第一篇：《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)反思

一、在整堂課的教學(xué)中，我使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，這是為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂(lè)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、在教授學(xué)生歌唱技巧的時(shí)候，我說(shuō)的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來(lái)，咬字吐字要清晰”，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些話(huà)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)概念，太籠統(tǒng)，學(xué)生并不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級(jí)學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言解釋問(wèn)題，也是下一步教學(xué)中急需改進(jìn)的。

三、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，特別注重教師和學(xué)生的積極參與，在教師和學(xué)生水x交融的活動(dòng)中展示評(píng)價(jià)的總結(jié)、矯正、促進(jìn)和催發(fā)的教學(xué)功能。教學(xué)中，我采用師生互評(píng)，生生互評(píng)的方法，及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)學(xué)生。教學(xué)評(píng)價(jià)激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。

第二篇：彝家娃娃真幸福

課題：彝家娃娃真幸福

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。

3、通過(guò)學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)其的歡樂(lè)情緒。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器

【課時(shí)安排】：

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】：

【教學(xué)后記】：

一、師生問(wèn)好

二、課堂導(dǎo)入

1、師：葉老師想問(wèn)一下大家，你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)呢？

生：拍手、唱歌、跳舞。。

2、下面請(qǐng)小朋友們跟著葉老師一起來(lái)表達(dá)和體會(huì)一下我們幸福的感覺(jué)吧！

師生表演，播放《彝家娃娃真幸?！钒樽嘁魳?lè)

3、師:在我國(guó)云南彝族也生活著一群幸福的小朋友呢？小朋友想不想和老師一起去和他們交個(gè)朋友？

生：想

師：可是老師知道那邊的小朋友個(gè)個(gè)能歌善舞，會(huì)跳好看的彝族舞蹈，又會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的彝族歌曲，要想和他們交上好朋友可不是一件容易的事哦！我們是不是先要有所準(zhǔn)備，學(xué)上一手呢？這樣才可以和彝族小朋友一起歡樂(lè)的舞蹈和歌唱。

三、學(xué)唱歌曲《彝族娃娃真幸福》

1、師：首先我們先來(lái)學(xué)習(xí)一首彝族歌曲。

播放歌曲錄音

問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？歌曲的情緒是怎么樣的呢？

師：哪個(gè)小朋友聽(tīng)清了他們唱歌時(shí)經(jīng)常用到哪個(gè)詞？

這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

師：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞?！兑图彝尥拚嫘腋！酚玫健鞍⒗锢铩?，是為了表現(xiàn)彝家娃娃愉快的心情。

2、師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，下面讓小朋友聽(tīng)一遍歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)這四句“阿里里”高低相同嗎？

復(fù)聽(tīng)歌曲

生：有不同

3.教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個(gè)“阿里里“的相同與不同

師:拿出你們的小手來(lái)比畫(huà)一下吧！學(xué)生感受并比劃每個(gè)樂(lè)句高低的變化。

4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。

師：我們來(lái)親身體驗(yàn)一下吧！6 6535 | 2 2 2 |6 6 6535 | 2 2 2 |

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

216 1 2 | 3 5 3 |6 6 6535 | 6 6 6 ||

啦。。。

阿里里

啦。。。

阿里里

加入拍手動(dòng)作，較低的音2 2 2 朝下拍，較高的音6 6 6朝上拍。（區(qū)分音的高低）教師選個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)

想一想，還能用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)做做，其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。學(xué)生再次演唱并加入動(dòng)作。

5、學(xué)唱第一段歌詞。（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯枳V）

師：彝家娃娃是什么打扮啊？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師清唱第一段）

生回答

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

跟琴演唱，教師逐句教唱，分角色演唱。

6、學(xué)唱第二段歌詞

師：彝族小朋友們戴著銀項(xiàng)鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢?他們用什么方式來(lái)狂歡的？（教師清唱第二段）

隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生學(xué)唱。

全曲完整演唱。

7、師；下面老師再播放錄音，彝族小朋友唱的很熟練，速度有點(diǎn)快，看你能不能跟彝族小朋友一起來(lái)唱上幾句呢?。

播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。

師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來(lái)唱唱試試吧!

