第一篇：讓我們更加團(tuán)結(jié)親情散文

親愛的兄長：

見信好！感謝您對《父親》一文的及時(shí)回復(fù)。

在您的回復(fù)中，有幾個(gè)問題尚需要我們進(jìn)一步溝通和商榷。

我想我們是要做大事情的，我們的團(tuán)結(jié)不要被小事影響了。我們大事情的主要目標(biāo)之一就是，在我們這一代，要將家譜認(rèn)真?zhèn)鞒泻谩?/p>

這幾年，弟受父命，對完善家譜做得還不夠好。上海的遠(yuǎn)房親戚至今沒能聯(lián)系上。在家譜中，每一位公公得有一篇簡介。大伯父的是德華兄做的，二伯父的還沒有（當(dāng)時(shí)我向您要那時(shí)的悼文，您一直沒回我?？赡芤褯]了吧，我又不好意思再提這事），我父的是我寫的，內(nèi)容如下：

慶富字光新，生于民國十四年八月二十二酉時(shí)。即：乙丑年丙戌月丙寅日丁酉時(shí)，寧波砌街李氏第二十二世，翊鏞之三子，德先公之十三世孫，楝塘公之十六世孫。光新性節(jié)儉而好學(xué)，進(jìn)取心高，榮譽(yù)感強(qiáng)。光新自學(xué)高中課程，先后考取五所著名大學(xué)，獲本科學(xué)歷，高級工程師。光新平素敝帚自珍，所用物品，如一臺燈，年滿三十余載，比比皆是。光新始終吃苦耐勞，常愛自力更生，不圖享受，總是謝絕子女們，尤其是兄長們的幫助。光新常告誡子女：“別人的金山銀山弗看見，自己的一針一線不浪費(fèi)！”。光新德配丁鳳英，生一女一男。兒為定孝（字一龍），孫為亨永甲。光新夫婦備壽穴于無錫青龍山，龍泉園。

在家譜中，大概每個(gè)人也只能有這么幾個(gè)信息。其實(shí)，好多公公也僅只有一個(gè)姓名等而已。想穿了，什么都是空的。正如您所說，什么全是偶然的。

然而，家譜卻是一種重要的文化。既然如此，那我們還得認(rèn)真一下吧。

上述家父生平這幾行字，顯然在追悼會上是很不夠的吧。這，我沒什么經(jīng)驗(yàn)，要不我索性讓其他人去搞，或我姐姐去準(zhǔn)備吧……

在一個(gè)人的歷史功過方面，我們要向漢代史司遷學(xué)習(xí)。我們要盡量客觀、公正地寫。我是根據(jù)我父母經(jīng)常所說的事實(shí)，真實(shí)地書寫的。

據(jù)我們所知，您的一些記憶仍有些模糊。有些認(rèn)識我們尚需要進(jìn)一步溝通和商榷。如：“得罪了當(dāng)時(shí)的單位領(lǐng)導(dǎo)”一句。其實(shí)，那是后來矛盾激化了的事。家父前女友家與她老公家候家，是無錫當(dāng)?shù)卮蠹易濉?957年反右開始后，當(dāng)時(shí)流行什么“小字報(bào)”、“大字報(bào)”。于是，他們開始在家父廠里貼家父的“小字報(bào)”。家父從未見過這種做法，他氣不過，也去貼“小字報(bào)”進(jìn)行反駁。結(jié)果，正中他們下懷，于是，事情越鬧越大而不可收拾。最后，領(lǐng)導(dǎo)為幫家父避風(fēng)芒，就叫他下車間一陣子，可是家父就是不從。當(dāng)然，吵架哪會有什么好話？在一大堆吵架話中，您的“得罪了當(dāng)時(shí)的單位領(lǐng)導(dǎo)”，也是在這情理之中的。唉……

試想：如果在法制健全的今天，那么也不會有這樣的事吧。

如果悼文都要全寫詳細(xì)，也得要幾十萬字不可，那么這個(gè)追悼會要開一整天也不夠的了。

記錯(cuò)了，這不怪您，因?yàn)槟皇钱?dāng)事人。我們兄弟需要及時(shí)溝通，以便及時(shí)消除不必要的誤會，這大概也可能是祖宗安排的吧。我們也是“知無不言，言無不盡；言者無罪，聞?wù)咦憬洌挥袆t改之，無則加勉……”的哦。

