第一篇：《烏米》閱讀題及答案

試題內(nèi)容：

閱讀下面的文字，完成18—21題。

烏米

〔俄〕阿?馬?高爾基

①……每當(dāng)早晨醒來(lái)，我便打開(kāi)房間的窗戶，傾聽(tīng)著從山上透過(guò)果園中茂密的綠陰向我傳來(lái)的心事重重的歌聲。無(wú)論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。

②清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美，而且有些單調(diào)，整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來(lái)本應(yīng)該停頓的地方，聽(tīng)到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào)，隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來(lái)的，日復(fù)一日，從早到晚，什么時(shí)候都能聽(tīng)到這支像山溪一般流下來(lái)的唱不盡的歌子。

③村民們對(duì)我說(shuō)，這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽(tīng)了七個(gè)年頭。我問(wèn)他們：“這是誰(shuí)在唱？”他們告訴我，這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚(yú)，至今沒(méi)有回來(lái)。

④從那時(shí)起，烏米便每天坐在自家土屋的門(mén)檻上，望著大海歌唱，等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經(jīng)過(guò)幾個(gè)佇立在山坡上的土屋，穿過(guò)一個(gè)個(gè)果園和葡萄園，爬上了高山。在山石背后翠綠樹(shù)叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長(zhǎng)著幾株法國(guó)梧桐、無(wú)花果樹(shù)和桃樹(shù)。溪水潺潺地流著，在它流過(guò)的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長(zhǎng)著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門(mén)正對(duì)著大海。

⑤烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。

⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽(tīng)著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無(wú)聲；時(shí)而又響起來(lái)，充滿了喜悅和希望……

⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。

⑨我問(wèn)她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說(shuō)：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來(lái)的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見(jiàn)的確”

⑩她說(shuō)“你也會(huì)看見(jiàn)的”這句話時(shí)，似乎深信，見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。

⑾隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽(tīng)，一面想：“就這樣懷著希望該有多好?。⌒睦锍錆M了對(duì)未來(lái)巨大歡樂(lè)的期待，這樣活著該有多好??！”

⑿烏米一直在唱著，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。

⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說(shuō)來(lái)已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺(jué)得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來(lái)了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。

⒁年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……

18．本文著意勾勒了烏米的形象，請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。（各不超過(guò)兩個(gè)詞）（2分）

⑴□□ ⑵□□

19．指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。（5分）

20．（5分）

⑴請(qǐng)用一句概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）

⑵文中反復(fù)寫(xiě)她的歌聲有何目的？（3分）

21．魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

試題答案：

18．⑴堅(jiān)忍（執(zhí)著）⑵樂(lè)觀

19．【解析】手法：①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）；②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。

作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。

20．【解析】⑴憂怨中充滿希望⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界，有利于揭示烏米的性格；②喚起讀者對(duì)她的深切同情；③渲染氣氛，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中，增強(qiáng)了文章的感染力。

21．【解析】形象：①對(duì)不幸者富有同情心；②對(duì)人性之美滿懷敬意；③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。

作用：①使文中的人和事更具真實(shí)感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過(guò)“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。

第二篇：朝花夕拾題及答案

《朝花夕拾》閱讀練習(xí)

1.魯迅，原名_______，字_______，_______人(原籍)，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的_______家、_______家和_______家。

2．《朝花夕拾》是魯迅先生l926年所作的一本_______(體裁)集，共10篇。

15．《朝花夕拾》中刻畫(huà)的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。

17．魯迅先生說(shuō)起他的兒時(shí)生活時(shí)，常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶的文章有________和________。

21．《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書(shū)屋》和《_______ 》，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出另外一篇的篇名《________》。

23．面這副挽聯(lián)是國(guó)際友人斯諾悼念魯迅先生而寫(xiě)的，請(qǐng)將上聯(lián)補(bǔ)充完整。澤著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)________；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

24．《朝花夕拾》是魯迅唯一一本________集。全書(shū)十篇文章，是魯迅回憶童年、少 年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。我們學(xué)過(guò)其中的《________》、《________》、《________》等。

其它：

答案：

1．周樹(shù)人；豫才；浙江紹興；文學(xué)；思想；革命2．回憶性散文3．百草園4．棄醫(yī)從文5．范愛(ài)農(nóng)6．《無(wú)?！?．棄醫(yī)從文8．臥冰求鯉；老萊娛親；郭E埋_JL 9．無(wú)常10．《二十四孝圖》 ll．無(wú)常 12．烏煙瘴氣 13．《狗?貓?鼠》 l4．范愛(ài)農(nóng) l5．阿長(zhǎng)；衍太太16．江南水師學(xué)堂17．《無(wú)?！罚弧段宀?huì)》18．藤野先生19．拯救國(guó)民的精神20．瑣記21．藤野先生；阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；狗?貓?鼠；范愛(ài)農(nóng)；瑣記；父親的??；4；《二十四孝圖》；五猖會(huì)；無(wú)常(以上8篇寫(xiě)出一篇篇名即可)22．我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難；無(wú)知和隔膜；封建思想習(xí)俗23．吶喊24．散文；從百草園到三味書(shū)屋；阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》；藤野先生25．揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草營(yíng)人命的實(shí)質(zhì)。26．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不拘小節(jié)、沒(méi)有民族歧視、關(guān)愛(ài)年輕人、為人正直的人。

第三篇：心理學(xué)題及答案

心理學(xué)，名詞解釋。

1、理解

是個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識(shí)其本質(zhì)、規(guī)律的一種思維活動(dòng)。

2、記憶恢復(fù)

即學(xué)習(xí)后間隔一定時(shí)間測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量還高的現(xiàn)象。

3、智力技能

是以抽象思維主導(dǎo)的解決實(shí)際問(wèn)題的技能，它是借助于內(nèi)部語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的。

4、下位學(xué)習(xí)

當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為下位關(guān)系時(shí)，新舊知識(shí)的同化作用就表現(xiàn)為新知識(shí)被吸收到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，充實(shí)了原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，新知識(shí)本身也是獲得了再吸收新材料的力量。

5、創(chuàng)造性思維

是應(yīng)用心得方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動(dòng)。

6、技能

技能是通過(guò)練習(xí)而自動(dòng)化了的動(dòng)作方式或智利的活動(dòng)方式。

7、有意義學(xué)習(xí)

就是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)知識(shí)建立非人為實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過(guò)程。簡(jiǎn)而言之，就是符號(hào)或符號(hào)組合獲得心理意義的過(guò)程。

8、上位學(xué)習(xí)

當(dāng)所學(xué)的新知識(shí)相對(duì)于原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)為上位關(guān)系時(shí)，新知識(shí)就要由原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)就成為進(jìn)行歸納推理的一套觀念。也就是說(shuō)當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成了幾個(gè)觀念，現(xiàn)在要在這幾個(gè)原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包攝程度更高的命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。

9、非正式的學(xué)生群體

即沒(méi)有正式規(guī)定建立，也無(wú)需任何人批準(zhǔn)同意，由有關(guān)學(xué)生自愿組合而成的學(xué)生群體。

10、組織者

是指在意義接受學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)材料之前，使用學(xué)生可理解的語(yǔ)言所提供的一些引導(dǎo)性材料。

11、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)實(shí)際或稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是一種實(shí)施教學(xué)系統(tǒng)方法的具體的可操作的程序。

12、遷移

遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。這種影響可以表現(xiàn)在知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的形成方面，也可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)態(tài)度的相互影響方面。

13、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

廣義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)指某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部?jī)?nèi)容和組織；俠義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)指學(xué)習(xí)者在某一特殊知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的觀念的內(nèi)容和組織。

14、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素。它是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。

15、稟賦優(yōu)異兒童

凡智力測(cè)驗(yàn)獲得智商140分以上者，或在特殊性向測(cè)驗(yàn)有突出表現(xiàn)者，或在創(chuàng)造性能力測(cè)驗(yàn)中得分超群者等，均可被認(rèn)為是稟賦優(yōu)異的兒童。

16、評(píng)定

教學(xué)過(guò)程中的評(píng)定是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行估價(jià)的過(guò)程。

17、個(gè)體化社會(huì)

是指?jìng)€(gè)人逐漸接受一定社會(huì)或群體所要求的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為規(guī)范、價(jià)值觀體系以及適應(yīng)社會(huì)的能力的過(guò)程。

18、學(xué)習(xí)目標(biāo)

也稱為目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述。

19、教學(xué)評(píng)定 教學(xué)過(guò)程中的評(píng)定是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行估價(jià)的過(guò)程。20、遺忘曲線

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)并繪制了第一個(gè)保持曲線，或稱遺忘曲線。遺忘曲線揭示了遺忘“先快后慢”的規(guī)律，它對(duì)課堂教學(xué)，特別是對(duì)復(fù)習(xí)的組織意義深遠(yuǎn)。心理學(xué)，簡(jiǎn)答題

