第一篇：京劇與臉譜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲，了解京劇中主要臉譜的名稱及其代表的不同角色和不同表演動(dòng)作。

2、在參與活動(dòng)的過程中，萌發(fā)喜愛京劇的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖、京劇錄音磁帶《我是中國(guó)人》

2、京劇臉譜。

活動(dòng)過程：

1、展示交流，引發(fā)興趣。

請(qǐng)幼兒在集體前展示自己畫過的臉譜并做介紹。

教師提問，幼兒討論：

“在我們表演中會(huì)看到這些有趣的臉譜？”

“為什么臉譜的顏色、圖案花紋都不一樣？”

2、感受京劇，認(rèn)識(shí)臉譜并了解不同角色的基本動(dòng)作：

欣賞京劇音樂《我是中國(guó)人》

“這首曲子是什么戲？和我們平時(shí)唱的歌一樣嗎？是用什么樂曲演奏的？”

觀看京劇表演VCD或圖片，認(rèn)識(shí)臉譜：“京劇表演中的每個(gè)角色的打扮有什么不同？”

出示不同的臉譜和京劇角色圖片，幼兒進(jìn)行討論和配對(duì)，老師告訴相應(yīng)的名稱。（老旦、花臉、丑角、老生、花旦）了解不同角色的基本動(dòng)作。

你們看他做了什么動(dòng)作，他是怎樣走路的？”

老師表演《我是中國(guó)人》，引發(fā)幼兒隨意跟做。

3、參與游戲，加深對(duì)京劇中的臉譜和不同角色的基本動(dòng)作的感受。

4、自主選擇角色，體驗(yàn)京劇表演的樂趣：

在《我是中國(guó)人》的音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒大膽嘗試五中角色的基本動(dòng)作本文由 「 」提供下載 精品資源（）

第二篇：京劇臉譜教案

大班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》教學(xué)案例

課型：繪畫填色活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

4、萌發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對(duì)稱性.教學(xué)難點(diǎn): 掌握給臉譜上色的方法，能根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇顏色，及臉譜顏色分部的對(duì)稱性。教學(xué)切入點(diǎn)：

這是一節(jié)京劇臉譜上色活動(dòng)，重點(diǎn)是掌握京劇臉譜的色彩及對(duì)稱性。教學(xué)開始，我讓幼兒欣賞京劇片段，讓幼兒感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，然后利用ppt課件，幫助幼兒掌握京劇臉譜顏色的特點(diǎn)及對(duì)稱性，在后面的上色活動(dòng)中，能根據(jù)臉譜的特點(diǎn)，填色。教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

為幼兒提供豐富的添色材料，讓幼兒自主挑選材料進(jìn)行添色，充分發(fā)揮幼兒的想象力及自主性。教具：

1、一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩顏料，調(diào)色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）。

3、臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉）。

4、《京劇臉譜》PPT課件。

5、長(zhǎng)方形漢字卡片（京劇，臉譜）。教學(xué)過程：

一、欣賞京劇片段，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

教師語：今天，老師給你帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？ 教師提問：

（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時(shí)看的動(dòng)畫片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時(shí)出示漢字卡片“京劇”。

（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時(shí)看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個(gè)大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜）?！ǔ鍪緷h字卡片，“臉譜”）

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，它是我們國(guó)家的國(guó)寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們剛剛看的那段京劇視頻，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（臉譜）。這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。

教師過渡語：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。

（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍(lán)臉，金臉）讓幼兒觀察。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識(shí)一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍(lán)臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。

紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）藍(lán)臉：性格剛直，桀驁不馴（藍(lán)花三塊瓦臉)金臉：威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色

（3）了解臉譜的對(duì)稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）填色要求：

1、根據(jù)所畫人物特點(diǎn)，選擇顏色。

2、要有對(duì)稱性

四、展示幼兒作品

教師過渡語：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，如：顏色太雜，或個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱。）

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅）

五、活動(dòng)延伸

在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導(dǎo)幼兒制作京劇臉譜。

大班美術(shù)欣賞《京劇臉譜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩,圖案與塑造人物的形象有關(guān).2.激發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感.【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt幻燈片，剪刀，廢舊材料，【教學(xué)過程】

:一.欣賞京劇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.師:你看到了什麼節(jié)目?唱京劇的人臉上畫的是什麼? 二.理解臉譜的色彩,圖案代表人物的不同特征.1.欣賞第一張幻燈片,幫助幼兒理解臉譜的顏色能判斷人物的好壞.師:有些什麼顏色的臉譜?