關(guān)于，指控家母鬧離婚一事，弟以前曾聽人說過，也聽家母反駁過。按情理，新中國婦女有這權(quán)利，現(xiàn)在也這樣。您搞法律的，現(xiàn)在女性離婚率很高的，剛結(jié)婚就離婚也有的是，離婚在任何時(shí)候都可發(fā)生?，F(xiàn)在有些八九十歲的人，為了小事，為了房子等，正在離婚的也不在少數(shù)呀。這是誰也攔不住的。

假設(shè)我為局外人，用現(xiàn)代理念分析這樁婚事，客觀公正而論，這婚還真應(yīng)該離！哈哈。是呀，一個(gè)大男人已經(jīng)結(jié)婚了，怎么還可以再去糾纏著前女友呢？就是現(xiàn)在有這事，老婆要求立即離婚也很正常！況且后來又去了大西北。

“事實(shí)勝于雄辯”。然而，從小到現(xiàn)在，我還真沒見到過家父母去辦什么離婚。盡管有時(shí)為了讓家父多上交些生活費(fèi)等，家母吵吵鬧鬧的是有的。假如真要離，早離了。不離，是李家祖上或爺爺積了大德。家母在1952年畢業(yè)于中華會計(jì)學(xué)校，一畢業(yè)就入稅務(wù)局任審計(jì)工作。后來升職稱時(shí)，就是以大專學(xué)歷論的哦。您還記得家母的長相吧，還過得去吧。當(dāng)年無錫玉祁周家?guī)X一枝名花就是我家母哦！什么渡江的老區(qū)長、局長、科長等等，都上門提過親的哎。可惜，他們都不在我家母眼里哦。我舅舅都出面做過幾次媒，其中有一個(gè)，如果同意，那么家母早到省里去了。家父長相當(dāng)時(shí)也很優(yōu)秀的哦，所以家母見了家父一眼后，就立即上了當(dāng)！也許，這一切，說不定正是親愛的爺爺和奶奶在冥冥之中的安排呢！

那前女友，從小驕生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)。家父曾為她又找了一份好簡單的“敲公章”工作，她都一直沒法將它做好，沒能堅(jiān)持下去。假如結(jié)了婚，她又怎能經(jīng)受得住上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，怎能經(jīng)受得住天天勞動(dòng)的考驗(yàn)？那是真干活，是“下放戶”！

“下放戶”跟當(dāng)時(shí)的“知識青年”是不同的。大多數(shù)“知青”是可以混的，并且他們賴皮也照樣可以有飯吃。而我們“下放戶”如果混的話，則是沒有飯吃的，我們是要跟貧下中農(nóng)一模一樣生活與勞動(dòng)的。那時(shí)家父又外出搞什么奮斗，我們還小，好在家母是農(nóng)民出身，一人一肩挑，樣樣在行！并且樣樣以江南農(nóng)業(yè)技術(shù)引領(lǐng)當(dāng)?shù)芈浜筠r(nóng)活！盡管下去剛開始有一陣子在公社、縣抓了好多經(jīng)濟(jì)案子，但是，老鼠抓干凈了以后還得回去務(wù)農(nóng)。這一下放勞動(dòng)就是八年。

目前，家父又臥床三年，家母也已是風(fēng)燭殘年，渾身是病。然而，家母仍忍痛堅(jiān)持天天為家父把屎把尿，端茶送飯，洗衣擦身。回顧幾十年來的一幕幕，當(dāng)年，怪不得我們親愛的爺爺和奶奶在冥冥之中選擇了家母。

現(xiàn)在的我們應(yīng)該到了挖掘他們閃光點(diǎn)的時(shí)候了！難道，我們能忍心親人要走了，還因偏見或恩怨不肯定他們的閃光點(diǎn)嗎？

關(guān)于我姐姐在上海一事，我總覺得您似乎很得意。08年的送譜之旅，我們已表示了感謝?？墒牵瑤资陙?，您老是將這件事情放在嘴邊。也許，當(dāng)時(shí)您可能很小，對這件事感覺比較深。但，那是小時(shí)的認(rèn)知，現(xiàn)在可以提高一下認(rèn)識了。李家出了這么一事，據(jù)您稱，家母已要離婚了，就算離婚了，當(dāng)時(shí)是不提人權(quán)的，現(xiàn)在提人權(quán)了，這小孩是孤兒了吧。其實(shí)，這所謂“糕餅券”，人們心中全明白是什么的。假如您說是“糧票”、糧食還好聽光榮一點(diǎn)。親愛的兄長，我突然發(fā)現(xiàn)，您的認(rèn)知處于被動(dòng)緊張中。不好緊張的，我們要客觀公正地反省大家閃光點(diǎn)的。當(dāng)時(shí)，你們?nèi)硕?，也不容易，也很困難。我們感謝你們的呀。但您想一想，我姐姐大多是在大姨媽家度過的呀。大姨媽家也一樣每月送同量的券給你們，讓我姐姐在您家過。這，請您客觀公正地想一下。您的認(rèn)知好象需要提升，我不便多說。

