第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找朋友》教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

2、知道要如何對(duì)待朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。

5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。

效果分析：

1、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。

2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

第二篇：小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計(jì)

小班語(yǔ)言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計(jì)

?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“對(duì)不起”。

2.樂(lè)意參與活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”、“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!

音樂(lè)停，小朋友們請(qǐng)坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧，“小鴨子，你好”“小朋友們好”小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個(gè)本領(lǐng)呢（會(huì)游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友，他找到了那些動(dòng)物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。

一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò)，小鴨連忙喊：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò)，小鴨連忙喊：“小兔，小兔，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩。”

一只小貓從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊：“小貓，小貓，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？（小貓會(huì)怎么說(shuō)？）（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！?/p>

一只青蛙從池塘邊路過(guò)，小鴨連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂(lè)！

老師講完故事后提問(wèn)：

小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會(huì)游泳，小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳）小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請(qǐng)求時(shí)用了“請(qǐng)”，請(qǐng)你和我一起玩好嗎？小朋友也來(lái)做有禮貌的小鴨子，請(qǐng)你和我一起玩好嗎）小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩）（小動(dòng)物們很有禮貌，在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起?.）（對(duì)不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子，小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動(dòng)物，表演故事，熟練對(duì)話“請(qǐng)你和我一起玩好嗎？”“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，不能和你玩?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。（小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了，看，小鳥(niǎo)，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來(lái)了這么多小動(dòng)物啊，小鳥(niǎo)飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛(ài)，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。（表演一次）

2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲(chóng)了，不能陪小鴨子玩了，誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚(yú)）小魚(yú)來(lái)了，小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因?yàn)樗麄兌紩?huì)（游泳）。

6.創(chuàng)設(shè)生活情景，鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？是，老師好，請(qǐng)進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽(yáng)老師，請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎？對(duì)不起，不是。對(duì)不起，打擾了。

6.活動(dòng)結(jié)束

今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊，我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲，請(qǐng)小朋友和我一起到外面做游戲好嗎？好

老師真高興，我們出發(fā)吧，教師將幼兒帶出。

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片(或?qū)嵨?內(nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的.個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌子若干

2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲?qū)?/p>

(1)教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“翹翹板”

(2)教師：天上有什么？教師：森林里有什么？

幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？

教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？

幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？

2、引導(dǎo)觀察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。

(1)教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片

教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？

(2)圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。

教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話將兩個(gè)圖片連起來(lái)。

如：花→水我給花兒澆水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。

(4)幼兒操作自由講述，教師參與。

①幼兒操作桌上的材料，合作或獨(dú)自講述。

教師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。

②教師參與其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話要有道理。

(5)幼兒講述自己給圖片找到的朋友。

3、利用實(shí)物講述。

(1)教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話。

比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(3)進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話，

小朋友很棒!回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)游戲。

4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。

2、體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、我想和他們?cè)谝唤M。——小班時(shí)的`朋友是不是都來(lái)了？我們班又有了哪些新朋友？他們叫什么名字？——升中班了，你想和哪些朋友在一個(gè)組？——幼兒自主選組。

2、我們分得是否合適。——引導(dǎo)幼兒就選組過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：如果小組太多了怎么辦？有的組人太多，有的組人太少，怎么辦？有的組全是男孩(或女孩)怎么辦？——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數(shù)、男女搭配等問(wèn)題?！龑?dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友，作相應(yīng)的調(diào)整。

3、給我們的組起名字。——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字?！拷M派代表向大家介紹小組的名字及成員。

活動(dòng)建議

1、從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級(jí)小主人了。

2、可引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商繪制小組標(biāo)記，貼在每組桌上。

活動(dòng)反思

要努力營(yíng)造快樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和關(guān)懷，感覺(jué)到他們?cè)谏钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。

2、體會(huì)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美好事物的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)朋友之間的相互關(guān)愛(ài)及分享美好事物的'快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

配套課件：中班語(yǔ)言課件《小蟋蟀找朋友》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找朋友》含PPT課件

（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？

（2）小蟋蟀有幾個(gè)朋友？

（3）它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的朋友是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？

（4）小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗?/p>

（6）雨停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？

（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？

3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友相互關(guān)愛(ài)的情感。

小蟋蟀為什么說(shuō)今天是夏夜里最快樂(lè)的一天？

4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找朋友》

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》4

活動(dòng)目標(biāo)

（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

（4）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

（5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

活動(dòng)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入

1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。

2. 一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén)，嗚嗚大哭起來(lái)，“怎么了？小魚(yú)”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

（二）新課講授

（1）小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

（2）教師提問(wèn)，幼兒回答：

“小魚(yú)先找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”

“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？”

“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩？“

（3）教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里，所以它們可以一起玩”。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。

（8）布置今日任務(wù)

教學(xué)反思

1.能夠完成課前所定目標(biāo)，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題

3.擴(kuò)展幼兒的`知識(shí)面，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物

4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力

5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《找朋友》5

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)于一些動(dòng)物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來(lái)想像它對(duì)一些動(dòng)物的不同

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的.觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）

2.各種用途的桃花

活動(dòng)過(guò)程

一．美麗的桃花

1.出示桃花妹妹，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出桃花長(zhǎng)得什么樣？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡桃花

二．桃花找朋友

出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲(chóng)，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說(shuō)出它們的名字。

3.請(qǐng)幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友？

4.桃花還能當(dāng)什么用？

5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。

教學(xué)反思

在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來(lái)開(kāi)展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對(duì)關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見(jiàn)解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說(shuō)清楚.

