第一篇：讀書，讓我們的道路更寬廣——讀教學(xué)大道有感

讀書，讓我們的道路更寬廣

——讀《教學(xué)大道》有感

走過春夏，走過秋冬，在教師這個(gè)平凡的崗位上，我已默默耕耘了四個(gè)年頭了，讀書，讓我們的道路更寬廣——讀教學(xué)大道有感。一路走來，當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的我早已將萬丈豪情化作涓涓細(xì)流流淌在日復(fù)一日的辛苦中，又將滿腔熱情變成顆顆汗水灑落在年復(fù)一年的忙碌中。為生活，為工作，我也曾迷茫過，也曾徘徊過，也曾力不從心過，但現(xiàn)在的我再也沒有嘆息，再也沒有無助，總能以一顆平和的心來面對一切。是誰給我力量？是誰給我信心？是書，是一本本厚重的書，是她在不斷地?fù)嵛课业男?，給我知識(shí)和勇氣，讓我的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來，讓我在人生的道路上走得快樂而又充實(shí)。

正如臺(tái)灣一名學(xué)者所說的那樣：“自己再累也要讀書，工作再忙也要讀書，收入再少也要讀書”。我雖沒有像他那樣做得那么徹底，但我總是利用點(diǎn)滴時(shí)間來閱讀不同的書。每天中午、晚上休息前總要看上那么幾頁，就是周六、周日出去休閑娛樂回來后，總覺得還有什么事沒有做，心中像有愧似的，一定要翻看幾頁書，才能安然入睡。讓書陪伴自己，是一件很幸福的事！

歌德說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。一本好書可以使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提升，而讀一本好的專業(yè)書，就像是在聆聽名師大家的教導(dǎo)，又像是在和良師益友交流，讓我們掌握更多的教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)能力，讓我們受益匪淺。

這學(xué)期，我閱讀了一本很好的專業(yè)書籍《教學(xué)大道——寫給小學(xué)語文老師》是一本寫給小學(xué)語文老師的書。書里面有語文大家解讀小學(xué)語文思想方法的力作，也有近五年來小學(xué)語文課程改革過程中熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的案例式探討，還有對美國小學(xué)語文課堂的近距離觀察與記錄。本書同時(shí)以現(xiàn)代語文教育的發(fā)展為背景，反觀教師素養(yǎng)，為小學(xué)語文老師指出專業(yè)發(fā)展的方向。

作為一名小學(xué)教師，我一直覺得有些慚愧。因?yàn)橹拔医塘私甑恼Z文，而對語文有關(guān)知識(shí)，特別是語文的教學(xué)理念、方法等，總感覺有些欠缺。雖說這幾年我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的語文老師請教，也看了不少有關(guān)語文教學(xué)方面的文章，但總感覺自己還是缺少些什么？因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，看到一些學(xué)生學(xué)習(xí)語文是那么的困難，我感覺自己為這些學(xué)生付出了很多，還是看不到他們在學(xué)習(xí)語文方面的進(jìn)步，心中感到很難過，不明白是怎么回事，也不知道該怎么辦？當(dāng)我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)大道》這本書后，我豁然開朗，對語文這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，也從書中明白了許多問題，讀后感《讀書，讓我們的道路更寬廣——讀教學(xué)大道有感》?，F(xiàn)在我就簡略地談?wù)勎易x完此書的體會(huì)。

一、明白了語文是什么？

在平時(shí)的教學(xué)中，我們大都只是為教學(xué)而教學(xué)，只是把書上的內(nèi)容講給學(xué)生聽，讓他們聽懂學(xué)會(huì)，就以為完成了教學(xué)任務(wù)，但這是平庸的教學(xué)。書中有一篇文章《感受小學(xué)語文思想的力量》，讓我大吃一驚，原來在我眼中看起來很初等、很簡簡的小學(xué)語文里即蘊(yùn)涵了一些深刻的語文思想。比如涵數(shù)思想，在低年級(jí)的語文中就有。雖然教學(xué)時(shí)不用給小學(xué)生講函數(shù)概念，但老師有了涵數(shù)思想，在教學(xué)過程中就會(huì)注意滲透變量和涵數(shù)的思想，潛移默化，對學(xué)生語文素質(zhì)的發(fā)展就有好處。還有形數(shù)結(jié)合的思想，寓理于算的思想，諸如此類的思想是可以早期滲透的，是通過具體問題來體現(xiàn)這些思想，如果教學(xué)中能做到這樣，這是非常有意義的事。給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，就是這么一個(gè)道理。常說：“教什么比怎么教更重要”。小學(xué)語文的內(nèi)容并不簡單，作為小學(xué)語文教師，首先要居高臨下，知道小學(xué)語文為在整個(gè)教育當(dāng)中的地位和作用，教師要展示語文的美，語文的本質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我想，在今后的語文教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

