第一篇：不要給孩子貼上標(biāo)簽故事

“老師，您還記得嗎？我是黃俊杰，班上最調(diào)皮的那個，現(xiàn)在是一名人民警察?！?p>“老師，我是劉建國，是留級下來的，我現(xiàn)在是一家星級酒店的總經(jīng)理?！?/p>

“老師，我是唐慧，現(xiàn)在是市中院的一名法官，您還記得我上課時經(jīng)看課外書被您罰站嗎？”

……

這是今年春節(jié)，畢業(yè)十五周年聚會上，我曾經(jīng)的學(xué)生的自我介紹。我簡直不敢相信自己的眼睛。這就是當(dāng)年在課堂上經(jīng)常被我訓(xùn)斥，調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)，將來不會有多大出息的幾個學(xué)生？

目睹這些學(xué)生的成長和變化，我感慨萬分，不禁想起了曾經(jīng)看到的一個小故事。世界著名作家巴爾扎克曾經(jīng)多次說過，他可以憑一個孩子的筆跡準(zhǔn)確地推斷其性格、稟性，并預(yù)測其將來是否能有所作為。有一天，一個老婦人拿著一本小學(xué)生作業(yè)本來請巴爾扎克看。巴爾扎克把作業(yè)本仔細端詳了一會兒，說：“這孩子是個生性輕浮，反應(yīng)遲鈍的人，將來不會有什么大出息?！崩蠇D人聽后笑說：“親愛的大師，你怎么不認識自己的筆跡？這是你上小學(xué)時的作業(yè)本呀！”巴爾扎克定睛一看，原來老婦人是自己的小學(xué)老師，他立刻面露尷尬，無言以對。

其實，孩提時代一切尚未定型。比如大科學(xué)家愛因斯坦，幼年時被認為是個“遲鈍兒”，最終卻在科學(xué)上取得了舉世矚目的成就；又如數(shù)學(xué)家巴伯基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，小時候成績都很差，曾被老師當(dāng)眾奚落：“你們倆是沒有出息的人！”而后來取得驚人成就的恰恰是他們。

先天稟賦與成功有一定的關(guān)系，但天賦并不是決定成敗的重要條件。對絕大多數(shù)人而言，一個人在某一方面的成功，并不完全取決于天分，只要按既定目標(biāo)執(zhí)著追求，天長日久，水滴石穿，就能獲得成功。

我們不能隨便給孩子“貼上標(biāo)簽”，更不能根據(jù)孩子一段時期的不良表現(xiàn)，就輕易斷定他將來沒有出息，從而放棄對他的培養(yǎng)和引導(dǎo)。別忘了，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生！

第二篇：高三家長不要給孩子過大的壓力

高三家長不要給孩子過大的壓力

2012-02-11 06:05:08 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/495b8ba60102e0no [查看原文]

楊老師：

您好！我是一名高三學(xué)生的家長，有幸看到您的博客，很受啟發(fā)，被您的愛心和學(xué)識感動，急切的想得到您的幫助。

我和小孩爸爸可能就是太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和排名了，現(xiàn)在孩子出現(xiàn)了心理問題。本來陽光開朗的小孩現(xiàn)在變得沒有自信，總是認為自己不如別人，甚至感覺自己反映也遲鈍了，做題、聽課都跟不上了，孩子很懂事，從未抱怨過父母，雖然自己忍受壓力，痛苦難受，但還是聽話地堅持去上課，但是效果不好，所以一考試孩子就受打擊，名次退步很大。不知怎樣做才能讓孩子恢復(fù)自信，重新快樂起來。希望能得到您的幫助。這位朋友：

您好！在平常的教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，高中的學(xué)生在高一下學(xué)期和高二上學(xué)期是比較輕松的兩個學(xué)期，這是因為學(xué)生進入高中的第一學(xué)期，一方面需要適應(yīng)老師，另一方面需要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式和方法，還有一方面需要在同學(xué)面前建立威信，所以進入高中的第一個學(xué)期比較緊張的；到了高二下學(xué)期，隨著高三的臨近以及學(xué)校和各科老師的宣傳，不少同學(xué)開始注重學(xué)習(xí)和開始排名了，在這種氛圍的促動之下，每個學(xué)生逐漸由輕松向不斷給自己加壓的方向發(fā)展，進入高三之后，所有的同學(xué)都進入到了緊張的復(fù)習(xí)備考的狀態(tài)，你追我趕，爭時間搶進度，于是不少同學(xué)感到了競爭的激烈，壓力的增大，心情也隨之緊張了起來。