21．觀察學(xué)習(xí)：是通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí)。

22．頓悟：是指人的思維的突變或飛躍。23．移情：泛指一個(gè)人將自己對(duì)生命當(dāng)中某個(gè)重要人物、事件或環(huán)境的愛(ài)與恨投射到他人他事的心理表現(xiàn)。

24．元認(rèn)知：任何以認(rèn)知過(guò)程和結(jié)果為對(duì)象的知識(shí)或是任何調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知活動(dòng)。25．言語(yǔ)直觀：即在形象化的語(yǔ)言作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀。

1、簡(jiǎn)述學(xué)校教育對(duì)兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。答、（1）學(xué)校教育能充分利用兒童的遺傳素質(zhì)，對(duì)其心理發(fā)展施加積極影響。

（2）學(xué)校教育和社會(huì)生活環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響是有選擇性的。

（3）學(xué)校教育能影響兒童心理發(fā)展的方向和水平。

2、簡(jiǎn)述克服遺忘的主要方法。答、（1）注意營(yíng)養(yǎng)和健康，防止大腦創(chuàng)傷和心理障礙。

（2）提倡理解基礎(chǔ)上的記憶，使用合理的記憶方法。（3）復(fù)習(xí)。（4）過(guò)度學(xué)習(xí)。（5）加強(qiáng)記憶信心，提供愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（6）記憶術(shù)。

3、簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法。答：（1）發(fā)展發(fā)散思維。（2）訓(xùn)練學(xué)生解決問(wèn)題的各種技巧。（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個(gè)性。（4）尊重學(xué)生的思維結(jié)果，容許不同意見(jiàn)的存在。

4、簡(jiǎn)述智力技能的培養(yǎng)方法。答：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。（2）掌握解答各類課題的程序，形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3）使智力技能的應(yīng)用有廣泛的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生技能遷移的能力。

5、簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。答：（1）學(xué)習(xí)情景的相似性。（2）學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)。（3）學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性。（4）原學(xué)習(xí)的熟練和理解程度。（5）年齡特征。（6）智力水平。

6、簡(jiǎn)述奧蘇貝爾對(duì)有意義學(xué)習(xí)條件的認(rèn)知。答：（1）學(xué)習(xí)材料必須具備邏輯意義。（2）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)。（3）學(xué)習(xí)者必須具有有意義的學(xué)習(xí)心向。

7、簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的選擇標(biāo)準(zhǔn)。答：（1）價(jià)值性標(biāo)準(zhǔn)。（2）可能性標(biāo)準(zhǔn)。（3）低耗性標(biāo)準(zhǔn)（4）豐富性標(biāo)準(zhǔn)（5）就高性標(biāo)準(zhǔn)

8、簡(jiǎn)述皮亞杰兒童心理認(rèn)知發(fā)展論的教育意義。答：（1）心理及教育測(cè)驗(yàn)專家能根據(jù)皮亞杰的研究結(jié)果編制新的智力測(cè)驗(yàn)。（2）課程專家應(yīng)根據(jù)皮亞杰的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)各年級(jí)學(xué)校的課程。（3）教師可以根據(jù)皮亞杰的理論配合教學(xué)與學(xué)生的智能。

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論給予教師與父母最大啟示為：（1）智慧為個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果，因此越簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)環(huán)境或越缺乏活動(dòng)（感官、動(dòng)作或抽象思考活動(dòng)）的個(gè)體，越產(chǎn)生遲滯的心智能力。（2）認(rèn)知活動(dòng)經(jīng)歷四個(gè)性質(zhì)不同的階段，各階段有其特殊的智能活動(dòng)，教學(xué)者應(yīng)根據(jù)兒童發(fā)展的階段安排最適當(dāng)?shù)沫h(huán)境并作充分的教學(xué)活動(dòng)。

9、簡(jiǎn)述教學(xué)目標(biāo)的心理功能。

答、教學(xué)目標(biāo)的啟用功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、聚合功能。

10、簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素。

答：分析教學(xué)對(duì)象、制定教學(xué)目標(biāo)、選用教學(xué)方法、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)。

11、簡(jiǎn)述教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極自我意識(shí)的方法。答、（1）樹(shù)立自信、自重和自尊的行為模范（2）以成功的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)學(xué)生的積極自我意識(shí)

(3)尊重學(xué)生的理智與感情，防止不當(dāng)?shù)陌H（4）提出明確與合理的要求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗，期望應(yīng)成為對(duì)學(xué)生潛能的挑戰(zhàn)。（5）尊重學(xué)生個(gè)人價(jià)值，培養(yǎng)合理的人際關(guān)系。

12、簡(jiǎn)述加涅關(guān)于指導(dǎo)學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)。答：（1）教學(xué)就是要教大量有組織的系統(tǒng)化的知識(shí)（2）認(rèn)為教思維方法，指導(dǎo)學(xué)生“如何想”，并不能培養(yǎng)能力，必須通過(guò)大量有組織的只是學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)能力。（3）教學(xué)必須給學(xué)生充分的指導(dǎo)，沿著規(guī)定的程序進(jìn)行。

13、簡(jiǎn)述人本主義的教學(xué)原則。答：（1）教學(xué)更注重于情感發(fā)展而不是知識(shí)的獲得（2）強(qiáng)調(diào)發(fā)展自我觀念（3）強(qiáng)調(diào)交往（4）強(qiáng)調(diào)發(fā)展價(jià)值觀

14、簡(jiǎn)述布魯姆關(guān)于認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的分類標(biāo)準(zhǔn) 答：（1）認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)（2）情景領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)（3）心因動(dòng)作領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)

15、應(yīng)該如何理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象 答：（1）人們都認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)一定要有變化的發(fā)生（2）人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的變化應(yīng)該是相對(duì)持久的（3）學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化不是由成熟或先天的反應(yīng)傾向所致，學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化要與成長(zhǎng)或成熟導(dǎo)致的變化分開(kāi)（4）學(xué)習(xí)導(dǎo)致的變化本身并不具備價(jià)值意義，學(xué)習(xí)不等于進(jìn)步（5）學(xué)習(xí)是行為變化的過(guò)程，而非僅指學(xué)習(xí)后所表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。

16、簡(jiǎn)述布魯納對(duì)學(xué)習(xí)條件的認(rèn)知 答：（1）認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程（2）對(duì)兒童心理發(fā)展實(shí)質(zhì)的看法（3）重視學(xué)習(xí)過(guò)程（4）強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（5）強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思想的重要性（6）強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的重要性（7）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科的早期學(xué)習(xí)（8）強(qiáng)調(diào)信息提?。?）提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

17、教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義 答、（1）增加對(duì)學(xué)校教育過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解（2）學(xué)校教育心理學(xué)知識(shí)是所有教師的專業(yè)基礎(chǔ)（3）有助于科學(xué)地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（4）提供了學(xué)校教育、教學(xué)改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)

18、簡(jiǎn)述良好的課堂管理的主要原則 答、（1）以積極指導(dǎo)為主，以消極的管理為輔（2）培養(yǎng)良好行為于先，獎(jiǎng)懲管理于后（3）師生共同制定可能達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)（4）采取民主式領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生群居共處的合作態(tài)度（5）改善處理問(wèn)題行為的技能與技巧，以他律為始，以自律為終（6）減少造成不良行為的校內(nèi)及校外刺激因素。

19、學(xué)習(xí)評(píng)定中常見(jiàn)的教師心理誤差有哪些？ 答：寬大誤差、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢(shì)、邏輯誤差、對(duì)比誤差、鄰近誤差。

20、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)過(guò)程的一般規(guī)律。

答：練習(xí)成績(jī)的逐步提高、高原現(xiàn)象、練習(xí)成績(jī)的起伏現(xiàn)象

21、簡(jiǎn)述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。答：（1）間接性學(xué)習(xí)為主，直接性學(xué)習(xí)為輔（2）組織計(jì)劃性（3）有效性（4）年齡差異性（5）學(xué)生學(xué)習(xí)的面向未來(lái)特征。

22、簡(jiǎn)述程序教學(xué)的基本原則。答：（1）小步子邏輯序列（2）要求學(xué)生作出積極反應(yīng)（3）及時(shí)反饋（4）學(xué)生自定步調(diào)（5）低的錯(cuò)誤率。

23、桑代克根據(jù)對(duì)動(dòng)物的研究，提出了三條基本的學(xué)習(xí)規(guī)律是？ 答：（1）準(zhǔn)備律（2）練習(xí)律：應(yīng)用律、失用

律（3）效果律

24、因材施教的運(yùn)用原則。

答：（1）正常的對(duì)待方式（2）正確的態(tài)度（3）1．簡(jiǎn)述原理學(xué)習(xí)的意義。答：(1)使學(xué)生透過(guò)紛繁復(fù)雜的事物和現(xiàn)積極的評(píng)價(jià)（4）主動(dòng)的操作

