第一篇：《道路無(wú)限寬廣》讀后感

這是松下幸之助的人生箴言，也是我們所要銘記的人生道理。在傳奇而輝煌的一生中，松下幸之助冷靜自持。勤思善悟，漸臻豁達(dá)睿智的境界?！兜缆窡o(wú)限寬廣》即是凝結(jié)了其人生智慧的一本書(shū)。讀了這本書(shū)，我感觸良多。

“每個(gè)人的路各不相同，是命運(yùn)注定的。每一條路，都是獨(dú)一無(wú)二的。你只能自己走下去，不能回頭，亦無(wú)人可代勞。這條路，時(shí)而寬廣，時(shí)而狹窄；時(shí)而上坡，時(shí)而下坡；時(shí)而平坦，時(shí)而曲折?！泵總€(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，都有獨(dú)一無(wú)二的自己的命運(yùn)。沒(méi)有人能完全相同，也沒(méi)有人的經(jīng)歷能夠完全相似。這種唯一性決定了我們的特殊。有的人命運(yùn)坎坷，有的人生活安逸。不管怎樣，命運(yùn)的道路總歸自己來(lái)走。那么，何嘗不把他們看做命運(yùn)特殊的饋贈(zèng)，畢竟，這種饋贈(zèng)給生活增添了另一抹色彩。這是路。

“在路上，你常會(huì)想究竟什么是對(duì)什么是錯(cuò)，也會(huì)想尋求別人的安慰。然而，你的眼前只有這一條路。”人之初，性本善。遵從內(nèi)心真實(shí)的善，在我看來(lái)，即是對(duì)。人生活在陽(yáng)光下，本就有光影兩面。沒(méi)有光，就沒(méi)有影；沒(méi)有對(duì)，即沒(méi)有錯(cuò)。人生本就是光影交融，對(duì)錯(cuò)相織，何必給它們劃分明顯的界限。遵從本心最好。這是對(duì)與錯(cuò)。

“畏懼死亡是人的本能。與其說(shuō)死亡可怕，不如說(shuō)面對(duì)死亡而無(wú)準(zhǔn)備可怕。人無(wú)時(shí)無(wú)刻不面臨著死亡，生才顯得尤為可貴。正因?yàn)槿绱耍覀儾艖?yīng)最大程度地發(fā)揮生命的能量。這既是對(duì)死的準(zhǔn)備，也是對(duì)生的準(zhǔn)備?！鄙瞧瘘c(diǎn)，死亡即是終點(diǎn)。我們從降臨這個(gè)世界上開(kāi)始，就展開(kāi)了一場(chǎng)與死的浴血戰(zhàn)斗。我們渴望著勝利的甜美，又在心底默認(rèn)死亡的必然。古代皇帝渴望“長(zhǎng)生不老”。，是出于對(duì)權(quán)力的野心和私欲。假使生命可以永而不衰，生，將成為無(wú)盡的枷鎖。死亡是上天的特殊贈(zèng)予。死并不可怕，可怕的是毫無(wú)準(zhǔn)備的去死。那么。坦然面對(duì)死亡，趁著有限的時(shí)光，為生亦為死做好準(zhǔn)備，當(dāng)我們們對(duì)死亡時(shí)，可以不帶悔恨的走。重歸于這三千世界的一抹塵土，不也是件幸福的事嗎？這是生與死。

“沒(méi)有絕對(duì)的壞事，也沒(méi)有絕對(duì)的好事?！惫湃嗽疲骸暗溬?，福之所倚；福兮，禍之所伏。”大千世界，漫漫長(zhǎng)生。有好事亦有壞事，有開(kāi)心事亦有悲傷事。好事可能變成壞事，壞事也有可能變成好事。人的智慧何其淺薄，才會(huì)常?；诓划?dāng)初。其實(shí)從一開(kāi)始就應(yīng)該謙恭。謹(jǐn)遜地行事。塞翁失馬，焉知非福？這便是好與壞。

這本不算厚的書(shū)，蘊(yùn)含了松下幸之助這位老人一生的智慧，人生。社會(huì)。自然諸多方面都有涉獵。這一篇篇饒有禪意的小品，每一次閱讀，都能給我以新的智慧和感悟。

合上書(shū)扉，豁然開(kāi)朗。

第二篇：演講稿 智慧讓課改的道路更寬廣

“激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

智慧，讓課改的道路更寬廣

店上聯(lián)校常莊小學(xué)