(如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí))

8、教師提醒試著用輕巧的聲音來(lái)演唱。

9、師：唱的非常好！你們能表現(xiàn)一下他們?cè)谝黄鹛钑r(shí)候的動(dòng)作嗎？

學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來(lái)表演帶領(lǐng)大家一起做。

教師挑選一些動(dòng)作，大家一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。（可讓跳得好的學(xué)生做做小老師來(lái)教小朋友們一起跳。）

10、小朋友們跳得真好，葉老師還帶來(lái)了一些小樂(lè)器，可以幫我們?cè)鎏睃c(diǎn)氣氛。

選一些同學(xué)用打擊樂(lè)器在“阿里里”處伴奏。

分角色表演，可擔(dān)任演唱、跳舞、樂(lè)器不同角色來(lái)表演。

四、師生表演

1、導(dǎo)入：小朋友們表演得真好！葉老師覺(jué)得你們可以去和彝族小朋友交朋友了。好！我們踏著歌聲，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)啦！（播放歌曲學(xué)生唱唱跳跳。）

你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)（播放火把節(jié)圖片）。彝族每年都要過(guò)這個(gè)個(gè)最隆重最盛大的節(jié)日，到了這天，人們要穿上節(jié)日的盛裝，點(diǎn)燃熊熊的火把，會(huì)聚到廣場(chǎng)上圍成一個(gè)圈唱歌又跳舞。請(qǐng)小朋友一起來(lái)感受一下火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)面吧。

2、體驗(yàn)火把節(jié)的歡樂(lè)

1）學(xué)生手拉手圍成兩個(gè)圓——內(nèi)圓和外圓,教師在圓中心。

2)學(xué)習(xí)集體舞

3）圍著圓圈表演

五、教師小結(jié)：

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都自己優(yōu)秀的音樂(lè)文化，希望小朋友們能做有心人，課后去留意一些我國(guó)其他少數(shù)民族的音樂(lè)舞蹈，去學(xué)著唱唱跳跳，好嗎？等下次有機(jī)會(huì)我們還可以到班上來(lái)展示一下哦！

放著歌曲《彝家娃娃真幸福》，學(xué)生唱著歌曲，愉快的離開(kāi)教室。

第三篇：彝家娃娃真幸福

《彝家娃娃真幸?！方贪?/p>

勝利小學(xué) 薄巍

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

2、能主動(dòng)參與彝族歌舞的表演，體驗(yàn)彝家娃娃的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)

能用輕快有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，感受彝族音樂(lè)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

聽(tīng)辯音的高低，感受旋律的起伏。教學(xué)用具

鋼琴、課件、紅稠、磁性卡片、自制彝家娃娃、激光翻頁(yè)筆。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入——律動(dòng)表演

1、教師示范動(dòng)作，生模仿。

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師活動(dòng)活動(dòng)好！“請(qǐng)你跟我這樣做”。生：“我就跟你這樣做”

2、師生隨歌曲《彝家娃娃真幸?！纷雎蓜?dòng)

二、新授——學(xué)唱歌曲

（一）反復(fù)聆聽(tīng)，熟悉歌曲。

1、聆聽(tīng)歌曲錄音，聽(tīng)辯“阿里里”。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，老師拍手的時(shí)候歌曲中唱的什么歌詞？ 生：阿里里

2、觀(guān)看ppt，初步感受彝族文化，出示課題。師：那“阿里里”是什么意思呢？（視聽(tīng)結(jié)合）

師：“阿里里”是我國(guó)少數(shù)民族彝族人民在歌唱時(shí)表達(dá)高興心情的一個(gè)襯詞。來(lái)，讓我們一起來(lái)感受他們的快活心情。師：今天我們就要學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！罚ò鍟?shū)課題）

3、教師邊跳邊唱第一段，學(xué)生找出歌中有幾個(gè)阿里里。生：四個(gè)

4、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)辯四個(gè)“阿里里”的高低位置 師：那我們就和這四個(gè)阿里里做個(gè)游戲吧！來(lái)，看老師的手，這是低位置，這是高位置，那這是——中位置。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能用小手?jǐn)[出這四個(gè)“阿里里”的低中高位置。

師：第一個(gè)阿里里住在什么位置呢？……

生：第一個(gè)是低位置、第二個(gè)低位置、第三個(gè)中位置、第四個(gè)高位置

（學(xué)生邊說(shuō)邊在黑板擺出不同高低位置的四個(gè)“阿里里” 磁性卡片）

（二）師生接唱，練唱歌曲。（出示歌譜）

1、接唱形式一：

⑴手勢(shì)輔助，清唱“阿里里”老師唱前面歌詞，⑵聆聽(tīng)鋼琴，輕聲演唱“阿里里”學(xué)生接唱“阿里里”。⑶啟發(fā)學(xué)生演唱“阿里里”時(shí)像輕輕敲門(mén)的感覺(jué)：輕巧有彈性

