第一篇：二年級(jí)生活、生命與安全期末試題

班級(jí)：____________姓名：____________得分___________

一、判斷。（50）

1、我們打針會(huì)痛是因?yàn)槟懽有?。（?/p>

2、我們剪頭發(fā)、指甲不會(huì)痛是因?yàn)闆](méi)有神經(jīng)纖維。（）

3、疼痛感是我們?nèi)祟愖晕冶Ｗo(hù)的一種機(jī)能。（）

4、果實(shí)里孕育著種子。（）

5、煮熟的雞蛋能孵化小雞。（）

6、不要隨便告訴別人你一個(gè)人在家。（）

7、有危險(xiǎn)時(shí)可高聲喊叫鄰居。（）

8、地震來(lái)時(shí)不能躲在結(jié)實(shí)的寫字臺(tái)下。（）

9、不要用濕手觸摸電源插頭、開(kāi)關(guān)和插座。（）

10室內(nèi)空氣里沒(méi)有病菌。（）

二、選擇題。（50）

1、雞蛋孵化出小雞需要（）時(shí)間。

A、21天 B、31天 C、41天

2、有危險(xiǎn)時(shí)可撥打（）電話報(bào)警。

A、120 B、119 C、1103、到醫(yī)院打預(yù)防針時(shí)你怎么辦（）。

A、哇哇大哭 B、勇敢忍住疼痛，配合醫(yī)生。

4、下面哪個(gè)地方史地震來(lái)了不能躲的()?

A、房間內(nèi)承重墻的墻角 B、狹小的衛(wèi)生間 C、窗臺(tái)邊

5、下列植物誰(shuí)不能凈化空氣（）。

A、吊蘭 B、蘆薈 C、夜來(lái)香

第二篇：二年級(jí)品德與生活下學(xué)期期末試題

二年級(jí)品德與生活下學(xué)期期末試題

一、我來(lái)補(bǔ)一補(bǔ)（20分）

1、________________是生我養(yǎng)我的地方。

2、________________養(yǎng)育了我們，我們都是她的孩子。

3、作為一名小學(xué)生，請(qǐng)不要把________________，要留一塊干凈的空間。

4、我們都希望生活在 ________________的環(huán)境中，不喜歡生活在 ________________的環(huán)境里。

5、柳樹(shù)的枝條________________,人們常把它種在________、________。

6、凈化空氣的花草樹(shù)木有________和________，食用或藥用的有_______和_______。

7、我喜歡的動(dòng)物有____________，我們要和動(dòng)物________________。

8、我們是光榮的________________，______________是我們少年兒童的組織。

9、我們___________了，馬上就要升入___________了。

10、____________快到了，我們有很多的時(shí)間可以自己安排，一定要___________它。

二、我是判斷小能手，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×（20分）

１、熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是每時(shí)每刻不能離開(kāi)家鄉(xiāng)，這樣才能建設(shè)家鄉(xiāng)。（）

２、每年的６月１日是兒童節(jié)，每年的２月１３日是植樹(shù)節(jié)。

（）

３、用棍子捅馬蜂窩是勇敢的表現(xiàn)。（）

４、少先隊(duì)員做好事是應(yīng)該的，不是為了得到表?yè)P(yáng)。（）

５、我們每天都會(huì)制造很多垃圾，所以沒(méi)辦法減少垃圾的產(chǎn)生。（）

６、鄰居寶寶在睡覺(jué)，我們要離遠(yuǎn)些玩。（）

７、我們的生活離不開(kāi)水、空氣和陽(yáng)光。（）

８、戴著紅領(lǐng)巾時(shí)我要做好事，不戴的時(shí)候就不用做好事了。（）

９、冬天到了，我給小樹(shù)穿上衣服。（）

1０、我們生活的地方一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)生變化。（）

三、下列做法對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么？（20分）

１、爺爺為我捉了一只鳥(niǎo)，我把它養(yǎng)在籠子里喂養(yǎng)。

２、買東西時(shí)售貨員阿姨多找了我一元錢，我把錢揣兜里走了。

３、媽媽生病了，我跑出去踢球。

４、小剛洗完碗后，沒(méi)有關(guān)好水龍頭。

四、列一列（15分）

１、家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，快來(lái)列舉一下你家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。（至少寫四種）