幼：白色，黃色，藍(lán)色，粉色、紅色。。。

師:這些顏色代表什麼意思?哪一張圖片的人顯的狡猾,奸詐.幼：白色

師;哪一張顯的正直,大公無私?

幼：黑色

師：哪一張顯的忠勇仗義,有正氣，幼：紅色

師：哪一張顯得兇狠呢?

幼：黃色

師：哪一張顯得急躁和暴躁 呢？

幼;藍(lán)色

2.出示第二張幻燈片，幫助幼兒理解圖案寫意特點(diǎn),了解人物性格特征.師:額頭上畫的什么？

幼：葫蘆,錢幣,北斗星,眼睛

師：額頭上畫錢幣代表什么意思呢？

幼：他是財(cái)神爺，是掌管錢幣的。

師：頭上畫個(gè)葫蘆是什么意思呢？

幼：他愛喝酒。

師：頭上畫個(gè)北斗星是什么意思呢？

幼：他是北斗星君，掌管著北斗星。

小結(jié)：臉譜圖案告訴我們戲劇中的人物喜歡什麼以及擁有著什么樣的權(quán)力.3.出示第三張幻燈片，從夸張的造型上理解人物心理的變化,激發(fā)幼兒大膽想象

師:一個(gè)人就一張臉譜嗎?

師：這幾張都是宇文成都的臉譜,他們的表情一樣嗎?

師：哪里不一樣?

師：宇文成都的心情怎樣?

小結(jié)：京劇臉譜五官的變化告訴我們戲劇中人的喜怒哀樂.這就是我國(guó)神奇的戲劇-京劇

三、理解京劇臉譜的對(duì)稱, 夸張的的特點(diǎn).師:臉譜上有什麼地方是相同的？

師：他們的額頭上都有什麼？

師：他們的五官比普通人怎麼樣?

師：左面和右邊怎麼樣？

小結(jié):臉譜都有圖案很夸張，左面與右邊一模一樣叫對(duì)稱.師：你們認(rèn)為我國(guó)的京劇及臉譜怎樣？

小結(jié)：很神奇，外國(guó)人還來我們國(guó)家學(xué)習(xí)，我們是中國(guó)人，我們真自豪。

四、幼兒作畫，感受京劇藝術(shù)中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

（1）幼兒自選繪畫材料，自由作畫，教師引導(dǎo)五官的對(duì)稱畫法.(左邊畫完右邊畫)

(2).鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，突出人物特點(diǎn)。

（3）.幼兒自由創(chuàng)作臉譜.,教師巡回指導(dǎo).小結(jié)：ⅩⅩ你的畫面很干凈，蝴蝶圖案對(duì)稱的很好，色彩也很鮮艷。五．作品展覽，幼兒講評(píng)，教師小結(jié)每組的進(jìn)步。

1、幼兒用剪刀，沿輪廓剪下臉譜的形狀，或自制成鏤空臉譜。

2、幼兒相互欣賞及講評(píng)。

第三篇：京劇臉譜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道京劇是中國(guó)特有的一種戲曲藝術(shù)，對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。

2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。

重難點(diǎn)：

欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫臉譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫范例，繪畫工具

活動(dòng)過程：

一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣

師：今天呀，我請(qǐng)你們來欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么?

