無可奈何的硬著頭皮到學(xué)校，坐在座位上如坐針氈的等待老師的批評(píng)甚至是訓(xùn)斥。其實(shí)想想對(duì)于同樣是家長的我們來說，何不就就把家長會(huì)作為一次交流的機(jī)會(huì)呢？讓家長了解學(xué)校、了解老師，更重要的是了解孩子。因?yàn)槲覀兊哪康慕K歸到底其實(shí)只有一個(gè)——那就是讓孩子朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展。而這個(gè)目的更是所有家長所期盼的。既然我們的目標(biāo)是共同的，那就更應(yīng)該心平氣和的去交流，換言之也就是讓我們的目的在這種平和中達(dá)到！本著這個(gè)原則，今天我的家長會(huì)是這樣開的。

第一步：看學(xué)校宣傳片。目的很簡單，因?yàn)槲覀兪撬男：弦?，這是第一次大型的家長會(huì)，很多家長對(duì)合校之后的學(xué)?，F(xiàn)狀不了解，帶著家長一一參觀和介紹那是不可能的，所以就只有通過這40多分鐘的宣傳片來簡單的了解一下孩子們學(xué)習(xí)的新環(huán)境了。讓我感動(dòng)的是在這40多分鐘中，在座的所有家長是那么的認(rèn)真、那么的專注，從中也可以看出他們是多么的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以當(dāng)宣傳片結(jié)束時(shí)，我發(fā)自肺腑的向所有家長表達(dá)了我的感謝，同時(shí)我鄭重地稱贊了的家長們。我說：我終于知道我們四年級(jí)九班的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么優(yōu)秀了，原因就是他們有你們這么優(yōu)秀的家長。家長優(yōu)秀孩子想不優(yōu)秀那都不成啊?。仁欠胃裕彩且环N方法）

第二步：表揚(yáng)優(yōu)秀家長。大聲的宣讀了優(yōu)秀家長名單（其實(shí)就是所有家長的名字）。然后說：我為我們班的孩子有這么優(yōu)秀的家長而開心，我也為我有這么多優(yōu)秀的家長而幸福。我們每個(gè)人或許有這這樣那樣的缺點(diǎn)，可是我們也有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)。你們現(xiàn)在把孩子照顧的這么好，每個(gè)孩子每天都快快樂樂的來學(xué)校學(xué)習(xí)，說明在你們那里沒有把學(xué)校、老師當(dāng)做恐嚇孩子的手段，我代表學(xué)校向你們表示感謝。你們現(xiàn)在已經(jīng)很優(yōu)秀了，其實(shí)我知道你們還想比現(xiàn)在更優(yōu)秀。我從咱們班家長身上發(fā)現(xiàn)了諸多的優(yōu)秀品質(zhì)，如果大家能盡量向這些方面靠攏的話，我相信你一定能成為最優(yōu)秀的家長，而你的孩子也一定能成為最優(yōu)秀的學(xué)生（列舉家長的優(yōu)秀品質(zhì)，以此達(dá)到自己對(duì)家長的要求，此處似乎展開的太多了）第三步，以品質(zhì)代要求