２、身邊的垃圾可回收再利用，請(qǐng)寫出廢舊物品再利用的例子。（至少寫出三例）

３、大地媽媽哭了，是因?yàn)槲廴咎珖?yán)重，你知道有哪些污染嗎？（至少寫三種）

五、答一答（15分）

１、亂扔垃圾會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么后果？

２、你知道花草樹(shù)木有哪些本領(lǐng)？

３、在我們生活的世界上，還有哪些小朋友沒(méi)有享受到應(yīng)有的快樂(lè)？

第三篇：小學(xué)《生活生命與安全》期末工作總結(jié)

《生活生命與安全》教學(xué)工作總結(jié)

本期我擔(dān)任了六年級(jí)9個(gè)班和一年級(jí)3個(gè)班的《生活生命與安全》課程的教學(xué)。所教學(xué)生500多人。因?yàn)檫@門課程六年級(jí)的孩子認(rèn)為不統(tǒng)考，學(xué)習(xí)上就不太重視，所以多數(shù)學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)心浮氣躁，配合課堂教學(xué)的意識(shí)也就十分淡漠；至于一年級(jí)的孩子，多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有脫離幼兒園時(shí)那種好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)習(xí)行為方式，聽(tīng)課的注意力不集中，或者集中注意力不持久，老師上起課來(lái)常常感覺(jué)課堂秩序總不如意，令人頭疼。

基于上述的各種原因，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，我在授課中特別針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和關(guān)注興趣，選用實(shí)時(shí)新聞或電視劇情節(jié)的音頻視頻資料，更直觀地展示呈現(xiàn)。比如今年的“胡蜂蜇死學(xué)生”事件、“湖北省襄陽(yáng)市411重大火災(zāi)”、電視劇《打狗棍》中“那圖魯”吸煙給自身造成的危害等音像資料，及時(shí)組織和加入相關(guān)單元的教學(xué)課件中，讓學(xué)生“聽(tīng)、看、說(shuō)、做”，既從感官上給學(xué)生以直觀體驗(yàn)的機(jī)會(huì)并留下深刻的印象，又通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在積極參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)感受同學(xué)和老師的贊賞和鼓勵(lì)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)感，從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。

針對(duì)低年級(jí)小朋友的身理和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中力爭(zhēng)做到課前準(zhǔn)備圖文并茂、聲情并茂的課件，課上直觀呈現(xiàn)，生動(dòng)展示，加之形象表演，講故事，看動(dòng)畫，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)嘴的方式輔助教學(xué)，讓孩子們學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，寓教于樂(lè)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)《生活生

命與安全》課程的樂(lè)趣，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在潛移默化中完成對(duì)學(xué)生的教書育人，體會(huì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)這門課程的意義，懂得如何面對(duì)我們生活中遭遇的挫折，明白花季般美好的生命應(yīng)該珍惜，懂得寶貴的光陰不能虛度，知道自己從小就要遠(yuǎn)離煙酒、遠(yuǎn)離毒品、遠(yuǎn)離疾病的預(yù)防措施，學(xué)會(huì)更健康、更快樂(lè)地生活。