王

霞

十幾年前，一場(chǎng)前所未有的教育大改革在我們這片熱土上拉開(kāi)了帷幕。作為一名教師，我慶幸自己親歷了這場(chǎng)教育革命，與課程改革一起茁壯成長(zhǎng)?；仨^(guò)去的十幾年，有喜悅、有苦惱、有不解。如果此時(shí)此刻讓我做個(gè)小結(jié)的話，我想說(shuō)：課改，不僅需要有學(xué)問(wèn)的教師，更需要有智慧的教師！我不敢妄言自己是個(gè)智慧型的教師，但我愿拾取自己課改道路上的智慧故事與大家一起分享。

那還是我剛參加工作的前幾年，由于我獲得了長(zhǎng)治市“電教能手一等獎(jiǎng)” 和潞城市“教學(xué)能手”，而且我的教學(xué)成績(jī)又多次名列前茅，所以許多人說(shuō)我“教學(xué)有方”?？勺钋宄?shí)際情況的還是我自己。公開(kāi)課，由于他特殊的上課環(huán)境，精心的課前準(zhǔn)備，挖空心思的興趣激發(fā)，課堂效果又能差到哪里！再看看平時(shí)，由于時(shí)間和精力的原因，我和多數(shù)老師一樣在日復(fù)一日地重復(fù)一種教學(xué)模式，好玩好動(dòng)的孩子們專(zhuān)注傾聽(tīng)、思考的耐心與興趣早已所剩無(wú)幾。說(shuō)白了，那優(yōu)異的成績(jī)就是加班加點(diǎn)“惡補(bǔ)”出來(lái)的。不甘于現(xiàn)狀的我開(kāi)始思考：：我們教語(yǔ)文課的目的究竟是什么？難道就是為了一點(diǎn)一點(diǎn)扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣嗎？難道這樣的課堂就是素質(zhì)教育的真正課堂嗎? 正在我為自己的現(xiàn)實(shí)課感到困惑、煩惱之時(shí)，全省基礎(chǔ)教育課程改革的鐘聲敲響了！困惑的我如同干澀的海綿一樣如饑似渴地吮吸著新課改的養(yǎng)料。

記得有一天上《海倫凱勒》一課時(shí)，我讓孩子們談感受，不知什么原因，好幾個(gè)同學(xué)竟偷偷笑起來(lái)，理智告訴我，孩子們不是故意的。細(xì)想一下，其實(shí)海倫的盲人生活離孩子們的現(xiàn)實(shí)生活是有一定距離的。身體健康、生活幸福的 “激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

他們又怎能切身體會(huì)到海倫的苦與樂(lè)，海倫的成功與付出呢？新課改、新課堂。我靈機(jī)一動(dòng)，立即組織學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。一個(gè)是體驗(yàn)盲人生活，包括上下樓梯、上廁所、進(jìn)教室等。一個(gè)是模仿盲、聾、啞的海倫跟老師學(xué)發(fā)音的過(guò)程。快樂(lè)的時(shí)間總是很短暫的，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，靜下來(lái)的孩子們表情都嚴(yán)肅起來(lái)。我再次讓孩子們談感受，一句句發(fā)自肺腑的話語(yǔ)流淌在了課堂上，“我剛才不該笑海倫的”“我們都是正常人，可付出的努力卻遠(yuǎn)不及海倫，太慚愧了?！薄昂愂莻€(gè)殘疾人，卻取得了那么多成就，太了不起了！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。”聽(tīng)著大家一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，我豁然開(kāi)朗：課堂，也許應(yīng)該是這樣的??！

按著這種思路，我的課堂可謂發(fā)生了翻天覆地的變化，說(shuō)、唱、演、畫(huà)進(jìn)了語(yǔ)文課堂，各種游戲、競(jìng)賽也進(jìn)了語(yǔ)文課堂。你看，課堂上，同學(xué)們會(huì)為了一個(gè)小小的問(wèn)題而激烈爭(zhēng)論，也會(huì)為一個(gè)精彩的回答而自覺(jué)鼓掌，更會(huì)為一出自編自演的課本劇而掌聲迭起。一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)變得快樂(lè)起來(lái)了。啊，“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)！”這就是課改的內(nèi)涵啊！我慶幸，是智慧讓我的課堂充滿了生命的活力！