2、接唱形式二：

⑴教師在黑板上畫(huà)旋律線(xiàn)，學(xué)生哼唱，學(xué)生用lu練唱前面旋律。

⑵隨鋼琴輕聲哼唱，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。老師接唱“阿里里”。⑶啟發(fā)學(xué)生用“眉開(kāi)眼笑輕輕唱” 的狀態(tài)來(lái)哼唱。

（三）學(xué)唱歌詞

1、觀(guān)看ppt,了解歌詞內(nèi)容。

師：祝賀同學(xué)們，我們已經(jīng)成功翻越了阿里里這四座大山啊，終于來(lái)到美麗的彝家山寨，讓我們趕快去看看，彝家娃娃喜歡戴什么、穿什么、干什么呢？

2、半扶半放學(xué)唱第一段：

⑴師：瞧，誰(shuí)來(lái)迎接我們來(lái)，是神氣的彝家娃娃（老師手拿自制的彝家娃娃走到學(xué)生當(dāng)中）。咦，她脖子上戴的是——生：銀項(xiàng)鏈，他們穿著——生：白衣戴白帽。你能唱唱第一、二句，用歌聲夸夸他們嗎？（單獨(dú)唱——全班唱）

﹡重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生用“試試眉開(kāi)眼笑輕輕唱”的狀態(tài)來(lái)獲得輕巧有彈性的聲音。⑵師：同學(xué)們唱得這么好，我也想夸夸他們，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱后面兩句的。（教師唱——全班唱）

﹡重點(diǎn)練習(xí)最后一句用稍強(qiáng)的力度演唱，體現(xiàn)快活心情。

⑶隨鋼琴，全班輕快演唱第一段。

3、自主學(xué)唱第二段

師：彝家娃娃打扮的這么漂亮、神氣，去干什么呢？生：跳舞唱歌

師：啊，他們真幸福呀！

⑴學(xué)生自告奮勇演唱第二段。

師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生將第一段的歌曲處理運(yùn)用到第二段。

⑵全班有感情地表演第二段。

⑶載歌載舞表演第二段.4、全班有表情地演唱全曲，感受歡快的情緒。

5、全班分為歌唱組和舞蹈組合作表演歌曲

師：下面咱們分兩個(gè)組比比，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，看誰(shuí)跳的漂亮？

生：互評(píng)

6、全班表演歌曲

7、闖關(guān)游戲，知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。

師：好消息！彝家娃娃看到同學(xué)們那么出色的表演，要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄冏顭狒[的火把節(jié)，不過(guò)闖過(guò)三關(guān)才能去喲，你們敢挑戰(zhàn)嗎?(三個(gè)選擇題)

三、拓展——體驗(yàn)彝族歌舞

1、踏著歌曲節(jié)奏的步伐，老師帶學(xué)生圍成大圓圈席地而坐。

2、觀(guān)看火把節(jié)視頻，師生討論火把節(jié)上有什么慶祝活動(dòng)？

生：跑馬、跳舞、唱歌、點(diǎn)火（篝火晚會(huì)）

3、體驗(yàn)篝火晚會(huì)，師生合作表演彝族歌舞。

師：真多呀，不過(guò)最熱鬧的就數(shù)篝火晚會(huì)了，咱們又會(huì)唱又會(huì)跳，就在音樂(lè)室開(kāi)個(gè)篝火晚會(huì)，怎么樣？但是，看看咱們的篝火晚會(huì)還少了什么呀？生：火

師：看，這像什么？（教師舞動(dòng)紅綢）生：像火

師：“小火苗” 只能在“阿里里”的位置起立舞動(dòng)紅綢兩次，其它時(shí)候要乖乖蹲在地上，不然很容易著火哦。（教師邊講解邊示范動(dòng)作）

師：來(lái)一起練練，看誰(shuí)的火燒得最旺。（教師選出10名學(xué)生到中間圍成小圓圈）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？老師也打扮打扮（帶上彝族銀項(xiàng)鏈）。好，激情的篝火晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！（播放音樂(lè)）

四、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們?cè)跉g快的彝族歌舞中說(shuō)再見(jiàn)吧?。S音樂(lè)邊唱邊跳離開(kāi)教室）

第四篇：彝家娃娃真幸福

情境定向：

1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

（師：歡迎 一（3）班的小朋友，我們一起來(lái)做個(gè)游戲。）

A、X X ︱X X ︱

B、X X X X ︱X X X X︱

C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱

E、X X XXXX ︱X X X ︱（1）、學(xué)生拍手

（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

二、導(dǎo)入

引趣：

1、導(dǎo)入

：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

4、導(dǎo)入

：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??

5、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）

（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話(huà)要告訴大家。

課件畫(huà)外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

6、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

7、情感激發(fā)：

（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。

（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)

（二）：

1、導(dǎo)入

：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)??