為了圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，我在平常的教育教學(xué)中，也注意主動(dòng)地和各班班主任配合，爭(zhēng)取他們協(xié)助和加強(qiáng)對(duì)個(gè)別不守秩序的學(xué)生的管理，曉之以情，動(dòng)之以理，改正他們的不良習(xí)慣；課前督促大家提前做好學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容的準(zhǔn)備，做到上課時(shí)大家都是有備而來(lái)，小組合作，個(gè)個(gè)有事可做，互助探究，人人有講有練，教學(xué)中常常分組開(kāi)展競(jìng)賽，用頒紅星、發(fā)紅筆、獎(jiǎng)糖果等等獎(jiǎng)勵(lì)手段，采用課堂記錄積分獎(jiǎng)勵(lì)的方法，累計(jì)積分達(dá)到規(guī)定的額度就發(fā)給相應(yīng)的獎(jiǎng)品，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然我剛從教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行第一次執(zhí)教這門課程，但通過(guò)邊教邊學(xué)，也深刻地感受到了教好和學(xué)好這門課程的重要意義，因此在組內(nèi)愉快地接受并承擔(dān)了教研觀摩課的任務(wù)，積極準(zhǔn)備，所講的“挫折也精彩”一課，獲得了同事們一致的好評(píng)，給我增添了繼續(xù)上好這門課程的信心。

當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的方法和技巧；平時(shí)還要多與學(xué)生接觸交流，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成和教

學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更好的完成自己所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)。

成綿路小學(xué)楊成華

2013.12

第四篇：二年級(jí)下期生活生命與安全總結(jié)

二年級(jí)下期生活、生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

古純小學(xué)趙富榮

安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。

一、規(guī)范管理，完善制度。

學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)任組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。

二、宣傳安全知識(shí)，提高素質(zhì)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和有關(guān)人士的有力講解及宣傳下，學(xué)生的安全知識(shí)有了更深刻的了解。對(duì)于我這小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知道這些是一個(gè)很大的進(jìn)步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危險(xiǎn)的。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們并沒(méi)有發(fā)生什么安全事故，這是學(xué)校老師所慶幸的，也是家長(zhǎng)所期待的。

今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，學(xué)校安全涉及面廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，我們將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)常化、制度化、社會(huì)化，開(kāi)創(chuàng)我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第五篇：生活生命與安全二年級(jí)下冊(cè)教案

10、學(xué)會(huì)分享

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享受到快樂(lè)，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人分享。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自制的玩具和彩色筆。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

暖身游戲：尋找支點(diǎn)。

讓學(xué)生在游戲中體會(huì)個(gè)人與集體，個(gè)人與他人的依存關(guān)系，從而引發(fā)與本科有關(guān)系的思考。

游戲規(guī)則：將同學(xué)分為兩人一組，面對(duì)面的將手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個(gè)同學(xué)的肩上；該組的另外一名同學(xué)需要迅速離開(kāi)，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個(gè)棲身之所。

二、新課教學(xué)

（一）心理聚焦

1、引導(dǎo)看圖：理解圖意，講述自己的感受。

2、討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè)？

3、學(xué)生回報(bào)交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，明白彼此分享能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。

（二）心靈視窗

1、引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖，理解圖意。

2、講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：組織學(xué)生演一演說(shuō)一說(shuō)中的其中一幅圖的內(nèi)容，體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)。

（三）心靈氧吧

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。

2、學(xué)生討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論，什么是分享？

3、匯報(bào)交流。

4、教生共同小結(jié);將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無(wú)私的、是主動(dòng)的。

5、活動(dòng);把自己帶來(lái)的最喜歡的東西，如玩具、書、小制作等，同學(xué)之間可以一起欣

賞，由此幫助學(xué)生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、創(chuàng)設(shè)情境一：看第一幅圖，小組開(kāi)展討論，是不是應(yīng)該借作文給同學(xué)？

2、匯報(bào)：生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生懂得也要恰當(dāng)和合適，也要考慮現(xiàn)實(shí)情況。

4、創(chuàng)設(shè)情境二：教師組織學(xué)生講課前準(zhǔn)備好的玩具、書、小制作等拿出來(lái)，與大家

一起分享。

（在分享中如果有學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生的矛盾，就組織全班討論如何解決，強(qiáng)化學(xué)生分享的意識(shí)。）