二、學(xué)會(huì)思考幾個(gè)教學(xué)問題

每個(gè)教師都會(huì)遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，語文教師尤其不會(huì)例外。每當(dāng)此時(shí)我總是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，給這些學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)地講解，希望他們能學(xué)好語文，但事與愿違，收效甚微。這時(shí)的我總是一籌莫展，甚至懷疑起自己的教學(xué)能力。我閱讀了這本書后，知道了光是自責(zé)是沒有用的，要學(xué)會(huì)思考幾個(gè)教學(xué)問題：一是學(xué)生是如何理解語文的？這是讓老師站在學(xué)生的角度來看語文，知道學(xué)生理解語文、學(xué)習(xí)語文中存在的問題，就知道在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意什么。例如兒童的語文思維與語文的抽象性與嚴(yán)密性之間的沖突，就讓我們明白要盡量采取直觀教學(xué)的方法，要讓學(xué)生親自去體驗(yàn)感受等，這都對我們的教學(xué)有幫助。二是學(xué)生為什么學(xué)不好語文？要對學(xué)困生的各種問題進(jìn)行思考和追問，要對教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和審視，否則，教師就有可能在做無用功。三是怎樣構(gòu)建高效課堂？很多人做了一輩子教師，重復(fù)的是一種固定的模式，自己辛辛苦苦，學(xué)生卻毫無興趣，教學(xué)質(zhì)量也是平平談?wù)劇Ｎ也幌胱鲞@樣的教師，要做一個(gè)在語文課上神采飛揚(yáng)的老師，我要讓我的學(xué)生在短短的四十分鐘里愛上語文，學(xué)好語文。我想當(dāng)我在平時(shí)的教學(xué)中，有意識(shí)地將自己的教學(xué)行為進(jìn)行不斷地拷問時(shí)，我的教學(xué)能力將會(huì)向前邁進(jìn)一大步！

三、了解小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)

一個(gè)語文教師，除了應(yīng)具備一般教師的素質(zhì)，還要具備一定的語文素養(yǎng)。第一要有扎實(shí)的語文專業(yè)基礎(chǔ)，最起碼的要求是對于中小學(xué)語文課程內(nèi)容所涉及的幾何學(xué)、代語文、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容有初步的了解。第二要全面把握語文學(xué)科知識(shí)，特別比較清楚地把握語文科學(xué)體系中知識(shí)核心思想，知道知識(shí)的來龍去脈，同時(shí)了解這些語文知識(shí)的教育價(jià)值。第三要準(zhǔn)確把握教材的新特征，明確其重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵。第四要堅(jiān)持啟發(fā)式式教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想這些內(nèi)容對于一個(gè)小學(xué)語文教師來說，真的就像是指路明燈。在今后的教學(xué)中，我要轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教育教學(xué)功底，還要不斷增強(qiáng)自己的語文專業(yè)功底，提高教學(xué)素養(yǎng)，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師?！督虒W(xué)大道》這本書中的每篇文章都給我留下了很深的印象，其中有一段話讓我難忘：“林肯說，四十歲以后，人要對自己的長相負(fù)責(zé)。我要說，四十歲以后，教師要對自己的精神氣質(zhì)負(fù)責(zé)”。教學(xué)是什么？它的全部內(nèi)涵就在一個(gè)教師的精神氣質(zhì)。書能陶治我們的情操，書能提升我們的思想?！皶鵀榱继铮偈栏槐M。勤為至寶，一生受用無窮”。讓我們一起來讀書吧！一起讀更多更多的書！書讓我們的視野敞亮，書讓我們的內(nèi)心滿足，書讓我們的道路更寬廣！

第二篇：讀《教學(xué)大道》有感

讀《教學(xué)大道》有感

本學(xué)期，我們拜讀了《教學(xué)大道——寫給語文教師》。書中內(nèi)容豐富：有從教材編寫出發(fā)；有從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)；也有從教師得教學(xué)出發(fā)??慢慢地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，它會(huì)讓我們受益匪淺。

