第一篇：白鴿教學(xué)反思

《白鴿》是三年上冊(cè)第六單元的一首二聲部歌曲。這節(jié)課的教學(xué)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行手指韻律操的表演，使全體學(xué)生都能參與其中，算是課前熱身吧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后進(jìn)行一個(gè)“學(xué)聲音”的游戲做二部卡農(nóng)練習(xí)。

這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看老師的“手語(yǔ)”——老師的手有魔力，誰(shuí)能讀懂我手里的話？（老師用柯?tīng)栁氖謩?shì)）——讓學(xué)生始終關(guān)注老師，能夠在接下來(lái)的教學(xué)中調(diào)控課堂，修正音樂(lè)表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導(dǎo)學(xué)生既要注意自己唱的聲部準(zhǔn)確，又要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另一個(gè)聲部的聲音。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始起唱，一個(gè)先唱，一個(gè)后唱。然后通過(guò)我校的吉祥物----和平鴿引出小鴿子的叫聲，通過(guò)模仿小鴿子的叫聲，提前滲透了歌曲的第二、三樂(lè)句的旋律。并指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺(jué)中學(xué)唱了歌曲的第二、三樂(lè)句，解決了同音反復(fù)的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)唱奠定了基礎(chǔ)。

然后通過(guò)故事情節(jié)導(dǎo)入歌曲的學(xué)唱，首先是老師的范唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生再聽(tīng)一遍歌曲，引導(dǎo)學(xué)生找出熟悉的旋律，并學(xué)唱第二、三樂(lè)句，用對(duì)比法，因?yàn)檫@兩個(gè)樂(lè)句的結(jié)束音不同。之后的接龍演唱，實(shí)際就是學(xué)唱歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)新課改的教學(xué)理念，不提倡一句一句的教唱，那么我就采用了聽(tīng)唱法和接龍演唱的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)唱。而重難點(diǎn)的樂(lè)句是可以用彈琴或者點(diǎn)拍的方法來(lái)教唱的。第一樂(lè)句的教唱還可以引出上行音階的知識(shí)點(diǎn)，我用上臺(tái)階的形象來(lái)講解上行音階。最后通過(guò)聽(tīng)唱，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后，再引導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音進(jìn)行演唱。這個(gè)實(shí)際就是歌曲分析、藝術(shù)處理的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生用怎樣的聲音、情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲。接下來(lái)是本課的重點(diǎn)，輪唱的練習(xí)。首先以聲音的重疊來(lái)引出輪唱的定義。然后講解輪唱的方法，并進(jìn)行輪唱練習(xí)。先是讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)二部輪唱，說(shuō)說(shuō)二部輪唱到底該怎樣演唱，然后再通過(guò)師生的二部輪唱合作練習(xí)，讓學(xué)生初步感受和聲的美。最后再指揮學(xué)生進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，使學(xué)生真正掌握二部輪唱的技巧和方法。最后是拓展延伸，通過(guò)復(fù)習(xí)欣賞以前學(xué)過(guò)的二部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)和理解。

第二篇：《白鴿》教學(xué)反思

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱.旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。由于這首歌曲旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，所以我把歌曲的重點(diǎn)放在二聲部輪唱的教學(xué)中，在教唱單聲部旋律時(shí)，我在學(xué)生模仿鴿子的叫聲的基礎(chǔ)上，逐漸增加難度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、旋律的模唱等教學(xué)，同時(shí)解決了“同音反復(fù)”的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)生降低了難度，為學(xué)會(huì)、唱好單聲部歌曲做了良好的鋪墊。在“輪唱”的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，讓學(xué)生明白輪唱的定義，然后通過(guò)單聲部演唱、兩聲部一起唱的方式為演唱“輪唱”做好基礎(chǔ)，在前兩步的基礎(chǔ)上再進(jìn)行二聲部歌曲的輪唱教學(xué)，也可以說(shuō)是水到渠成，最后通過(guò)各種方式不斷鞏固“輪唱”的演唱方式。

在教學(xué)中，我也明顯發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，主要有以下幾方面：

1、音樂(lè)給人的是一種享受，音樂(lè)課卻是一種藝術(shù)。給我最強(qiáng)烈的感覺(jué)是：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。如何在音樂(lè)課中真正體現(xiàn)“高效課堂”的價(jià)值，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用心聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、唱好每一首歌，用好、用足課堂時(shí)間，真正讓音樂(lè)課成為學(xué)生們喜愛(ài)的課，是我們每個(gè)音樂(lè)教師最需要思考的問(wèn)題。