1、優(yōu)秀的家長會(huì)以身為范。今天我就很開心，在座的各位都提前或按時(shí)到了學(xué)校。這便是給孩子起了一個(gè)很好的榜樣作用，同時(shí)觀看宣傳片大家也保持著安靜，這也是榜樣。除此之外我們還有很多地方需要給孩子做出榜樣的。我常說一個(gè)孩子身上折射的其實(shí)就是家庭教育的影子，你怎樣做怎樣說都會(huì)潛移默化的影響著孩子的。先做個(gè)調(diào)查：每天吃完晚飯?jiān)诤⒆記]寫完作業(yè)之前禁止孩子看電視的家長請(qǐng)舉手（一大片都舉了起來），那請(qǐng)吃完晚飯自己在看電視的家長舉手（又是一片）。那我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你不讓孩子看電視，而你卻堂而皇之地讓電視的魔音充斥在孩子的耳邊，你讓孩子怎么想？就像我做老師的，自己不喜歡讀書，卻天天要求孩子讀書一樣，你說孩子對(duì)我會(huì)信服嗎？（一片默然）所以今天我很替我的孩子們打抱不平，我懇請(qǐng)你們要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、優(yōu)秀的家長會(huì)關(guān)注孩子每一天的表現(xiàn)，不會(huì)僅僅把孩子當(dāng)孩子，更多的時(shí)候把孩子當(dāng)朋友。我想問大家一個(gè)很簡單的問題，你了解你的孩子嗎？也許你會(huì)很自信的回答：當(dāng)然了解了。我這里僅僅出簡單的幾個(gè)問題看看你們能不能做出回答⑴你的孩子喜歡吃什么飯菜？⑵你的孩子喜歡看什么樣的電視節(jié)目？⑶你的孩子最喜歡哪位老師？⑷你的孩子最好的朋友是誰？⑸你的孩子上網(wǎng)時(shí)都在做什么？請(qǐng)各位思考一下，你能回答正確嗎？其實(shí)我不需要你回答，我只想讓你在心里問問自己究竟了解不了解自己的孩子。靜下心來想想自己多久沒有和孩子心平氣和的談心聊天了？很多人都很不明白為何當(dāng)年的乖乖孩長大之后就離自己那么遠(yuǎn)了呢？甚至自己說什么他都會(huì)逆著來，似乎是天生的冤家似的。其實(shí)這能怨得了孩子嗎？是你自己離開了他的世界，于是他在心上鎖了一把鎖，而你永遠(yuǎn)的丟了開鎖的鑰匙！而不想丟了這把鑰匙的秘訣只有多關(guān)注孩子，多和孩子交流，當(dāng)然這種交流里少些家長的威嚴(yán)，而應(yīng)多些朋友的平和。只有當(dāng)你愿意和孩子平等對(duì)話的時(shí)候，孩子才愿意向你敞開心扉的。尤其是女孩當(dāng)媽媽的更應(yīng)該多關(guān)注些，為期不遠(yuǎn)的生理問題會(huì)讓她們措手不及。我不想看到孩子們?nèi)匀幌蛭覀兡莻€(gè)時(shí)候處于茫然無助的狀態(tài)中。我經(jīng)常和我女兒交流很“隱私”的問題，你想啊，你是她最親近的人你如果連這些問題都不能幫她解惑的話，她還能靠誰??？而這樣的最終結(jié)果呢？她便會(huì)自己想辦法弄明白，結(jié)果如何誰也無法想象！所以這樣的問題你不能指望別人（其實(shí)我心里在說：你也別指望我們的教育，我們中國的教育似乎仍是“談性色變”，我期待著性教育早日進(jìn)校園）

3、優(yōu)秀的家長應(yīng)該多給孩子些精神“喂養(yǎng)”，多些精神的融合?。ù藯l主要是向家長宣傳我校開展的晨讀、午寫課程、自主學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)和閱讀課及特長活動(dòng)課，目的是要得到家長的支持）在這里我還想做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)知道我們的孩子在學(xué)校里開設(shè)了新課程的家長舉手。（稀稀拉拉幾個(gè)）看到舉了這么幾只手我真的真的感到我們的孩子很可憐。你連孩子在學(xué)校里開設(shè)了什么課程都不知道，那這就說明你根本沒有關(guān)注孩子的成長過程，難道你僅僅看到是每年兩次的期末評(píng)價(jià)嗎？我無意批評(píng)誰，我只想幫我們的孩子多爭取一點(diǎn)關(guān)愛而已。你也許會(huì)說：我給他吃的是最好的，穿的是最好的，難道這還不行嗎？我的回答是：這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行！吃的穿的只是物質(zhì)上的，而我們的孩子都知道一個(gè)人是否健康他不僅僅需要物質(zhì)上的供養(yǎng)，更重要的是還需要精神上的供養(yǎng)！而精神供養(yǎng)的原料來自何處呢？很簡單——書籍！大家已經(jīng)看到了每個(gè)孩子的位臵上都擺放著晨誦課本和午寫字帖還有自主學(xué)習(xí)清單（介紹開設(shè)晨誦、午寫和自主學(xué)習(xí)的目的）此處省略若干字、、、、、同時(shí)我們還開設(shè)閱讀課（介紹閱讀課的目的，此處聲略字若干、、、、）我在這里只想說，如果你想真正的關(guān)愛你的孩子，你不妨他讀的書你也來讀讀，這樣你便和孩子有了交流的話題啊，這樣你便會(huì)慢慢地走進(jìn)孩子的世界，做一個(gè)懂他的爸爸媽媽!我們少抽一盒煙，少買一件化妝品就可以為孩子買來許多精神食糧的。也許讀書不會(huì)有立竿見影的效果，可是書讀多了總不會(huì)有壞處吧？厚積總會(huì)薄發(fā)的，我相信愛讀書的孩子不僅是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，更重要的是他一定會(huì)成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