(幼兒觀看后提問)

師：小朋友，你們知道電視了放了些什么?你以前有沒有看過?(幼兒回答)

師：電視里的音樂跟我們平時(shí)聽得音樂一樣嗎?(幼：不一樣)

師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

老師小結(jié)：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，只有我們中國(guó)才有，也是我們中國(guó)的國(guó)寶哦!京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

師：它呀，有一個(gè)好聽的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(幼：想)

二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征

1、臉譜的顏色

師：老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎?(幼：好)

a：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎?(老師和幼兒一起探討)

老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎?

b：第二次觀察(請(qǐng)幼兒之間互相交流)

老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎?(幼兒回答)

師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)，很勇敢的人;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

2、臉譜的對(duì)稱

師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎?

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?(幼：是)

師：對(duì)了，真棒，大家都發(fā)現(xiàn)了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的

師：什么叫對(duì)稱呢?

3.京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎?這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰。

三、畫一畫：京劇臉譜

1、師：原來京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來試一試，畫一張漂亮的京劇臉譜嗎?

2、出示范例，教師示范。

師：這些是其他班的小朋友畫的京劇臉譜，我們一起來欣賞一下吧，想不想，我們畫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么問題呢?

(教師示范，提醒幼兒要畫出臉譜的對(duì)稱，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張)

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助一些能力差的幼兒。

4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。

紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。

黃臉：表示武將善戰(zhàn)、殘暴。

黑臉：表示忠耿正直、鐵面無私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。

綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。

白臉：表示陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。

第四篇：京劇臉譜教案

中班美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2、為臉譜進(jìn)行填色并剪貼裝飾。

3、了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人及對(duì)稱性。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解京劇臉譜鮮艷的色彩，及臉譜不同顏色代表不同類型的人，還有臉譜的對(duì)稱性.教學(xué)難點(diǎn): 掌握給臉譜上色的方法，能根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇合適的形狀進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《京劇臉譜》視頻和PPT、水彩筆、臉譜范畫四張、不同形狀的裝飾品若干。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇

教師：昨天老師去劇院看了一場(chǎng)京劇表演，那里的演員呀，長(zhǎng)得很奇怪，他們的臉上顏色各不相同，有紅色的，藍(lán)色的，我請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下。

小結(jié)：剛剛我們看的是京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。唱京劇的臉上畫的是臉譜，臉譜和我們的臉有很多不一樣的地方讓我們來探索一下吧?。?）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，讓幼兒觀察）

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。你最喜歡的臉譜是哪一個(gè)？

（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。

師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義?，F(xiàn)在我們就一一來認(rèn)識(shí)一下。紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。白臉：奸詐多疑

黑臉：性格嚴(yán)肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）（3）了解臉譜的對(duì)稱性。（出示一張臉譜范畫）

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）

教師提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）

教師總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、臉譜填色

（1）教師示范給臉譜填色。師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強(qiáng)調(diào)對(duì)稱性）。

（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）

師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢？老師為你準(zhǔn)備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。）

填色要求：

1、根據(jù)所畫人物特點(diǎn)，選擇顏色并裝飾

2、要有對(duì)稱性

四、欣賞作品，活動(dòng)延伸

第五篇：教案京劇臉譜

2010年石林縣中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)幼兒園教師參評(píng)教案

《2010年石林縣中小學(xué)音體美及幼兒園教師

參評(píng)教案》

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

圭山鎮(zhèn)倫華希望小學(xué) 徐云華

上海教育出版社

小學(xué)美術(shù)《京劇臉譜》教案

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執(zhí) 教：圭山鎮(zhèn)倫華希望小學(xué) 徐云華 課 時(shí):一課時(shí)

教 材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材上海教育出版《美術(shù)》六年級(jí)下冊(cè)

教材分析：

臉譜是以我國(guó)京劇藝術(shù)中的重要的組成部分。通過畫臉譜和畫戲劇人物這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的戲劇臉譜和戲劇人物。使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)悠久歷史文化的情感。

