第一篇：《壓強和浮力》的教學(xué)設(shè)計

演示實驗操作

問：既然液體內(nèi)部存在壓強，那么同一深度各個方向的壓強是

否相等呢？

④探究液體內(nèi)部壓強特點

問：那不同深度的液體壓強是否

相等，同一深度的不同液體壓強

又是否相等？

⑤總結(jié)液體壓強的特點，解釋

課前例子。

⑥液體壓強的計算公式。

講解例題。

⑦介紹生活中承載液體的容器各式

各樣，視頻介紹連通器。

學(xué)生觀看視頻

通過生活中的例子引起學(xué)生對壓強知識的興趣。

通過探究實驗，了解液體由于受重力作用，對容器底部有壓強。

通過探究實驗，了解液體由于流動性，對容器側(cè)壁有壓強。

通過探究實驗，了解液體內(nèi)部存在壓強，在同一深度，水的各個方向壓強相等。

通過探究實驗，了解液體內(nèi)部深度越大，壓強越大。

前后呼應(yīng)，加深學(xué)生認(rèn)識。

讓學(xué)生將液體壓強特點總結(jié)并得出公式

了解生活中液體壓強的應(yīng)用。

三、課堂小結(jié)與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生回憶知識點利用小結(jié)本節(jié)課知識點，理清知識脈絡(luò)。

四、布置作業(yè)

課后練習(xí)認(rèn)真思考，完成練習(xí)。復(fù)習(xí)、鞏固知識。

五、教學(xué)后記這是一堂集新課講解和實驗探究教學(xué)的課。在整個教學(xué)過程中，我從“教學(xué)目標(biāo)”出發(fā)，利用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)剛開始利用游泳和帶魚兩個例子激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課引入鋪墊了良好的開端。在課結(jié)束之前，請同學(xué)運用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容解釋其中的道理，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)畫了一個圓滿的句號。但是因為時間和自己經(jīng)驗不足的關(guān)系，我想配套的鞏固練習(xí)要在第二課時進(jìn)行。

板書設(shè)計：

液體的壓強

1、液體由于受重力作用，對容器底部有壓強；液體由于流動性，對容器側(cè)壁也有壓強

2、液體內(nèi)部存在壓強，同一深度各個方向的壓強相等。

3、深度越大，液體的壓強越大。深度相同時，液體密度越大，壓強越大。

4、液體壓強公式：P＝gh

第二篇：《壓強和浮力》的教學(xué)反思

本章的知識核心是壓強，它是學(xué)習(xí)液體壓強、大氣壓強、流體壓強與流速關(guān)系的基礎(chǔ)。因此對壓強的復(fù)習(xí)應(yīng)是重點和關(guān)鍵。通過復(fù)習(xí)學(xué)生基本上能夠掌握。

本章的主要知識點都是通過學(xué)生動手探究得出結(jié)論的。這對于學(xué)生進(jìn)一步熟悉探究性學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自學(xué)努力都是非常有益的。因此探究過程的回顧、總結(jié)與創(chuàng)新也應(yīng)是本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點內(nèi)容。

本節(jié)課為一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過采用單元知識網(wǎng)絡(luò)框架的教學(xué)方法，使學(xué)生能更好地認(rèn)識和掌握初中物理知識的體系結(jié)構(gòu)，把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，反映物理屬性變化規(guī)律的知識，又培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，分析問題、研究問題、解決問題的能力。結(jié)合知識框架學(xué)生對各個局部知識點進(jìn)行具體的討論、探索，從而熟練掌握有關(guān)的概念、原理、方法、技能，詳細(xì)總結(jié)本單元知識體系的來龍去脈、邏輯關(guān)系、思維過程。

但不足之處，學(xué)生對浮力公式的掌握還不夠熟練，有亂用公式的現(xiàn)象，今后要加大這方面的練習(xí)。

通過這次研討會使我的教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法不改變就跟不上時代的需要，將勢必要失敗。當(dāng)前提倡魅力課堂是很有必要的，眼下受環(huán)境的影響好多同學(xué)有厭學(xué)的心理，如何使課堂有魅力學(xué)生喜歡你的課是擺在每位教師面前的首要任務(wù)，這就要求教師平時一定要多思考如何在45分鐘完成教學(xué)目標(biāo)，還能使學(xué)生積極的參入，主動學(xué)習(xí)，在樂趣中獲得知識，以達(dá)到學(xué)生快樂，課堂高效的目的，做一名受學(xué)生歡迎的好教師。