小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤(rùn)皮膚的藥用價(jià)值。其花語(yǔ)及代表意義為：愛(ài)情的俘虜。每年3~6月份，各地會(huì)以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。

第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言找朋友教案

【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒辨別花型和結(jié)識(shí)小朋友能力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)幼兒相互交往，增進(jìn)友誼。

【活動(dòng)模式】：集中型

【活動(dòng)器材】：三種花（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花）的花帽各五個(gè)。

【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。

【活動(dòng)要素】：

一、講解活動(dòng)要領(lǐng)1、15名幼兒，眼睛閉上，老師和小組長(zhǎng)分別為他們戴上三種花帽（牡丹花、黃菊花和荷花或其他花），頭戴花帽幼兒打亂站在直徑5米圓圈內(nèi)。

2、圓圈內(nèi)幼兒睜開(kāi)眼睛，想法尋找頭戴同樣花帽的小朋友。

3、頭戴同樣花帽的五名小朋友聚齊在一起，為完成找朋友任務(wù)。

4、最后聚齊的五名小朋友為輸方，可為其他小朋友表演一個(gè)節(jié)目。

二、有序活動(dòng)：

1、每班幼兒分成15人一個(gè)活動(dòng)組，每次活動(dòng)15人。

2、活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，其他幼兒站在圓圈外，觀看活動(dòng)組找朋友。

3、播放找朋友兒歌。

三、巡視檢查：教師邊組織活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識(shí)，防止幼兒不假離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，杜絕意外事故發(fā)生，確保活動(dòng)安全。

四、指導(dǎo)活動(dòng)：主要是指導(dǎo)幼兒花帽帶端正，辨別花帽型，怎樣認(rèn)識(shí)小朋友。

五、活動(dòng)小結(jié)：評(píng)比找朋友最快的一組。

六、附找朋友兒歌：頭戴小花帽，去找小朋友，找到小朋友，握手朝前走。

第五篇：找朋友 教案設(shè)計(jì)

找朋友

寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué)

李吉平

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。

活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動(dòng)設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來(lái)的社會(huì)發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開(kāi)心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話??看到你們玩得這么開(kāi)心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂(lè)。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的情況：

（放映課件“真沒(méi)勁！要是有人跟我玩，多好啊！”）

師：你們覺(jué)得他最需要的是什么？ 生：答??

師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會(huì)玩得非常的開(kāi)心。怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事。米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳?，我想?qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”

鼠媽媽?zhuān)骸昂醚剑闳フ?qǐng)吧！”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。

米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”

小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家！”

小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，看見(jiàn)小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！”

小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。” 米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友們呢？ 生：答??

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的？ 米老鼠：“媽媽?zhuān)艺?qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀！’’ 鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜?，你?qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎？” 米老鼠慚愧地低下了頭。

鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜?，你?qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！” 米老鼠聽(tīng)了媽媽的話，又出門(mén)了。

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè)。

（1）師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么交不到朋友嗎？

生：答??

師：是的，他太沒(méi)禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？

生：答?? 師：同學(xué)們回答的很好，那是因?yàn)樗髞?lái)變得熱情、大方、有禮貌了。

（2）師：通過(guò)《米老鼠過(guò)生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌。”這樣我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎？

三、學(xué)會(huì)交往、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？

生：答??

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等 師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？

生：答??

師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，生：答??

師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒(méi)被請(qǐng)到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？ 生：答??

師：你好，我是??，我能和你交朋友嗎？ 生：開(kāi)始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交朋友嗎？

生：答??

師：那就趕快開(kāi)始吧?。ㄉc聽(tīng)課老師們握手，交朋友）

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友。

四、問(wèn)題討論

1、了解交朋友原則

師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答?? 師：說(shuō)得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告。你的這種“哥們義氣對(duì)嗎？ 生：答??

師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問(wèn)題

師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問(wèn)題你怎么辦呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、心里不痛快，不高興。

B、甩手不管，看笑話。

C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?

A、心中很委屈，但不作聲。

B、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

C、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。

D、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、合理協(xié)商，共同使用。

C、為了成功，主動(dòng)謙讓。

生：答??

師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，老師相信大家找到問(wèn)題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

師：在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光！

②多一個(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！

③人生的快樂(lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友！

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因?yàn)橛性S多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來(lái)表演《幸福拍手歌》！

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課！

課后反思：

本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。本課通過(guò)表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂(lè)于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。并明白在交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂(lè)趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。

課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識(shí)。

接下來(lái)通過(guò)“米老鼠過(guò)生日”的故事，從米老鼠剛開(kāi)始請(qǐng)不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過(guò)“找朋友”的游戲，親身體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣，并在游戲；中輕松地學(xué)會(huì)交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行交朋友的體驗(yàn)與實(shí)踐，享受交朋友的樂(lè)趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)討論深化交友的原則以及交往時(shí)碰到的問(wèn)題，最后讓學(xué)生在音樂(lè)中快樂(lè)的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增強(qiáng)本活動(dòng)的針對(duì)性。