2、細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)處理好。在教唱單聲部歌曲《白鴿》時(shí)同學(xué)們的聲音及感情處理沒(méi)到位，鴿子的叫聲要?dú)g快、短促，有彈性，學(xué)生沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，自己的范唱過(guò)于拘束，表現(xiàn)力不夠。

3、二聲部輪唱時(shí)感情處理不到位，沒(méi)有做到你中有我，我中有你的效果，以至于和 聲的效果不明顯。

4、我自身的教學(xué)水平，包括教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)機(jī)智水平和基本功的展示還有待進(jìn)一步提高。

第三篇：《白鴿》教案

《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2.愿意參加集體舞的學(xué)習(xí)和表演，能夠感受、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)及美感，在劃旋律線等活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)句劃分，并能夠聽(tīng)辨出來(lái)。

3.知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學(xué)合作演唱歌曲。

4.欣賞聆聽(tīng)經(jīng)典輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》，能感受到輪唱的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感受音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

2.用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體。教材分析：

《白鴿》是人民教育出版社出版，三年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課的歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個(gè)樂(lè)句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的親近、喜愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，老師在跳舞的時(shí)候都創(chuàng)編了哪些動(dòng)作？待會(huì)請(qǐng)你來(lái)模仿。同時(shí)請(qǐng)你們拍手為老師伴奏。

1.學(xué)生模仿 2.邀請(qǐng)舞伴 3.交換舞伴

[設(shè)計(jì)意圖：用《白鴿》這首歌曲的旋律進(jìn)行律動(dòng)，使學(xué)生能充分而完整的聆聽(tīng)音樂(lè)作品，為后面的歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。]

二、新歌教學(xué)

師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的這段音樂(lè)是一首捷克的兒童歌曲，下面老師想為大家演唱這首歌曲你們想聽(tīng)嗎？（想）那請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好了，聽(tīng)聽(tīng)歌詞都唱了些什么，看看我們班的同學(xué)們記憶力好不好，比比誰(shuí)記的歌詞多。

1.理解歌詞

2.用劃弧線的方法為歌曲劃分樂(lè)句。

3.用劃旋律線的方法找出歌曲的相似樂(lè)句。并理解“重復(fù)”是音樂(lè)創(chuàng)作的一種方法。

4.用圖譜表現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。5.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（模仿白鴿的嘴巴）

6.用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。(歌詞兩次白鴿的叫聲)7.完整演唱歌曲。

三、輪唱歌曲

你們美妙的歌聲吸引來(lái)了另一只白鴿，聽(tīng)，兩只白鴿唱得多歡哪?。úシ拧栋坐潯份喅?/p>

1.聽(tīng)賞輪唱《白鴿》 2.復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)---輪唱

3.玩輪數(shù)游戲（為了更好的唱好輪唱歌曲我們先來(lái)玩?zhèn)€輪數(shù)游戲。）

4.看歌譜聽(tīng)輪唱《白鴿》 5.講解歌曲第二聲部的開(kāi)頭和結(jié)尾 6.師與錄音輪唱歌曲（師示范）7.生與錄音輪唱歌曲（師指導(dǎo)）8.師生輪唱 9.生生輪唱

10.隨伴奏音樂(lè)完整輪唱歌曲。

四、拓展

聆聽(tīng)經(jīng)典輪唱《保衛(wèi)黃河》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

五、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克兒童歌曲《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱形式的藝術(shù)魅力。最后，讓我們用自然的聲音有感情地演唱《白鴿》，結(jié)束今天的音樂(lè)課。

第四篇：白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)--范金鳳

《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)

——第八冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：牛山一小 姓名：范金鳳

《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

（一）指導(dǎo)思想：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

（二）理論依據(jù)：

生本課堂重在于全員參與課堂教學(xué)活動(dòng)。郭思樂(lè)教授提出的生本教育，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”其理念是‘一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生“我們的生本音樂(lè)課堂教學(xué)是把一切學(xué)習(xí)的權(quán)利交還學(xué)生，提倡把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間、空間交給學(xué)生。給學(xué)生提供了一個(gè)合作學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，它是在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下學(xué)生感受、學(xué)習(xí)新知識(shí)的，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念不謀而合。

