第一篇：《木偶兵進行曲》教學反思

本堂課的教學設計利用富有童趣的故事及有趣的動畫，巧妙地將教學內(nèi)容—音樂貫穿始終，并把孩子們帶入了一個詼諧有趣的夢幻世界。其設計所要達到的目的是激發(fā)學生探究音樂的興趣，使教學環(huán)節(jié)更加緊湊，學生的思維更加連貫，使學生在特定的情境中情不自禁地投入學習、獲得知識并在音樂實踐活動中感悟音樂的魅力。

此外，在每一個教學環(huán)節(jié)中，都讓學生們根據(jù)音樂大膽地想象玩具兵那幽默詼諧、活潑可愛的形象。同時運用多媒體課件資源展示出畫面，激發(fā)學生的想象空間。在課堂上充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢使學生利用感官直觀地感受音樂，提高學生學習音樂的興趣，拓寬學生的思維，豐富學生的音樂想象力。但是多媒體教學是輔助教學手段，為了給學生們想象的空間。為了使學生們的想象不受畫面的限制，從而達到音樂欣賞審美效能，我并沒有過多的播放動畫。我感到計算機輔助教學中老師可以通過簡單的操作、靈活的使用，達到較好的教學效果。采用現(xiàn)代化的教學進行欣賞教學，既可創(chuàng)設意境、渲染氣氛，又可激發(fā)興趣、誘發(fā)想象，融視、聽感受為一體，使學生在感受音樂美的同時輕松愉快的獲得知識。

縱觀整節(jié)課的課堂教學，老師教得輕松，學生學得愉快。師生已是一群要好的朋友了，課堂上有這樣一個教學環(huán)節(jié)，教師不再是指揮，有的學生成了玩具兵的指揮，有的學生成了小號手，有的學生成了伴奏的鼓手，這種融洽的師生交流，體現(xiàn)了教師與學生的平等。

第二篇：《木偶兵進行曲》教案

教案《木偶兵進行曲》

授課題目：六年級上冊 第三課 《木偶兵進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽和演唱感受歌曲的進行曲風格。

2、通過音樂分配角色進行表演。

3、通過學習能夠自信的用行進速度與風格來演唱歌曲《木偶兵進行曲》

教學重點：能夠自信的用行進速度與風格來演唱歌曲《木偶兵進行曲》 教學難點：準確演唱歌曲中升號和降號和難點旋律。教學過程：

一、新課導入

1、以講故事的形式導入。

師：同學們今天的音樂課老師請來了一群木偶兵，它可是今天課堂的主角?，F(xiàn)在我就給大家講一講這個木偶兵的小故事，木偶兵們擺放在一家玩具店里，白天呢它們只能靜靜的一動不動擺放在玩具店的柜臺上讓人們來欣賞它，它們非常的寂寞，可是每當太陽下山，玩具店的老板把它們收進箱子里，鎖上店里的門。玩具店里安安靜靜沒有一個人，它們就一個一個全部從箱子里跑了出來，它們吹著小號打著小軍鼓、跳著舞一直玩到了天亮，這時它們又重新跳進了箱子里，等待第二天的來臨。這是德國作曲家萊昂耶賽爾回憶小時候做的一個甜美的夢，根據(jù)夢境里的故事寫成的歌曲。~ 聽！他們來了~

2、播放音樂，學生聆聽音樂，并感受歌曲風格。

師：誰知道木偶兵們是怎么樣出場的？（精神抖擻的，堅定不移的）

師：那木偶兵們精神抖擻的出場這首歌曲是怎么樣的歌曲風格呢？（進行曲）那同學們你們還學過或者聽過什么進行曲嗎？（義勇軍進行曲）師：哦你們知道這么多的進行曲，那你們知道進行曲有什么樣的特點嗎？（較快的速度，剛勁的旋律，堅定有力的節(jié)奏）

3、再次聆聽歌曲畫圖形譜，劃分樂段。

師：現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，看老師在黑板上畫的圖形譜，看一看老師用了幾種基本圖形，想一想這幾種圖形表達了什么樣的情緒？ 師：那現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，和老師一起來畫圖形譜，并仔細思考歌曲分為幾個樂段？（這首歌曲可以分為兩個樂段。三段歌詞。）