課堂在變，我的教育思想也在變。隨著課改的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只顧關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)形式了，課堂氣氛雖然熱鬧，但學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容卻不能深入研究，透徹理解，這可怎么辦呢？課堂干巴，學(xué)生沒(méi)趣；課堂太花，又流于形式。能否有一種既讓老師教的輕松，又能讓學(xué)生學(xué)的快樂(lè)、學(xué)的主動(dòng)的教學(xué)模式呢？偶然有一次，我讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講解她的做題思路時(shí)，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下學(xué)生的聽(tīng)講興趣分外濃厚，一個(gè)大膽的想法忽然涌上心頭。經(jīng)過(guò)一番思考，我決定讓學(xué)生先個(gè)人預(yù)習(xí)，再小組交流討論，然后各組輪流走上講臺(tái)當(dāng)老師展示，并接受全班同學(xué)的質(zhì)疑。我呢？就走下講臺(tái)，坐在他們中間，靜觀其變，“激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

適時(shí)提問(wèn)，適時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)回答，做一名假學(xué)生。

一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，不出所料，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情空前高漲著。同學(xué)們都想在講臺(tái)上表現(xiàn)出一個(gè)不一樣的自己：一個(gè)知識(shí)淵博的自己，一個(gè)充滿智慧的自己。而聽(tīng)課的學(xué)生呢？他們也都爭(zhēng)相質(zhì)疑，爭(zhēng)相釋疑，在他們心中，他們與講臺(tái)上的那位小老師是平等的，甚至如果肯多努力的話，自己會(huì)比講臺(tái)上的小老師還要優(yōu)秀。從他們那積極投入的身影里，從他們那樂(lè)此不疲的表情中，我深深體會(huì)到：讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)這也是課改的內(nèi)涵??！在他們的日記里，我看到了這樣的話語(yǔ)：“原來(lái)，我也可以當(dāng)老師！”“哦，看來(lái)，當(dāng)老師挺不容易的，得準(zhǔn)備多少知識(shí)呀！”“原來(lái)，知識(shí)都是從課文里、生活中挖出來(lái)的！”每當(dāng)想起這些往事時(shí)，我就會(huì)為自己的這招而暗自驕傲。那幾年，我不僅兩次獲得了“教學(xué)能手”的稱(chēng)號(hào)，而且我的成績(jī)?cè)诼?lián)校也是處于領(lǐng)先地位的，尤其是03年暑期統(tǒng)考中，我所帶畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jī)竟一舉奪得“全市第一”！我沉浸在一片成功的喜悅中，因?yàn)檫@些成績(jī)的取得不是加班加點(diǎn)給學(xué)生“惡補(bǔ)”的結(jié)果，而是無(wú)數(shù)教師課改的成果，是智慧的結(jié)晶?。?/p>

去年，我市大膽進(jìn)行了課改嘗試，推出了“小組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己幾年前的做法其實(shí)就已經(jīng)走在了“小組合作”的道路上。

我知道，今天，我們的課堂或許還存在有這樣或那樣不盡如人意的地方，但我相信，只要把握課改真諦，激揚(yáng)我們智慧，那真正適合孩子的課堂就一定會(huì)形成。

小小課堂大智慧。學(xué)問(wèn)，讓課改道路變得更通暢，而智慧，將讓課改的道路變得更寬廣！

第三篇：激發(fā)無(wú)限的潛力讀后感

激發(fā)無(wú)限的潛力，一切皆有可能

——《激發(fā)無(wú)限的潛力》讀后感

又是一個(gè)明媚的清晨，還是這個(gè)時(shí)間，我坐在去往單位的班車(chē)上，雖是一宿未睡，但卻從未像現(xiàn)在這樣清醒??。

“激發(fā)無(wú)限的潛力”，我暗自問(wèn)自己，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)占據(jù)多半夜晚的時(shí)代，我卻因?yàn)橐槐緯?shū)而一夜未眠，這本書(shū)吸引我的不僅僅是那跳動(dòng)的文字，還有文字中那波動(dòng)心弦的振奮和激情。這本書(shū)沁人心扉，只言片語(yǔ)中都在指引我們?cè)鯓蛹ぐl(fā)自己的潛力來(lái)克服困難，去改變狀況，從而創(chuàng)造卓越。