本次執(zhí)教的內(nèi)容是第一次活動(dòng)：

畫臉譜。教材呈現(xiàn)了線描、水墨和水粉三種方式表現(xiàn)的臉譜，對(duì)中國(guó)戲劇和臉譜色彩的寓意做了簡(jiǎn)單介紹。提供了三個(gè)不完整的譜式給學(xué)生以練習(xí)參考。

教學(xué)意圖：

本課旨在通過欣賞、觀察、比較、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜的藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)表現(xiàn)臉譜形象，拓展他們學(xué)習(xí)空間，加深對(duì)生活中的京劇元素的理解與喜愛之情，豐富他們的觀察、記憶和想像力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創(chuàng)造性想象有一定的水平，有意注意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)久保持，興趣穩(wěn)定。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新的、不十分了解的知識(shí)，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、實(shí)踐目標(biāo)：通過欣賞京劇臉譜掌握畫臉譜的彩繪方法和步驟。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：京劇臉譜常識(shí)與及其彩繪方法。

教學(xué)難點(diǎn)：京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作，講究線條的流暢、和諧，色彩的均勻、清爽。

課前準(zhǔn)備：

教師：京劇臉譜資料、影音資料、臉譜面具。

學(xué)生：水粉色、調(diào)色盤、毛筆、水粉筆、畫紙、硬卡紙。

教學(xué)過程與方法：

一、教學(xué)程序：感知臉譜

教的過程：

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談話：徐老師聽說六（3）班的同學(xué)很熱愛戲曲藝術(shù)，今天，就讓我們一起來過一過戲癮，唱一唱大戲。（《說唱臉譜》音樂聲起，師生表演變臉。）

剛才你看到了什么？你有什么感受？

臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。中國(guó)戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們，在歷史發(fā)展進(jìn)程中衍變了很多劇種。

同學(xué)們知道中國(guó)戲曲有哪些劇種？

有沒有同學(xué)會(huì)唱一小段？（有則請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，若沒有老師就表演一小段）

（出示課件）京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩，唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜，京劇臉譜是大家最熟悉的，今天就讓我們走進(jìn)唱大戲的現(xiàn)場(chǎng)，一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨(dú)特魅力。揭示課題：唱大戲——京劇臉譜。

學(xué) 的 過 程： 學(xué)生欣賞

學(xué)生談感受

學(xué)生回答：京劇、黃梅戲??

二、教學(xué)程序：認(rèn)知臉譜

教的過程：

宣布開展小組競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

徐老師看到同學(xué)們收集了不少資料，相信大家一定積累了很多臉譜知識(shí)，今天我們就來開展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，最能運(yùn)用自己積累的知識(shí)解決問題，每回答對(duì)一個(gè)問題獎(jiǎng)勵(lì)100分，積分最高的小組獲勝，表現(xiàn)突出的同學(xué)徐老師獎(jiǎng)給親手制作的臉譜。

（出示主頁(yè)）你想了解哪方面的知識(shí)？

學(xué)生自由發(fā)表意見，選擇自己想了解的臉譜知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)選擇

教學(xué)程序：臉譜色彩

教的過程：

出示圖片，學(xué)生對(duì)比觀察：你發(fā)現(xiàn)兩組人物的化妝有什么不同？

小結(jié)：戲劇人物臉上的化妝更夸張，更有裝飾意味

為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？

小結(jié)：臉譜是中國(guó)戲劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)，濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格，因?yàn)槟樧V的每種色彩就代表一種人物性格。

出示六種性格，請(qǐng)六個(gè)小組的組長(zhǎng)來抽選，小組里討論這種性格對(duì)應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對(duì)應(yīng)的臉譜下面。

師生共同評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)們有異議的人物性格答案，提供圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹人物，幫助認(rèn)識(shí)人物性格特點(diǎn)。

出示正確畫面：

黑色：忠耿正直、粗率魯莽。

白色：陰險(xiǎn)奸詐、手段狠毒

紅色：忠勇義烈

黃色：兇殘陰險(xiǎn)，工于心計(jì)