25、發(fā)散性思維的三項(xiàng)特征。

答：變通性、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性。

26、什么叫羅森塔爾效應(yīng)？

答：教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這

種效應(yīng)就是著名的“羅桑塔爾效應(yīng)”也叫“皮

格馬利翁效應(yīng)”。

27、如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

答：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)作

用（2）引起心理上的不確定性，激發(fā)學(xué)生的求知欲（3）通過(guò)獲得成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（4）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（5）利用學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)評(píng)定（6）利

用學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和獎(jiǎng)懲激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（7）與學(xué)生

簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議（8）在課堂上教學(xué)中可供教師

選用的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技巧。

28、如何培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力？

答：（1）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)機(jī)（2）

問(wèn)題的難易應(yīng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（3）指導(dǎo)

學(xué)生理解和分析問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)必要的問(wèn)題情境

（4）提供較充裕的時(shí)間和適當(dāng)?shù)淖杂桑?）鼓

勵(lì)學(xué)生驗(yàn)證答案，提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

29、如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移？

答：（1）合理地安排課程與組織教材（2）提

高概括水平，強(qiáng)調(diào)理解（3）課內(nèi)和課外練習(xí)

配合，提供應(yīng)用機(jī)會(huì)（4）提供學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)（5）培養(yǎng)良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

30、影響學(xué)生解決問(wèn)題的心理因素有哪些？

答：（1）學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（2）能否正確的選擇和組合有關(guān)原理原則（3）言語(yǔ)的指導(dǎo)

（4）學(xué)生解決問(wèn)題能力的個(gè)別差異。

31、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？

答：（1）必須提出明確而具體的目的、任務(wù)（2）

在觀察前要做好有關(guān)知識(shí)的充分準(zhǔn)備，并定出

周密的計(jì)劃（3）有計(jì)劃系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的觀

察技能和方法（4）啟發(fā)學(xué)生觀察的主動(dòng)性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣（5）利用一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)（6）指導(dǎo)學(xué)生做好

觀察的記錄，對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行整理和總結(jié)。

32、論述良好課堂管理的基本原則。

答、（1）課堂管理應(yīng)以積極指導(dǎo)而不是消極防

范為主（2）教育在先，獎(jiǎng)懲在后，多獎(jiǎng)少罰，反對(duì)“不教而誅”，多做細(xì)致的思想工作（3）

師生共同確定應(yīng)當(dāng)遵守的課堂規(guī)范（4）實(shí)行

課堂民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作態(tài)度（5）

教師應(yīng)掌握處理不良課堂的技巧（6）要盡量

消除校內(nèi)校外的不良因素。

33、如何運(yùn)用感知規(guī)律提高直觀教學(xué)的效果？

答：（1）目的任務(wù)越明確感知越清晰（2）對(duì)

象從背景中越突出，則對(duì)象越容易被感知。在直觀教學(xué)中要是對(duì)象從背景中突出，必須遵循

下面三個(gè)規(guī)律：差異律、活動(dòng)律、組合律。（3）

直觀形象與語(yǔ)言指導(dǎo)相結(jié)合，則感知更精確、全面（4）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，感知就越完善、迅速（5）對(duì)感知對(duì)象的態(tài)度越積極，則感知

越深刻（6）多種分析器的協(xié)同活動(dòng)，也可以

提高感知的效果。

34、教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移？

答：（1）合理的安排課程與組織教材。首先，為了增強(qiáng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和便于理解，在編寫(xiě)教材或組織呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡量以淺

近的文字或符號(hào)強(qiáng)調(diào)教材或方法的要點(diǎn)。教材的編寫(xiě)與提示應(yīng)針對(duì)主要概念而敘述，要注意

避免過(guò)分冗長(zhǎng)而失落要義。最后，還應(yīng)盡量將

內(nèi)容和要求相似的教學(xué)單元按由易到難、由簡(jiǎn)

到繁排列。（2）提高概括水平，強(qiáng)調(diào)理解（3）

課內(nèi)和課外練習(xí)配合，提供應(yīng)用機(jī)會(huì)（4）提

供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（5）培養(yǎng)良好的心理準(zhǔn)備

狀態(tài)。象，了解事物之間的規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系，認(rèn)清事物內(nèi)在的因果關(guān)系，避免被表面現(xiàn)象所蒙蔽；(2)對(duì)原理的學(xué)習(xí)，可以使認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)化和 系統(tǒng)化；(3)掌握了的原理可以用來(lái)指導(dǎo)我們的行為，并幫助我們解決新問(wèn)題，使我們不必要對(duì)每一種生活情境都親自重新適應(yīng)而能擁有靈活地處理實(shí)際問(wèn)題的能力；(4)一些原理的學(xué)習(xí)可以為其他原理或更復(fù)雜的原理打下基礎(chǔ)，使之學(xué)得更容易。2．中學(xué)生道德情感有哪些特點(diǎn)?答：(1)道德情感的內(nèi)容更為豐富并有明顯發(fā)展；(2)道德情感更有自覺(jué)性；(3)道德情感仍然不穩(wěn)定且難于自制。3．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類。答：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義來(lái)劃分，把學(xué)習(xí)分為正確的或高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的或低下的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；(2)根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起作用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)劃分，把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為直接的近景性動(dòng)機(jī)和間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)；(3)依據(jù)動(dòng)機(jī)起作用的大小來(lái)劃分，把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和輔導(dǎo)性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。4．教師的的一般教學(xué)能力有哪些?答：(1)善于組織和運(yùn)用教材的能力；(2)高超的語(yǔ)言表達(dá)能力；(3)敏銳的觀察能力；(4)迅速而準(zhǔn)確的組織能力。

六、論述題（15分）試述知識(shí)與智力的關(guān)系。答：智力與知識(shí)既有區(qū)別又有密切聯(lián)系。1．二者區(qū)別：智力是人們順利完成某種活動(dòng)所不可缺少的認(rèn)知因素的總和，以抽象思維能力為核心的；知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境相互作用后獲得的信息和結(jié)構(gòu)，包括陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。因此，二者不能混為一談。(1)從來(lái)源看，智力是在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育、環(huán)境的影響發(fā)展起來(lái)的，智力含有一定的先天因素；而知識(shí)完全是個(gè)體后天獲得的；(2)從發(fā)展看，智力只能在一定年齡階段內(nèi)逐步上升，到一定年齡后，就會(huì)停止發(fā)展，甚至呈現(xiàn)出智力減退的現(xiàn)象。據(jù)研究，人的知覺(jué)能力發(fā)展較早，但下降也早。如用曲線表示，人的智力是呈拋物線形的曲線。知識(shí)是隨年齡的增長(zhǎng)日益豐富的，隨個(gè)人年齡的增加而不斷積累，是無(wú)止境的，它是一條不斷上升的曲線。2．二者聯(lián)系：(1)智力是掌握知識(shí)的前提。沒(méi)有基本的觀察力、記憶力及抽象思維能力，人就無(wú)法獲得起碼的感性知識(shí)，更不能掌握理性知識(shí)。許多事實(shí)證明，人的智力發(fā)展水平通常是掌握知識(shí)的快慢、深淺、難易和鞏固程度的重要原因之一；(2)知識(shí)的掌握反過(guò)來(lái)又可以促進(jìn)智力的發(fā)展。人們正是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展智力。但智力與知識(shí)的發(fā)展往往是不同步的?？傊?，智力是掌握知識(shí)的前提，又是掌握知識(shí)的結(jié)果，兩者相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)，但兩者的發(fā)展又不完全同步。因此，教師了解智力與知識(shí)的關(guān)系，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐有重要的意義。

第四篇：烏丟丟課外必讀書(shū)三下閱讀題答案

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》閱讀題庫(kù)

一、填空題

1.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》是 18 世紀(jì)德國(guó)的古典文學(xué)作品。

2.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的主人公是明希豪森 3.明希豪森抓住自己的辮子讓他和他的馬是從泥潭里出來(lái)的。

