第一篇：《木偶兵進行曲》教案02范文

《木偶兵進行曲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.通過創(chuàng)編及一系列音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生感受神氣又可愛的木偶兵的音樂形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。2.按《木偶兵進行曲》的音樂節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。

教學(xué)重、難點

1.通過創(chuàng)編及一系列音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2.按音樂的節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。

教材分析

《木偶兵進行曲》是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲中的節(jié)奏型多次重復(fù)，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣操練的情景。全曲的旋律進行幾乎都是級進，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼前進的木偶兵形象。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

欣賞《木偶兵操練》動畫。

教師：同學(xué)們，你們見過木偶兵練操嗎？ 學(xué)生回答。

教師：現(xiàn)在，就讓我們一起看一看木偶兵是怎樣練操的？ 學(xué)生回答：非常整齊、認真。

教師：同學(xué)們回答得非常好。剛才同學(xué)們聽到的這首樂曲的名字叫《木偶兵進行曲》，接著我們再來聽一聽這首樂曲，聽聽它是幾幾拍的？

二、欣賞樂曲

1.初次聆聽《木偶兵進行曲》音頻并提問：樂曲是幾幾拍的？ 學(xué)生回答：這是一首四二拍的樂曲。2.復(fù)聽《木偶兵進行曲》音頻?？匆豢蠢蠋煻甲隽四男﹦幼?？

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們一邊聽樂曲，一邊看一看，老師隨樂曲都做了哪些動作？一共做了幾種? 學(xué)生回答：老師做了拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正和敬禮等動作，一共做了六個動作。3.跟著音樂做動作、加象聲詞。（1）跟著老師一起做

教師：同學(xué)們回答得非常好，現(xiàn)在跟著老師一起做一做。教學(xué)要求：教師給予指點，慢速學(xué)習(xí)每種動作。（2）邊做邊加象聲詞

教師：現(xiàn)在老師一邊做動作，一邊念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞，請同學(xué)們認真看，仔細聽。（3）跟著老師一起做

（4）邊做邊加象聲詞

教學(xué)要求；練習(xí)時，要把空拍當(dāng)作重點解決好，從而突出《木偶兵進行曲》的節(jié)奏特點。（5）完整做動作

這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：

如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。4.分組比賽，看哪一組做得最整齊。（1）分組比賽。

教師：我們來欣賞一下每一組練習(xí)的動作，希望同學(xué)們認真表演。（2）接龍游戲。

教師：下面我們用剛才做的動作做一個接龍的游戲。第一小組做節(jié)奏1，第二小組做節(jié)奏2……四個小組輪流做，看哪個小組接得最好。（播放音樂）（3）師生間進行評價。

5.教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生模仿木偶兵的形象列隊行進。

三、自由表演（《木偶兵進行曲》舞蹈表演）1.學(xué)生分組設(shè)計動作，老師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生分組展示。3.師生間進行評價。

四、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們隨音樂創(chuàng)編動作，生動地表現(xiàn)了木偶兵神氣可愛又小心翼翼地進行操練的形象。希望你們今后加強為進行曲創(chuàng)編動作的練習(xí)，培養(yǎng)我們的節(jié)奏感。

第二篇：《木偶兵進行曲》教案

教案《木偶兵進行曲》

授課題目：六年級上冊 第三課 《木偶兵進行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽和演唱感受歌曲的進行曲風(fēng)格。

2、通過音樂分配角色進行表演。

3、通過學(xué)習(xí)能夠自信的用行進速度與風(fēng)格來演唱歌曲《木偶兵進行曲》

教學(xué)重點：能夠自信的用行進速度與風(fēng)格來演唱歌曲《木偶兵進行曲》 教學(xué)難點：準確演唱歌曲中升號和降號和難點旋律。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、以講故事的形式導(dǎo)入。

師：同學(xué)們今天的音樂課老師請來了一群木偶兵，它可是今天課堂的主角?，F(xiàn)在我就給大家講一講這個木偶兵的小故事，木偶兵們擺放在一家玩具店里，白天呢它們只能靜靜的一動不動擺放在玩具店的柜臺上讓人們來欣賞它，它們非常的寂寞，可是每當(dāng)太陽下山，玩具店的老板把它們收進箱子里，鎖上店里的門。玩具店里安安靜靜沒有一個人，它們就一個一個全部從箱子里跑了出來，它們吹著小號打著小軍鼓、跳著舞一直玩到了天亮，這時它們又重新跳進了箱子里，等待第二天的來臨。這是德國作曲家萊昂耶賽爾回憶小時候做的一個甜美的夢，根據(jù)夢境里的故事寫成的歌曲。~ 聽！他們來了~