4、優(yōu)秀的家長善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在學(xué)校的生活，那我想問問各位你們最關(guān)注什么？（一片長久的沉默）。其實(shí)大家不說我也知道，從一進(jìn)教室坐在孩子位臵上我就發(fā)現(xiàn)大家都在著急的翻看孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、聽寫本、、、、、如果我要問誰知道自己的孩子期末檢測卷的了A還是B，大概大部分都會(huì)脫口而出吧。其實(shí)我們不能僅僅盯著孩子的期中期末檢測卷，我不能說那張檢測卷不能說明任何問題，可是它的的確確不能是衡量評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（穿插小小的討論）剛才大家的討論我也聽到了，很多家長很疑惑為何人家孩子領(lǐng)到獎(jiǎng)狀了而我家孩子沒有呢！我想告訴大家的是，那獎(jiǎng)狀數(shù)量畢竟是有限的。發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候我就告訴我們班的孩子了：領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)很優(yōu)秀，而沒領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)不但優(yōu)秀而且還有向更優(yōu)秀發(fā)展的空間呢！所以我覺得沒領(lǐng)到獎(jiǎng)狀更該高興啊、、、、今天我同樣把這些話和你們一起分享：真的，孩子優(yōu)秀與否不是一張獎(jiǎng)狀說了算的。你要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。（給家長穿插小故事：一個(gè)特別調(diào)皮的孩子剛上幼兒園就一會(huì)兒也坐不住。每次開家長會(huì)老師總會(huì)和家長數(shù)落一頓孩子的不是?？墒敲看螊寢尰氐郊依飳?duì)孩子說的卻不是孩子的種種缺點(diǎn)。她總是鼓勵(lì)孩子說，老師又表揚(yáng)你進(jìn)步了，上次你坐了5分鐘，這次你能做10分鐘了。上了小學(xué)孩子很貪玩，學(xué)習(xí)成績很糟糕，每次開家長會(huì)，老師總會(huì)說孩子的一些毛病?？蓩寢尰貋韰s總是對(duì)孩子說，老師今天表揚(yáng)了你，尤其是你的數(shù)學(xué)成績還有很大的潛力。上到初中孩子的成績有所提高，但老師對(duì)家長說考重點(diǎn)高中希望不大。媽媽卻對(duì)孩子說，孩子你很棒，老師說你最有希望考上重點(diǎn)高中。孩子上了重點(diǎn)高中。在考大學(xué)前夕的家長會(huì)上，老師告訴家長孩子考重點(diǎn)大學(xué)還有一定距離?？苫氐郊依飲寢寣?duì)孩子說，你是最棒的，是最有希望考上重點(diǎn)大學(xué)的。高考結(jié)束了，孩子如愿以償?shù)目忌狭饲迦A大學(xué)。孩子感激地對(duì)媽媽說，是您的鼓勵(lì)成就了我的一生。）我建議不管你今天在這里從孩子的作業(yè)中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先幫我找到孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴他，然后再借我之口說出你對(duì)孩子的希望。每當(dāng)我接一個(gè)新班我從來不去向他的前任老師了解他的情況，我總會(huì)和我的孩子們說：從今天開始你們是老師的寶貝，老師知道每個(gè)寶貝身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我希望寶貝們從今天開始努力用自己美好的眼睛發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，然后也把它學(xué)到手，我相信一年后我的寶貝們都會(huì)成為無價(jià)之寶的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子們當(dāng)寶貝了，難道你不能嗎？我只能陪孩子一年或者兩年，而你呢你們要守護(hù)他長大，所以我想說：任何人都可以對(duì)孩子失望，但是做爸爸媽媽的絕不可以！因?yàn)樗麄兪悄阋簧膶氊?！更何況我想知道，你平時(shí)問過孩子學(xué)習(xí)上遇到的問題嗎？你和老師溝通過嗎？這將是我說到的下一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。