關(guān)于“1964年，寧波寶興巷老房財(cái)產(chǎn)變賣所得（大約400元），基本上都給了你父親。當(dāng)時(shí)大伯還沒有聯(lián)系上……”一事，弟也談些個(gè)人看法。

當(dāng)時(shí)，有人可以聯(lián)系大伯？如果大伯在內(nèi)地的話，還可以這樣說說。這里的整個(gè)記憶是有問題的。您也許很忙，您不應(yīng)該忘記1978年我曾去參加您婚禮的啦。當(dāng)時(shí)，我還去了你上海石庫門鬧新房的呢，下樓時(shí)，您和嫂嫂還送了我們的哦。三十年后，2008年十月，我再一次去上?？茨鷷r(shí)，您說您不記得了，我好傷心的。所以，您最好不要相信您的記憶啦，您連我是否去參加您婚禮都記不清了，我還能說什么呢。

上述大約400元這些，我還是第一次看到您電郵中說的。為了這事，我剛剛特地去了趟父母家，好在他們?nèi)芮逍选Ｋ麄冋f了，沒有這回事！當(dāng)年，有人曾跟家父談起分家的事情，就以當(dāng)時(shí)幾百元分家結(jié)束，家父表示堅(jiān)決反對。我們下鄉(xiāng)時(shí)，又有人準(zhǔn)備這樣做，家父仍然堅(jiān)決反對。當(dāng)時(shí)家父表示，一定要堅(jiān)決等到大伯父回來。在蘇北時(shí)，您家寄過二次錢，第一次二十元，第二次也是二十元。第二次的二十元是退了回去的。關(guān)于第一次的二十元，沒退，但于1973年，家母去上海時(shí)，化了約二十五元的見面禮作為回禮回給你家了。這很清楚的。

家父歷來注意不收兄弟錢財(cái)?shù)摹?990年，大伯父回來時(shí)所給的一萬美元，家父都堅(jiān)決不拿一分。我母親、我姐姐、我，都是這個(gè)個(gè)性！好在家父母都還活著，若走了后，我們是講不清了。您是共產(chǎn)黨人，我們好象怎還活在明朝清朝呢。人雖窮了些，志還不短！

開玩笑別過頭。也許我在“父親”一文中，引您不快了?？?，那是準(zhǔn)備燒紙錢時(shí)用的，是給祖宗交代用的。如有不公正、不客觀，是可以改的。大伯父的一文，我已當(dāng)辛哥面燒去。奶奶一文還沒燒，就等您畫龍點(diǎn)睛之筆了。您不已畫好了嗎？

還有一事，也可證明您記憶有些問題，所以您最好要冷靜冷靜。

家父歷來是不拿別人的東西的，但他自己的東西卻不愿意丟失掉的。這是他在錢莊時(shí)，奶奶反復(fù)教導(dǎo)而終身堅(jiān)守的性格。家父在錢莊撤并時(shí)，有一破算盤帶了回來，一直放在奶奶處。他的算盤技藝是超一流的，那時(shí)還沒有計(jì)算機(jī)，就是幾十年的鍋爐設(shè)計(jì)改造工作，家父也一直全用算盤計(jì)算的。他與他錢莊的木算盤，是形影不離的。自己的東西怎不認(rèn)得呢？可是，前幾年，您偏說是您的。是的，您小時(shí)候，可能就是一直看著它長大的，所以認(rèn)為那把破算盤是您的了。弟一直私下覺得，您的認(rèn)知有待重新認(rèn)識的。

事實(shí)上，現(xiàn)在早就不用算盤了，那是家父的文物記憶。老人嘛，算盤就算是您的，給他不就得了。我母親幾十年了，從不與家父爭奪他的東西。家父很愛您，他相信他哥哥，不相信我們。家父直到去年還常說：我把東西全送給“老虎”。2008年我去上海送家譜時(shí)，家父特地關(guān)照我要去為二伯父上墳，您怎好推脫呀。二伯父也很喜歡我的呀。不會，您也不記得1997年我去為二伯父送行過的吧。另外，二伯父病危時(shí)，家父呈上的蘋果被扔出來是怎回事？您是在場的吧，能解釋一下嗎……

