第一篇：處處有貴人的紀實故事

2002年7月，我大學畢業(yè)時，和大多數(shù)人一樣，懷著迷茫與失落、困惑與無奈、急切與新奇的感覺踏入社會這所大學。由于體制改革不包分配，我只好選擇南下深圳打工。當父母送別的身影在站臺上越來越遠的時候，我不禁淚眼模糊起來；當長途汽車在漆黑的夜中孤獨前行的時候，我那種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的亢奮早被拋到了九霄云外；當一想到自己置身于陌生的人堆當中時，連省界都沒出過的我，更是難掩內(nèi)心深處的惶恐與不安。正如歌中所唱的：“明天的我要到哪里去?哪里又有我的一點立足之地?”我突然意識到自己不正是報紙中所說的盲流嗎?從今往后的一切必須全靠自己了。于是，一種求生的本能和渴望迅即膨脹了我整個身心，腦海里冷靜逐漸取代了傷感，思考逐漸取代了睡意。我把惶恐與不安強壓在心底，開始細心打量起車廂內(nèi)的環(huán)境。

由于整車都是老鄉(xiāng)，所以唧唧喳喳的聲音很多。在我身旁側(cè)臥的“大哥”看來也睡不著，我便友善地把自己的隨身聽遞給他，他感到很驚喜。話匣子便這樣打開了。我充分發(fā)揮自己做過多年學生記者訓練出的察言觀色的本領，盡量找準年輕人共有的話題，隨后了解到兩人母親竟是要好的朋友，在同一個廠上班；兩人有著共同的文學愛好，喜歡舞文弄墨；兩人都曾經(jīng)受過愛情的傷……我們越聊越投機，越聊越起勁，頗有相見恨晚之意，自然而然我們開始稱兄道弟了。他得知我此行打工毫無著落，便執(zhí)意要我在沒有找到工作之前在他單位宿舍吃住，而我也不勝感激與欣喜。

吃和住安頓下來后，他還幫我在報紙和網(wǎng)上找到近幾天召開的人才交流會信息，并根據(jù)我的專業(yè)與特長有的放矢地幫我圈定幾個他了解的公司。后來，我選定了一家大型私營企業(yè)作為重點進攻對象。

在深圳的人才交流會上，應聘這家公司的大學生太多，我根本擠不進去，只得從人縫中遞了一份個人簡歷進去，也迅即淹沒在簡歷的海洋中，不見有人掃一眼，有沒有復試的資格更不知道。我想：這樣引不起對方的注意是不行的，必須另辟捷徑。憑著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，我決定徑直去找老板談一談，不想在廠門口被保安攔住了。聽這位保安“大哥”的口音好像是江西老鄉(xiāng)，我便以家鄉(xiāng)話與之攀談并動之以情，語氣中流露出外出打工的艱辛，遠方父母的牽掛，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的肯切。保安“大哥”被我打動了，告訴我：“你找錯了，老板不在這兒，這是集團公司的一個分廠，由一個姓張的總裁助理在這打理工廠?！庇捎谒臒嵝臓烤€搭橋，我得以和張總見面。

交談中得知，張總原是某知名報社的主任編輯，由于我曾是校報記者團的團長，還是某日報的特約學生記者，甚至參加過兩次新聞發(fā)布會，對傳媒行業(yè)有一定的了解，便和他談起了新聞界的一些行話。也許離開這個行業(yè)多年，一下子勾起他的回憶，張總顯得很興奮，和我聊了很多，我也很耐心細致地聆聽著。離別之際，張總對我產(chǎn)生了一定的好感。他給了我一張他的名片，并叫我憑此直接去總公司復試。有了這張?zhí)厥獾摹巴ㄐ凶C”，我已找到了成功的感覺和信心。