2、播放音樂，學(xué)生聆聽音樂，并感受歌曲風(fēng)格。

師：誰知道木偶兵們是怎么樣出場的？（精神抖擻的，堅定不移的）

師：那木偶兵們精神抖擻的出場這首歌曲是怎么樣的歌曲風(fēng)格呢？（進行曲）那同學(xué)們你們還學(xué)過或者聽過什么進行曲嗎？（義勇軍進行曲）師：哦你們知道這么多的進行曲，那你們知道進行曲有什么樣的特點嗎？（較快的速度，剛勁的旋律，堅定有力的節(jié)奏）

3、再次聆聽歌曲畫圖形譜，劃分樂段。

師：現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，看老師在黑板上畫的圖形譜，看一看老師用了幾種基本圖形，想一想這幾種圖形表達了什么樣的情緒？ 師：那現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，和老師一起來畫圖形譜，并仔細思考歌曲分為幾個樂段？（這首歌曲可以分為兩個樂段。三段歌詞。）

二、學(xué)唱《木偶兵進行曲》

1、學(xué)唱第一部分。

師：現(xiàn)在我們一起來看第一段歌詞部分，找一找相同的樂句。

師：現(xiàn)在我們來一起學(xué)唱歌曲。腰桿直起來。注意開始的弱起小節(jié)。

第一遍用LA來模唱歌曲，并提問有兩個小符號。

單獨來模唱有升號和沒有升號的旋律片段，并分析有什么樣的感受。

2、第二段歌詞部分，相同樂句并學(xué)唱。

師：現(xiàn)在我們再次聆聽歌曲，找出樂曲中相同的樂句，同學(xué)們可以邊聽邊把相同的樂句用相同的線條或者顏色標(biāo)記出來。師：誰來說一說他找的相同樂句。

師：現(xiàn)在一起來看看大屏幕，看看你們都找對了嗎？

3、第三段歌詞部分，找相同樂句并學(xué)唱。師：找一找相同樂句。

師：單獨提問第三段中是整個歌曲的一個高潮部分51 52 53 這三個樂句，依次出現(xiàn)，你們認為主人公小木偶此時此刻又怎么樣的心情。

1、歌曲伴奏

2、找同學(xué)扮演木偶兵上臺表演 其他學(xué)生一起演唱歌曲。

第三篇：4.《木偶兵進行曲》教案

木偶兵進行曲

教材分析：根據(jù)德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲《玩具兵進行曲》填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A段選用了樂曲第一部分主題旋律，明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐，精神抖擻、氣勢昂揚地進行的場面。整首歌曲充滿著童真童趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲

2、能夠感知歌曲的進行曲風(fēng)格

3、唱準變化音升4和還原4

教學(xué)重難點：

1、能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲

2、能夠把握好歌曲的音準

教學(xué)準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、新歌導(dǎo)入：

1.歌曲按體裁形式可以分為：歌頌體、敘事體、進行曲體、詼諧體、勞動歌曲體、表演唱體、歌舞體等7種形式。下面請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下這幾種風(fēng)格的歌曲。

2.一起來欣賞非常好聽可愛的進行曲風(fēng)格歌曲《玩具兵進行曲》，聽聽進行曲風(fēng)格的歌曲有什么樣的特征。

3.同學(xué)們這首歌曲好聽嗎？它是由德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲，那你們誰來說說這首歌曲有什么特征。

進行曲歌曲體裁，具有隊列行進的步伐性形象特征，一般為2/4或4/4拍，節(jié)拍強弱分明，節(jié)奏穩(wěn)重。

三、新歌學(xué)唱

1、復(fù)聽歌曲，聽完以后告訴老師，《木偶兵進行曲》和《玩具兵進行曲》從旋律、情緒、風(fēng)格上發(fā)生了什么變化，你們要認真聽、認真記下來啊。聽后交流。

2、師生唱旋律

同學(xué)們聽得真仔細，現(xiàn)在聽老師彈琴，來哼唱一下這首歌曲的旋律。（要求學(xué)生的哼唱方法）

4、聽伴奏讀歌詞

5、在聽范唱生小聲哼唱

6、跟伴奏生唱歌曲

7、生完整演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編：學(xué)生表演唱

第四篇：《木偶兵進行曲》優(yōu)質(zhì)教案

木偶兵進行曲

教學(xué)目標(biāo)

1.能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進行曲》 2.了解音樂記號在歌曲中起到的作用及在進行曲中的表現(xiàn)作用

學(xué)情分析

童話故事伴隨著孩子的成長，帶給孩子新奇，讓他們充滿遐想，因此從他們這一年齡特點進行教學(xué)，從他們熟悉的童年玩具開始引導(dǎo)，然后感受身邊的進行曲曲風(fēng)，從而能使學(xué)生有興趣進行新課的學(xué)習(xí)。

重點難點

1.能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲《木偶兵進行曲》 2.升記號、還原記號在歌曲中的正確演唱 3.四分休止符在歌曲中的正確處理