我們也是“知無不言，言無不盡；言者無罪，聞?wù)咦憬?；有則改之，無則加勉……”的哦。我們兄弟的確需要多多溝通，以便及時(shí)消除不必要的誤會。

所以，所有誤會解決了，我們就可以更好地開創(chuàng)未來。以前的事，都是在沒家譜時(shí)發(fā)生的，現(xiàn)在有了家譜，在砌街李祖宗理念面前，我們是一家人。

感謝您的及時(shí)回復(fù)。其實(shí)，家內(nèi)之事，最好能裝糊涂。畢竟血濃于水，手心手背都是肉，五個(gè)手指伸出來還有長短的。團(tuán)結(jié)才是最重要的。

愿我們能盡早消除誤解，更加團(tuán)結(jié)在一起。

祝一切好！

弟小龍

第二篇：中學(xué)德育論文 讓我們更加和諧

讓我們更加和諧

——論師生關(guān)系與德育工作的相互影響 轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧前面的德育工作，我覺得良好的師生關(guān)系對德育和知識教育工作的實(shí)施都非常重要，所以我們必須重視與學(xué)生形成良好的關(guān)系，更好的組織教育。師生關(guān)系是一種動(dòng)態(tài)的關(guān)系，每一個(gè)時(shí)期由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素的影響有著不同的表現(xiàn)。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和素質(zhì)教育的推進(jìn)，師生關(guān)系在現(xiàn)今條件下面臨并呈現(xiàn)出各種新情況需要重新審視與研究。從素質(zhì)教育的要求來看：應(yīng)試教育背景下的主從型師生關(guān)系將不復(fù)存在，取而代之的應(yīng)當(dāng)是充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”、“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”等素質(zhì)教育要求的新型師生關(guān)系。我認(rèn)為要形成良好的師生關(guān)系我們教師應(yīng)該做到：

一、以理服人，塑造和提升現(xiàn)代教師人格。

教師的人格對于建立新型的師生關(guān)系起著十分重要的作用。江澤民總書記在第三次全教會上深刻地指出：“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上、全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！痹趯W(xué)生的成長過程中，影響最大的人往往是他的老師?！坝H其師，信其道?！爆F(xiàn)代教師人格，內(nèi)在地規(guī)定了教師應(yīng)成為學(xué)生政治思想的領(lǐng)路人，道德品質(zhì)的塑造者。德高為師，身正為范。教師若不重視自身思想品德修養(yǎng)，在言行上出現(xiàn)雙重人格，學(xué)生對教師關(guān)于做人的教誨就難以信服，甚至還會產(chǎn)生逆反心理。正如孔子所講的那樣：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從?！弊鳛橐幻處熞芎米约旱膶W(xué)生，首先要管好自己，自己要以身作則，起到表率的作用，在學(xué)生面前要樹立榜樣。

這樣，教師處處從嚴(yán)要求自己，學(xué)生對教師也會產(chǎn)生一種信任感，從而自己也會從嚴(yán)要求自己，這樣一來，會不自覺地把師生之間的距離縮短，從而達(dá)到和諧的關(guān)系。

二、課堂上多些微笑，多實(shí)施“探究性學(xué)習(xí)”為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。師生關(guān)系的和諧程度還能夠從課堂教學(xué)中反映出來，教師臉上的表情是課堂教學(xué)中的“晴雨表”，如果教師臉上表情呈現(xiàn)出嚴(yán)肅，那么學(xué)生會有一種畏懼心理，他怕上課教師提問自己答不出而受到教師的批評，從而使課堂活躍氣氛很難上來，教師上課感到吃力，學(xué)生聽課也感到吃力，這樣一來，教師既不能達(dá)到預(yù)期效果，又不能調(diào)節(jié)師生關(guān)系的和諧。反之，如果課堂上多帶些微笑，“探究性學(xué)習(xí)”為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)寬松、活躍、和諧的氛圍，使學(xué)生的身心放松下來，得以改變在課堂上不愛問、不想問、也不知道問的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。師生關(guān)系是民主的、平等的、和諧的。學(xué)生在寬松的、無責(zé)怪的氛圍中，才能勇于提出問題，思考問題，進(jìn)而找到解決問題的方法。樹立“人人平等”的思想，培養(yǎng)“人人善問”的習(xí)慣，激發(fā)“人人求新”的欲望，提供“人人動(dòng)手”的條件，給予“人人成功”的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的校風(fēng)和人際關(guān)系，才能形成有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的適宜的“氣候”和“土壤”，學(xué)生在學(xué)校的課堂上，不僅思維能力得到了充分的發(fā)展，個(gè)人的長處也得到了充分的展示，學(xué)生的膽量也會逐漸變大。而且進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系健康和諧的發(fā)展，最終達(dá)到建立和諧的師生關(guān)系的目的。