在面試當天300多名復試者中，不乏重點大學的畢業(yè)生和工作經(jīng)驗豐富的“跳槽”熟手。人事經(jīng)理對我這個年紀又輕、資歷又淺的應屆生實在沒什么印象，交談不到兩分鐘便打發(fā)我出來了。正當我不抱希望、垂頭喪氣地回到宿舍時，老鄉(xiāng)“大哥”已為我買好慶功酒，原來在我返回的路上，他就接到總公司打來的電話(我的聯(lián)系方式是留他的電話的)，恭賀我脫穎而出，成為三名幸運的被錄用者之一。

在我報到上班的那天，恰巧我的頂頭上司就是人事經(jīng)理，他說本來沒有錄用我的，是張總親自打電話給他并點名要我的。他問我和張總是什么關系，我當然不會告訴誰我和張總素昧平生，便輕巧地引向其它話題，只不過臉上掛著自信而成熟的微笑。

在接下來的日子里，我全身心地投入到角色置換當中去，謙虛謹慎、膽大心細地改善與平衡著同周邊所有人的關系。因為我年紀最小，辦公室里的同事我都哥呀姐呀叫得挺親熱的，而且平時出差，總不忘給大家捎回一些新鮮的水果和地方特產(chǎn)，以致大家公認我口碑最好；我盡量使自己顯得勤快些，那些給經(jīng)理添茶倒水等大老爺們不愿或不屑干的瑣事，包括每天接送經(jīng)理的兒子上幼兒園，只要我覺得無損于人格和尊嚴的，我都牢記著準時去做。有付出自然有回報，雖然同事的資格都比我老，但私下經(jīng)理給我的出差經(jīng)費和年終獎金卻是最多的。還有一次，難得和老板在一起吃飯，老板喝酒喝到興頭上，提議誰愿站起來唱歌助興，大家其實內(nèi)心很怕老板，都不敢唱，我抓住機會，大膽表現(xiàn)了一回，為老板清唱了一首《少年壯志不言愁》。老板很是高興，當場表揚人事經(jīng)理為公司招到了一位有膽識、有氣魄、有才華的青年才俊。這事讓經(jīng)理在眾人面前覺得很有面子，本來我就是他這位“伯樂”親自選招的“駿馬”嘛。自此，他不但愈加器重我，而且還把我當成了他的貼心人，與此同時，我也在同事們的心目中完全站穩(wěn)了腳跟。

后來，為了有更遠大的發(fā)展前途，我請假回家鄉(xiāng)考取了公務員(由于有著打工經(jīng)歷歷練出的良好口才和謙遜成熟的風度，我征服了主考官，并獲得了十八個縣市考生中面試的最高分，這是后話)。在我自動辭職離開公司的時候，經(jīng)理極力挽留了我很久，最后還指示財務部給我結(jié)清所有的工資。當我領錢時，出納告訴我：“自動辭職離開本公司能拿到最后一個月工資的，我是絕無僅有的先例?！蔽页錆M感激地笑笑，心想：“這就是人際交往的魅力所在，這就是與人為善的快樂所在，這就是‘世事洞明皆學問，人情練達即文章’的真諦所在吧！”

回顧那段艱辛曲折的求職打工生涯，我領悟出這樣一個道理：交際——在摸索中前進；經(jīng)驗——在摸索中豐富；能力——在摸索中增長。從一出校門對交際內(nèi)涵的一無所知，到走向社會對交際能力的駕輕就熟，我走過了一段漫長的心路，也曾為此付出過挫折和痛苦的代價，幸好我終于挺過來了，正學著慢慢成熟和長大。

在我小時候，迷信的媽媽給我算過命，說我此生必定會有很多“貴人”相助，而事實上，我也很善于讓素昧平生的人變成我生命中的“貴人”，因為我已找到了打開“交際”這座寶藏的鑰匙。

不過以我的實踐和經(jīng)驗來看，有兩點可以確定的是：人際交往不能簡單視同于察言觀色、溜須拍馬，而應建立在相互了解、相互尊重、相互包容、相互信任的基礎上；人際交往中也從來就沒有什么“救世主”，更沒有深不可測的奧秘；好運氣要靠自己去開發(fā)，好機會要靠自己去把握，好前途要靠自己去創(chuàng)造。即便是機遇之神也偏愛那些有所準備的頭腦，即便是幸運之花也只為那些有心之人而綻放。