三、總計(jì)全文

同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要學(xué)會(huì)與他人分享，但要做到恰當(dāng)和合適，要考慮現(xiàn)實(shí)情況，這樣你就會(huì)得到快樂(lè)。

板書設(shè)計(jì)：

10、學(xué)會(huì)分享

分享————————快樂(lè)

學(xué)會(huì)分享得到快樂(lè)

11、幫助別人快樂(lè)自己

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生明白，真正的快樂(lè)是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上的。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ā?/p>

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入“幫助”

1、師激趣導(dǎo)入：（針對(duì)學(xué)生沒(méi)精打采的上課態(tài)度）

師：今天怎么啦，同學(xué)們?cè)趺礇](méi)精神，害老師也沒(méi)精打采啦，請(qǐng)同學(xué)們幫助老師精神起來(lái)。

師：看到你們這么精神啦，老師就更有精神啦，謝謝同學(xué)們幫助老師精神起來(lái)。

2、引入“幫助”二字

師：今天，你們語(yǔ)文老師告訴我，你們又學(xué)會(huì)個(gè)新詞兒，老師要考考你們，來(lái)，大聲喊喊它。

聽(tīng)你們喊得這么準(zhǔn)確，洪亮，真能干，可光會(huì)讀可還不行，你們知道它的意思嗎？

3、理解幫助的意思，幫助學(xué)生了解到，幫助就是對(duì)有困難的人伸出援助之手。補(bǔ)充理解這個(gè)詞兒）

過(guò)渡：你們已經(jīng)是二年級(jí)的孩子啦，在你們的生活中，有幫助過(guò)誰(shuí)嗎？老師來(lái)采訪

一下你們

二、讓學(xué)生從“幫助”中體會(huì)“快樂(lè)”

1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都幫助過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事兒，老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：

2、拓展“幫助”，在生活中，需要我們幫助的對(duì)象還好多好多，老師還幫助過(guò)小蜻蜓呢，救它出水坑，你們呢？

3、過(guò)渡：老師好驕傲，擁有你們這么多善良的孩子，老師還想采訪一下你們呢！

當(dāng)你們瞧見(jiàn)自己幫助過(guò)的花兒，草兒發(fā)芽啦，當(dāng)你們看到小狗狗沖你們搖尾巴，當(dāng)你們聽(tīng)到別人快樂(lè)的向你們說(shuō)謝謝，你們是什么心情，能用表情告訴老師嗎？

學(xué)生報(bào)以大大的笑容，師在黑板上畫上笑臉（哇，這就是你們幫助別人的心情啊，能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎）

4、引出課題

師：原來(lái)，幫助別人，是能讓我們感到快樂(lè)的，這就是今天老師和大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容

補(bǔ)充課題：

11、幫助別人，快樂(lè)自己（齊讀課題）

三、解決案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助身邊的同學(xué)

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小伙伴兒（出示課件）她叫雯雯（畫面上的雯雯愁眉苦臉，流眼淚）她是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，可愛(ài)笑了？

（學(xué)生舉手：老師，你說(shuō)她愛(ài)笑，可她為什么這么傷心？）

師接著講：雯雯的爸爸媽媽離婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩頭當(dāng)小飛機(jī)了，再也沒(méi)有大手拉著雯雯的小手捉迷藏了，可禍不單行，不久，媽媽也下崗了，家里生活就更困難了。雯雯的媽媽成天唉聲嘆氣，再也不會(huì)像原來(lái)那樣給雯雯講故事了，憂郁漸漸吞沒(méi)了雯雯的笑容，陽(yáng)光從雯雯臉上漸漸消失了。

2、師：為什么你們那么難過(guò)？

是呀，看到別人痛苦，我們感同身受，真是一群善良的好孩子，可是光是難過(guò)是不行的，我們得想辦法幫助她呀。該怎么幫助她呢，孩子們，開(kāi)動(dòng)你們聰明的小腦瓜子，我們一起來(lái)想辦法吧

3、把學(xué)生分成小組，互相討論幫助雯雯的辦法，師巡視引導(dǎo)

4、匯報(bào)：一組:為雯雯捐款；

二組：借學(xué)習(xí)用品和其他東西給雯雯

三組：在學(xué)習(xí)上幫助雯雯克服困難

四組：課間陪雯雯玩，幫助她找回快樂(lè)

??