三、遇事要有耐心，不可心急。

現(xiàn)在的學(xué)校教育主要是素質(zhì)教育，而不是為了考試的應(yīng)試教育，學(xué)生個(gè)性多了，共性少了，這樣一來，難免會出現(xiàn)一些違犯校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。怎樣來對待那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生呢？這就需要教師的耐心；千萬不能過急，否則會出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”的局面。結(jié)果只有師關(guān)系越來越僵，越來越復(fù)雜。如以前我教的學(xué)生中有一個(gè)叫夏斌，該學(xué)生是個(gè)脾氣較大、有點(diǎn)不服管的孩子，而且脾氣比較強(qiáng)，但該學(xué)生有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是在體育方面有特長，曾在校運(yùn)會上取得了一些較好的成績，對此，本人從幾次教育失敗的教訓(xùn)中總結(jié)出：對待這樣的學(xué)生需要根

用心

愛心

專心 據(jù)他的特點(diǎn)，要拿出比別人更多的耐心，因此，本人是先叫他到房子里，跟他談心，先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他去發(fā)展自己的優(yōu)勢，而后把談話的語調(diào)變得輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，使他那緊張的心得到放松，使他那種厭學(xué)的情緒得到控制，并且在本人的幫助和教育下，他不僅和本人的關(guān)系變得很融洽，而且學(xué)習(xí)成績相對于開學(xué)時(shí)有所進(jìn)步。試想，如果當(dāng)時(shí)不采取持久戰(zhàn)耐心的教育，而只是一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)緊的話，那么效果可能沒現(xiàn)在那么大的局面，師生關(guān)系也不會如此融洽

四、樹立正確學(xué)生觀，建立良好的師生關(guān)系

教育能否真正地促進(jìn)個(gè)體的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教育是否使個(gè)體成為自己發(fā)展的主體。個(gè)體能否成為自己發(fā)展的主體，在很大程度上取決于教師持一種怎樣的學(xué)生觀及如何正確處理師生之間的關(guān)系。

教師與學(xué)生是教學(xué)過程中兩個(gè)最主要的因素，首先教師要尊重學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展的主體，是未來社會的主人”的學(xué)生觀。因?yàn)閷W(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，有自我觀念、自尊心，有自己的需要、興趣、愛好、追求和個(gè)性等主觀意識。在這種主觀意識的支配下，個(gè)體不是消極、被動(dòng)的被外界環(huán)境機(jī)械地決定，而是具有一定的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。沒有學(xué)生的自主意識、自主能力、自主行為，發(fā)揮學(xué)生的主體作用就無從談起，因此教師的教育教學(xué)活動(dòng)要始終以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為歸宿。真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生 ”。其次，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，絲毫不意味著低估、忽視或否認(rèn)教師的主導(dǎo)作用。相反，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，依賴于教師主導(dǎo)作用的加強(qiáng)。離開了教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不可能自發(fā)形成，甚至可能迷失方向。不過，教師的 “主導(dǎo)”，不是“主宰”，教師的主導(dǎo)作用就是要能最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尤其是對學(xué)生自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力的培養(yǎng)，使學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育和諧地統(tǒng)一起來，最大限度地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。再次，教師要尊重信任學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。美國著名教育學(xué)家卡爾·羅杰斯在《給學(xué)習(xí)自由》一書中說：“在學(xué)習(xí)開始，教師的職業(yè)能力和淵博的知識，課的組織，視聽工具的使用和教學(xué)程序的決定，講座質(zhì)量的高低和參考書的多少，全不相干，盡管這些因素在某一時(shí)刻是有用的，甚至是有益的。但是學(xué)習(xí)不靠這些，學(xué)習(xí)靠教育者和受教育者的相互關(guān)系，靠這關(guān)系之中的態(tài)度?！?教師的態(tài)度對學(xué)生的培養(yǎng)，對提高其全面素質(zhì)，起著關(guān)鍵作用。實(shí)踐也表明師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率及個(gè)性發(fā)展和心理健康都產(chǎn)生極大影響。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才影響教育學(xué)生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，激發(fā)他們的求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