對于年輕的我們來說，在生存競爭日益激烈而殘酷的這所社會大學里，人生成長的路依然很長很長，人際交往的模式依然沒有現(xiàn)成的或同樣的公式可以照搬照套。固守心中自我勉勵的還是那句古話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第二篇：職場人脈經(jīng)營——處處留心皆貴人

在獵頭圈內(nèi)，有一句流行語：“一個人能否成功，不在于你知道什么，而是在于你認識誰?！?而在當今社會，也有“30歲以前賺錢靠技術，30歲以后賺錢靠人脈”一說，可見人脈的重要。有調(diào)查說：一個人賺的錢，12.5%來自知識、87.5%來自關系。初聽起來，很讓人不可置信。但看看以下職場案例，你就會了解職場人脈競爭力扮演著多么重要的角色。

臺灣地區(qū)凌航科技董事長許仁旭，是靠人脈競爭力來打天下的典型案例。他曾說：“如果不是因為朋友的介紹，憑我中山大學的學歷，根本不可能進臺積電或任何一家科技公司;如果不是因為我在臺積電工作時跟凌陽董事長黃洲杰建立了深厚的感情，我現(xiàn)在也不會成為凌陽集團投資業(yè)務的重要顧問?！?/p>

另一個將人脈競爭力發(fā)揮到極致的則是證券投資界的楊耀宇。他曾是統(tǒng)一投顧副總，在退出職場時，擔任了5家電子公司的董事職務。他認為，“有時候，一通電話抵得上10份研究報告，”他說，“我的人脈網(wǎng)絡遍及各個領域，成千上萬條?！?/p>

卡內(nèi)基培訓大中華區(qū)負責人黑幼龍就認為：“人脈是一個人通往財富、成功的入場券”。

對于職場個人來說，專業(yè)是一把披荊斬棘的利刃，而人脈則是出奇制勝的秘密武器，如果光有專業(yè)，沒有人脈，個人競爭力猶如影螢之光，十分微弱，連面前的道路都照不亮;但若人脈發(fā)達，有貴人相助，個人競爭力勢必迅速增加，猶如燎原之火。因此，開發(fā)和經(jīng)營人脈資源，不僅能為你雪中送炭，更能為你的事業(yè)發(fā)展錦上添花。

知道了人脈的重要性，就能理解商業(yè)的奧妙。為什么以人為本的銷售好做?有人性的商品好賣?有人情的人好處?有人脈的人能成大事?因為“人脈等于錢脈”，但不是所有的人脈都等于錢脈。

正是因為你不知道哪個人脈能成為你的錢脈，所以你要廣結(jié)善緣，不能忽視每一個值得結(jié)交的朋友。

抱著努力為他人付出，不求回報的心態(tài)去經(jīng)營人心，結(jié)交朋友，你想要的都會在不經(jīng)意之間悄然而至。投資于人際關系，與更多的人建立更多的節(jié)點，幫助更多的人得到他們想要的。那么用不了多久你的付出就會得到成倍的回報。生命的奇跡須久候，問題是要不斷地為他人付出后。很多時候，營銷也是一種長期策劃的人際投入。

但是，不要刻意的去“經(jīng)營”人脈，更不必投入過大的時間與精力。

事物發(fā)展必有其規(guī)律，“30歲以前賺錢靠技術，30歲以后賺錢靠人脈”這句話還是有道理的。在初入職場的時候，太過刻意的經(jīng)營，會被別人視為討好，結(jié)果將適得其反。但隨著在職場中一天天成長強大，你也要為自己加上“人脈”這道“保險杠”了。

其實，每個人都有一套累積人脈的方式，但是如何才能有效率地提升人脈競爭力呢?以下幾點至關重要：

一、建立守信用的形象。如何建立一個讓人信任的形象，是讓人脈競爭力可以產(chǎn)生正向循環(huán)的關鍵。如果一個人講的話每次都要打七八折，那么他認識的人越多，帶來的負面效應就越多。