4.埃特納是一座舉世聞名的活火山。5.明希豪森用石頭把野豬的牙齒鉚牢在樹(shù)上。6．明希豪森為了得到玄狐的漂亮皮毛，決定不用槍彈，而是用釘子代替。

7.明希豪森用櫻桃核當(dāng)彈藥打中了金鹿兩角之間的額頭，兩年后，金鹿的額頭長(zhǎng)出了櫻桃樹(shù)。

8、明希豪森用豬油一下子捉了13只鴨子。9.幸運(yùn)的明希豪森先生雖然打小野豬沒(méi)打中，卻帶回了一只瞎眼的老母豬。

10.明希豪森一生唯一的一次長(zhǎng)途跋涉，就是為了追一只八條腿的兔子。

11.明希豪森有兩條獵狗，分別是鼻子很靈的菲內(nèi)斯和耐心的皮卡斯。

12.明希豪森和他的馬來(lái)到了俄國(guó)，雪太大使他們停下了腳步，明希豪森把他的馬栓在教堂的塔尖上。

13.明希豪森的父親用海馬這個(gè)“交通工具”來(lái)到法蘭西。

14.馬夫最后交出了 29 只兔子。

15、村莊被大雪淹沒(méi)了。

16、明希豪森是在冬天離開(kāi)自己的故鄉(xiāng)的。

17、明希豪森在俄羅斯這座城市撞見(jiàn)了狐貍。

18、在夜晚，“我”會(huì)把兔子掛在狗尾巴上。19．蘇丹王想讓明希豪森幫他出使波斯國(guó)。20.飛毛腿在腿上綁了鉛球。

21、明希豪森在稻田里睡了三個(gè)月。

22.明希豪森的胃被他的大狼狗吃了，換成了豬的胃。

23.賈比茲里蟲(chóng)腳上綁了一幅圖畫(huà)信。

24.在奶酪島上，每顆谷子有蘑菇那么大，谷殼里結(jié)著香甜的面包。

25.鯊魚(yú)的肚子里有六對(duì)活蹦亂跳的鵪鶉。26.明希豪森有五個(gè)奇特侍從分別是飛毛腿，順風(fēng)耳，神槍手，大力士和吹風(fēng)鼻。27.墨西哥海灣里的海魚(yú)都是熟魚(yú)，卻能在滾燙的海水里戲游。

28．在北美休倫人的居住區(qū)里想要成為王爺就要經(jīng)歷四個(gè)考驗(yàn)，分別是：禁食兩個(gè)星期，拳打腳踢，忍受叮咬，煙熏火烤。

29.在錫蘭島上，我最先遇到了猛獸獅子。30．明希豪森用來(lái)砍殺狗熊的小銀斧飛呀飛，飛到了月亮上。

二、選擇

1、明希豪森把馬拴在一根露出雪地的尖尖的樹(shù)樁，這樹(shù)樁其實(shí)是（A）。

A、2、明希豪森順利抵達(dá)俄羅斯后，為了隨鄉(xiāng)入俗，買了（B）。

A、一只獵狗 B、一副雪橇 C、一把獵槍

3、（C）吃了明希豪森的馬，代替了馬，拉到了圣彼得堡。

A、獵豹 B、獅子 C、野狼

4、在一次酒會(huì)上，明希豪森遇到了一個(gè)白胡子老先生，老先生說(shuō)自己在戰(zhàn)斗中被打掉了（B），后來(lái)用一塊銀片代替。

A、耳朵 B、頭蓋骨 C、前額

5、明希豪森用（A）順利地捉住了十幾只野鴨。A、油脂 B、魚(yú) C、蝦

6、明希豪森那一顆（C）打在了公鹿的額頭，一兩年后吃到了果子。

A、桃子 B、梨子 C、櫻桃

7、明希豪森在與瘋狗大斗的時(shí)候，使得（C）瘋了，后來(lái)請(qǐng)醫(yī)生看好。

A、明希豪森 B、瘋狗的主人 C、衣服

8、在一次作戰(zhàn)中，明希豪森的立陶宛駿馬被切了（B），所以喝進(jìn)去的水都流了出來(lái)，后來(lái)用（B）將兩部分身體縫合起來(lái)。

A、腿、細(xì)線 B、后半身、月桂樹(shù)的嫩枝C、頭、柳樹(shù)的嫩枝

9、一次，明希豪森不幸被捕，成為戰(zhàn)俘，被派往蘇丹的花園做（B）

A、養(yǎng)馬人B、養(yǎng)蜂人 C、種花人

10、一次，明希豪森用斧頭扔狗熊，用力過(guò)猛，把斧頭扔到了（A）

A、月亮上B、樹(shù)枝上C、房頂上

11、郵車夫吹號(hào)角為什么沒(méi)吹出聲音？（C）A、因?yàn)樘?hào)角給泥土堵住了B、因?yàn)樘?hào)角摔壞了C、因?yàn)榻o寒冷的氣流凍住了。

12、明希豪森再婚娶得是（C）A、安小姐 B、簡(jiǎn)小姐 C、貝小姐

13、明希豪森的私生子是（A）A、約翰 B、杰克 C、湯姆

14、明希豪森來(lái)到錫蘭島，因?yàn)樘鞖鉄崧湓诤竺婷月妨耍龅搅耸裁次ｋU(xiǎn)？(A)A、前面是鱷魚(yú)，后面是獅子，左邊是湖水，右邊是毒蛇

B、前面是毒蛇，后面是湖水，左邊是獅子，右邊是鱷魚(yú)

C、前面是獅子，后面是毒蛇，左邊是湖水，右邊是鱷魚(yú)

15、有一次，我們的船被撞了一個(gè)大口子，后來(lái)用（C）堵住了。

A、木板 B、破布 C、腳

16、我的仆人飛毛腿小人兒跑得比箭還快，他的腿上掛著（C）

A、羽毛 B、沙袋 C、鉛球

17、奶酪島上的葡萄吃的時(shí)候，里面流出的是（B）A、葡萄汁 B、牛奶 C、蘋(píng)果汁

18、我被一個(gè)炮手當(dāng)成炮彈打了出去，后來(lái)摔在稻草垛上，睡了（C）才醒來(lái)。

A、一個(gè)月 B、2個(gè)月 C、三個(gè)月

19、月亮上的（C）像我們地球上的羊一樣大，（C）像我們地球上的西瓜一樣大。

A、狗、櫻桃B、雞、桃子C、麻雀、蒼蠅 20、月亮上的居民用（A）當(dāng)武器。A、蘿卜B、鴿子蛋C蒼蠅

21、月亮上有很多販賣（A）的人。A、眼睛B嘴巴C腦袋

22.明希豪森為了到月亮上拿到他的小銀斧，種下了（A）A、土耳其豆 B、綠豆 C、巴格達(dá)豆

23、月亮上的人（C）吃一次飯。A、3天 B、三個(gè)月 C、一個(gè)月

24、拯救直布羅陀要塞時(shí)，我把敵人的大炮（B）A、破壞掉 B、搬掉 C、砸掉

25、野鴨吃下豬油后，很快從肛門(mén)滑了出來(lái)，后面的鴨子爭(zhēng)先恐后地逮住機(jī)會(huì)就吞，結(jié)果一只接一只，被（C）鴨子吞下。

A、11只 B、12只 C、13只

26、這些鴨子撲扇著有力的翅膀，騰空而起，飛入云霄，把我一起來(lái)回了家，抵達(dá)我住房的上空時(shí)，我用什么辦法讓鴨群緩緩地降落。（C）

A、拍拍鴨子的身子 B、扇動(dòng)我自己的衣服下擺 C、把鴨子的腦袋一只只折下來(lái)

27、當(dāng)我的舉起槍就要射擊時(shí)，我發(fā)現(xiàn)槍柱上的打火石給震掉了。我點(diǎn)不著火藥，于是，我就（A）。

A、對(duì)著眼睛狠狠的一拳，眼睛里火星兒四下飛濺，點(diǎn)燃了火藥。

B、拿起兩塊石頭，使勁地相互碰撞，沒(méi)過(guò)多久，就被冒出的火花點(diǎn)燃了。

C、從褲袋的邊角里摸出一盒小小的柴梗，劃燃了火藥。

28、明希豪森歷險(xiǎn)記是根據(jù)（B）男爵明希豪森所講的故事改編的。A英國(guó) B德國(guó) C美國(guó)

29、明希豪森遇到一位喝不醉的將軍，在土耳其打仗時(shí)，什么地方被打掉了？（C）A鼻子 B耳朵 C頭蓋骨

30.明希豪森用（A）打中了鹿，但鹿卻逃走了。一年后，在鹿角中間竟長(zhǎng)了一株櫻桃樹(shù)。

A 櫻桃核 B櫻桃樹(shù) C櫻桃

31．明希豪森的第一次海上之旅，是從（B）港口啟航的。

A土耳其 B阿姆斯特丹 C英國(guó)

32．明希豪森在海上旅行時(shí)，曾在（C）肚子里跳舞。

A鯊魚(yú) B海豚 C大魚(yú)

33．明希豪森有（C）個(gè)奇異的仆人。A 4 B 6 C 5

34、兩口石井被颶風(fēng)刮到另一個(gè)地方后，里面涌出來(lái)的液體是（B）

A、水 B、石油 C、泥漿

35．明希豪森從火星回到地球后，他到莊園里喝了20升牛奶，肚子變成了

（B）

A、牛奶加工廠 B、奶油加工廠 C、奶酪加工廠 36.明希豪森第二次高空飛行乘坐的是（B）A、飛機(jī) B、氣球 C、鴕鳥(niǎo)