這個時候家長首先需要的是明確高三考試的目的——對于教師來講，高三考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進一步的總結(jié)和反思，找出針對性地改進和提高的方法，進而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運用，以求最大限度的提高學(xué)生高考的成績；對于學(xué)生來講，高三考試的目的是為了查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進行針對性地學(xué)習(xí)和提高，以求在高考考場上最大可能的減少失誤；對于家長來講，高三考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問題，比如沒有抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——課本，預(yù)習(xí)—聽課—課后復(fù)習(xí)的方法不正確或不到位，不會科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。所以作為家長來講對孩子的關(guān)注并不在于分?jǐn)?shù)和排名，而在于孩子試卷上所出現(xiàn)的缺漏的引導(dǎo)和指點之上。

其次，要認識到家是身心得到修養(yǎng)和調(diào)整的地方，對于有高三孩子的家庭來講這種認識以及相應(yīng)的行為尤為重要，所以父母要努力營造一個溫馨輕松和諧的家庭氛圍，在家庭生活中多聊一些有趣而開心的見聞，少談或不談高考相關(guān)的話題，生活的方式方法一如往常，家長之間要保持情緒穩(wěn)定，要創(chuàng)造和諧和睦的關(guān)系，使家里充滿溫馨的心理氣氛，以此來感染孩子的情緒。父母之間有什么爭議，盡量避免在孩子面前爭論，以平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵心、信任心與孩子交流和溝通，尊重孩子的志向、復(fù)習(xí)方式和學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

再次，對于孩子“總是認為自己不如別人，甚至感覺自己反映也遲鈍了，做題、聽課都跟不上了”的情況，我們要在日常生活和孩子的性格之上多多注意、發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，不放過每一個優(yōu)點和每一次進步，多多給予欣賞、肯定、表揚和鼓勵，要經(jīng)?？吹胶⒆拥呐瓦M步，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進步和閃光點的時候，要不失時機地給予表揚和夸獎，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來越主動地加強學(xué)習(xí)，另一方面通過我們的良性心理暗示更進一步激發(fā)孩子向上追求的自信心；當(dāng)孩子考試結(jié)束告訴我們成績的時候，不要去問排名而是讓孩子看看試卷上反映出的是什么問題，同時鼓勵孩子去與關(guān)系融洽的同學(xué)一起交流探討、切磋討論、查補缺漏；當(dāng)孩子情緒波動的時候，要用放松的心緒和口吻來疏導(dǎo)，同時充分利用飯后空余的時間陪孩子到戶外走走，一方面通過輕松的聊天舒緩孩子的心緒，另一方面通過呼吸新鮮空氣調(diào)整大腦疲勞，比如到公園散步、做一些跑步幻覺放松——跑步時利用自己的幻覺來達到放松身心目的。找一個綠茵草地、曠野或林蔭小道，安詳寧靜的四周來進行慢跑，在跑的同時①想象一股清水流過我們的背，沖過我們的肩膀，使我們的整個身心都沐浴其中；②想象我們每落下的一步都踩在柔軟蓬松的海灘上，舒適自然；③當(dāng)我們上坡時想象有一雙巨大的手在推我們前進，我們承受的是外界的力量，而不是自己用力；④跑步時雙眼微閉，使自己有一種一直想睜大眼睛的感覺。請注意，跑時別歪道，別低頭看腳下的地，讓腳自己走路。

最后，不要過多地過問孩子的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)情況，過多地督促其實就是給孩子增加心理負擔(dān)，同時還會給孩子怎家焦慮和煩躁情緒，這個時候鼓勵或鞭策是沒有任何效果的。當(dāng)孩子與你說困難或者心中的壓力時，你要多聽少說。不要說哪些人人都知道的大道理（比如，孩子說擔(dān)心考不好，你只是帶著耳朵聽，不要去說什么“不要怕，考不好媽媽也不怪你，只要盡力了就行”等）孩子給你說壓力其實是一種情緒的宣泄和對你的信任，其實他自己明白如何去解決這種壓力，這個時候他所需要的是你的理解、關(guān)注和支持。這個時候你要做的其實就是信任孩子，以自己的沉穩(wěn)給孩子煩亂的心以慰籍，以自己的信任給孩子傳達一個信息：放心吧，孩子！無論任何時候、任何情況之下，你都是媽媽/爸爸的最愛，媽媽/爸爸任何時候都是你可以依靠的堅實臂膀。

以上僅是個人的一些意見和建議敬請你批評參考，你的朋友楊永龍祝你的孩子學(xué)習(xí)進步，早日走進理想的大學(xué)。

第三篇：臨睡前不要給孩子添加輔食（本站推薦）

臨睡前不要給孩子添加輔食。我剛開始添加輔食時也是聽別人教的，睡前在奶里加一些米粉，說是這樣會更飽，睡得會更久。但我發(fā)現(xiàn)寶寶并不能睡很久，夜里還是起來幾次喂奶。