二、增加自己被利用的價值，這樣會為自己帶來源源不斷的人脈流。

三、樂于與別人分享，即使是你的下屬。或許未來，他們將是幫助你渡過難關的人。在社會中，不管是信息、金錢利益或工作機會，懂得分享的人，最終往往可以獲得更多。敦陽科技總經(jīng)理梁修宗、友旺科技總經(jīng)理歐陽自坤都是這類型的人，梁修宗的口頭禪是：“只要跟著我，就有錢賺?！?/p>

四、增加自己曝光的管道。EMBA、旅游團、健身俱樂部等團體，都是把自己推銷給別人的好渠道，也是可以建立自己形象的機會。

五、珍惜每一個幫助別人的機會。紅頂商人胡雪巖之所以在官商兩界都如魚得水，最大的原因就是善于幫助別人：在失意的時候，盡量不會麻煩朋友，而得意了，一定會照應朋友。

六、保持好奇心。一個只關心自己，對外界沒有好奇心的人，即使再好的機會出現(xiàn)，也會與之擦身而過。

不過，提升人脈競爭力的最重要原則還是要誠心，學習關懷別人。因為人脈的積累是長年累月的，不管是一條人脈，或是由人脈伸展出去的人脈，都需要長期的付出與關懷。認真的對待每一個需要你幫助的人，你就會在不經(jīng)意中累積一筆豐厚的“人脈存折”。而那些真正成功的商人們，也正是因為擁有了這本雄厚的“人脈存折”，才有了之后的“成就存折”。

第三篇：處處有語文

語文大課堂——七年級作文系列訓練之探究篇1

【訓練目標】

1．充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系。2．培養(yǎng)課外學習語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時時處處學語文的良好習慣。3．學會搜集和運用生活中的鮮活的語言。4．認識到“生活的外延和語文的外延是相等的”。

【文題要求】

1．多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。

2．在社會的大舞臺中，語文無處不在，表達出個人對此的獨特感受。

3．學會搜集材料、篩選材料和運用材料。

【思路提示】

文題1：我在學到了語文

提示一：將題目補充完整，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語課上”??還可以是其他，補充內(nèi)容自己確定。

提示二：語文無處不在，無時不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學習語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識的學生，則會從一般人不易注意到的，如“市場里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關鍵字眼是“學到了”，要寫清楚在非語文課中學到了語文知識，培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹防寫成如何運用語文知識，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學好語文的重要性，更不能將“學到語文”與學到某些做人的道理混為一談。

文題2：“生活處處有語文”給我的啟示

提示一：審好題是寫好作文的關鍵，我們可以采用抓住關鍵詞的方法來把握寫作要點?！吧钐幪幱姓Z文”中的“處處”實際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語文資源?！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯毺氐母形颍ㄟ^走進生活，走進社會，親近自然，在生活中學習語文，感悟語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。

提示二：從表達方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關系，寫“生活處處有語文”部分應該采用記敘的表達方式，而“給我的啟示”部分應該采用議論和抒情的表達方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點的深度挖掘。要恰當、合理地運用多種表達方式。

提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語文知識的積累。比如從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊等中學習語文，要把學到的知識積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學習語文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會是語文的大課堂，語文無處不在，生活是語文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語文”。語文教師要引導學生做生活的有心人，要讓學生多接觸自然、多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)展學生的創(chuàng)造性，使語文學習煥發(fā)出生命的活力。

【相關資料】

1．學好語文是學好一切的根本。(呂叔湘)

2．要當我的研究生，我建議只考語文和數(shù)學，而且要先考語文。語文不及格，數(shù)學考得再好也不要。（蘇步青）

3．語文的外延與生活的外延相等。（華特）

【優(yōu)秀例文】

我從電腦游戲中學到了語文

張翔禹

語文全方位地滲透進我們的生活中，學習語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣，不瞞你說，我在玩游戲中也可以學到語文。