第三篇：壓強和浮力復(fù)習(xí)教案

壓強和浮力復(fù)習(xí)教案

一、單元復(fù)習(xí)目的

1、知識與技能目標(biāo)：

(1)說出壓力和壓強的定義，說明壓強的物理意義。

(2)寫出壓強的公式，單位，會靈活運用壓強知識解決簡單的問題。

(3)說明液體壓強產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強規(guī)律。

(4)寫出液體壓強公式并會用公式進(jìn)行簡單計算，會用液體壓強知識解決簡單實際問題。解釋連通器的原理及應(yīng)用實例。

(5)進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對阿基米德原理的理解;知道物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生運用物理語言分析問題和表達(dá)觀點的能力。

(2)學(xué)會研究物理問題的科學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：形成積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)會與同伴的合作交流

二、復(fù)習(xí)的重點和難點

重點：(1)說出壓力和壓強的定義，說明壓強的物理意義。

(2)浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。

(3)說明液體壓強產(chǎn)生的原因，復(fù)述液體內(nèi)部壓強規(guī)律。

(4)解釋連通器的原理及應(yīng)用實例。

難點：(1)會靈活運用壓強知識解決簡單的問題。

(2)液體壓強公式并會用公式進(jìn)行簡單計算，會用液體壓強知識解決簡單實際問題。

第四篇：八年級物理《壓強和浮力》教學(xué)反思

九年級物理第十四章《壓強和浮力》教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容的反思 課堂教學(xué)應(yīng)先確定教學(xué)內(nèi)容，把握重點、難點，如何合理的分配時間和內(nèi)容。在講授九年級物理“液體的壓強”一節(jié)的內(nèi)容時，把教材的編排順序通過由淺入深的原則，根據(jù)以往授課時學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點給予調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松易懂，可以使教學(xué)創(chuàng)新有了智慧的沃土。

二、教學(xué)方式的反思。教學(xué)方式的反思包含課堂環(huán)境條件，是否讓參與教學(xué)活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢，在本節(jié)課中，體現(xiàn)了新課改教學(xué)的三維目標(biāo)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“觀察----猜想----探究-----應(yīng)用”的物理科學(xué)探究過程，在探究過程中我比較恰當(dāng)?shù)陌盐諏W(xué)生的經(jīng)歷水平、反應(yīng)水平、領(lǐng)悟水平。在教學(xué)中基本做到了三講三不講，注重了規(guī)律、思路、技巧和方法的教學(xué)。特別是在科學(xué)探究方法上，注重了利用已有知識進(jìn)行理論推導(dǎo)，又用實驗驗證結(jié)論的可靠性。結(jié)果是異曲同工，從而使得學(xué)生綜合運用知識和分析解決問題的能力大大提高。

三.過度反思。我覺得在各個環(huán)節(jié)的過渡上基本做到了銜接緊密課堂教學(xué)的好與差，在很大程度上取決于參與教學(xué)活動的人。教學(xué)活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學(xué)生是否愉快地投入課堂的全過程，是否深切地感受學(xué)習(xí)活動的全過程，并升華到自己精神的需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)得相對輕松，能從興趣出發(fā)，敢于發(fā)揮自己的想象力，敢于發(fā)表自己的見解，組內(nèi)積極討論，做到在交流中學(xué)習(xí)，在實驗操作中認(rèn)真謹(jǐn)慎，分析論證結(jié)論比較準(zhǔn)確。讓學(xué)生從平時的經(jīng)驗中做到猜想，然后實際操作，從簡單的實驗現(xiàn)象得出流速和壓強的關(guān)系，使學(xué)生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，在反思中要回想教師、學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展新課標(biāo)提倡的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。

四。節(jié)課的教學(xué)不足之處： 1.我覺得設(shè)問導(dǎo)入做得不好；

2、在理論推導(dǎo)過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點時間，充分讓學(xué)生進(jìn)行展示。

3.在知識的應(yīng)用，特別是拓展應(yīng)用-----液體壓強的傳遞這個環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際多舉例，或老師提供給學(xué)生更多的素材。