2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入

：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）

3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

（4）小組展示表演：如：

（1 1

6）

A、聲

音：

嘿

嘿

B、拍手跺腳： X

X

C、打擊樂(lè)器： X

X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

4、情感激發(fā)：

（1）、參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。

（2）、小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們

還會(huì)跳起歡快的舞蹈《阿細(xì)跳月》（點(diǎn)擊圖片：阿細(xì)跳月）

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）

2、隨彝族音樂(lè)走出教室。

一、情境導(dǎo)入

走進(jìn)彝族

1.師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個(gè)少數(shù)民族的服裝嗎？”

生：?? 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國(guó)古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請(qǐng)跟隨歌聲讓我們一起走進(jìn)彝家山寨。

2.播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。

師：這首歌好聽(tīng)嗎？歌曲里重復(fù)唱到一個(gè)什么詞？

師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點(diǎn)之一。

二、歌曲新授

學(xué)唱彝歌 1.學(xué)唱旋律

1）初聽(tīng)，找出歌中出現(xiàn)了幾個(gè)“阿里里” 2）復(fù)聽(tīng)，辨別四個(gè)“阿里里”的音高 3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準(zhǔn)音高。

4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律歡快跳躍的情緒。5）師生接口唱。

對(duì)于唱不準(zhǔn)的地方，個(gè)別糾正。6）學(xué)生看歌譜完整唱

師：我們一起來(lái)試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過(guò)來(lái)的，注意高位置。2.學(xué)唱歌詞

師：下面我們來(lái)完整聽(tīng)一遍歌詞，聽(tīng)聽(tīng)彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ 1）學(xué)生描述歌詞

2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導(dǎo)用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點(diǎn)。

3)跟學(xué)生一起背讀歌詞

課件刪去歌詞，背記歌詞。4）跟著琴聲默唱歌詞

5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂(lè)的情緒。3.加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲

引導(dǎo)學(xué)生在合適的地方加入打擊樂(lè)器伴奏。

三、鞏固創(chuàng)編

情系彝家 1.學(xué)說(shuō)彝語(yǔ) 快樂(lè)伴唱

師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語(yǔ)言和文字，想不想學(xué)說(shuō)兩句彝族話(huà)？ 1）學(xué)說(shuō)彝語(yǔ)

師：彝族人稱(chēng)小孩“阿依”，別人幫助了你，應(yīng)該說(shuō)聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時(shí)候他們會(huì)說(shuō)“嘿—薩”

師：讓我們一起用彝語(yǔ)喊一聲快樂(lè)，嘿—薩！2）彝語(yǔ)伴唱

師：我們把快樂(lè)的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？

3）播放原唱，指揮學(xué)生在合適的地方唱出“嘿薩”。4）加入跺腳動(dòng)作突出“嘿薩”的節(jié)奏。5）一組學(xué)生唱歌，另一組伴唱。6）交換，鞏固。2.載歌載舞

歡度佳節(jié)

師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂(lè)無(wú)比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗(yàn)一下吧！

1）分組

紅綢組：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生有節(jié)奏地舞動(dòng)紅綢模仿篝火 樂(lè)器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏

伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動(dòng)作。2）載歌載舞 歡度佳節(jié)

師：篝火燃起來(lái)了，舞兒跳起來(lái)了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。

四、拓展延伸

感悟彝樂(lè)

師：小朋友們，篝火晚會(huì)快要結(jié)束了，回到座位上休息一下，聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？

師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們?cè)诟杪曋袚]手跟彝家娃娃說(shuō)再見(jiàn)吧！

第五篇：《彝家娃娃真幸?！?/a>

第二課 《彝家娃娃真幸?！?。

教學(xué)目標(biāo): 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。

認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。

在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。第一課時(shí)

一、情境定向：

1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X ︱ C、X X X ︱X X X ︱

D、X X XX XX ︱X X XXXX ︱ E、X X XX XX ︱X X ︱

二、導(dǎo)入引趣：

1、導(dǎo)入：

今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）

2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？

3、出示課題：課件：《情系彝族》

4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）

三、激趣體驗(yàn)(一)：

課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。

1、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦

2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”

（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？

（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。

3、初步體驗(yàn)歌曲：

（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話(huà)要告訴大家。

4、深入體驗(yàn)歌曲：

（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

5、情感激發(fā)：

（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

四、激情體驗(yàn)

（二）：

1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……

2、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》

（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）

（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？

（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）

（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）

3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：

（1）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1.總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2.隨彝族音樂(lè)走出教室。