對于文字量比較大的有劇情的游戲，我最大的受益是認識許多字，而且通過這中途徑認識的字，還記得格外牢固。

以前玩《三國志》，軍政中有一項指令叫“徵兵”，這個“徵”字對于我們來說確實有難度。然后大家一起討論時各種名詞出現(xiàn)了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是眾

說紛紜。這時我們才翻開字典，才知道那個字念“zhēng”。想也可笑，如果我們在做閱讀時看到這個字，誰會有興趣去查字典，也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且，此后這個字我記得很扎實，這可不像以往忘性大的我呀！

四大名著是中學生必讀篇目，但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫，看來文言文還是很有威力的。我認為其中《三國演義》本來十分吸引人，可如果直接讀原著仍會敗在文言文之下。這時我玩起了游戲，相比之下游戲更讓我容易接受，不一會，我出現(xiàn)了疑問：吳國的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會被氣死呢？于是我立即翻出了《三國演義》，顧不得難懂的文言文，各類工具書也“上陣”，頗有“打破沙鍋問到底”的架勢，結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會激起我對讀原著的興趣，《三國演義》還不知要被封塵多久呢。

受益最多的，還是各種以我國古代為背景的角色扮演游戲，在游戲中能了解那些年代中的歷史時間、奇聞軼事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面：親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??

總之，盡管人們大肆批評電腦游戲，說它百害而無一利，但我依然相信，在游戲中確實讓我更貼近語文、學到語文。在笑聲中學到，在思考中學到，在感悟和感慨中學到??

【簡評】

玩電腦游戲是學生中比較普遍的現(xiàn)象，怎樣玩物不喪志，并且做到玩中有收獲則是我們必須面對的問題。本文作者是個有心人，不僅在玩中獲取了樂趣，而且還學到了大量的語文知識，既松弛了神經(jīng)，又收到了益處，可謂一舉兩得。語文的外延等于生活的外延，作者緊緊抓住“從電腦游戲中學到了語文”這一中心，采取總——分——總的結(jié)構(gòu)形式，主要運用例證的論證方法，擺事實講道理，論據(jù)充分，立意明確，中心突出。另外文章在論證過程中除了以理服人之外，還能做到以情感人，通情達理，令人信服。比如：“親眼看到文天祥的寧死不屈，才真正明白了‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’包含著的深深的愛國情感，才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服；親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感，從此不再納罕閱讀中的兒女情長；親眼看見日軍在中國的殺戮罪行，才

使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴，明白了他筆下的憤慨，也讓我被一種民族使命感包圍著??”這一段，運用排比句，既文采飛揚，又飽蘸情感，言之鑿鑿，叫人佩服。

【例文2】

“生活處處有語文”給我的啟示

張欣娜

中午閑來無事，獨坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無聊的語文書，輕輕地翻開她，猛然間，感到語文這兩個字是那樣熟悉，又是那樣陌生。

記得從我剛上學的時候就認識了她，可是將近10年了，我卻從沒細心思索過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影??

可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語文似乎無處不在。

語文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫著：“小草正在熟睡，請勿打擾！”、“請不要踩我，我會痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語文好像一位自信的少女，時刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手?！眳^(qū)區(qū)八個字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致；“鉆石恒久遠，一顆永流傳”言簡意賅，道出了鉆石的真正價值，而且也從另一個層面把愛情的價值提升到足夠的高度，讓人感受愛的永恒。

語文好像一個家，時刻給人溫馨。行走在商場中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來生活可以更美的”、“串起生活每一刻”??這些簡短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導者，將人們引入電影的奧秘中??