說起閱讀我不禁有點(diǎn)慚愧，踏上講臺(tái)將近三十年，然而在這半輩子的人生歷程中，我對閱讀還是孜孜不倦的，但是讀與教學(xué)教育有關(guān)的卻不多。其實(shí)不可謂“被利益蒙蔽了雙眼”而變得目光短淺，我們整天的埋頭備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，自己教語文卻不閱讀文學(xué)作品，不關(guān)心文學(xué)理論，只把語文當(dāng)作工具，教識(shí)字，教寫字，教技巧，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練、訓(xùn)練、再訓(xùn)練，這就造成了教學(xué)視野的封閉與狹窄，所以教學(xué)質(zhì)量得不到提高，教學(xué)能力也沒有長進(jìn)?？粗處焸冮_口理論，閉口原理，引經(jīng)據(jù)典，不得不承認(rèn)語文老師必須有良好的閱讀意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師必須是一個(gè)專心的讀書人，在不斷閱讀中更新和豐富自己的知識(shí)視野。

讀書雖不多，不過，回想起來，我們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還是挺多的，比如聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、鉆研教材等，就連現(xiàn)在批改學(xué)生的作業(yè)也可以讓我們獲益良多，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)常常出乎我們的意料之外，連我們這些當(dāng)了幾十年老師的也從沒遇到過的答案都出來了，因此你這個(gè)老老實(shí)也要通過查找才知曉答案呀，莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！倍覀冞@些當(dāng)了教師特殊的職業(yè)的意味著必須把讀書作為一生中的頭等大事?？傊x完此書，我深深地感到，作為一名直接從事教學(xué)工作的青年教師，我更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷探討，這樣才能不斷地成長，真正為國家和社會(huì)的教育做好自己應(yīng)做的基本工作，也才能真正地達(dá)到作為一名教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！岸嘧x書，讀好書”是對的，是我們語文老師必須遵循的方向。

第三篇：演講稿 智慧讓課改的道路更寬廣

“激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

智慧，讓課改的道路更寬廣

店上聯(lián)校常莊小學(xué)

王

霞

十幾年前，一場前所未有的教育大改革在我們這片熱土上拉開了帷幕。作為一名教師，我慶幸自己親歷了這場教育革命，與課程改革一起茁壯成長。回眸過去的十幾年，有喜悅、有苦惱、有不解。如果此時(shí)此刻讓我做個(gè)小結(jié)的話，我想說：課改，不僅需要有學(xué)問的教師，更需要有智慧的教師！我不敢妄言自己是個(gè)智慧型的教師，但我愿拾取自己課改道路上的智慧故事與大家一起分享。

那還是我剛參加工作的前幾年，由于我獲得了長治市“電教能手一等獎(jiǎng)” 和潞城市“教學(xué)能手”，而且我的教學(xué)成績又多次名列前茅，所以許多人說我“教學(xué)有方”。可最清楚實(shí)際情況的還是我自己。公開課，由于他特殊的上課環(huán)境，精心的課前準(zhǔn)備，挖空心思的興趣激發(fā)，課堂效果又能差到哪里！再看看平時(shí)，由于時(shí)間和精力的原因，我和多數(shù)老師一樣在日復(fù)一日地重復(fù)一種教學(xué)模式，好玩好動(dòng)的孩子們專注傾聽、思考的耐心與興趣早已所剩無幾。說白了，那優(yōu)異的成績就是加班加點(diǎn)“惡補(bǔ)”出來的。不甘于現(xiàn)狀的我開始思考：：我們教語文課的目的究竟是什么？難道就是為了一點(diǎn)一點(diǎn)扼殺孩子們的學(xué)習(xí)興趣嗎？難道這樣的課堂就是素質(zhì)教育的真正課堂嗎? 正在我為自己的現(xiàn)實(shí)課感到困惑、煩惱之時(shí)，全省基礎(chǔ)教育課程改革的鐘聲敲響了！困惑的我如同干澀的海綿一樣如饑似渴地吮吸著新課改的養(yǎng)料。

記得有一天上《海倫凱勒》一課時(shí)，我讓孩子們談感受，不知什么原因，好幾個(gè)同學(xué)竟偷偷笑起來，理智告訴我，孩子們不是故意的。細(xì)想一下，其實(shí)海倫的盲人生活離孩子們的現(xiàn)實(shí)生活是有一定距離的。身體健康、生活幸福的 “激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