5、優(yōu)秀的家長會(huì)認(rèn)真的為孩子的家庭作業(yè)簽名，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和老師交流?，F(xiàn)在我想請(qǐng)每天堅(jiān)持為孩子的家庭作業(yè)簽名的家長舉手。（大概有十幾個(gè)吧）我首先要向這些舉手的家長致敬，同時(shí)代表孩子們向你們表示感謝。也許在很多人心里對(duì)于這個(gè)簽名不屑一顧，認(rèn)為簽不簽的沒什么區(qū)別。其實(shí)不然，他代表的是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種關(guān)注。（隨手拿起幾本家長每次都簽名的作業(yè)展示了一下）大家剛才都看見了，這些作業(yè)既干凈又整齊，而且每頁都有家長的親筆簽名。得到家長關(guān)注的孩子做起作業(yè)來也會(huì)格外的認(rèn)真細(xì)心，現(xiàn)在大家可以互相看一下孩子們的作業(yè)本。我希望以前沒做到的，從今天以后可以做到，別看這么件小事，若想堅(jiān)持下來其實(shí)也不容易的。我懇請(qǐng)各位不要以各種理由來拒絕為孩子的家庭作業(yè)簽名，同時(shí)我還希望各位在簽名的同時(shí)再多花幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下孩子的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)你及時(shí)和老師交流。不僅僅是學(xué)習(xí)的問題，其他的問題我也很希望能經(jīng)常與你們交流。比如你哪一天對(duì)我在某一方面的做法不滿意了，你盡管告訴我，我會(huì)很感激你的！并且會(huì)努力改變自己。如果你不告訴我不但你自己會(huì)很郁悶，而且對(duì)孩子的發(fā)展也不好啊，因?yàn)槟悴徽f我不知道自己哪里做的不好，我會(huì)一直那樣發(fā)展下去啊，所以我懇請(qǐng)各位不管在哪一方面只要有問題請(qǐng)盡管和我交流，可以直接面談，也可以電話交流，如果這些你都覺得不合適的話也可以用小紙條的方式讓孩子帶給我、、、、、總之我們都是為了我們共同的寶貝們向更優(yōu)秀發(fā)展，所以我們之間應(yīng)該成為無話不談的朋友的哦！我希望從今天開始你不僅僅把我當(dāng)成孩子的老師，還應(yīng)把我當(dāng)成你的朋友，而我早就把你們當(dāng)成了我的朋友，因?yàn)槟闶呛⒆拥挠H人而我也是，所以我們本該就是朋友、、、、、愿意和我成為朋友的請(qǐng)舉手，整整齊齊的全部，此刻眼睛有些潮濕，潮濕的視線中有些家長在擦眼睛，我知道這是一種什么樣的淚水——

6、優(yōu)秀的家長還應(yīng)為孩子提供和睦溫馨的家庭氛圍。我很感動(dòng)，（聲音有些哽咽）大家都愿意和我成為朋友，今天我是最幸福的人，我不僅擁有44個(gè)可愛懂事的寶貝，而且還因?yàn)樗麄兌嗔四銈冞@些真誠的朋友。既然是朋友我們之間沒有什么不可以說的了。所以今天我還誠懇的想再向各位提個(gè)額外的要求?；蛟S你覺得這個(gè)和學(xué)習(xí)無關(guān)吧。表面看起來無關(guān)其實(shí)細(xì)想來關(guān)系很大——那就是我想懇請(qǐng)你們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L，請(qǐng)你們?yōu)樗麄兣I造一個(gè)和睦溫馨的家庭氛圍。這里不僅僅是說你和孩子的關(guān)系處理好了就可以了，同時(shí)還要把夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等等都處理好才可以。很多人喜歡說“人在做天在看、、、、、、”而我想說的是“你在做，孩子在看”你永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，你現(xiàn)在的做法嚴(yán)重的影響到孩子以后的做法，甚至影響到孩子的很多觀念，進(jìn)而影響到的他的學(xué)習(xí)態(tài)度和為人品質(zhì)。我經(jīng)常和孩子們聊天，有時(shí)也聊天父母在他們心里的印象，然而很多時(shí)候是不盡人意的。我常聽孩子們抱怨說“大人總該說話不算話、、、、、”在這里我懇請(qǐng)你們以后答應(yīng)孩子的事情要盡量做到，做不到的時(shí)候要向孩子道歉并盡量補(bǔ)上（穿插了我和女兒的故事），你不能一次一次的用許諾來應(yīng)付孩子，這樣的害處其實(shí)大家心里都很清楚，一次孩子信你，兩次會(huì)疑惑，三次四次呢？久而久之孩子對(duì)你的話就會(huì)淡然漠視了，到時(shí)候你再想補(bǔ)救似乎也很麻煩了，孩子的心是很稚嫩的，經(jīng)不起太多的“應(yīng)付”，你不能僅僅關(guān)注孩子的身體健康，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心靈是否依然處在“幸福”狀態(tài)。