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”擦亮你的雙眼，你會發(fā)現(xiàn)，語文就在我們的身旁。

當你憂郁的時候，它會為你帶來一縷陽光；當你煩悶的時候，它會給你送上一縷清爽；當你不知所措時的時候，它會帶給你正確的答案。

在人生求學的這個知識海洋里。語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

重新審視語文，我發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。

讓我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！

【簡評】

本文作者采用擬人的手法，把文章寫得生動、活潑、可愛，充滿靈動、飄逸的色彩。生活處處有語文，生活事事是老師。作者從公園、電視、商場等地方汲取語文學科的營養(yǎng)，作學習的有心人，體現(xiàn)了大語文觀，功夫在詩外的思想。文章內(nèi)容充實，材料較豐富，言之有物，而不泛泛空談，樸實有華的文風值得我們學習。寫好這類文章不僅要求學生有很好的觀察力，知識積累的能力，還要有一定的駕馭語言的能力?？傊?，本文既有文學性，又有啟發(fā)性，啟迪學生“重新審視語文，??發(fā)現(xiàn)生活有多廣闊，語文就有多廣闊。??擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵浪花吧！”這是作者發(fā)自內(nèi)心的呼喚，也是作者的實踐所得，具有真實感。

【同步指導】

題目1我喜歡這樣的語文課

寫作提示：

1：從寫作內(nèi)容上看，文章的寫作重點應放在“這樣”上，“這樣的語文課”是指怎樣的語文課一定要寫清楚。可以以某一節(jié)語文課作為例子，詳細敘述這節(jié)課的全部過程，寫出“這節(jié)課”的與眾不同之處。也可以通過想像，把你理想中的語文課的框架勾畫出來，例如理想的語文堂課應該是富有知識性抑或是具有趣味性、文學性的；在授課方式上靈活多變，課堂氣氛濃烈，教師會很自然的引導我們進入文學作品中所描繪的氣象萬千的境界，感知作家所描繪的畫面、人物、情調(diào)或氣氛與作者所表達的思想感情，將我們帶入意境之中，去感知美，發(fā)現(xiàn)美；或是喜歡教師在教學中飽含深情，喚起我們的情感體驗，與課文中的情感交流，產(chǎn)生共鳴等等。

2．從文章結(jié)構(gòu)安排來看，可以采用倒敘的手法：先寫一堂語文課給我的震撼，讓我終生難忘，它激發(fā)我學習語文的興趣，改變了我對語文課的認識，給我以人生的啟迪；然后再寫這堂語文課的特點，當然對語文課的特點要抓住幾點有特色的地方進行精雕細刻。也可以采用并舉分承的結(jié)構(gòu)方式：先總說這堂語文課的特點，然后進行分說其特點，最后進行總結(jié)，談談感想。

3．從表達方式上來看，最好還是采用記敘、議論、抒情、描寫、說明相結(jié)合的多總表達方式，以記敘為主，畫龍點睛的議論、抒情。

4．注意在行文的過程中，一定要結(jié)合這堂課的特點來談，要言之有物，千萬不要泛泛而談。脫離這堂課的教學內(nèi)容，去建造空中樓閣。

5．要符合文體及字數(shù)要求，不能少于600字。

題目2這也是課堂

走進網(wǎng)絡，擁抱自然，關注熱點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能等到開發(fā)??

請以“這也是課堂”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

寫作提示：

1．首先要認真審題，“這也是課堂”是寫作的話題，在寫作過程中一定要緊扣話題，才能不跑題。什么是課堂？課堂有狹義和廣義之分。狹義的課堂就是指學校每天安排的一節(jié)節(jié)課。比如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理等具體課堂內(nèi)容。這里所說的“課堂”應是一個廣義的概念。我想凡是能給人以知識、教育、陶冶性情、增長才干、得到鍛煉的地方，都可以稱之為課堂。如果寫作者不注意審題，上來就寫學校里的課堂，應屬于跑題作文。根據(jù)話題的提示的內(nèi)容來看，我們可以寫網(wǎng)絡課堂，寫網(wǎng)絡給人們帶來的巨大信息，人們利用互聯(lián)網(wǎng)速度快、信息量大等特點學到豐富的知識，做到資源共享。我們可以寫大自然也是課堂，游歷名山大川，領悟大自然的美好，陶冶情操，啟迪性靈：大山教誨人們應如何學會持重，富有；大海教誨人們應如何學會博大，寬容；翠竹教誨人們應如何學會謙虛，有氣節(jié)??寫一場比賽我們更能從中學會合作，溝通及彼此的信任，既能鍛煉身體，又能磨練意志?？傊鶕?jù)話題提示的內(nèi)容不僅開啟了思路，也能確定寫作的具體內(nèi)容。