在這本書(shū)中，引用了馬丁.路德.金的一句話，一直回蕩在我耳旁“人生若無(wú)值得犧牲之事，猶如白活一場(chǎng)”。犧牲，多么偉大而又光榮的字眼。我們今天的幸福生活離不開(kāi)前輩們那辛勤的汗水，離不開(kāi)前輩們舍小家為大家的高尚情操，他們將自己的一生奉獻(xiàn)給了自己熱愛(ài)的事業(yè)、自己熱愛(ài)的油田家園，這，又何嘗不是一種犧牲！我將目光望向了窗外，看到了那迎著太陽(yáng)工作的抽油機(jī)，想起了井場(chǎng)，想起了鋼鐵1205鉆井隊(duì)，也想起了王進(jìn)喜——大慶的鐵人、大慶的精神。“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上” 呈現(xiàn)在王進(jìn)喜面前的是許多難以想象的困難：沒(méi)有公路，車(chē)輛不足，吃和住都成問(wèn)題，在困難面前，王進(jìn)喜帶領(lǐng)全隊(duì)人員靠人拉肩扛，把鉆井設(shè)備運(yùn)到工地，以“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的頑強(qiáng)意志和沖天干勁，苦干5天5夜，打出了大慶第一口自噴油井。在隨后的10個(gè)月里，王進(jìn)喜率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)和1202鉆井隊(duì)，在極端困苦的情況下，克難奮進(jìn)，雙雙達(dá)到了年進(jìn)尺10萬(wàn)米的奇跡。王進(jìn)喜曾說(shuō)過(guò)，“只要上午拿

下個(gè)大油田，哪怕下午倒在鉆臺(tái)上也痛快，也值得” 可能在鐵人王進(jìn)喜的眼中，這就是他人生中最值得犧牲的事情，所以他并沒(méi)有白活！

如今的大慶，雖然已不是當(dāng)年“人拉肩扛搬鉆機(jī)”、“臉盆端水保開(kāi)鉆”、“用身體攪拌泥漿”的時(shí)代，但是，冬天惡劣的環(huán)境卻無(wú)法改變，直到今天，冬天作業(yè)的鉆井工人依然要在工服里面穿上棉褲，棉褲里面穿上毛褲，毛褲里面穿上絨褲來(lái)抵御嚴(yán)寒。有時(shí)鉆井噴出來(lái)的泥漿會(huì)不停地澆在手扶剎把的工人身上，可是因?yàn)閸徫还ぷ鞯脑颍笏麄儽仨氁粍?dòng)不動(dòng)地保持站立來(lái)保證鉆井的穩(wěn)定。據(jù)說(shuō)，一位叫馬軍的鉆井隊(duì)司鉆，曾經(jīng)有一次從工作臺(tái)上下來(lái)后，全身被凍成的冰包裹了起來(lái)，是工友們?yōu)樗匍_(kāi)工服才將他拉了出來(lái)，而他的衣服，竟然可以站立在雪地上。我想寒冬雖冷，身體雖寒，對(duì)于他來(lái)說(shuō)這是值得的。正是因?yàn)樗膼?ài)崗敬業(yè)，才使得他克服了冬日的嚴(yán)寒，忘卻了身體上的痛楚，扶著沙把堅(jiān)守在自己的崗位上。這是一種忘我的精神、奉獻(xiàn)的精神、犧牲的精神，這是鐵人的精神。

在這個(gè)有著鐵人精神的大慶，在我所工作的周?chē)?，也不斷的涌現(xiàn)出傳承鐵人精神的人，他們一直用他們的行動(dòng)默默譜寫(xiě)他們生命的樂(lè)章。

資料采集第一大隊(duì)XXX，自參加工作以來(lái)一直工作在錄井一線，他刻苦鉆研、務(wù)實(shí)工作，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作中他犧牲小家顧大家，常常是單位一個(gè)電話他就會(huì)急忙趕往工作現(xiàn)場(chǎng)。曾經(jīng)有一次在錄取達(dá)33井時(shí)，由于鉆井隊(duì)發(fā)電機(jī)故障，導(dǎo)致儀器房UPS損壞，服務(wù)器無(wú)法正常工作，在井儀器技術(shù)員多次嘗試失敗后，將這一現(xiàn)象打電話告訴

了他，此時(shí)他剛剛倒班回家，手中的筷子還沒(méi)有焐熱，他馬上放下碗筷穿上衣服準(zhǔn)備趕赴井場(chǎng)。妻子埋怨說(shuō)：“你剛倒班回來(lái)就又要上去，哪怕吃了飯?jiān)偃ヒ残邪??！彼f(shuō)：“不能因?yàn)閮x器壞耽誤鉆井啊，這是我的工作！”說(shuō)完就急沖沖地出了門(mén)。