5、真是人多拾柴火焰高呀，十個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，你們的聰明、善解人意，幫雯雯走出了憂郁，（課件出示）你們瞧，快樂(lè)的小鳥(niǎo)兒雯雯又飛回來(lái)啦。你們開(kāi)心嗎？哈哈，你們笑得比雯雯還開(kāi)心呢！

四、故事總結(jié)，揭示快樂(lè)的秘訣

師：你們是一群多么善解人意，善良懂事的孩子呀，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們講你們最喜歡聽(tīng)的故事好嗎？

從前，有一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她有一個(gè)愿望，希望永遠(yuǎn)快樂(lè)，有一天，她去森林，發(fā)現(xiàn)一只色彩斑斕的美麗蝴蝶被困在荊棘中，小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶為了報(bào)答她，變成了一位小仙女，對(duì)她說(shuō)：因?yàn)槟愕纳屏?，我?huì)實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望。小姑娘說(shuō)：你能給我永遠(yuǎn)的快樂(lè)嗎？小仙女悄悄地給她說(shuō)了一個(gè)快樂(lè)的秘訣，果然，小姑娘快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了一輩子。

你們知道，小蝴蝶說(shuō)的快樂(lè)秘訣是什么嗎？哪只小蝴蝶在老師耳邊悄悄告訴我？

（抽學(xué)生回答）

哇這么多小蝴蝶都知道，一起告訴我吧！

根據(jù)生的回答板書：助人為樂(lè)是快樂(lè)的秘訣

五、布置任務(wù)

1、準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，不是存錢，是儲(chǔ)蓄快樂(lè)，每做一件好事，就往里面存放一枚快樂(lè)幣，這樣，以后你們就會(huì)有數(shù)不清的，沉甸甸的快樂(lè)啦！想擁有快樂(lè)嗎？

那么，我們就從現(xiàn)在做起，幫助別人，像快樂(lè)出發(fā)！

板書設(shè)計(jì)

11、幫助別人快樂(lè)自己

助人為樂(lè)是快樂(lè)的秘訣

“儲(chǔ)蓄”快樂(lè)

12、美工刀的使用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)；能使用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單的刻畫。

2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。

3、能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全地使用美工刀。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡(jiǎn)單作品的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙、鋼尺、工作板（五層版或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、瑞士軍刀火削皮刀等）。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把美工刀、一張卡紙、鋼刀和工作板。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們認(rèn)識(shí)另一種常用的工具。教師出示美工刀，提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種工具嗎？說(shuō)說(shuō)它的名字。

二、新課教學(xué)

（一）生活聚焦

1、教師出示不同類型的美工刀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2、師問(wèn)：你用過(guò)這種工具嗎？你還知道人們?cè)谑裁吹胤接玫剿兀?/p>

3、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)美工刀的特點(diǎn)。（說(shuō)得不全面的師生可以補(bǔ)充。）

（二）生活小能手

1、學(xué)習(xí)打開(kāi)美工刀。

1）教師問(wèn)：你會(huì)打開(kāi)美工刀嗎？刀片露出太長(zhǎng)安全嗎？露出太短使用方便嗎？

2）教師請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)示范，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。