他們又怎能切身體會(huì)到海倫的苦與樂，海倫的成功與付出呢？新課改、新課堂。我靈機(jī)一動(dòng)，立即組織學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。一個(gè)是體驗(yàn)盲人生活，包括上下樓梯、上廁所、進(jìn)教室等。一個(gè)是模仿盲、聾、啞的海倫跟老師學(xué)發(fā)音的過程?？鞓返臅r(shí)間總是很短暫的，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，靜下來的孩子們表情都嚴(yán)肅起來。我再次讓孩子們談感受，一句句發(fā)自肺腑的話語流淌在了課堂上，“我剛才不該笑海倫的”“我們都是正常人，可付出的努力卻遠(yuǎn)不及海倫，太慚愧了?！薄昂愂莻€(gè)殘疾人，卻取得了那么多成就，太了不起了！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！甭犞蠹乙痪渚湔嬲\的話語，我豁然開朗：課堂，也許應(yīng)該是這樣的?。?/p>

按著這種思路，我的課堂可謂發(fā)生了翻天覆地的變化，說、唱、演、畫進(jìn)了語文課堂，各種游戲、競賽也進(jìn)了語文課堂。你看，課堂上，同學(xué)們會(huì)為了一個(gè)小小的問題而激烈爭論，也會(huì)為一個(gè)精彩的回答而自覺鼓掌，更會(huì)為一出自編自演的課本劇而掌聲迭起。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)變得快樂起來了。啊，“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來！”這就是課改的內(nèi)涵啊！我慶幸，是智慧讓我的課堂充滿了生命的活力！

課堂在變，我的教育思想也在變。隨著課改的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只顧關(guān)注課堂上的學(xué)習(xí)形式了，課堂氣氛雖然熱鬧，但學(xué)生對課文內(nèi)容卻不能深入研究，透徹理解，這可怎么辦呢？課堂干巴，學(xué)生沒趣；課堂太花，又流于形式。能否有一種既讓老師教的輕松，又能讓學(xué)生學(xué)的快樂、學(xué)的主動(dòng)的教學(xué)模式呢？偶然有一次，我讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)講解她的做題思路時(shí)，我發(fā)現(xiàn)臺(tái)下學(xué)生的聽講興趣分外濃厚，一個(gè)大膽的想法忽然涌上心頭。經(jīng)過一番思考，我決定讓學(xué)生先個(gè)人預(yù)習(xí)，再小組交流討論，然后各組輪流走上講臺(tái)當(dāng)老師展示，并接受全班同學(xué)的質(zhì)疑。我呢？就走下講臺(tái)，坐在他們中間，靜觀其變，“激揚(yáng)教師智慧，詮釋課改內(nèi)涵”主題演講稿

適時(shí)提問，適時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)回答，做一名假學(xué)生。

一個(gè)月過去了，兩個(gè)月過去了，不出所料，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情空前高漲著。同學(xué)們都想在講臺(tái)上表現(xiàn)出一個(gè)不一樣的自己：一個(gè)知識(shí)淵博的自己，一個(gè)充滿智慧的自己。而聽課的學(xué)生呢？他們也都爭相質(zhì)疑，爭相釋疑，在他們心中，他們與講臺(tái)上的那位小老師是平等的，甚至如果肯多努力的話，自己會(huì)比講臺(tái)上的小老師還要優(yōu)秀。從他們那積極投入的身影里，從他們那樂此不疲的表情中，我深深體會(huì)到：讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)這也是課改的內(nèi)涵?。≡谒麄兊娜沼浝?，我看到了這樣的話語：“原來，我也可以當(dāng)老師！”“哦，看來，當(dāng)老師挺不容易的，得準(zhǔn)備多少知識(shí)呀！”“原來，知識(shí)都是從課文里、生活中挖出來的！”每當(dāng)想起這些往事時(shí)，我就會(huì)為自己的這招而暗自驕傲。那幾年，我不僅兩次獲得了“教學(xué)能手”的稱號(hào)，而且我的成績在聯(lián)校也是處于領(lǐng)先地位的，尤其是03年暑期統(tǒng)考中，我所帶畢業(yè)班語文成績竟一舉奪得“全市第一”！我沉浸在一片成功的喜悅中，因?yàn)檫@些成績的取得不是加班加點(diǎn)給學(xué)生“惡補(bǔ)”的結(jié)果，而是無數(shù)教師課改的成果，是智慧的結(jié)晶??！

去年，我市大膽進(jìn)行了課改嘗試，推出了“小組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己幾年前的做法其實(shí)就已經(jīng)走在了“小組合作”的道路上。