遠(yuǎn)赴伊拉克魯邁拉工作的錄井隊(duì)以“站得穩(wěn)、打得贏、打得響”為目標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)“大慶精神”和“鐵人精神”，在現(xiàn)有條件困難車(chē)輛緊張的環(huán)境下，每天早上4點(diǎn)鐘起床，采取人抬肩扛的方式，從基地向施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)送設(shè)備物料。當(dāng)時(shí)正值伊拉克地區(qū)最熱的季節(jié)，中午最熱時(shí)地表溫度可達(dá)60多度，即使什么也不干站在太陽(yáng)下曬一會(huì)也會(huì)頭昏眼花、渾身是汗。面對(duì)這樣惡劣炎熱的天氣和繁重的工作量，錄井隊(duì)員工沒(méi)有屈服，始終保持著旺盛的斗志，克服了每天多次出現(xiàn)頭暈、嘔吐、全身發(fā)冷等中暑癥狀，以頑強(qiáng)的毅力，憑借“征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)，揚(yáng)名魯邁拉”的信心和決心，在不到一周的時(shí)間就全面完成物料的清點(diǎn)和分配工作，贏得甲方高度稱(chēng)贊，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)打響了錄井品牌，獲鉆探工程公司“鐵人式”紅旗基層隊(duì)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

信息中心XXX遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，默默奉獻(xiàn)，他奮戰(zhàn)異域，任勞任怨。他只身一人擔(dān)負(fù)起外蒙衛(wèi)星通訊保障工作，連續(xù)奮戰(zhàn)了近五個(gè)月，累計(jì)上井提供服務(wù)60余次，為公司實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100余萬(wàn)元； XXX默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，從07年海塔項(xiàng)目啟動(dòng)至今，他已累計(jì)完成了近260多口井的巖心掃描工作，以扎實(shí)的工作、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、出色的業(yè)績(jī)?yōu)楣菊痉€(wěn)與開(kāi)拓外蒙錄井服務(wù)市場(chǎng)作出了自己的貢獻(xiàn)；??

在大慶這塊土地上正是有著一個(gè)又一個(gè)鐵人和傳承鐵人精神的人，才使得油田把一個(gè)個(gè)不可能變成了可能，鐵人精神是大慶精神的人文體現(xiàn)，一代又一代油田人續(xù)寫(xiě)和實(shí)踐著這樣的精神。從以王進(jìn)喜為代表的“老五面紅旗”，到九十年代以新鐵人王啟民為代表的六大標(biāo)兵，再到最近涌現(xiàn)出來(lái)的“新五面紅旗”和“新的十大標(biāo)兵”，在大慶油田形成了人才輩出，楷模涌現(xiàn)的局面。鐵人之魂常在，鐵人精神長(zhǎng)存！

“小伙子，不下車(chē)了”，司機(jī)的叫聲，喚回了我的思緒，我連忙說(shuō)道：“下，我還要上班呢！”，下了車(chē)，我微笑著大踏步走向了單位。

第四篇：《無(wú)限豐富的海洋能》讀后感

《無(wú)限豐富的海洋能》讀后感

我們國(guó)家的海岸線很長(zhǎng)，一望無(wú)邊的大海，不僅為人們提供航運(yùn)、水源和豐富的礦藏，而且還蘊(yùn)藏著巨大的能量，它將太陽(yáng)能以及派生的風(fēng)能等以熱能、機(jī)械能等形式蓄在海水里，不像在陸地和空中那樣容易散失。如今我們的國(guó)家科學(xué)越來(lái)越發(fā)達(dá)了，連海洋里面蘊(yùn)藏的能

量都能開(kāi)發(fā)利用了。

海洋能是海水運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的可再生能量，主要包括溫差能、潮汐能、波浪能、潮流能、海流能、鹽差能等。潮汐能和潮流能源自月球、太陽(yáng)和其他星球引力，其他海洋能均源自太陽(yáng)輻射。海洋能具有蘊(yùn)藏量巨大、可再生性、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)，屬于清潔環(huán)保新能源。海水溫差能是一種自然熱能，低緯度的海面水溫較高，與深層水形成溫度差，可產(chǎn)生熱交換從而產(chǎn)生能量。潮汐能、潮流能、海流能、波浪能都是機(jī)械能。潮汐的能量決定于潮差和潮量的大小。潮汐能的主要利用方式為發(fā)電，目前世界上最大的潮汐電站是法國(guó)的朗斯潮汐電站，我國(guó)的江夏潮汐實(shí)驗(yàn)電站是我們中國(guó)最大的潮汐電站。利用潮汐發(fā)電可以大大緩解我們電力不足的問(wèn)題，讓我們更放心的用電，過(guò)上更科學(xué)的生活，可以用更多的家用電器，用來(lái)照明、煮飯菜、使用