3）告訴學(xué)生在美工刀不用的情況下，不要推出刀片和打開(kāi)美工刀。

2、學(xué)習(xí)用美工刀裁紙

1）看書上39頁(yè)左下圖，學(xué)習(xí)裁紙方法：裁紙的時(shí)候，刀片需伸出長(zhǎng)一點(diǎn)，左右手

需要協(xié)調(diào)配合，左手要壓著紙，并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。

2）分組活動(dòng)：

A、將一張卡紙對(duì)折，裁成兩個(gè)兩個(gè)正方形，學(xué)生之間交流裁紙經(jīng)驗(yàn)。

B、裁兩張紙，以同樣方法。

3、學(xué)習(xí)安全使用美工刀

1）小組討論：怎樣使用美工刀才安全？

（討論分四層意思：用前、用后、使用時(shí)和傳遞過(guò)程中該怎么做。）

2）匯報(bào)：其他同學(xué)可作補(bǔ)充。

三、布置課后任務(wù)

觀察、思考美工刀還有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中，有哪些需要主意的問(wèn)題？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

學(xué)生匯報(bào)上堂課的課后任務(wù)的完成情況，并在全班進(jìn)行交流。

二、新課教學(xué)

（一）、生活小能手

學(xué)習(xí)使用美工刀刻紙。

（1）教師組織學(xué)生了解并練習(xí)刻紙時(shí)美工刀的握法，知道工作板的作用。

（2）用美工刀刻紙時(shí)，一定要墊上硬度合適的工作板，最好是木質(zhì)的。木質(zhì)工作板

有兩個(gè)作用：一是保護(hù)桌面不被損壞，二是保護(hù)刀片不受損傷。

（3）提問(wèn)：在使用美工刀刻紙時(shí)，推出的刀片是長(zhǎng)些好還是短些好？（讓學(xué)生從刀

片的特點(diǎn)去分析）

1、活動(dòng)一：訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法。

師先講解美工刀的握法，然后學(xué)生模仿、體會(huì)。

2、活動(dòng)二：練習(xí)刻紙。

（1）教師先示范：用鋼尺的邊緣對(duì)準(zhǔn)直線，美工刀的刀刃緊貼直尺的邊緣，右手握刀，左手固定鋼尺，沿著鋼尺筆直切割。

（2）學(xué)生活動(dòng)：用美工刀切直線，教師巡視指導(dǎo)。

3、活動(dòng)三：教師演示掰去舊刀片。

教師演示動(dòng)作，學(xué)生觀察，知道做法即可。

（三）生活與實(shí)踐

1、認(rèn)識(shí)幾種常用刀具。

（1）學(xué)生觀察教材上的圖片或出示幾種常用刀具。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？知道怎樣

使用它們嗎？

（2）教師演示各種刀具的使用方法，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹(shù)。（建議刻制部分在課堂上完成，美化部

分在家里完成。）

3、說(shuō)明：制作時(shí)要按照一定的順序操作，要么從上至下刻，要么先刻一邊，再刻另

一邊。鋼刀壓住要刻都線條，從每一段的左邊起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的銜接，以保證小松樹(shù)很好的從卡紙中分離出來(lái)?？毯玫男∷蓸?shù)可以畫上樹(shù)冠，涂上顏色，加上一些裝飾，就可以做成一張精美的賀卡了。

四、小結(jié)：

同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸獙W(xué)會(huì)使用美工刀，但也要注意安全。

13、愛(ài)護(hù)書籍有辦法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)包書皮和修補(bǔ)破書皮的方法。

2、讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)書籍、保護(hù)書籍（特別是圖書館、閱覽室的公共書籍）是我們

每個(gè)人應(yīng)該做的。

3、讓學(xué)生從包書皮和修補(bǔ)破書的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)包書皮。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：按步驟包書皮的課件或圖片，書皮嶄新和書皮破舊的書各一本，圖書室破舊的書籍若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備1~2張舊掛歷紙、廣告紙、包裝紙，剪刀、美工刀、膠水、透明膠帶。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)