五．再教設(shè)計：

對于第五節(jié)《浮力》，本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容綜合性高，難度大，課標(biāo)要求較高，歷來是中學(xué)物理教學(xué)的難點。要想使學(xué)生順利通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師必須積極創(chuàng)設(shè)條件，課前列舉一些生活中常見的有關(guān)浮力的現(xiàn)象或事例，如：鴨子為什么會浮在水面上，風(fēng)箏為什么會在天空中飛翔，輪船為什么會在水里航行而下沉入水底等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谶@種理念本課的設(shè)計了一系列活動，讓學(xué)生主動探究有關(guān)浮力的知識，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，探究思路，設(shè)計實驗等能力，取得了比較好的教學(xué)效果。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對探究式學(xué)習(xí)的基本要素有了初步的了解，也初步學(xué)會了一些基本的研究方法（如控制變量法）。在本課的探究活動中，一方面可大膽放手讓學(xué)生去進(jìn)行探究，另一方面注意解決學(xué)生在探究過程中需要的一些基本方法、基本思路等，為學(xué)生的主動探究創(chuàng)設(shè)較好的條件。

第六節(jié)《浮力的應(yīng)用》，本節(jié)內(nèi)容較多，時間略為緊張，可根據(jù)學(xué)生具體情況稍做調(diào)整。與傳統(tǒng)教材相比，新教材在處理浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因，以及有關(guān)浮力大小的計算方面有些調(diào)整，可根據(jù)實際情況，作些取舍，會收到好的效果。

第五篇：《壓強和浮力》復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計

【設(shè)計理念】

縱觀近幾年中考命題，不難發(fā)現(xiàn)，物理試題普遍注重聯(lián)系學(xué)生生活實際和社會實際，反映了物理科學(xué)、技術(shù)與社會的相互影響，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念?！耙詥栴}為載體，為學(xué)生搭建動口、動腦平臺。體驗物理思維過程，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力。”是本節(jié)課的設(shè)計意圖。根據(jù)新課標(biāo)、考綱進(jìn)行知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、通過精選習(xí)題進(jìn)行課堂訓(xùn)練，并對要點、重點進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對壓強知識得到深刻認(rèn)識。

【教學(xué)目標(biāo)】 ●知識與技能

①會通過實驗探究，認(rèn)識壓強的概念； ②能用壓強公式進(jìn)行簡單計算； ③知道增大和減小壓強的方法； ④了解測量大氣壓強的方法； ⑤訓(xùn)練運用所學(xué)的知識解決實際問題。●過程與方法

①通過師生共同理順知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生對壓強知識的理解系統(tǒng)化、條理化。②通過課堂訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題?！袂楦袘B(tài)度與價值觀

①通過師生共同理順知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。②通過運用所學(xué)的知識解決實際問題，體會物理就在身邊?！窘虒W(xué)重點與難點】 ①壓強是本單元的學(xué)習(xí)重點。②液體壓強是教學(xué)難點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

壓力小桌、海棉、重物以及flash課件?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

教師拿出一些器材（海綿、壓力小桌、重物），提出問題：“這些器材我們可以完成什么實驗？” 引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，從而引出我們今天這節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容：壓強和浮力的第一課時壓強。

二、知識回顧、抓基礎(chǔ)

首先，教師設(shè)疑：“你對壓強知多少？”學(xué)生一一說明，教師板書。并利用投影打出知識結(jié)構(gòu)（如圖）。

其次，對于各個知識點，采取邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)各個擊破。

（一）復(fù)習(xí)“壓力”

先設(shè)疑：“壓力與重力一樣嗎？你能說出他們的不同嗎？他們有聯(lián)系嗎？”一連串的問題引導(dǎo)學(xué)生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系后出示投影，學(xué)生解答問題：

⑴作出物體對支持面的壓力示意圖：

（二）復(fù)習(xí)固體壓強

學(xué)生說出概念、公式P＝F/s、單位后教師設(shè)疑：“如何增大和減小壓強？”學(xué)生回答。在加深對公式的理解后出示投影，學(xué)生解答問題：

⑵一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在地面上，對地面壓強最小的放置方法是[ ]

A．平放

B．側(cè)放

C．豎放

D．無法判斷 ⑶下列事例中，屬于減小受力面積，增大壓強的是[ ] A．鐵路的鋼軌不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上 B．書包帶寬的比窄的背在身上舒服 C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切進(jìn)菜里去 D．在泥地上墊上一塊大木板，便于人行走