這幾年來隨著學(xué)校德育工作的展開，每學(xué)期我們每位教師都要與某一位學(xué)生結(jié)成對子，進(jìn)行各方面的幫助，經(jīng)過幾年的經(jīng)驗(yàn)，我覺得我們對待學(xué)生時(shí)應(yīng)注意：

（1）關(guān)心了解學(xué)生。教師要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，了解優(yōu)缺點(diǎn)和內(nèi)心世界。只有全面深入地了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、興趣、愛好、性格特征、學(xué)習(xí)、身體、家庭環(huán)境等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性和特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

（2）尊重信任學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格和自尊心。首先要重視學(xué)生的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。其次要?jiǎng)?chuàng)造條件給學(xué)生表現(xiàn)特長、發(fā)展興趣和愛好的機(jī)會。再次是教師要信任學(xué)生,盡管學(xué)生有這那樣缺點(diǎn),但心靈深處都隱藏著自信心的渴求，即使是差生,也有自身的閃光點(diǎn),要善于捕捉,發(fā)揚(yáng)光大。（3）嚴(yán)格要求學(xué)生。“不要把教師對兒童的愛,僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對待他們,應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合?！睂W(xué)生的缺點(diǎn)姑息遷就、文過飾非，就會貽誤學(xué)生。當(dāng)然,用心

愛心

專心 嚴(yán)格要求要合理、適度,做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見愛。一是要求有利于學(xué)生道德、智能、身心和審美情趣的發(fā)展;二是要求必須是善意的、真誠的、同志式的:三是現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生能夠做到的。

總之，對學(xué)生的德育工作是我們更好的深入教育的前提，沒有道德和情感的熏陶，學(xué)生就會變得難以管教。而要順利進(jìn)行德育工作，我們必須和學(xué)生結(jié)成良好的師生關(guān)系，否則德育工作必定難以實(shí)行。讓我們共同攜起手來，為創(chuàng)設(shè)我們美麗的校園，為了培養(yǎng)出更多對社會有益的人才，更加努力吧！

用心

愛心 專心 3

第三篇：讓我們的事業(yè)更加輝煌

讓我們的事業(yè)更加輝煌

紛飛的雪花為歲末的大地披上了銀裝，微微的清風(fēng)透出了一絲新春的芳香。

伴著跳動(dòng)的樂章，舉起醇香的美酒，感懷昨天的往事，放飛明天的暢想。

釋懷過往的惆悵，我們曾經(jīng)有過痛，曾經(jīng)有過傷。

但值得慶幸的是：

振興航建的信念，我們從未放棄；

無論雪雨風(fēng)霜，我們始終堅(jiān)強(qiáng)。

堅(jiān)持求實(shí)，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打。

不斷創(chuàng)新，我們敢干敢想。

搞好協(xié)同，我們齊心合力。

無私奉獻(xiàn)，我們拼搏向上。

這種信念使我們意志堅(jiān)定。

這種勇氣使我們不懼憂傷。

這種力量使我們克敵制勝。

這種堅(jiān)持使我們百煉成鋼。

回首2008，搞調(diào)研我們解放了思想。

回首2009，抓改革我們迎來了曙光。

回首2010，增產(chǎn)值我們刷新了歷史。

回首2011，創(chuàng)效益我們挺起了胸膛。

不管是荊棘叢生，還是起伏跌宕，跨越的步伐無人可擋。

無論是雷霆萬鈞，還是變幻的風(fēng)云，展翅的雄鷹必將翱翔。

60年，20000多個(gè)日夜，在坎坷的征途中，我們實(shí)現(xiàn)了自己的理想。60年，20000多個(gè)日夜，我們收獲了許多的感動(dòng)，更多的難忘。

上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，是我們奮斗的動(dòng)力。集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的決策，是我們前進(jìn)的方向。