二、學唱《木偶兵進行曲》

1、學唱第一部分。

師：現(xiàn)在我們一起來看第一段歌詞部分，找一找相同的樂句。

師：現(xiàn)在我們來一起學唱歌曲。腰桿直起來。注意開始的弱起小節(jié)。

第一遍用LA來模唱歌曲，并提問有兩個小符號。

單獨來模唱有升號和沒有升號的旋律片段，并分析有什么樣的感受。

2、第二段歌詞部分，相同樂句并學唱。

師：現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，找出樂曲中相同的樂句，同學們可以邊聽邊把相同的樂句用相同的線條或者顏色標記出來。師：誰來說一說他找的相同樂句。

師：現(xiàn)在一起來看看大屏幕，看看你們都找對了嗎？

3、第三段歌詞部分，找相同樂句并學唱。師：找一找相同樂句。

師：單獨提問第三段中是整個歌曲的一個高潮部分51 52 53 這三個樂句，依次出現(xiàn)，你們認為主人公小木偶此時此刻又怎么樣的心情。

1、歌曲伴奏

2、找同學扮演木偶兵上臺表演 其他學生一起演唱歌曲。

第三篇：《木偶兵進行曲》優(yōu)質(zhì)教案

木偶兵進行曲

教學目標

1.能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》 2.了解音樂記號在歌曲中起到的作用及在進行曲中的表現(xiàn)作用

學情分析

童話故事伴隨著孩子的成長，帶給孩子新奇，讓他們充滿遐想，因此從他們這一年齡特點進行教學，從他們熟悉的童年玩具開始引導，然后感受身邊的進行曲曲風，從而能使學生有興趣進行新課的學習。

重點難點

1.能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》 2.升記號、還原記號在歌曲中的正確演唱 3.四分休止符在歌曲中的正確處理

教學過程

教學活動

活動1【講授】木偶兵進行曲 【一】組織教學 師生問好節(jié)奏訓練 【二】導入新課

1.觀看動畫視頻木偶兵的故事。提問.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵進行曲》 2.說到進行曲同學們最熟悉的進行曲有哪些？ 3.師簡單介紹進行曲的來源與發(fā)展 【三】聆聽歌曲《木偶兵進行曲》

1.欣賞歌曲。結合歌曲的旋律說說進行曲的特點。

2.師結合學生說的總結進行曲的特點。節(jié)奏清晰、強弱分明、旋律雄壯有力、催人振奮!3.復聽歌曲。小組討論分析歌曲的結構并找出各樂段中的相同樂句。4.課件展示相同樂句 【四】學唱歌曲 1.有節(jié)奏的朗讀歌詞 2.講解歌曲中難點部分。

A段的學習，解決升記號還原記號及四分休止符在演唱中的準確性：升fa和還原fa的出現(xiàn)造成一小節(jié)小二度，這一小節(jié)要多用琴帶唱，要區(qū)別“靜悄悄”與就要出發(fā)”兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學生容易唱錯的詞。

B段注意前兩樂句的旋律高低的對比，反復記號2中的升記號與A段的升記號不同的演唱效果；提示反復記號3中有樂曲中的最高旋律點

3.完整演唱歌曲 【五】表演歌曲 小組討論研究表演形式。1.分角色演唱領唱齊唱 2.打擊樂伴奏 3.舞蹈表演 【六】小結

1.你這節(jié)課學到了什么？

2.師總結：木偶兵們對生活的熱愛和樂觀積極向上的生活態(tài)度值得我們學習！所以無論同學們在以后的生活和學習中遇到什么困難和逆境都能向木偶兵一樣熱愛生活保持一種積極向上的生活態(tài)度！

第四篇：4.《木偶兵進行曲》教案

木偶兵進行曲

教材分析：根據(jù)德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲《玩具兵進行曲》填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A段選用了樂曲第一部分主題旋律，明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐，精神抖擻、氣勢昂揚地進行的場面。整首歌曲充滿著童真童趣。

教學目標：

1、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲

2、能夠感知歌曲的進行曲風格

3、唱準變化音升4和還原4

教學重難點：

1、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲

2、能夠把握好歌曲的音準

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、新歌導入：

1.歌曲按體裁形式可以分為：歌頌體、敘事體、進行曲體、詼諧體、勞動歌曲體、表演唱體、歌舞體等7種形式。下面請同學們和老師一起來欣賞一下這幾種風格的歌曲。

2.一起來欣賞非常好聽可愛的進行曲風格歌曲《玩具兵進行曲》，聽聽進行曲風格的歌曲有什么樣的特征。

3.同學們這首歌曲好聽嗎？它是由德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲，那你們誰來說說這首歌曲有什么特征。