（三）復(fù)習(xí)液體壓強

先通過出示投影，學(xué)生解答問題：

⑷如圖所示，a圖底部的橡皮膜向外凸起，則說明____________________，b圖側(cè)壁的橡皮膜向外凸起，說明的物理問題是___________________。

⑸如圖所示，可以說明的物理問題是：

（1）___________________。（2）____________________________。再通過播放flash課件，學(xué)生觀看熟悉連通器的特點及應(yīng)用，解答問題。⑹下列設(shè)備不屬于連通器的是：（）

A．船閘

B．鍋爐水位計

C．水塔的供水系

D．自來水筆 多媒體課件的展示直觀、明了，學(xué)生印象深刻。

（四）復(fù)習(xí)大氣壓強

通過出示投影，學(xué)生解答問題：

⑺如圖所示，將一試管中裝滿水，再將—支較細(xì)的試管插入并倒置，使試管口朝下，空試管不向下掉，反而上升，這是________把小試管推上去的。

⑻在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下做托里拆利實驗時，當(dāng)玻璃管中的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀將[ ] A．往上噴出 B．稍微降下一些

C．降低到和管外水銀面相平D．保持原來的高度不變

⑼做托里拆利實驗時，下面哪種情況對管內(nèi)水銀柱的豎直高度有影響[ ] A．玻璃管的粗細(xì) B．玻璃管傾斜

C．玻璃管插入水銀槽的深度 D．外界大氣壓變化

⑽如圖所示，在托里拆利實驗中玻璃管傾斜放置，則當(dāng)時大氣壓為____厘米水銀柱。

三、考點聚焦：利用投影打出中考考試要點以及出現(xiàn)的題型。使學(xué)生了解這部分知識在中考中會怎樣出現(xiàn)、會考那些知識點。

四、課堂訓(xùn)練、強化知識鞏固提高

以競賽方式及小組討論完成課堂訓(xùn)練，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過教師導(dǎo)演，學(xué)生搶答：

⑾如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]

A．壓力變小，壓強不變 B．壓力變小，壓強變小 C．壓力變小，壓強增大 D．壓力不變，壓強不變

⑿如圖所示，一木塊放在水平桌面上，若將它沿虛線截去一半，則將發(fā)生的變化是[ ]

A．壓力變小，壓強不變 B．壓力變小，壓強變小； C．壓力變小，壓強增大 D．壓力不變，壓強不變。

⒀一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時，箱子對桌面的壓強為P；當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時（凳面被箱子全部蓋?。渥訉Φ拭娴膲簭娛荘′，則P與P′的關(guān)系為（）

A． P′＝4P

B． P′＝2P

C．P′＝P

D． P′＝P/2

⒁如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝同種液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）

⒂如圖所示：A、B兩支完全相同的試管，內(nèi)裝等質(zhì)量的不同液體a、b，且液面等高，則試管底部所受壓強Pa______Pb。（填“＞”、“＜”或“＝”）

學(xué)生通過小組討論回答問題：

⒃高速公路上嚴(yán)禁汽車超載，請用你所學(xué)的物理知識解釋為什么要限制汽車的超載？ ⒄一本初中物理書平放在水平桌面上，如何測定它對桌面的壓強？請寫出你所選擇的器材、實驗步驟及壓強的表達(dá)式

·器材：_______________________________________ ·步驟：_______________________________________ ·_____________________________________________ ·表達(dá)式： _____________________________________ ⒅如何測量你雙腳站立在地面上時對地的壓強？

五、課堂小結(jié)、歸納重點、強調(diào)解題注意事項，學(xué)生應(yīng)對中考能有的放矢

教師設(shè)疑：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在處理有關(guān)壓強問題時需要注意什么？” 學(xué)生回答，教師打出投影。

六、布置作業(yè)

⒆小明同學(xué)的質(zhì)量為50kg，他站在水平地面上時雙腳與地面的接觸面積為400cm2。請你算出：

（1）小明同學(xué)站在水平地面上時對地面的壓力。

（2）若小明同學(xué)背著重為50N的書包行走，他對水平地面的壓強。（g取10N／kg）

⒇醫(yī)生測量某人的血壓，測得高壓為200毫米水銀柱，低壓為140毫米水銀柱，結(jié)果他被診為是高血壓，請你幫他算一下，他的高壓是___________Pa。（ρ水銀＝13．6×10３３kg/m，g＝10 N/kg）

【板書設(shè)計】