第一篇：狐貍和山羊故事

一只狐貍失足掉到了井里，不論它如何掙扎仍沒(méi)法爬上去，只好待在那里。一只公山羊覺(jué)得口渴極了。來(lái)到井邊，看見(jiàn)狐貍在井下。便問(wèn)它井水好不好喝?狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)。極力贊美井水好喝，說(shuō)這水是天下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕快下來(lái)，與他一起痛飲。

一心只想喝水的山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當(dāng)它咕咚咕咚痛飲完后，就不得不與狐貍一起共商上井的辦法。

狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說(shuō)：“我倒有一個(gè)方法，你用前腳扒在井墻上。再把角豎直了，我從你后背跳上井去。再拉你上來(lái)，我們不就都得救了嗎?”

公山羊同意了它的提議，狐貍踩著它的后腳，跳到他背上。然后再?gòu)慕巧嫌昧σ惶?，跳出了井口。狐貍上去以后，?zhǔn)備獨(dú)自逃離。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去。”

第二篇：狐貍與山羊的故事

狐貍與山羊的故事

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，狐貍偷到了一個(gè)又大又圓的西瓜搖搖晃晃的回家了，他暗暗自喜：哈哈！今天最近太幸運(yùn)了！偷到了這么大一個(gè)西瓜，回去可以一飽口福了！高興之余，狐貍一不小心失足掉進(jìn)了了井底，這井又臭又臟，這可怎么辦呢？

狐貍拼盡了九牛二虎之力，丟下了西瓜，用力一跳，手使勁抓住井，眉頭緊皺，牙關(guān)緊鎖，嘴里還不停的喊：一二加油！一二加油，狐貍！爆發(fā)你的潛能吧！可是井實(shí)在太深了，狐貍怎么也爬不出去。

他又幾次使勁了吃奶的勁試著爬出去，都以失敗告終：?jiǎn)鑶鑶柽@這可怎么辦??？難道我將永遠(yuǎn)留在這井里？森林之神，救救我吧！我不再干壞事了，只要能讓我出去！

這是，一只山羊經(jīng)過(guò)了這口井，他口渴極了，看到狐貍試探著問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)，井底有水嗎？正當(dāng)狐貍絕望的時(shí)候，聽(tīng)到了山羊的話，他終于看到了一絲光芒。連忙點(diǎn)頭說(shuō)：恩，有有有，這水呀又干凈又好喝，所以我才跳進(jìn)了這口井，山羊先生，你也下來(lái)吧！她又立刻補(bǔ)充說(shuō)道：不過(guò)山羊先生，我實(shí)在太矮了，上不去了，您可不可以先送我上去，然后您盡情的喝水，我再拉您上來(lái)，如何？山羊聽(tīng)到了有好喝的水，便信以為真，不假思索地跳了下去，馬上弓起背：你快點(diǎn)上去吧！我要渴死了！狐貍笑了笑，用力一跳，又一跳，到了地面，準(zhǔn)備獨(dú)自離開(kāi)。山羊先舔了舔水，眉頭頓時(shí)變成了倒八字說(shuō)：這水好喝嗎？怎么又臭又澀？狐貍對(duì)井底的山羊吐了吐舌頭：山羊先生，我是狐貍，是壞人誒！再見(jiàn)了！說(shuō)完逃離了現(xiàn)場(chǎng)。山羊指責(zé)起狐貍：你不守信用，絕不會(huì)有好報(bào)的，你等著！

這則故事告訴了我們也不要過(guò)于信賴別人，做任何事都要先思考，再去做，否則你也會(huì)和山羊一樣的下場(chǎng)，你是文中的山羊嗎？

上海金山區(qū)民辦金盟小學(xué)五年級(jí)：龔學(xué)成

第三篇：落井的狐貍和公山羊說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

我指導(dǎo)的是三年級(jí)閱讀指導(dǎo)課。主題是“品讀寓言 感受智慧”。我選的圖書(shū)是伊索寓言中的《落井的狐貍和山羊》故事。這篇小故事寫(xiě)的是一只狐貍失足掉到了井里，沒(méi)辦法跳出去，一只山羊聽(tīng)信了它的話把狐貍救上來(lái)了，自己卻困在了井里。這個(gè)故事告訴我們不能盲目地聽(tīng)信別人的話。要是不考慮結(jié)果，盲目地去做的話，就容易上當(dāng)受騙。

二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)具體的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生了解伊索寓言，激發(fā)學(xué)生閱讀《伊索寓言》的興趣；

2、初步掌握閱讀寓言的方法，在了解故事的基礎(chǔ)上，明白一些簡(jiǎn)單的道理。

三、說(shuō)教法

根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以狐貍與公山羊的對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。三年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為貼近學(xué)生實(shí)際，可采用圖片、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、說(shuō)學(xué)法