2．在具體的寫作過程中，可以采用記敘和議論相結(jié)合的手法。敘事時要生動、形象。比如你寫“球賽也是課堂”，要敘述球賽的經(jīng)過（千萬不要寫成流水帳），尤其是特寫幾個精彩的鏡頭，可以是直接敘述描寫，寫球員的場上表現(xiàn)，技戰(zhàn)術水平；也可以是側(cè)面間接描寫刻畫，寫觀眾的反映，對手的表現(xiàn)?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，要寫得有波瀾，扣人心弦。球賽經(jīng)過寫完之后，再談談在這堂課上的收獲。

3．題目要自擬，千萬不要錯把話題“這也是課堂”當作文章的題目，因為不符合題目自擬的要求。

4．要注意文體要求，不要寫成“四不像”作文。就這個話題而言，寫成“因事見理”的文章更好些。5．不要少于600字。

第四篇：有夢想誰都了不起紀實故事

2011年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目現(xiàn)場，當主持人董卿宣布西單女孩任月麗上場時，全場報以熱烈的掌聲。被請出的“西單女孩”任月麗，依然是穿一件素凈的白襯衫，只是在領口下系著一條紫紅色的圍巾，渲染出節(jié)日的氣氛。主持人董卿向全國的觀眾介紹任月麗時，提起了她的身世，提起了她的過去，提起了她的夢想。然而，任月麗做夢也沒有想到，作為一名草根，有一天會站在春晚這個輝煌華麗的舞臺上，接受億萬人的歡呼和掌聲。

西單女孩任月麗，是一位在西單地下通道唱歌的女孩。一位網(wǎng)友拍攝其翻唱的《天使的翅膀》DV被傳到網(wǎng)上，視頻打動了無數(shù)人，西單女孩因此成了網(wǎng)絡紅人。

這個來自河北農(nóng)村的女孩，由于父母多病，為了減輕家庭負擔，年僅16歲便孤身一人來到北京，追尋自己的夢，用自己的力量支撐起家庭的重擔。她在北京西單的地下通道一唱便是4年，風雨無阻。

西單女孩仿佛是墜入凡間的精靈，傾聽她的歌聲，就像涓涓溪流，滋潤著你的心靈。從《天使的翅膀》到《不讓我的眼淚陪我過夜》，從《陽光總在風雨后》到《微笑著堅強》，無不唱出了她對生活的向往，與命運的抗爭。

任月麗是那樣純真，在她身上從來沒有矯揉造作，有的只是一份清新與靚麗，淡定與從容。她是透明的，你可以透過她樸素的臉龐清晰地看到那些內(nèi)在的品質(zhì)；她是美麗的，每當歌聲唱響時，她的身邊都會被一種純凈的氣場所籠罩。

在地下通道唱歌，任月麗曾經(jīng)有過這樣一件事。一次，一個女孩和她的男友在地下通道聽她唱歌，唱著唱著，月麗突然發(fā)現(xiàn)那個女孩趴在男友的肩上哭了，月麗急忙停下來問她怎么了？女孩哭著說：“沒事，你接著唱，是你的歌聲太感人了！”女孩離開時，一定要給月麗留下1000元，但月麗沒有接受。這就是月麗，一個集真、善、美于一身的女孩。

任月麗紅了，她沒有忘記自己所經(jīng)歷過的辛酸和坎坷。對于她在地下通道唱歌，曾經(jīng)有人詫異，有人鼓勵，有人鄙夷，酸甜苦辣咸五味雜陳。西單女孩精神的最大亮點，就是“微笑著堅強”。