37．明希豪森離開(kāi)努比亞國(guó)時(shí)，努比亞國(guó)王用（B）換了他的駿馬。

A、駱駝 B、鴕鳥(niǎo) C、狗熊

38.明希豪森吃了島上的肉餅，要面臨禁食然后再被吃掉，他發(fā)現(xiàn)了可以乘（C）逃走。

A、大鳥(niǎo) B、氣球 C、葫蘆

39.明希豪森不相信荷蘭人所說(shuō)的天空下起了（A）A、肉餅雨 B、披薩雨 C、漢堡雨

40.明希豪森在海上航行，看到一座冰山，冰山上有白熊，他裝扮成（A）脫離危險(xiǎn)。

A、白熊 B、狗熊 C、海豹

三、判斷題

1、《神秘的路》這個(gè)故事里，明希豪森和他的車夫到蘇丹去做客走了一個(gè)月的時(shí)間。（錯(cuò)，兩個(gè)月）

2、明希豪森的座右銘是：勇往直前，游俠四方。尋覓和傳播真善美。（對(duì)）

3、一天早晨，明希豪森發(fā)現(xiàn)了許多野鴨，用重拳擊打自己的眼睛發(fā)出的火星點(diǎn)染了獵槍的火藥。（對(duì)）

4、明希豪森拉回打野豬是牽著一根咬在打野豬嘴里的老鼠尾巴。（錯(cuò)，是小豬尾巴）

5、明希豪森有一次遇到一只兔子有6條退。（錯(cuò)，8條）

6、一座小島上刮臺(tái)風(fēng)，把好幾千棵大樹(shù)都刮到了天空里，后來(lái)風(fēng)暴一停，所有的樹(shù)又掉回到它原來(lái)的地方扎根了。（錯(cuò)，有一棵樹(shù)沒(méi)有）

7、明希豪森讓飛毛腿到中國(guó)皇帝那兒去拿酒，可是半路上，飛毛腿把酒喝了。（錯(cuò)，是睡著了）

8、有一次，我們?cè)诼吠旧?，看?jiàn)了幾個(gè)會(huì)飛的女人她們像蝴蝶一樣在空中飛，（對(duì)）

9、月亮上的居民是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的。（對(duì)）

10、月亮上的冰比火還要熱。（對(duì)）

11、奶酪島的葡萄是啤酒味的。（錯(cuò)，牛奶味的）

12、明希豪森是個(gè)狩獵高手。（對(duì)）

13．明希豪森意外地撞見(jiàn)了一頭漂亮非凡的紅狐貍，為了得到它的皮，他打死了

那只狐貍。（錯(cuò)，沒(méi)有打死）14．生病的衣服被醫(yī)生治好了.(對(duì))15．櫻桃樹(shù)長(zhǎng)在鹿頭上。（對(duì)）16．拉雪橇的是狗。（錯(cuò)，是狼）17．我發(fā)現(xiàn)將軍喝酒不醉的秘密。（對(duì)）18．在尼羅河上發(fā)生了洪水，船掛在了杏樹(shù)上。（對(duì) 19．《眼睛里的火星》打下了五對(duì)野鴨。（對(duì)）20．明希豪森年輕的時(shí)候很想去俄羅斯旅行。（對(duì) 21．明希豪森一直都不是神槍手。（錯(cuò)，是）22．明希豪森火氣能融化冰。（對(duì)）23．明希豪森眼睛能撞出火星。（對(duì)）24．明希豪森那條狗沒(méi)死。（錯(cuò)，死了）25．明希豪森在大鯨魚(yú)的胃里跳舞。（對(duì)）26．明希豪森和船長(zhǎng)賭.一千個(gè)金幣。（錯(cuò)，一百）27．吹牛大王騎的小馬叫小烈馬。（對(duì)）28．明希豪森他喜歡冒險(xiǎn)。（對(duì)）

29．《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的作者是法國(guó)人。（錯(cuò)，德國(guó)

30．釘在木板上的野豬。（錯(cuò)，樹(shù)上）31．在林子里，我兩次遇到了狗熊。（對(duì)）32.馬夫交出二十只兔子。（錯(cuò)，29只）33.狼代替馬拉雪橇。（對(duì)）34.明希豪森12歲開(kāi)始喝酒。（對(duì)）

35.明希豪森常說(shuō)做獵人是要?jiǎng)幽X筋的。（對(duì)）

四、連線題

1.阿亞克斯—————— 明希豪森的馬 皮卡斯 —————— 明希豪森的狗 約翰 —————— 明希豪森的私生子 貝小姐 —————— 明希豪森的再婚妻子 2.錫蘭島—————— 烤王爺

墨西哥灣————————暖流里的熟魚(yú) 土耳其蘇丹——————一瓶美酒換千金 俄國(guó)女皇 ————————士兵身體填滿河床 美洲———————— 高空早餐 努比亞國(guó) ————-高空飛行）

教堂塔樓的十字架 B、一根干枯的樹(shù)枝 C、一截籬笆

男生賈里閱讀題

一、填空題：

1、賈里的爸爸是（兒童文學(xué)作家）。

2、賈里的妹妹是（賈梅）。

3、在《小丑》中洪裳被賈里稱為（卡門(mén)）。

4、三劍客是指（賈里、魯智勝和陳應(yīng)達(dá)）。

5、在《舞臺(tái)明星》中是（賈里）策劃的。

6、（魯智勝）搞砸了校慶活動(dòng)。

7、賈里只恨過(guò)（邱士力）一個(gè)人。

8、校運(yùn)動(dòng)會(huì)由（林曉梅）當(dāng)音樂(lè)總監(jiān)。

9是（賈里）主動(dòng)提出把那套破損的課外書(shū)分給他。

10、魯智勝是班里有名的（攝影愛(ài)好者）。

11、（王小明）很崇拜賈里。

12、王小明愿意讓（賈里）當(dāng)她的代言人。

13、賈里送王小明的生日禮物是（少一點(diǎn)眼淚，多一些智慧）。

14、王小明希望賈里早日成為真正的（卓別林）。

15、爸爸向賈里推薦了（《中學(xué)春秋》）這本書(shū)。

16、《中學(xué)春秋》寫(xiě)的是一個(gè)男生在中學(xué)的（碰壁史）。

17、初一（1）班的硬派女生是（杜小杜）。

18、杜小杜參加全市中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽，得了（三等獎(jiǎng)）。

19、（齊老師）是杜小杜的親舅舅 20、媽媽親自封賈里為（臨時(shí)戶主）。

二、選擇題

1、賈梅前程似錦，可能成為一流的____。（A）A、舞蹈家 B、演員 C、作家

2、賈里的學(xué)校要舉行____校慶。（C）A、二十年 B、三十年 C、四十年

3、賈里和賈梅是____。（A）A、雙胞胎 B、同學(xué) C、無(wú)關(guān)系

4、三劍客中____以頭腦發(fā)達(dá)著稱。（C）A、賈里 B、魯智勝 C、陳應(yīng)達(dá)

5、陳應(yīng)達(dá)在智力大獎(jiǎng)賽上為班里贏了一枚____。（A）

A、金牌 B、銀牌 C、銅牌

6、____因?yàn)槲鼰熡忠淮纬蔀橐粋€(gè)悲劇性人物。（C）A、陳應(yīng)達(dá) B、賈里 C、魯智勝

7、____幫魯智勝戒掉了香煙。（A）A、賈里 B、老魯 C、陳應(yīng)達(dá)

8、____是家里的爸爸的密友。（C）A、邢老師 B、徐老師 C、查老師

9、爸爸管小閣樓叫____。（B）A、圖書(shū)角 B、小金庫(kù) C、圖書(shū)館

10、____的作品真是一座文化的金字塔。（C）A、查老師 B、爸爸 C、莎士比亞

11、賈里使用了____，想讓查老師出洋相。A、掉包計(jì) B、走為上 C、先禮后兵

12、賈里送給查老師的生日禮物是____。（C）A、祝福卡 B、筆記本 C、一幅畫(huà)

13、在班里，賈里是第一個(gè)收到____信的幸運(yùn)者。（C）

A、林曉梅 B、王小明 C、洪裳

14、爸爸一生的二十四分之一都是在____渡過(guò)。（B）A、寫(xiě)作中 B、讀報(bào)中 C、睡覺(jué)中

15、在賈里看來(lái)，____是最沒(méi)意思的職業(yè)。（C）A、教師 B、醫(yī)生 C、作家

16、爸爸出了一本新書(shū)，名叫____。（A）A、《上海少年》 B、《姐弟情》 C、《兄弟情》

17、給爸爸新書(shū)提意見(jiàn)的龍傳正就是____。（C）A、賈梅 B、魯智勝 C、賈里

18、藝術(shù)團(tuán)的女孩叫____“吹牛專業(yè)戶”。A、魯智勝 B、林曉梅 C、賈里

19、林萍缺一樣特別想要的東西是____。（A）A、家 B、錢(qián) C、貴重的衣服 20、____當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)主席。A、魯艷青 B、賈里 C、男球星