第四步，你的難題我來幫。（上面提出了那么多要求，家長會(huì)覺得無從下手的，所以現(xiàn)在該我?guī)退麄冎д辛耍┐颂幨÷匀舾勺?/p>

第五步，達(dá)成協(xié)議。能做到的家長請(qǐng)舉手（意料之中的結(jié)果，全部舉起，表情莊重）

第六步，自由交流、發(fā)言、、、、、、一場家長會(huì)，一次心與心的溝通，當(dāng)我宣布家長會(huì)結(jié)束時(shí)，我看到的是留戀的眼神，我聽到的時(shí)鼓勵(lì)、感動(dòng)的掌聲，我知道這不僅僅是一次簡單的家長會(huì)，因?yàn)樵谶@場家長會(huì)中我不僅僅是老師，而他們也不僅僅是家長，我們有一個(gè)共同的身份——最關(guān)注寶貝們成長的人！有了這個(gè)基點(diǎn)，還有什么不可以溝通的呢？還有什么不可以改變的呢？與他們與我都可以，只要是為了孩子們.，我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)在路上、、、、、、陽光依然燦爛，笑臉依然純真，心靈依然柔軟、、、、、只因?yàn)橛辛四銈儭覀児餐暮⒆觽?，你們是老師的寶貝，更是爸爸媽媽的寶貝，為了你們我們?cè)敢獬蔀榕笥?，我們?cè)敢鈹y手前行~~~~~~~~~~~

第四篇：作文也可以這樣上

作文也可以這樣教

我打算今天下午第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文——《祖國在我心中》。一吃過早飯，我就用電腦搜集“祖國在我心中”這方面的材料，準(zhǔn)備上課用。一個(gè)半小時(shí)過去了，我讀了十幾篇關(guān)于“祖國在我心中”的材料，正準(zhǔn)備看一個(gè)故事片，悅耳的上課音樂突然響了，我來不及關(guān)機(jī)，就把電腦放進(jìn)包，背起來疾步向教室走去。