當春晚的舞臺上，任月麗輕輕撥動著琴弦，深情地唱起了：“想家，想家……”億萬觀眾都為之而感動了。是的，如果沒有經(jīng)歷過生活的磨礪與苦難，沒有用心去揣摩歌聲的內(nèi)涵，沒有純潔至美的靈魂，沒有高尚的品格，月麗就不會站在春晚的舞臺上唱出如此震撼人心的歌。

“旭日陽剛”組合、呼啦圈金琳琳、民工街舞團被選中，一一登上春晚舞臺，同“西單女孩”一樣以草根的形象出現(xiàn)在觀眾面前，與明星陣容形成了強烈的反差，讓人耳目一新。

有夢想誰都了不起，草根上春晚也不再是個傳奇，希望通過春晚這個大舞臺，西單女孩任月麗，在音樂之路上，越走越好，越走越遠。

第五篇：假如你有兩塊面包紀實故事

1950年，美國哥倫比亞大學商學院一年一度的入學考試正在緊張有序地進行著。忽然，有一道題吸引了所有考生的眼球。

這道題是這樣的：假如你有兩塊面包，你會怎么做？

商學院教授本杰明·格雷厄姆參加了這次閱卷。同學們的答案可謂是五花八門。有的說，我會留一塊作為晚餐。本杰明批注道：你很節(jié)儉。有的說，我會送一塊給乞丐。本杰明批注道：你很善良。還有的干脆就說“統(tǒng)統(tǒng)吃掉”。本杰明看了莞爾一笑，批注道：你真可愛，我的孩子。

忽然，一個學生的答案磁鐵一般吸引了本杰明·格雷厄姆的目光。這位學生用很工整的澄藍墨水寫道：假如我有兩塊面包，我會用其中一塊去換一朵水仙花。

看著這個答案，本杰明的內(nèi)心無比舒展開來，仿佛有一片藍天白云在心中冉冉升起。他覺得有太多的話要跟這位學生說，定了定神，他在卷末寫了這樣幾行文字：世人都知道面包的好，卻不知道一朵水仙花的妙。一朵風中搖曳的水仙，能讓疲憊的心靈舒展；能讓忙碌的腳步從容；能讓空洞的目光領略到美的震顫……我可愛的孩子，你小小年紀已經(jīng)領略到人生的真諦，不為物質(zhì)所累，堪成大器。

本杰明牢牢地記住了這位學生的名字——沃倫·巴菲特。這一年，沃倫·巴菲特剛好20歲。

本杰明·格雷厄姆是全美最著名的投資學理論專家。在格雷厄姆門下，巴菲特如魚得水。格雷厄姆反對投機，主張通過分析企業(yè)的贏利情況、資產(chǎn)情況及未來前景等因素來評價股票。他傳授給巴菲特豐富的知識和訣竅。兩人在緊張的學習之余，建立起深厚的情誼。

1957年，巴菲特同幾個合伙人籌集了30萬美元的資金，跨入股市。他的穩(wěn)健投資學理念立即得到了最大程度的發(fā)揮。30萬元的資金滾雪球般越滾越大，到2005年，沃倫·巴菲特的個人資產(chǎn)已達440億美元，名列世界第二，僅次于世界首富比爾·蓋茨。

2006年6月25日，巴菲特宣布，他將捐出總價達300多億美元的私人財富，投向慈善事業(yè)。這筆巨額善款將分別進入比爾·蓋茨創(chuàng)立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會。巴菲特捐出的300多億美元是美國迄今為止出現(xiàn)的最大一筆私人慈善捐贈。這也為巴菲特在全球范圍內(nèi)贏得了崇高的聲譽。巴菲特用自己的行動踐行了自己的諾言：假如我有兩塊面包，我會用一塊去換一朵水仙花。

2008年，巴菲特的個人資產(chǎn)達到了620億美元，一舉超越比爾·蓋茨，成為新的世界首富。

眼中有“水仙”搖曳的人，才能真正成為金錢的主人；而眼里只盯著“面包”的人，則多半眼神暴戾心靈疲憊。

在這個物欲滾滾的碌碌紅塵，愿我們每個人心中都鮮活著一朵搖曳芬芳的水仙花。