21、魯智勝夸____是位巾幗英雄。A、林萍 B、賈梅 C、魯艷青

22、魯艷青為賈里的生日點(diǎn)播的金曲是____。（B）A、《好想你》 B、《祝你生日快樂(lè)》 C、《今天，是你的生日》

23、賈梅一星期看了三回____的電影。（A）A、《媽媽再愛(ài)我一次》 B、《艷陽(yáng)天》 C、《賣花姑娘》

24、在家里，____有絕對(duì)的權(quán)威。（B）A、母親 B、父親 C、賈里

25、____上鋼筆字學(xué)習(xí)班是絕對(duì)必要的。（A）A、王小明 B、賈里 C、魯智勝

26、男子漢慶祝勝利最豪放的方式是____。（B）A、唱歌 B、干杯 C、郊游

27、____讀的書(shū)，成百上千，活像個(gè)書(shū)櫥。（C）A、賈里 B、魯智勝 C、陳應(yīng)達(dá)

28、媽媽親自封____當(dāng)臨時(shí)戶主。（B）A、賈梅 B、賈里 C、爸爸

29、齊老師批評(píng)____太不文雅，居然爬氣窗。A、林萍 B、賈梅 C、杜小杜 30、齊老師是杜小杜的親____。（B）A、叔叔 B、舅舅 C、伯父

三、判斷題

1、林曉梅在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上放的是流行音樂(lè)。（√）

2、賈里在四百米賽跑獲得了第一名。（×）

3、王小明主張五月一日去野炊，她只約了賈里。（×）

4、開(kāi)架書(shū)店的老頭，往學(xué)校寄過(guò)告狀信。（√）

5、賈里因?yàn)殛悜?yīng)達(dá)而寫(xiě)了檢查。（√）

6、賈里每天深夜十二點(diǎn)都向胡導(dǎo)打電話。（√）

7、陳應(yīng)達(dá)雖然是天才，但也落了一次難。（√）

8、阿倫不是一個(gè)口吃患者。（×）

9、在賈里看來(lái)，爸爸有重女輕男的毛病。（√）

10、賈里的爸爸不是兒童文學(xué)作家。（×）

11、賈里愿意世上所有的人都夸他的妹妹可愛(ài)。（√）

12、男王小明跟賈里同在鋼筆字學(xué)習(xí)班。（√）

13、林曉梅特別佩服字寫(xiě)得好的男孩。（×）

14、賈梅是個(gè)只曉得“跟著感覺(jué)走”的女孩（√）

15、賈梅賈梅用打工的錢(qián)買了左戈拉演唱會(huì)的票。（×）

16、魯智勝請(qǐng)賈里聽(tīng)了左戈拉的演唱會(huì)。（×）

17、戲院的劉經(jīng)理是劉格詩(shī)的爸爸。（√）

18、賈梅和賈里過(guò)生日的方式是去野炊。（×）

19、賈里的生日晚宴上缺了一個(gè)女孩。（√）20、魯艷青是一個(gè)唯一使賈里崇拜的女孩。（√）

21、魯艷青當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)的主席。（×）

22、賈梅的爸爸、媽媽參加了賈里的生日派對(duì)。（×）

23、墻外的售貨鋪嚴(yán)重影響了賈里們上課。（√）

24、林萍是賈里的校友，外號(hào)叫“林黛玉”。（√）

25、林萍和賈里的家人一起吃了年夜團(tuán)圓飯。（√）

26、初一學(xué)生在學(xué)校倍受輕視，被叫作“六一娃”。（×）

27、賈里是他學(xué)校里的“籃球明星”。（×）28魯智勝和賈里沒(méi)有去市區(qū)的長(zhǎng)風(fēng)公園秋游。（×）

29、龍傳正就是賈里。（√）

30、賈里是個(gè)當(dāng)代徐文長(zhǎng)式的人物。（√）

愛(ài)麗絲漫游奇境閱讀題

1、《愛(ài)麗絲漫游奇境》作者是誰(shuí)？（A）A.卡羅爾 B葉圣陶 C 安徒生

2、愛(ài)麗絲為什么會(huì)去追兔子？（C）

A她不想睡著 B她聽(tīng)到兔子說(shuō)話 C她看到兔子拿出一塊懷表

3、愛(ài)麗絲和小動(dòng)物們?cè)鯓影岩路桑浚˙）A曬干 B奔跑 C講故事

4、奔跑比賽后愛(ài)麗絲的獎(jiǎng)品是什么？（C）A糖果 B獎(jiǎng)杯 C別針

5、兔子的仆人是誰(shuí)？（B）A愛(ài)麗絲 B比爾 C帕特

6、公爵夫人的柴郡貓會(huì)（A）？ A會(huì)笑 B會(huì)哭 C會(huì)皺眉

7、眼淚池塘是怎么形成的？（C）A小動(dòng)物們哭的 B天然的 C愛(ài)麗絲哭的

8、瘋狂的茶會(huì)上有哪些人？（可多選）（ABDE）A愛(ài)麗絲 B三月兔 C柴郡貓 D帽匠 E睡鼠

9、三月兔和帽匠把睡鼠放到哪里去了？（A）A茶壺里 B桌子上 C房間里

10、那把小金鑰匙打開(kāi)的門(mén)通往哪里？（C）A伯爵夫人的家 B三月兔的家 C王后的花園

11、王后的花園里種滿了什么花？（A）A白玫瑰 B紅玫瑰 C山茶花

12、三個(gè)園丁被砍頭了嗎？（B）A砍頭了 B沒(méi)砍頭

13、王后組織了一場(chǎng)什么游戲？（C）A足球賽 B跳繩賽 C槌球賽

14、球是什么做的？（C）Ａ氣球Ｂ火紅鶴Ｃ刺猬

15、比賽愛(ài)麗絲進(jìn)球了嗎？（B）A進(jìn)了 B沒(méi)進(jìn)

16、王后最喜歡說(shuō)的一句話是（A）A砍掉他的頭 B立刻給我離開(kāi) C抓進(jìn)監(jiān)獄去

17、假甲魚(yú)講了什么故事？（可多選）（AB）A上學(xué)的故事 B龍蝦方陣舞的故事 C王后的故事

18、國(guó)王和王后在法庭上審判什么事情？（B）A砍假海龜頭的事 B誰(shuí)偷了水果餡餅的事 C愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞的事

19、誰(shuí)是第一個(gè)證人？（C）A愛(ài)麗絲 B廚師 C帽匠

20、愛(ài)麗絲在什么地方醒來(lái)？（C）A床上 B沙發(fā)上 C姐姐的腿上

21、“黛娜”是愛(ài)麗絲家里的一只（A）A、貓 B、狗

22、愛(ài)麗絲在眼淚的池塘里遇見(jiàn)了一只（A）A、老鼠 B、鸚鵡

23、見(jiàn)到毛毛蟲(chóng)之后，愛(ài)麗絲吃了（B），能一會(huì)變大又一會(huì)變小。

A、點(diǎn)心 B、蘑菇

24、愛(ài)麗絲和小動(dòng)物游出眼淚的池塘后，他們

（B），衣服就干了。

A、聽(tīng)老鼠講奇特的故事 B、參加會(huì)議式賽跑

25、愛(ài)麗絲最終（A）

A、回到了現(xiàn)實(shí) B、留在了兔子洞

26.公爵夫人那只會(huì)笑又會(huì)隱身的貓叫（A）A、柴郡貓 B、瘋貓

27.紅心王后最喜歡說(shuō)的一句話是（A）。A、砍掉他們的腦袋 B、大壞蛋

28.陪審員中可憐的（A）被愛(ài)麗絲奪走了鉛筆。A、白兔 B、白棋

29、國(guó)王在法庭上傳召的最后一個(gè)證人是（B）A、兔子 B、愛(ài)麗絲

30.《愛(ài)麗絲漫游奇境》這本書(shū)的作者是（B）。A、笛福 B、劉易斯·卡羅爾

31.（A）歲的愛(ài)麗絲在睡夢(mèng)中開(kāi)始了一段神奇美妙的冒險(xiǎn)旅程。

A、10歲 B、6歲

32.愛(ài)麗絲最先是看到（B），立刻追了上去。A、老虎 B、兔子

33.王后的士兵其實(shí)是（A）。A、撲克牌 B、玫瑰花

34.（A）小時(shí)候也到海里的學(xué)校上學(xué)。A、素甲魚(yú) B、鷹頭獅

35.愛(ài)麗絲的身體長(zhǎng)高以后，她（B）又讓自己變小了。

A、喝水 B、扇扇子

二、填一填

1、愛(ài)麗絲幫小兔子去屋子里找尋羊皮手 套和扇子。

2、兔子派可憐的進(jìn)屋對(duì)付變大了的愛(ài)麗絲。

3、愛(ài)麗絲和王后進(jìn)行了比賽。

4、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》的作者是（），是（）國(guó)人。

5、愛(ài)麗絲發(fā)現(xiàn)了一瓶藥水，上

面寫(xiě)著（）兩個(gè)大字，喝完后，她發(fā)覺(jué)身體變小了。

6、愛(ài)麗絲從玻璃盒子里拿出一塊點(diǎn)心，上面用葡萄干嵌著（）兩個(gè)字，吃完后，吃完后她的身體迅速長(zhǎng)高。

7、故事講述了愛(ài)麗絲追隨（）來(lái)到了一個(gè)奇怪的洞里，她發(fā)現(xiàn)了一瓶藥水，上面寫(xiě)著“（）”兩個(gè)字，出于好奇，她喝了藥水，一下子變得（），吃了一塊小點(diǎn)心后又變成了（），她哭出的眼淚變成了（）??在這個(gè)變來(lái)變?nèi)サ氖澜缋?，她所遇到的?dòng)物們也非常奇特和古怪 的，如（）的柴郡貓、（）的三月兔和帽匠、（）的王后。愛(ài)麗絲是個(gè)（）的孩子。