當(dāng)我們手捧獎(jiǎng)杯，看著優(yōu)質(zhì)工程竣工剪彩，激動(dòng)的心情，久久蕩漾。

感謝您，我尊敬的客戶，您的工程給了我們生存的食糧，您的諒解給了我們精益求精的良方，您的認(rèn)可是對我們最好的褒獎(jiǎng)。

感謝您，協(xié)作單位的戰(zhàn)友，榮辱與共，我們情深意長。

感謝您，我質(zhì)樸的同事們。

您夏頂烈日，冬耐寒霜，用勤勞的雙手托起了航建的大業(yè)，用心血和汗水鑄造了航建的銅壁鐵墻。

感謝您，我親愛的家人。

您的支持給了我拼搏的力量，您的關(guān)愛讓我忘記了苦累憂傷，家和萬事興，有了您才有我們今天的陽光。

徙途崎嶇，伴隨我們成長。

風(fēng)雨同舟，彰顯團(tuán)結(jié)的力量。

釋懷惆悵，迎接燦爛的明天。

縱橫馳騁，揮戈又上戰(zhàn)場。

2012，我們來了。

在這片正值復(fù)蘇的原野上，我們將奮力揮筆，迎著春風(fēng)，抒寫嶄新的篇章！

沖吧，勇士們，航建人從不畏懼疆場。

創(chuàng)先爭優(yōu)，我們一起努力。

奮發(fā)拼搏，我們斗志昂揚(yáng)。

我們有信心、有勇氣、有力量。

勝利將永遠(yuǎn)屬于我們一方！

憶往昔，看今朝，我們心情激蕩。望未來，展宏圖，我們揚(yáng)帆起航。

帶著信仰，向著明天，我們一起振臂高呼： 讓我們的事業(yè)更加輝煌！

第四篇：親情散文

最重要的兩個(gè)字“親情”看似平凡。。。無知的自己永遠(yuǎn)領(lǐng)悟不透的。

是什么樣的思緒在安靜的夜晚里悄悄泛起，隨即那一點(diǎn)牽掛便漲滿了整個(gè)心房？是什么樣的感動(dòng)在一個(gè)毫不相關(guān)的瞬間突然掠過心頭，我們的祖祖輩輩為我們打拼所創(chuàng)造的條件，而如今的我們……一張張平凡如水的剪影沉淀在歲月之河的深處，隨著時(shí)間的無情腐蝕和年齡一起慢慢變得深沉耐讀。

這是生命里最難忘的感動(dòng)——親情。

親情沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，它逶迤在生活的長卷中，如水一樣浸滿每一個(gè)空隙，無色無味，無香無影，于是也常常讓我們在擁有時(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無動(dòng)于衷。親情是飯桌窗前的晏晏談笑，是柴米油鹽間的瑣碎細(xì)膩；是滿懷愛意的一個(gè)眼神，是求全責(zé)備的一聲抱怨；是離別后輾轉(zhuǎn)某些沉淪的牽掛，是重逢時(shí)相對無語的瞬間。常常，一個(gè)無所謂，不在乎的電話，一句不放在心上的問候，都是對親情最生動(dòng)的演繹和詮釋。沒有蕩氣回腸的故事，沒有動(dòng)人心魄的詩篇，從來不需要費(fèi)心費(fèi)力地想起呵護(hù)，卻永遠(yuǎn)如水般靜靜的流蕩在我們生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)溫暖著我們的身體和心靈。

親情是最樸素最舒心的情，它不像愛情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻是那么的纏綿不絕、余韻悠長。它不似愛情那樣緣于兩情相悅，也不是友情那樣有著共同的需求，它和我們的血脈相連，與我們的生命相始終。愛情也許會流散死亡，友情也可能反目成仇，只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫柔的角落。雖然常常我們會因?yàn)樗匠６鲆?，常常因?yàn)樗鼧闼囟鴷?，可是?dāng)我們傷痕累累，滿心疲憊之時(shí)，最先想到的只能是我們最親的親人，只有他們可以不計(jì)得失敞開胸懷的接納我們。

親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純凈平淡的白開水，雖然無色無味，卻是我們生活中不能須臾離開的。它不會讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會給我們刻骨難忘的體驗(yàn)，卻始終為我們提供著不可或缺的營養(yǎng)。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，在我們意識到時(shí)，它早已悄悄浸潤在我們的指尖脈絡(luò)中。

在紛繁的紅塵世界，因?yàn)橛辛四且环萦H情在，不管距離遠(yuǎn)近，無論喧囂寂寞。我們的心始終是安然從容的。

親情猶如淡水，無色無味，無影無形。親情看似僅有兩個(gè)字，但是他蘊(yùn)含著一股無窮大的力量，也是每個(gè)人人生之中最重要的一部分。

第五篇：書,讓我們母女二人更加美麗

書，讓我們母女更加美麗

青島市李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二年級2班

姜佳儀家長：王春蕊

書，讓我們母女更加美麗

“我的女兒真是太棒了！”深深的一個(gè)吻和情不自禁的表揚(yáng)送給了我的女兒，因?yàn)樗臍q的女兒給了我巨大的驚喜??