教學(xué)過程

教學(xué)活動

活動1【講授】木偶兵進行曲 【一】組織教學(xué) 師生問好節(jié)奏訓(xùn)練 【二】導(dǎo)入新課

1.觀看動畫視頻木偶兵的故事。提問.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵進行曲》 2.說到進行曲同學(xué)們最熟悉的進行曲有哪些？ 3.師簡單介紹進行曲的來源與發(fā)展 【三】聆聽歌曲《木偶兵進行曲》

1.欣賞歌曲。結(jié)合歌曲的旋律說說進行曲的特點。

2.師結(jié)合學(xué)生說的總結(jié)進行曲的特點。節(jié)奏清晰、強弱分明、旋律雄壯有力、催人振奮!3.復(fù)聽歌曲。小組討論分析歌曲的結(jié)構(gòu)并找出各樂段中的相同樂句。4.課件展示相同樂句 【四】學(xué)唱歌曲 1.有節(jié)奏的朗讀歌詞 2.講解歌曲中難點部分。

A段的學(xué)習(xí)，解決升記號還原記號及四分休止符在演唱中的準確性：升fa和還原fa的出現(xiàn)造成一小節(jié)小二度，這一小節(jié)要多用琴帶唱，要區(qū)別“靜悄悄”與就要出發(fā)”兩處歌詞在節(jié)奏上的不同，及時糾正學(xué)生容易唱錯的詞。

B段注意前兩樂句的旋律高低的對比，反復(fù)記號2中的升記號與A段的升記號不同的演唱效果；提示反復(fù)記號3中有樂曲中的最高旋律點

3.完整演唱歌曲 【五】表演歌曲 小組討論研究表演形式。1.分角色演唱領(lǐng)唱齊唱 2.打擊樂伴奏 3.舞蹈表演 【六】小結(jié)

1.你這節(jié)課學(xué)到了什么？

2.師總結(jié)：木偶兵們對生活的熱愛和樂觀積極向上的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)！所以無論同學(xué)們在以后的生活和學(xué)習(xí)中遇到什么困難和逆境都能向木偶兵一樣熱愛生活保持一種積極向上的生活態(tài)度！

第五篇：《木偶兵進行曲》教案

木偶兵進行曲

教材分析：是根據(jù)德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲《玩具兵進行曲》填詞的。歌曲由兩個樂段組成。A段選用了樂曲第一部分主題旋律，明朗活潑，樸實直白的歌詞一下子把孩子們帶到琳瑯滿目的玩具店里。B段旋律是采用樂曲第二部分，曲調(diào)清新、節(jié)奏感強，歌詞描寫了木偶兵踏著整齊的步伐，精神抖擻、氣勢昂揚地進行的場面。整首歌曲充滿著童真童趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲

2、能夠感知歌曲的進行曲風(fēng)格

3、唱準變化音升4和還原4

教學(xué)重難點：

1、能自信地用行進速度與風(fēng)格演唱歌曲

2、能夠把握好歌曲的音準

教學(xué)準備：鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、新歌導(dǎo)入：

師：歌曲按體裁形式可以分為：歌頌體、敘事體、進行曲體、詼諧體、勞動歌曲體、表演唱體、歌舞體等7種形式。下面請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下這幾種風(fēng)格的歌曲。

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在來和老師一起來欣賞的是一首非常好聽可愛的進行曲風(fēng)格歌曲《玩具兵進行曲》，聽聽進行曲風(fēng)格的歌曲有什么樣的特征。我們邊聽邊用手中的筆，隨著音樂輕輕敲擊。師：同學(xué)們這首歌曲好聽嗎？它是由德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲，那你們誰來說說這首歌曲有什么特征。生：回答。師總結(jié)

進行曲歌曲體裁，具有隊列行進的步伐性形象特征，一般為2/4或4/4拍，節(jié)拍強弱分明，節(jié)奏穩(wěn)重。

三、新歌學(xué)唱

1、復(fù)聽歌曲 師：好了，我們對進行曲風(fēng)格的歌曲有了一定的了解了，我們一起來唱一唱這首、活潑可愛的歌曲吧，但是他被填上歌詞以后換了一個名字叫做《木偶兵進行曲》 咱們一起來聽聽吧。師：聽完以后告訴老師，《木偶兵進行曲》和《玩具兵進行曲》從旋律、情緒、風(fēng)格上發(fā)生了什么變化，你們要認真聽、認真記下來啊。生：聽后與老師交流

2、師生唱旋律

師：同學(xué)們聽得真仔細，現(xiàn)在聽老師彈琴，來哼唱一下這首歌曲的旋律。（要求學(xué)生的哼唱方法）生：哼唱旋律

4、聽伴奏讀歌詞

5、在聽范唱生小聲哼唱

6、是彈琴生唱歌曲

7、生完整演唱歌曲

四、拓展創(chuàng)編 學(xué)生表演唱