學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合想象情境、直觀理解等學(xué)習(xí)方法，理解故事所蘊(yùn)含的道理。

四、說(shuō)過(guò)程

（一）、激趣導(dǎo)入

1、上課開(kāi)始，我出示幾幅學(xué)生所熟悉的伊索寓言的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出故事名字。

2、學(xué)生展示自己收集的有關(guān)伊索寓言的相關(guān)資料，教師加以補(bǔ)充。

（二）案例指導(dǎo)

1、學(xué)生自讀閱讀材料。

2、談?wù)剬?duì)故事中狐貍和山羊的看法。

3、從哪兒看出狐貍的狡猾？重點(diǎn)句子分析

（課件出示）狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，極力贊美道：“好喝極了，這水可是天下第一泉，清甜爽口，你趕快下來(lái)跟我一塊痛痛快快地喝吧！”

4、小組討論山羊上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

5、角色表演（學(xué)生帶上頭飾自編自演故事內(nèi)容）。并假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，續(xù)編：山羊跳出井口的情境。

6、、歸納總結(jié)，提示寓意。

（三）通過(guò)這篇寓言的閱讀，你認(rèn)為該怎樣去讀一篇寓言？（1）通讀了解故事的主要內(nèi)容；

（2）抓住角色的語(yǔ)言、心理、神態(tài)……來(lái)感知寓意；（3）深刻理解寓意。

（四）、學(xué)生自主閱讀

1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的寓言進(jìn)行自主閱讀。

2、匯報(bào)交流，學(xué)生結(jié)合所做的讀書(shū)卡匯報(bào)讀書(shū)心得。

（五）、師總結(jié)寓言的特點(diǎn)

寓言的形式簡(jiǎn)潔，內(nèi)容生動(dòng)，寓意深刻。有著它特有的藝術(shù)魅力。正如有人所說(shuō)：讀寓言吧，這是與智人對(duì)話，與哲人對(duì)話，是聆聽(tīng)人類的智慧之音，品味人類精神食糧。它教會(huì)你怎么生活，它使你更明理，讀好書(shū)，讓我們成為一個(gè)有智慧的人。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

一個(gè)好的板書(shū)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，1、讀懂故事內(nèi)容。

2、抓住人物性格特點(diǎn)。（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言……）

3、悟出道理。

第四篇：小兔和山羊爺爺?shù)墓适?/a>

小兔和山羊爺爺?shù)墓适?/p>

一天陽(yáng)光明媚，小兔子正在外面玩耍，他看見(jiàn)山羊爺爺要過(guò)河，趕緊跑過(guò)去扶著它過(guò)了河。小兔問(wèn)山羊爺爺你要去哪里，山羊爺爺說(shuō)：“因病要去醫(yī)院看病”，小兔子扶著山羊爺爺，把它送到醫(yī)院，并且付給了山羊爺爺看病錢(qián)。

山羊爺爺為了報(bào)答小兔，便告訴它一個(gè)秘密，在一片大森林里有兩只小鳥(niǎo)，他們正在爭(zhēng)奪一件如意外套，只要打死那兩只鳥(niǎo)，就能得到如意外套。吃其中一只鳥(niǎo)的心就會(huì)每天在枕頭下找到一顆金子，如意外套更是神奇，你想到哪里如意外套就能帶你帶哪里。小白兔聽(tīng)了非常高興，就按山羊爺爺?shù)脑捵隽恕拇诵“淄煤退陌职謰寢屵^(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。

鄭州市金水區(qū)西史趙小學(xué)一年級(jí)：張書(shū)亞

第五篇：狐貍和小雞故事

蛋殼里鉆出一只小母雞，毛茸茸的，真可愛(ài)！

漸漸地，小母雞長(zhǎng)大了，雞媽媽教會(huì)了它捉蟲(chóng)子的本領(lǐng)，就讓它自己去森林里找食物了。

臨出門(mén)前，雞媽媽叮囑小母雞說(shuō)：“孩子，你要提防那些壞人，友善的對(duì)待那些好人?！?/p>

小母雞問(wèn)媽媽說(shuō)：“那怎么樣才能判斷出哪些是壞人，哪些又是好人呢？”

雞媽媽微笑著說(shuō)：“微笑的一定是好人，相反就一定是壞人?！?/p>

小母雞記住了媽媽的話，然后往森林走去，走著走著，看見(jiàn)了一只狐貍，小母雞可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)狐貍，它不知道這只狐貍是好還是壞。

狐貍露出邪惡的笑容，小母雞看見(jiàn)狐貍的笑容，立刻高興的跑到狐貍的身邊說(shuō)：“你真是一只善良的狐貍。”

狐貍笑嘻嘻的說(shuō)：“對(duì)呀！我真的是一只非常善良的狐貍。”

狐貍說(shuō)完，一把抓住小母雞，將它咬死了。