那天，在新華書店，我跟往常一樣又挑了幾本繪本故事，找了一個(gè)角落念給女兒聽。這本書講述的是：在北方森林里居住著一只孤苦無依的老恐龍，還居住著一只母恐龍，這幾天母恐龍又孵出了好幾只蛋，老恐龍決定向母恐龍要一只蛋，可是母恐龍沒有答應(yīng)，她說：“你幫我到南方森林送一封信吧。”于是，老恐龍答應(yīng)了。母恐龍就把其中的一只恐龍蛋給了老恐龍，老恐龍一路上細(xì)心呵護(hù)恐龍蛋，生怕他受半點(diǎn)委屈?？墒牵?dāng)來到南方森林的時(shí)候，卻根本沒有收信的人。于是，老恐龍決定把恐龍蛋送還給母恐龍.就這樣，他們又開始返回北方森林?？墒?，在途中，小恐龍沖破蛋殼出來了，一路上，老恐龍更是悉心照料他，他們倆建立了深厚的感情，回到北方森林之后，已經(jīng)誰也離不開誰，于是小恐龍就永遠(yuǎn)留在了老恐龍身邊，幸福地生活在了一起。

故事講完之后，我依舊問了女兒：“寶貝，聽了這個(gè)故事你知道了什么？”女兒不假思索脫口而出：“媽媽，我知道了，幫助別人就是幫助自己。”如此貼切的話語，出自四歲的女兒之口，讓我震驚、讓我感動(dòng)、更讓我驕傲。我終于享受到了自己教育的成功：讀書真好！之所以女兒會有如此的表達(dá)是因?yàn)榻?jīng)常讀繪本故事，經(jīng)常在讀過故事之后我都對她加以引導(dǎo)的結(jié)果。書，讓四歲的女兒變得如此美麗。

自此之后，我們母女更是不斷地汲取書籍的營養(yǎng)，豐實(shí)自己的生活。郊游的路上、睡前的床邊、生病的病榻前都是母女二人相依相偎共同讀書的身影。二年級的女兒已經(jīng)從繪本故事中走出，開始閱讀像張之路、金波等著名兒童文學(xué)作家的作品，一年級的她，讀過金波爺爺?shù)摹缎切呛王r花》，我引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)文

章中行文的特點(diǎn)，她自己創(chuàng)作了《數(shù)星星》的詩歌；在讀過了楊紅櫻、商曉娜、郁雨君等作家的作品后她開始了自己的小說創(chuàng)作《小精靈歷險(xiǎn)記》，雖然筆觸稍顯稚嫩，但是，她找到了一片屬于自己的小天地，把自己的想象力盡情得釋放了出來。她時(shí)常會在雨天時(shí)，賦詩一首，常會在實(shí)踐活動(dòng)之后寫下自己的感受，為了表達(dá)對媽媽的愛，還創(chuàng)作了《我愛媽媽》的歌曲呢，更是在全國作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，讓做母親的我倍感欣慰：讀書真是太好了！

《彎彎》、《小布頭奇遇記》《青銅葵花》等作品中的主人公已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了女兒的心中，并且在深刻的影響著她的行為，每次逛街她總是要帶上零錢給那些行乞的老人，并在紅十字會的捐款箱中投進(jìn)自己的愛心；她會在生日時(shí)許下：“我希望全世界的小朋友都像我一樣幸?！钡脑竿?；會在冬天里跟隨高年級的同學(xué)義賣報(bào)紙；會在自己生病高燒時(shí)依舊堅(jiān)持主持完節(jié)目，不給別人添任何的麻煩??

她喜歡翻看我的報(bào)刊，我更喜歡讀她的兒童文學(xué)，爸爸說，你們母女相偎共讀書的畫面是最溫情、最幸福的畫面。讀著女兒的兒童文學(xué)，讓我——30多歲的人仿佛又回到了童年，重新品嘗了小時(shí)在街上用竹簽插樹葉的幸福，在樹下抓螢火蟲的喜悅，甚至是在蠟燭下做燒頭發(fā)的惡作劇時(shí)的竊喜。在母女共同讀書的過程中，女兒也更加懂事、更有責(zé)任感了。

是書，讓我們母女二人變得更加美麗。