《烏丟丟的奇遇》閱讀題

一、選擇。

1、《烏丟丟的奇遇》的作者是（A、金波）A、金波 B、安徒生 C、格林

2、《烏丟丟的奇遇》的第二章是（B、小腳丫從哪里來(lái)）A、逆風(fēng)的蝶 B、小腳丫從哪里來(lái) C、神秘的小腳丫

3、冷癡老詩(shī)人家里有一個(gè)（B、詩(shī)簍子）A、鐵簍子 B、詩(shī)簍子 C、竹簍子

4、在一個(gè)古鎮(zhèn)上來(lái)了一個(gè)耍木偶戲的老爺爺，他是（B、布袋爺爺）A、木偶爺爺 B、布袋爺爺 C、偶戲爺爺

5、木偶戲結(jié)束后，只剩下一個(gè)姑娘，她是（A、珍兒）A、珍兒 B、可兒 C、烏兒

6、蘑菇人有（A、1條）腿 A、1條 B、2條 C、4條

7、烏丟丟為蘑菇人寫(xiě)了一首歌叫（A、《蘑菇人之歌》）A、《蘑菇人之歌》 B、《蘑菇歌》 C、《蘑菇人歌》

8、烏丟丟還有個(gè)另外的名字是（A、獨(dú)腳大俠）A、獨(dú)腳大俠B、獨(dú)腳大仙 C、獨(dú)腳忍者、從詩(shī)簍子里跳出來(lái)的丑娃娃戴著一頂小尖帽，帽頂上綴著一個(gè)紅紅的(C絨球)。A珍珠 B水晶 C絨球 D蝴蝶結(jié)

10、珍兒給“小腳丫”取名（D獨(dú)腳大俠烏丟丟）A丑娃 B獨(dú)腳大俠 C耍烏丟丟 D獨(dú)腳大俠烏丟丟

11、“詩(shī)簍子”認(rèn)為自己可以教烏丟丟學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī),成為(C第三詩(shī)人)A第一詩(shī)人 B第二詩(shī)人 C第三詩(shī)人 D第四詩(shī)人 12、15歲的吟癡和可人常常以敲墻作暗號(hào),晚上敲兩下是(B晚安),早晨敲一下是(C快起床)。

A 你好啊 B晚安 C快起床 D玩耍吧

13、在“跳跳舞”比賽中，有一種叫“單腿跳”的舞蹈形式很特別，所有的女孩子都是（A 雙腳）著地，男孩子只能（B單腿）跳。A 雙腳 B單腿 C左腳 D右腿

14、蕓兒想讓雞蛋發(fā)芽、開(kāi)花，她想象，雞蛋花應(yīng)該是（C白色）的，它的花蕊是（B金黃）的。

A 粉紅 B金黃 C白色 D淺黃

15、對(duì)吟老來(lái)說(shuō)，可人姑娘生活在（A 沒(méi)有年齡的國(guó)度里）里。

A 沒(méi)有年齡的國(guó)度里 B沒(méi)有時(shí)間的國(guó)度里 C沒(méi)有空間的國(guó)度里 D沒(méi)有陽(yáng)光的國(guó)度里

二、寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。通過(guò)閱讀《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)，你認(rèn)為“愛(ài)”的含義是什么？ 在《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)里，你最喜歡的人物是什么？為什么？

3在《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)里，有許多優(yōu)美的詩(shī)歌和瑯瑯上口的童謠，選一首背給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

4、冷癡老詩(shī)人起床時(shí)發(fā)現(xiàn)一排的腳印是誰(shuí)的？

5、冷癡有一件他母親留下來(lái)的禮物是什么？ 第一章神秘的小腳丫

１老詩(shī)人清晨醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？答：老詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了一排腳印。

２他本想起床之后第一件事做什么？答：把昨夜夢(mèng)中想的詩(shī)先記下來(lái)。

３他最喜歡的兩件收藏是什么？答：一件是母親留下的針盒，一件是一個(gè)小姑娘送給他的木頭套娃。

４這個(gè)丑娃娃的特征是什么？

答：他真的只有一條左腿，他光著小腳丫。他的臉，也是沾滿了灰，蓬頭垢面，像個(gè)流浪兒。他戴著一頂小尖帽，帽頂上綴著一個(gè)紅紅的絨球。

第二章小腳丫從哪里來(lái)

１老爺爺演完木偶戲丟了什么？答：丟了獨(dú)腳大俠烏丟丟唯一的那只腳。

２珍兒有有沒(méi)找到老爺爺呢？答：珍兒沒(méi)有找到老爺爺。

３媽媽給珍兒準(zhǔn)備了什么生日禮物？答：一個(gè)丑娃娃。

４那一帶人把耍木偶戲的叫什么？答：叫“耍烏丟丟”的。

第三章認(rèn)識(shí)了詩(shī)簍子

１烏丟丟在什么地方睡覺(jué)呢？答：在詩(shī)簍子里睡覺(jué)。

２是誰(shuí)和烏丟丟說(shuō)話？答：是詩(shī)簍子。

３老先生想起了什么“看不見(jiàn)，摸不著”的好東西？答：是靈感。

４烏丟丟理解的靈感是什么？答：是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著的“好東西”。

第４章孩子的情話

１音樂(lè)響起后誰(shuí)在跳舞？答：是可可在跳舞。２可可是怎樣來(lái)到老先生家里的？答：是可人送到吟老先生家的。

３快樂(lè)是什么？答：等你心中感到溫暖的時(shí)候，就得到了快樂(lè)。

４烏丟丟為什么快樂(lè)？答：可可的眼睛溫暖著烏丟丟的心。

第五章我的名字叫可人

１老先生上學(xué)的時(shí)候?yàn)槭裁蠢线t到？

答：因?yàn)槔舷壬r(shí)上學(xué)時(shí)攙扶老人，護(hù)送老人而遲到。

２老先生在讀什么書(shū)？答：老先生在讀詩(shī)集：《蕓香草》

３可人背了兩首什么歌謠？

答：野牽牛爬高樓高樓高爬樹(shù)梢樹(shù)梢細(xì)爬東墻，東墻滑爬籬笆籬笆細(xì)不敢爬躺在地上吹喇叭 嘀嘀嗒嘀嘀嗒

在湖邊的花叢里有一只綠色的小青蛙 他見(jiàn)我們走來(lái)很害怕小青蛙小青蛙 它在低聲的叫著咕兒呱咕兒呱咕兒呱 ４可人的秘密是什么？答：可人是小魔女。第6章重返童年的晚會(huì)

1老先生的收藏品安排了一個(gè)什么樣的聚會(huì)? 答:安排吟老和烏丟丟的歡送會(huì)。

2他做的第一個(gè)玩具是什么？答：他做的第一個(gè)玩具是“玩具陀螺”。

３母親一直為他珍藏著什么東西？答：吟老小時(shí)候畫(huà)的畫(huà)。

４詩(shī)簍子朗誦了一首好聽(tīng)的詩(shī)，打一遍吧。第７章遠(yuǎn)行的第一天

１他們打算怎么旅行呢？答：他們打算徒步旅行 ２什么是做人的根本？答：感情是做人的根本。一個(gè)人心里有了感情，才能和世界相處，才能和人交流，才能享受生活。

３棉花市場(chǎng)怎么走？答：往東走，離這兒大概有百十里路，有個(gè)棉花市場(chǎng)。

４誰(shuí)是舞蹈比賽的冠軍？答：舞蹈比賽的冠軍是“烏丟丟”。

第8章逆風(fēng)的蝶

1誰(shuí)要和烏丟丟、老爺爺作伴？答：一只彩色的蝴蝶要和他們作伴。2蝴蝶的翅膀美嗎？答：蝴蝶的翅膀很美。

3蝴蝶翅膀的花紋像什么？答：蝴蝶翅膀上的花紋像一幅畫(huà)，畫(huà)的是一片鮮花盛開(kāi)的地方。

４蝴蝶為什么要去找那顆薔薇？答：去年的今天，那顆薔薇為蝴蝶擋過(guò)雨。

５勇敢的蝴蝶最后死在那里？答：勇敢的蝴蝶死在了河里。

第９章種雞蛋的小姑娘

１靈感是什么？答：一個(gè)人，當(dāng)你懷有一顆愛(ài)心、一顆善良的心的時(shí)候，你就會(huì)常常被感動(dòng)，你就像用最美好的話表達(dá)出來(lái)；如果想用文字表達(dá)，你就可以寫(xiě)詩(shī)，這時(shí)候，你的靈感來(lái)了。