進行曲歌曲體裁，具有隊列行進的步伐性形象特征，一般為2/4或4/4拍，節(jié)拍強弱分明，節(jié)奏穩(wěn)重。

三、新歌學唱

1、復聽歌曲，聽完以后告訴老師，《木偶兵進行曲》和《玩具兵進行曲》從旋律、情緒、風格上發(fā)生了什么變化，你們要認真聽、認真記下來啊。聽后交流。

2、師生唱旋律

同學們聽得真仔細，現(xiàn)在聽老師彈琴，來哼唱一下這首歌曲的旋律。（要求學生的哼唱方法）

4、聽伴奏讀歌詞

5、在聽范唱生小聲哼唱

6、跟伴奏生唱歌曲

7、生完整演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編：學生表演唱

第五篇：《木偶兵進行曲》教學設計

《木偶兵進行曲》教學設計

海林林業(yè)局子弟小學

蘇潔

教材分析：本節(jié)課內(nèi)容屬小學階段音樂學科，它是人民音樂出版社出版六學情分析：六年級的孩子正處于童年與青少年交替的時候，既對童年還有教學目標：教學重點：能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》教學難點： 2 3教具準備：教學過程：年級上學期音樂第三單元演唱課，需1課時完成。這節(jié)課教學在五年級的基礎上，提出了一些曲式上的要求，有助于進一步培養(yǎng)學生的分析鑒賞能力。通過學習，學生將在曲式分析與曲風的雙向能力上有所提高，這是他們步入中學音樂課必走的一步臺階。

留戀，又對新鮮、時尚、流行的元素有向往，因此抓住學生這一特點，進行教學，從他們熟悉的童年玩具開始引導，然后感受身邊的進行曲曲風，從而能使學生有興趣進行新課的學習。

1、了解進行曲的風格特點、行進速度及節(jié)拍

2、能自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》。

3、了解音樂記號在歌曲中起到的作用及在進行曲中的表現(xiàn)作用

1、升記號、還原記號在歌曲中的正確演唱、四分休止符在歌曲中的正確處理、進行曲曲風的在本課中的演唱表現(xiàn)

鍵盤、多媒體

1、導入：從童年時候的玩具入手

提出問題：你小時候的玩過哪些玩具？男生、女生分別的是什么？

2、引出課題《玩具兵進行曲》又叫《木偶兵進行曲》

3、進行曲的介紹

A、提出問題，說到進行曲你所聽到過的進行曲有哪些？ 答：義勇軍進行曲??

B、教師介紹幾首同學們熟悉的進行曲《運動員進行曲》、《迎賓進行曲》、《拉特斯基進行曲》 C、介紹進行曲的起源，發(fā)展

4、初聽歌曲，結合剛剛介紹的進行曲風格和《木偶兵進行曲》說說進行曲有什么樣的特點？

5、總結進行曲的特點：節(jié)奏堅定有力、旋律雄健剛勁

6、復聽歌曲，介紹《木偶兵進行曲》的創(chuàng)作背景： 《木偶兵進行曲》又名《玩具兵進行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，根據(jù)夢境里的故事寫成。晚上，小主人睡覺了，玩具兵一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。樂曲的尾聲部分表現(xiàn)了天要亮的時候，玩具兵們跑回箱子的情景。

分析歌曲的結構，將其分段，分為A、B兩段

7、學唱歌曲

A段的學習，解決升記號還原記號及四分休止符在演唱中的準確性：升fa和還原fa的出現(xiàn)造成一小節(jié)里連續(xù)三個小二度，這一小節(jié)要多用琴帶唱，要區(qū)別“靜悄悄”與“就要出發(fā)”兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學生容易唱錯的詞。B段注意前兩樂句的旋律高低的對比，反復記號2中的升記號與A段的升記號不同的演唱效果；提示反復記號3中有樂曲中的最高旋律點

8、完整演唱，進一步感受歌曲的情緒和風格。

9、課堂小結。今天我們學唱了《木偶兵進行曲》通過本節(jié)課你還學到了什么？

教學反思：“興趣”是學習知識的前提條件，只有對某種活動產(chǎn)生了興趣才能積極主動地參與到活動中。根據(jù)六年級學生年齡的特點，我在設計時就從孩子熟悉的童年玩具導入，展開新課，讓學生在愉快中學習音樂，做到“再玩中學，在學中玩”本節(jié)課力求以學生為中心，課上學生的學習積極性和參與熱情高漲，歌曲也學得很扎實，取得了較好的教學效果。