本課音樂(lè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本”的理念，以體驗(yàn)、合作、表現(xiàn)音樂(lè)為主線。以興趣為愛(ài)好為動(dòng)力。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。教材分析

這是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,結(jié)構(gòu)雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達(dá)了“我”對(duì)白鴿的喜愛(ài)之情。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時(shí)教會(huì)學(xué)生看二聲部的歌譜。

學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對(duì)自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂(lè)器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、輪唱等等。并且樂(lè)于參與各種演奏形式。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。體會(huì)二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗(yàn)合作帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確把握旋律的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲，感受合作互動(dòng)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：演唱中能準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏，在“對(duì)抗”中保持平衡與自然，體驗(yàn)合作，感覺(jué)聲部的和諧美與層次感

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 活動(dòng)，聆聽(tīng)《白樺林好地方》

師：我們剛一起演唱了這首《白樺林好地方》你能告訴我這首歌是那一個(gè)國(guó)家的民歌嗎？在這冊(cè)教材里我們學(xué)習(xí)了很多不同國(guó)家和民族的歌曲，你想想《小小少年》是那個(gè)國(guó)家的？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首捷克的民歌《白鴿》。

二、節(jié)奏訓(xùn)練

2/4

DD DD , DD DD , C

C ，B ， ，1、齊讀節(jié)奏，要求學(xué)生邊讀邊用手點(diǎn)出節(jié)拍，兩遍。

2、節(jié)奏卡農(nóng)，分兩組進(jìn)行合作練習(xí)，第一組連續(xù)讀兩遍節(jié)奏，第二組空四拍開(kāi)始。注意學(xué)生在讀節(jié)奏的過(guò)程中要手打節(jié)拍，保持一個(gè)速度。

三、發(fā)聲訓(xùn)練

1、復(fù)習(xí)音符的位置，老師指，學(xué)生輕聲說(shuō)唱名并做出手式。

2、陏琴演唱音階，注意發(fā)聲方法。

3、模唱,學(xué)生聽(tīng)琴看老師手式模唱歌譜中重要的樂(lè)句。

4、清唱歌譜，老師用手式帶學(xué)生演唱歌。

四、新授課

1、初聽(tīng)歌曲，感受 情緒，聽(tīng)一聽(tīng)與我們之前的歌曲有什么不同 歌曲清新、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時(shí)的一派寧?kù)o、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受輪唱

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過(guò)，你還記得嗎？咱們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)你回憶一下！

學(xué)生回答，教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。

3、介紹捷克，學(xué)生看PPT 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道《白鴿》捷克的民歌，就讓我們一起來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下捷克吧。

捷克，位于歐洲中部的內(nèi)陸國(guó)，東靠斯洛伐克，南鄰?qiáng)W地利，西接德國(guó)，北毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。面積78866平方公里。人口一千多萬(wàn)人。其中90％以上為捷克族，官方語(yǔ)言為捷克語(yǔ)。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。捷克在音樂(lè)創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂(lè)中獨(dú)樹(shù)一幟。

師：如果那個(gè)同學(xué)對(duì)這部分內(nèi)容感興趣，可以課下搜集一些資料來(lái)和大家分享。

4、學(xué)唱歌譜

1）、學(xué)生通過(guò)手式學(xué)唱歌譜，注意學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。2）、跟伴奏視唱歌譜（五線譜教學(xué)軟件）

學(xué)生從慢到快學(xué)唱歌譜（60、80、100速）

5、歌曲演唱 1）、唱一聲部 歌詞

學(xué)生隨琴演唱第一聲部歌詞，要求能正確而熟練地唱出第一聲部旋律。唱熟后分組檢測(cè)。

2）、學(xué)生分聲部輪唱，進(jìn)行合作練習(xí)。

師：輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜）

A、學(xué)生隨音樂(lè)跟唱第二聲部歌曲。

提示學(xué)生：同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)（數(shù)四拍以后）之后進(jìn)入演唱，靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心，按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽(tīng)六路”，感受聲部的不同層次，體會(huì)你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。體會(huì)合作的快樂(lè)。

B、老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)和老師一起合作演唱歌曲。

學(xué)生唱第一聲部旋律，老師唱第二聲部旋律。讓同學(xué)們清晰地感覺(jué)輪唱的不同層次和效果。C、學(xué)生分聲部演唱歌曲。

教師導(dǎo)語(yǔ)：我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當(dāng)和錄音輪唱時(shí)旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后，教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒(méi)有連音線，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過(guò)強(qiáng)過(guò)亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時(shí)值，讓聲音平穩(wěn)延伸。