到了三樓，我們教室里不像往常那樣有讀書或者講話的聲音。莫不是學(xué)生已經(jīng)寫作文了？我邊想邊匆匆走進(jìn)教室，巡視了一會(huì)，看到大部分學(xué)生在作文紙上寫了個(gè)題目，有的在眉頭苦思，有的在咬筆頭，無計(jì)可施，有的在翻作文選，希望從中找到需要的材料，有的在??一看這陣勢，我估計(jì)要他們要寫好這篇作文有些難度。我于是打破常規(guī)（以往我擔(dān)心學(xué)生寫出雷同的作文，常常讓他們看要求后，簡單講一講就讓他們當(dāng)堂寫，然后當(dāng)堂互改，最后由我瀏覽全班作文，發(fā)現(xiàn)共性問題和有創(chuàng)意之作及時(shí)點(diǎn)評(píng)），讓學(xué)生先說再在寫，聽一聽他們要寫哪些材料。我看看無人舉手，就點(diǎn)名讓蔡福云先說。這個(gè)小男孩平時(shí)寫作文較好，就是不愛說話，今天就讓他壯壯膽。他站起來，望了望我，顯得有些拘謹(jǐn)。我叫他別緊張大聲說。他說，可以寫寫詹天佑。好家伙，竟然學(xué)以致用！我給予肯定，讓他繼續(xù)說，他站在那兒，無話可說了，我讓他坐下再想想，又叫學(xué)習(xí)委員楊琳鳳說。她說，可以寫祖國的美麗山河，還可以寫那些愛國志士，寫一寫祖國的變化??“哦，能不能舉些例子來說說祖國有哪些變化?”我微笑著問。她站著沉思了一會(huì)，思想似乎卡殼了，不再說話。我想打破僵局，掃視了一下其他同學(xué)，看看有誰主動(dòng)舉手，幾秒鐘過后，只有調(diào)皮鬼盧文武舉起了手。我示意他，他站起來說：“神九升天，飛入月球探索。”“神九升天是對(duì)的，但沒有進(jìn)入月球?！蔽壹m正。盧文旭舉手了，他說：“可以寫我國的第一個(gè)宇航員楊利偉?！薄澳氵€知道什么？說吧！”我給他鼓勁。一分一秒過去，教室里鴉雀無聲，竟然無人舉手回答，我的壞脾氣又來了，聲音提高了許多：“怎么都啞巴了？平時(shí)我給你們講的那些愛國人物的故事呢？都忘了？怎么不說話？”雨點(diǎn)般的批評(píng)聲砸在那些耷拉著頭的小腦袋的耳朵里?？此麄兒軣o奈的樣子，我知道光發(fā)火是無濟(jì)于事的，只有心平氣和、耐心引導(dǎo)，才能點(diǎn)燃思想的火花。我笑了笑，壓低聲音又問了一句：“有誰說?總不會(huì)都忘了吧？想想再想想。有誰看過這方面的資料？”張蓉、左英子嵐、莊嚴(yán)三個(gè)女生終于舉起來手。我讓張蓉說。她把看過的話復(fù)述了一遍，聽了她聲情并茂贊頌祖國話，我露出了笑容，表揚(yáng)了她是個(gè)愛讀書的女孩。我看見張玲娜翻著品德課本看，就叫她把看到關(guān)于祖國的材料念給大家聽。念完后，我告訴同學(xué)們：只有學(xué)會(huì)靈活運(yùn)學(xué)過的資料，才能提高作文水平。特別是本次作文，事先要看書，了解并儲(chǔ)備了這方面的材料，寫作文時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，否則，就像今天很多同學(xué)，無話可說，不知如何下筆。以后要多看課外書，不要光會(huì)看什么“喜羊羊與灰太狼”“大洋芋和小米渣”。訓(xùn)斥之后，我花了一節(jié)課講了我國的一些重要事件，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國運(yùn)動(dòng)健兒取得好成績，為國爭光的事；講了“水稻之父”袁隆平如何改良雜交稻，提高了糧食產(chǎn)量，解決了13億多人口的吃飯問題；講了改革開放后我國發(fā)生的巨大變化??

學(xué)生聽得津津有味，我趁熱打鐵，念了一篇我的下水文和兩篇網(wǎng)上范文，再交他們寫作的方法，就讓他們當(dāng)堂作文。教室里不再有人咬筆頭，不再有人交頭接耳，只有寫字的“沙沙”聲??

2012年10月8日下午第一、二節(jié)課

第五篇：原來哭也可以這樣幸福詩歌

一直不在乎，原來并不是不在乎，而是沒有勇氣面對(duì)

一直說不喜歡，原來是不敢承認(rèn)，原來愛已生根

一直在逃避，原來真的有心動(dòng)，可卻不可能

總以為，這樣子騙自己，就真的可以放下

總以為，這樣子說服自己，就真的會(huì)忘記

原來——

到頭來，什么都還在只是錯(cuò)過，只是過客

只是匆匆一瞥，只是擦肩而過

也許在當(dāng)初相識(shí)的時(shí)候

就已經(jīng)埋下了分別的種子

我們只是茫茫人海中偶然相遇的過客

時(shí)間到了，也就該落幕了

只當(dāng)game over的一剎那

快得讓人來不及道別

甚至連聲“再見”的機(jī)會(huì)都沒有

可終究還是忍不住

偷偷地進(jìn)去

看到那一幅幅溫馨的畫面

才發(fā)現(xiàn)——

淚還是會(huì)不住地流

拂去淚水

笑著對(duì)自己說：

原來哭都可以那么幸福