我知道，今天，我們的課堂或許還存在有這樣或那樣不盡如人意的地方，但我相信，只要把握課改真諦，激揚(yáng)我們智慧，那真正適合孩子的課堂就一定會(huì)形成。

小小課堂大智慧。學(xué)問，讓課改道路變得更通暢，而智慧，將讓課改的道路變得更寬廣！

第四篇：讀《大道累積說》有感

讀《大道累積說》有感

累積成就我精彩人生

小編有話說

累積，是春風(fēng)化雨；累積，是漫步登山；累積，是打太極拳；累積，是天天吃飯。累積，是在不知不覺的時(shí)候，神奇的效果就會(huì)出現(xiàn)在眼前；累積，是萬事萬物的規(guī)律，更是我們生活的習(xí)慣。大哉累積，累積大哉！

親愛的賴?yán)蠋?，親愛的曾老師，親愛的啟慧家人，大家早上好！我是安徽銘妤媽黃秋俠。感恩金琴琴老師的邀約，給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，好長時(shí)間沒有上易育文化欄目了，非常激動(dòng)，甚至還有些渴望啊，因?yàn)槲蚁矚g易育文化這個(gè)欄目。今天我分享的主題是《累積成就我精彩人生》——讀《大道累積說》有感！

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”.“合抱之木，生于毫末；百丈之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”.累積之說自古有之，但是沒有把它作為一個(gè)方法，真正這樣提出來，經(jīng)賴?yán)蠋熖岢龊螅鄯e法就如：“一道閃電劃過，黑夜長空暫明?！笔篃o數(shù)育心人受益，累積是大道，是育心人成長的家園。

我們現(xiàn)在生活的方方面面，包括學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，都得益于賴?yán)蠋煹?37累積法，系統(tǒng)讀經(jīng)法，全程規(guī)劃，感覺目標(biāo)特別明確而又輕松自如，相信家人們都有這種感覺！累積法讓我們輕松實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)讀經(jīng)。

《易經(jīng)》里說：易則易知，簡則易從，易知?jiǎng)t有親，易從則有功，有親則可久，有功則可大。137累積法，每天半小時(shí)，每天累積讀三樣，我們家銘妤就這么堅(jiān)持累積讀了幾年?；仡^一看，累積的成果，竟然讓我特別欣喜！小學(xué)階段完成育心經(jīng)典教材的全部的第一輪是沒有任何問題的，盡管她的小學(xué)階段還有最后一年，而且讀經(jīng)幾年的成長進(jìn)步，大家是有目共睹的。

我也由此實(shí)現(xiàn)了輕松育兒，這都得益于我們的大易累積法。昨天有位新的家人告訴我說，讀了經(jīng)典之后感覺白話文太好讀了，我說是啊，你累積的能量不一樣啊，讀經(jīng)典是在累積高能量的東西，高的能量累積多了，自己就成了一個(gè)高的能量場，再回頭做事、讀書會(huì)容易很多的。

說真的，這大道累積，我是受益最大的，我至今還記得我第一次上頻道的發(fā)言的狀態(tài)：口齒不清，渾身發(fā)抖，連自己講的什么都不知道，講完話，連路都不會(huì)走了。今天我能在這里和大家自由的、從容的，分享自己的感受，這都得益于頻道里的家人賜予我機(jī)會(huì)，讓我一次次的歷練的結(jié)果。累積使然。

累積法源于生活，指導(dǎo)生活，讓學(xué)習(xí)變得簡單、容易。是真正的大道之法。

下面說一下近期發(fā)生在我家里的兩則小事：

第一件小事1.我們看《羋月傳》這件事。銘妤放假后，我們決定看《羋月傳》，不看不知道，一看嚇一跳，《羋月傳》全集80多集。一集四五十分鐘，一天看一集不間斷，整個(gè)暑期也看不完啊。

但是，不看永遠(yuǎn)是看不完的，我們就計(jì)劃了一下，每天利用飯前飯后的時(shí)間看一下，時(shí)間充足就多看一點(diǎn)，時(shí)間不夠就看半集，這樣我們每天都看一點(diǎn)，每天都累積一點(diǎn)，從楚國宮廷的一些風(fēng)云變化，看到秦國，從屈原輔政到商鞅變法… …這些歷史知識(shí)也一點(diǎn)點(diǎn)的累積起來，這樣無為而為的進(jìn)行著，也收獲著我們，應(yīng)該收獲的東西，這里邊有陰的一面也有陽的面，只有合理調(diào)劑，達(dá)到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)，方可進(jìn)行。銘妤也深知這一點(diǎn)，很是配合，合理的參與戶外的一些散步活動(dòng)。