D歌曲處理、提高。

師：你可以想像一個(gè)畫(huà)面：清晨，陽(yáng)光明媚，空氣清新，陽(yáng)光從窗子射進(jìn)屋里，這時(shí)，有一只白鴿停在了窗臺(tái)上，正咕咕咕的叫著，多美的畫(huà)面啊。這時(shí)應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲呢？

我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽(tīng)到另一聲部的聲音。你可以想一想：男孩睡的可真香啊！我們用什么樣的情緒來(lái)呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。

我們來(lái)看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個(gè)聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個(gè)快起床。我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來(lái)唱唱。

3）、檢測(cè)練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。請(qǐng)學(xué)生到前邊來(lái)演唱歌曲。

五、拓展

欣賞捷克民歌《牧童》 讓學(xué)生多了解一些捷克的音樂(lè)。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了捷克的《白鴿》這首歌曲，也體驗(yàn)了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國(guó)還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國(guó)家、不同民族的文化，希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國(guó)民歌，增加自己對(duì)各個(gè)國(guó)家民歌的了解。

第五篇：《白鴿》音樂(lè)教案

《白鴿》音樂(lè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱輪唱歌曲《白鴿》

2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛(ài)生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過(guò)律動(dòng)、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過(guò)欣賞同主題的異國(guó)歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂(lè)句組成。歌曲旋律采用音階基級(jí)進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生還是要做很好練習(xí)的。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過(guò)程：(一)激情引趣

1、視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿

今天有一位小嘉賓和我們一塊來(lái)了，它是誰(shuí)？

大家說(shuō)說(shuō)這是在哪放飛白鴿？

哪位同學(xué)來(lái)描述下鴿子的形態(tài)，它長(zhǎng)的什么樣子？

鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？

它能為我們傳遞書(shū)信，是人類的好伙伴，傳說(shuō)，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說(shuō)：當(dāng)時(shí)發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個(gè)方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問(wèn)洪水漲落的消息。鴿子飛回的時(shí)候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開(kāi)始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場(chǎng)面，感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生初步了解白鴿的可愛(ài)的形象，）

2、音樂(lè)游戲：音階爬爬爬 課件展示C大調(diào)音階動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，熟悉音階的每個(gè)音，因?yàn)楦枨刹捎眉?jí)進(jìn)的 方式，上升，下降一定要唱準(zhǔn)確

3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。

你們會(huì)學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽(tīng)！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。

4、感受旋律：

（1）聽(tīng)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)想歌唱了！

師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5-∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1-∣

用咕哼唱

（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧！

（3）來(lái)，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，感受音樂(lè)，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。）

（二）學(xué)習(xí)新歌

1、欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）

今天，（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）小鴿子就為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。好聽(tīng)嗎？

（播放第一遍）

2、仔細(xì)聽(tīng)，歌曲共有幾句？先聽(tīng)老師讀讀歌詞，你們?cè)囋?。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對(duì)了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。（播放第二遍）

3、那我們一起讀讀歌詞吧。（有節(jié)奏、咬字清楚）

4、我可要出個(gè)難題了，誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句??？

（學(xué)生可以提出不同意見(jiàn)，試著演唱）（播放第三遍）

5、真好，我們來(lái)完整的唱一唱。學(xué)生掌握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。

6、你們說(shuō)小鴿子飛到窗前干什么？

7、小男孩睡的可真香啊！我們用什么樣的情緒來(lái)呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。

（通過(guò)欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）

（四）歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛(ài)，那老師要組織一個(gè)小白鴿合唱團(tuán)，你們說(shuō)說(shuō)我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。

2、今天我們?cè)賮?lái)試試輪唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動(dòng)態(tài)歌譜）

3、我們來(lái)看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個(gè)聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個(gè)快起床。

我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來(lái)唱唱。

4、把學(xué)生兩人分為一組來(lái)嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽(tīng)到另一聲部的聲音。

6、學(xué)生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽(tīng)，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰(shuí)愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）

（五）欣賞

我們學(xué)習(xí)的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多，現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。

（六）總結(jié) 愿我們大家都能愛(ài)護(hù)鴿子，維護(hù)和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個(gè)地方。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂(lè)教室，結(jié)束這一節(jié)音樂(lè)課