后來我咨詢了兒保醫(yī)生，醫(yī)生告訴我原來事實是奶比米粉更耐餓，因為奶里的營養(yǎng)物質(zhì)要遠勝于米粉。睡前（十點左右）應(yīng)給孩子喂飽奶。

正確的添加輔食的方法應(yīng)該是，初次添加建議在上午，醫(yī)生說即使吃了有什么不適應(yīng)的話，下午還能去看醫(yī)生。6個月內(nèi)每日上午添加一頓輔食就夠了。6個月后，可以在傍晚6點左右（即6點多，一般晚飯的時間）再加一頓米粉或粥，到十點仍是一大瓶奶，這樣寶寶就很飽了，夜里可以好好睡了。米粉就當(dāng)作一頓主食，喂晚米粉后也是隔3~4小時再喂奶。第一次可以調(diào)得稀一點，放在奶瓶里讓他吸，逐步加稠，兩個星期后一定要過渡到用勺喂，而不能再用奶瓶了。

隨著孩子腸胃功能的健全，在添加米粉的同時，還可增加雞、鴨、豬等的動物血以及瘦肉糜、魚泥、豬肝泥、雞肝泥等含鐵豐富又容易吸收的食物，可直接調(diào)入米粉。注意1周歲以內(nèi)不要添加任何調(diào)味品。

在這里我給你個時間表參考一下：

第一頓 早點 奶（奶粉）類 早6點左右

第二頓 早飯 米粉類 早8點左右

第三頓 午飯 奶（奶粉）類 午12點左右

第四頓 午點 奶（奶粉）類 下午2、3點

第五頓 晚飯 奶（奶粉）類 晚6點左右

第六頓 夜宵 奶粉 晚10點左右

到6個月后，將第五頓改成糧食類，到1歲左右，將第三頓改為糧食類

第四篇：不要給學(xué)生壓力

不要給學(xué)生壓力

發(fā)布者： 孔旭發(fā)布時間： 2012-5-9 16:42:48

我是一名從事一線教學(xué)16年多的教師，回首教學(xué)之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的一大樂趣，我愛看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。

記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學(xué)生我都為他們糾正過錯誤。當(dāng)時班上有幾名男生，由于接受能力弱一點，糾正的次數(shù)甚至達到四、五次，有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才知道原因：是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和信心。

試想，若是自己在學(xué)習(xí)時，老師也是不停地打斷、糾正，那怎么不會感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，學(xué)生所學(xué)的知識是不會被吸進大腦。相反，當(dāng)你的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。

我在痛心自己的教學(xué)失誤后,我不禁思索著補救的方法。最后總結(jié)到：對于學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的任何嘗試，我們都應(yīng)該采取鼓勵的態(tài)度。同時也告訴學(xué)生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤?！睆哪且院?，我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時制止其他同學(xué)的嘲笑，保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

第五篇：不要給自己種下考研負情緒

不要給自己種下考研負情緒

一、不要留給自己任何借口

許多人在因為“懶惰”而放棄學(xué)習(xí)時，會產(chǎn)生自責(zé)感，心理學(xué)中成為“認知不和諧”。而為了減輕這種自責(zé)，人們會編造一些理由來說服自己，從而使自己心理上平衡起來。

克服懶惰首先要做的就是——不要給自己的“放棄”找出任何理由。心理上的“認知不和諧”產(chǎn)生后，如何得不到“解釋”，人們就會改變態(tài)度，從“不想學(xué)習(xí)”，變成“我要學(xué)習(xí)”。

二、堅定你要做的事

這是依靠你的潛意識來幫助你克服懶惰。當(dāng)你不斷的重復(fù)你要做的事和你要達成的目標(biāo)，這件事和這個目標(biāo)就會逐漸被你的潛意識接受，從而使你不知不覺中，就按照這一目標(biāo)行事，天長日久，堅持已經(jīng)變成你的一種狀態(tài)、一種習(xí)慣，成為你生活的一部分。

三、給懶惰一個釋放的窗口

意志力可以壓制懶惰，但是當(dāng)你越是壓制懶惰，懶惰反而會越膨脹。不但會影響效率，也可能讓你的意志力瀕臨崩潰。因此，你需要在適當(dāng)?shù)臅r候給所有的懶惰一個釋放的窗口。

這個窗口就是適當(dāng)?shù)男菹?，在周末或是一天中學(xué)習(xí)效率低的時刻，留出一定的時間做自己想做的事，放松之后的你，會迎來又一個意志力的高潮期。

大多數(shù)人每當(dāng)?shù)搅艘庵玖Φ母叱逼?，他們就立下志愿，但是低潮期時又無法堅持;少數(shù)人他們克服了低潮期的懶惰情緒，因此能夠為了一個目標(biāo)堅持到底。因此，考研需要你長期的保持堅韌的意志力，以此推動自己完成自己夢想，走好每一程。