第二件小事2.我讀經(jīng)，我個(gè)人的讀經(jīng)一直進(jìn)行的都不好，讀讀停停，停停讀讀，銘妤一直做得比我好。前幾日我們幾個(gè)人媽媽相約一起讀經(jīng)，我覺得這是一個(gè)機(jī)會(huì)，我很積極的給自己列了計(jì)劃，自從開始的那一天，就努力克服自己已有的壞毛病，讓自己靜下心來讀經(jīng)，擠出點(diǎn)滴時(shí)間，哪怕每次只能讀一本也好，驚喜的是，這幾天除了第一天沒完成任務(wù)，剩下的幾天無論多忙，我竟然都完成任務(wù)了。

凡是豫則立，不豫則廢。相信在不久的將來我可以累積豐碩的成果，這個(gè)過程雖說開始的時(shí)間不長，我的計(jì)劃也不是很多?？吹絼e的家人都在完成第二個(gè)經(jīng)典100計(jì)劃。我心里很是羨慕啊！我的第一個(gè)經(jīng)典100計(jì)劃都還沒完成呢！我想??！只要通過這樣一個(gè)累積，一步一個(gè)腳印往前走，遲早有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。時(shí)間不長，但是讓我看到了大道累積的力量。

所有的改變都是在有一定的累積之后，才會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。“合抱之木，生于毫末… …”堅(jiān)持下去，讓我們一起鼓勵(lì)，一起進(jìn)步，堅(jiān)持讀經(jīng)十年，人生何愁不精彩？大家一起努力吧！

第五篇：讀書讓我們的人生更精彩

讀書讓我們的人生更精彩

816班

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們；

大家早上好！

今天和大家交流的話題是“讀書的好處”。

高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書能給人帶來很多好處。

有詩云：“腹有詩書氣自華。”多讀書能改變一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)。讀書多的人，總會(huì)給人陽光般的感覺，他們從容淡定、器宇軒昂、心胸開闊、目光遠(yuǎn)大。

作為中學(xué)生的我們，更需要多讀書。多讀書，可以豐富我們的寫作靈感，在寫作的時(shí)候，可以信手拈來書中的好詞佳句和生活哲理，讓我們的文章更富文采和美感。

多讀書，可以開闊我們的視野，增加許多課外知識(shí)。俗話說：讀書讓求知的人獲得知識(shí)，讓無知的人變得聰明。

多讀書，也能使我們的心情變得快樂。因?yàn)樽x書是一種休閑、一種娛樂的方式。因此，在書的海洋里遨游，也是一種無限快樂的事情。用讀書的方式為自己放松心情，是一種明智的選擇。

讀書能陶冶情操，給人以智慧和啟迪。我們應(yīng)該多讀書，為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

也許大家已經(jīng)清楚地看到，我們學(xué)校自從開展師生讀書活動(dòng)以來發(fā)生的變化。走進(jìn)校園，隨時(shí)都能看到老師們靜心讀書的身影；隨處都能聽到同學(xué)們誦讀經(jīng)典的瑯瑯書聲。就在這濃厚的讀書氛圍里，悄然變化的是老師和同學(xué)們的精神面貌。我們看老師們那一本本讀書筆記，行行記錄著老師們的成長；那一篇篇充滿情感的博文，字字展示著老師們的提升。通過一日復(fù)一日的閱讀，老師們的知識(shí)豐厚了，老師們的業(yè)務(wù)精湛了，我們的教學(xué)成績提高了！

再看同學(xué)們的那一本本讀書筆記，一頁頁積累卡，一張張手抄報(bào)，一行行詩文誦讀目錄，這一切的一切，無不彰顯著一個(gè)可喜的變化——老師的業(yè)務(wù)在提升，學(xué)生的素質(zhì)在發(fā)展！我們的提升和發(fā)展，必將創(chuàng)造東岳中學(xué)未來的輝煌！

老師們，同學(xué)們，我們的讀書活動(dòng)要繼續(xù)深地入開展下去。相信不久的將來，我們學(xué)校，必將成為散發(fā)著濃濃文化氣息的書香校園！成為廣大師生共成長的樂園！老師們，同學(xué)們，讀書吧，讀書會(huì)讓我們的人生更精彩！