電腦看電視等，讓我們的生活更方便舒適，更豐富多彩。

波浪的能量決定于波高和波動(dòng)水域的面積。波浪發(fā)電是波浪能利用的主要方式，此外，波浪能還可以用于抽水、供熱、海水淡化以及制氫等。天天洗澡的熱水、天冷時(shí)使用的熱氣都可以用波浪能來(lái)解決。在江河入?？谶€存在海水鹽差能，流入大海的江河水與海水有鹽

度差，可產(chǎn)生滲透壓力，從而產(chǎn)生鹽差能。鹽差能的開(kāi)發(fā)利用還在不

斷的探索中。

利用了海洋能既能緩解我國(guó)的用電緊張的局面，又能幫助我們過(guò)

上幸福美好的生活，給我們的生活多增添一道美麗的色彩。

讀完這本書(shū)，我不僅知道了許多能源的知識(shí)，還懂得了要節(jié)約能源，因?yàn)槟茉词怯邢薜摹?/p>

第五篇：心胸寬廣之我見(jiàn)

“心胸寬廣”之我見(jiàn)

說(shuō)一個(gè)人“心胸寬廣”，并不是說(shuō)他真的就有著比別人更寬廣的心胸。實(shí)際上，每個(gè)人的心胸都是一樣大的，都只能容納那么多的東西。

不同之處在于，有的人心里積壓了太多的委屈和憤怒，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)有效的宣泄和排解，所以他的心里再也裝不下其它的東西。當(dāng)然這種積壓并不是他自愿的，那是從他的童年甚至更早的時(shí)候開(kāi)始，由他的無(wú)知的父母一點(diǎn)點(diǎn)硬塞給他的。很多的問(wèn)題兒童、問(wèn)題少年、罪犯、變態(tài)狂、抑郁癥、神經(jīng)癥，都是父母一手造成的。很多時(shí)候，父母反而會(huì)反過(guò)來(lái)指責(zé)孩子：你怎么這么不聽(tīng)話！你怎么這么倔！你怎么這么壞！你怎么這么……孩子何罪之有？

即便是有幸沒(méi)有走向犯罪，沒(méi)有走入極端變成神經(jīng)癥的孩子，他們生活得也并不輕松。他們的生活中充滿了各種問(wèn)題，盡管他們本性善良，盡管他們從不去傷害任何人，但他們的生活總是充滿了悲苦，總是那么不盡人意。他們遠(yuǎn)離幸福，即使幸福就在身邊他們也感受不到。他們盲目地生活，他們從來(lái)沒(méi)有找到過(guò)人生的意義，他們從來(lái)都不知道自己想要的究竟是什么。他們心里塞滿的是過(guò)去的不幸，是委屈和憤怒，他們的心里再也裝不下別的。而另一種人呢，他們從小生活得簡(jiǎn)單、自然，父母沒(méi)有硬塞給他們什么，即使有也不多。生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，只要開(kāi)心就好！他們從不刻意討好別人，他們只聽(tīng)從自己內(nèi)心的指引。他們知道自己想要什么、不想要什么，他們敢于說(shuō)、敢于做，他們把最真實(shí)的自己呈現(xiàn)給世人。他們的心里沒(méi)有壓抑，沒(méi)有委屈和憤怒，所以他們裝得下很多東西。

還有一種人，本來(lái)是前者，在經(jīng)歷過(guò)某次重大的打擊之后，突然有了頓悟，自己把心里積壓的憤怒和委屈一點(diǎn)點(diǎn)掏出來(lái)。他們的心胸會(huì)突然變得很寬廣，他們有了感知愛(ài)的能力，他們看到了生活的美好和世界的光芒。他們不再長(zhǎng)噓短嘆，他們不再悲觀自憐，他們不再充滿抱怨，他們不再壓抑憤怒。他們知道自己想要什么，他們也知道自己應(yīng)該給予生活、給予他人什么，他們生活得自然真實(shí)、平靜快樂(lè)！