藍(lán)色：粗獷驍勇，桀驁不馴

金、銀：用于神怪象征虛幻

學(xué)的過程：

學(xué)生回答：戲劇人物色彩更鮮明，圖案豐富

學(xué)生回答：為了突出人物性格

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頁(yè) 2010年石林縣中小學(xué)音樂、體育、美術(shù)幼兒園教師參評(píng)教案

請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹不熟悉的人物

小組組長(zhǎng)上臺(tái)抽性格，下面答的同學(xué)觀察、思考。

請(qǐng)學(xué)生介紹人物

師生讀性格

教學(xué)程序：臉譜譜式

（打開譜式）你想了解那個(gè)譜式？請(qǐng)學(xué)生選擇

根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式：

整臉： 為什么叫整臉？

小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個(gè)色調(diào)，只是在眉、眼部位有變化，利用雙眉把臉分為額和面兩個(gè)部分的臉譜構(gòu)圖簡(jiǎn)單的譜式叫整臉。

三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？

小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色，形狀像瓦片狀，這樣的譜式就叫三塊瓦臉：

六分臉：這個(gè)六分從何而來呢？

小結(jié)：腦門的主色縮為一個(gè)色條，和眼部以下均化成一種顏色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故稱“六分臉”。

十字門：在臉上你能找到十字嗎？

小結(jié)： 從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名“十字門臉”。

僧臉：僧指的是什么人？這個(gè)臉譜上有僧人的特點(diǎn)嗎？

小結(jié)： 腰子眼窩，花鼻窩花嘴岔，腦門勾一個(gè)舍利珠或九個(gè)點(diǎn)，表示佛門受戒。

歪臉：表現(xiàn)人物五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人歪斜之感。

學(xué)的過程： 請(qǐng)學(xué)生選擇

學(xué)生回答：鼻子和眼睛連接的地方有十字。

教學(xué)程序：臉譜勾畫部位

教的過程：

玩一個(gè)拼圖游戲：這里是一個(gè)臉譜的散片，誰來把它迅速組拼出來？（電腦拼圖游戲）

你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？（腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形）

這個(gè)臉譜左右兩邊的圖案有什么特點(diǎn)？（右大致對(duì)稱）

學(xué)的過程：請(qǐng)以、一名學(xué)生上臺(tái)拼臉譜散片。

學(xué)生回答。

三、教學(xué)程序：示范制作臉譜

教的過程：

你想用什么方式表現(xiàn)？

請(qǐng)看書中三幅作品，他們是用哪些方式表現(xiàn)的？

小結(jié)：是用線描、水墨、水粉三種表現(xiàn)方式。

指黑板上的范品，這件作品是 安 老師用玉米粒和小石子粘貼的。

小結(jié)：今天就來學(xué)習(xí)用油畫棒涂畫的方式表現(xiàn)。

教師示范，問：我們首先怎么做？教師示范。

我們接著怎樣做呢？

怎樣才能讓左右兩邊畫得盡量對(duì)稱？

老師講繪畫的步驟并示范。

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學(xué)生回答

四：制作臉譜

作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們畫一個(gè)自己喜歡的臉譜，可以臨摹，也可以自己創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手制作。

五、評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)作業(yè)完成的學(xué)生介紹自己的作品：你表現(xiàn)的這個(gè)人是怎樣的性格特征 ？

2、你們最欣賞誰的作品？

請(qǐng)幾名同學(xué)上來展示 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)

六、拓展

臉譜在舞臺(tái)上使我們的戲劇人物生動(dòng)鮮活，除此以外，還能在哪些地方展現(xiàn)它的美呢？

欣賞生活中的臉譜、請(qǐng)學(xué)生說、學(xué)生欣賞。

七、小結(jié)

今天，我們一起了解和欣賞了精美絕倫的臉譜，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術(shù)瑰寶而自豪，就讓我們一起來戴上臉譜，和著音樂，一起感受戲曲藝術(shù)的魅力吧！讓我們跟著這幾位同學(xué)一起做。

板書設(shè)計(jì)：

板書：

1、構(gòu)思

2、勾形

3、涂色

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