２蕓兒種了什么？答：蕓兒種了雞蛋。

３他想雞蛋花是什么樣的？答：雞蛋花應(yīng)該是白色，大小和煎雞蛋一樣。他的花蕊是金色的，像一滴滴蛋黃

４老先生為什么忽然有些傷感？答：他忽然有些傷感，人們因?yàn)槌砷L(zhǎng)而失去了多少美麗的想象??！心靈變得蒼白而僵滯。那想象好像潺潺流水，怎么會(huì)漸漸干涸了呢？心靈不再柔軟，不再溫暖，甚至不再快樂(lè)。

５老先生像朗誦詩(shī)一樣說(shuō)了很多話，這些話非常好，打一遍吧。答：無(wú)論在多少年，我都會(huì)記得一個(gè)叫蕓兒的小姑娘。他的想象，他的行動(dòng)，讓我感受到生命的光9 芒。人們?cè)?jīng)不理解他，甚至嘲笑他，忽視了他的良知，忽視了他的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，我們面對(duì)著這剛剛破土而出的嫩芽，與其說(shuō)是雞蛋發(fā)芽開(kāi)花，不如說(shuō)是蕓兒心中那朵美麗的花兒已經(jīng)開(kāi)放。第１０章與蛇對(duì)話１烏丟丟一直在想什么呢？答：烏丟丟一直在想，當(dāng)初，我應(yīng)當(dāng)耐心的等一天，等珍兒把另一只腳給我裝上就好了。我應(yīng)當(dāng)像真正的人那樣，用兩只腳走路。２他怎么會(huì)突然想這個(gè)問(wèn)題？答：既然別人把我當(dāng)成了一個(gè)真正的人，我就應(yīng)該有兩只腳。３是什么和老先生、烏丟丟說(shuō)話？答：是一條蛇在和他們說(shuō)話。４他叫什么名字？答：他叫草上飛５烏丟丟和他的比賽誰(shuí)贏了？答：烏丟丟贏了。

蘑菇人１雨后的樹(shù)林是什么樣子呢？答：草葉上伏著一顆顆水珠。聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，他們就從草上滑進(jìn)泥土里。雨水把小草洗得更綠了。仰望樹(shù)梢，每片葉尖上也都掛著亮晶晶的雨珠兒。２下雨了，他們到那躲雨呀？答：他們到蘑菇傘下躲雨。３蘑菇人從今以后為什么不怕太陽(yáng)曬？答：他們有了一顆心。

第12章雕塑家的夢(mèng)１這座小城因?yàn)槭裁催h(yuǎn)近聞名？答：這座小城因?yàn)榫赖牡袼芏h(yuǎn)近聞名。

２烏丟丟想起了什么？答：他想起了他的家，滿屋子的布袋木偶，走街串巷，鑼聲當(dāng)當(dāng)，掌聲笑聲??

３在每座雕塑前有什么美的發(fā)現(xiàn)？答：一群跳躍的小路，仿佛在追逐著春天；幾只嬉戲的猴子，在享受著山野里的自由；一只漫步的孔雀，正臨對(duì)著森林里吹來(lái)的微風(fēng)；正在哺乳的媽媽，帶來(lái)了如夢(mèng)般的搖籃曲。

４烏丟丟為什么感到自豪？答：烏丟丟能把微笑送給一個(gè)悲傷的人，就像把陽(yáng)光帶給雨天。５愛(ài)是什么？愛(ài)帶給我們什么？答：愛(ài)像空氣、陽(yáng)光和水。愛(ài)看不見(jiàn)卻有無(wú)處不在。愛(ài)帶給我們生命，還有比生命更重要的愛(ài)的信念。

第13章探訪口袋村１遇見(jiàn)老爺爺之后，烏丟丟懂得了什么？答：從遇見(jiàn)吟老爺爺，他才開(kāi)始懂得了愛(ài)，懂得了用愛(ài)來(lái)報(bào)答愛(ài)。

２布袋爺爺還在嗎？答：布袋老爺爺病死了。３老爺爺?shù)哪故鞘裁礃拥?？答：墓的周圍豎著一圈小木偶，他們隨風(fēng)擺動(dòng)著，搖頭晃腦，手舞足蹈，就像當(dāng)年演木偶戲一樣。

４烏丟丟要告訴老爺爺些什么呢？答：烏丟丟要告訴老爺爺：“小腳丫回來(lái)了，雖然晚了一步，但他現(xiàn)在變成了一個(gè)有愛(ài)心的孩子了，他的胸膛里有了一顆人的跳動(dòng)的心。” ５望著月亮，老爺爺說(shuō)了些什么話？答：吟老望著月亮緩緩地說(shuō)：“死并不可怕，那是每個(gè)人的歸宿。人死了，還活在別人的記憶里，人們?cè)谟洃浝镞€愛(ài)著她?！?/p>

回歸生命１烏丟丟有幾個(gè)家？都是哪兒呢？答：烏丟丟有三個(gè)家。都是：“第一個(gè)家是布袋老爺爺?shù)募?、第二個(gè)是吟老的家、第三個(gè)是珍兒的家?！?/p>

２老先生十八歲時(shí)，母親送了什么禮物給他？答：一張張她自己做的書(shū)簽。

３烏丟丟和珍兒在什么地方重逢了呢？答：烏丟丟和珍兒在火場(chǎng)里重逢了。

４珍兒為什么沖進(jìn)火場(chǎng)？答：因?yàn)闉鮼G丟被壓在火場(chǎng)里了。

烏丟丟怎么了？答：烏丟丟就光剩下了個(gè)小腳丫。

６校舍被燒毀了，可為什么孩子們個(gè)都很高興？答：因?yàn)樾∧_丫還活著，不但活著還能跟大家一起上學(xué)。７烏丟丟非常想重返這個(gè)家，他為什么沒(méi)有回去？他到哪兒去了？答：因?yàn)樗庾R(shí)到，自己已經(jīng)不再是烏丟丟了，只是烏丟丟留下的一只小腳丫。他融入了珍兒的生命中，變成了珍兒健康的一只腳。

８珍兒的腿好了嗎？答：珍兒的腿好了。９老先生在感嘆什么？答：老先生在感嘆：“生命的可貴，因?yàn)樯褪菒?ài)，有愛(ài)滋養(yǎng)著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽?！?/p>

１０珍兒的生命狀態(tài)為什么充滿了朝氣？答：因?yàn)閮蓚€(gè)生命的融合，使珍兒的生命狀態(tài)充滿了朝氣。

第15章尾聲１老先生為什么不孤獨(dú)了？答：因?yàn)橛兴陼r(shí)代的玩具、旅游歸來(lái)的紀(jì)念品、朋友的饋贈(zèng)、母親的遺物，都讓他的生活超越了時(shí)空的限制，讓他的生活豐富多彩。

２老先生為什么不想拋棄他的年齡了？答：因?yàn)槟挲g給了吟老衰老，也給了他閱歷和智慧，他感受過(guò)歡樂(lè)與悲傷、愛(ài)與被愛(ài)，這就是年齡老去的收獲。對(duì)逝去的歲月他毫無(wú)遺憾，所以他不想拋棄他的年齡了。

３老先生寫(xiě)了很多的詩(shī)稿，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？答：寫(xiě)給母親的，可人的、烏丟丟的；寫(xiě)給山的、田野的、樹(shù)林的、小河的詩(shī)。

《小鹿斑比》試題

一、基礎(chǔ)題

1、斑比第一次看見(jiàn)草地時(shí)認(rèn)識(shí)了哪些朋友？（B）A、兔子 B、蝴蝶 C、蜻蜓 D、青蛙

2、斑比一般在什么時(shí)候去草地？（A）Ａ、清晨 B、中午 C、下午

3、哪些東西不能為斑比發(fā)出警報(bào)？（C）A、枯樹(shù)枝 B、喜鵲 C、蝴蝶

4、斑比的姨媽叫（C）

A、戈博 B、法莉娜 C、艾娜

5、所有動(dòng)物最恐懼的“他”指的是（C）A、老虎 B、獅子 C、獵人

6、小斑比的朋友中，誰(shuí)的腿有點(diǎn)瘸？（A）A、羅諾王子B、卡洛斯王子 C、老鹿王

7、戈博自豪地告訴大家，人類是怎樣善待他的，老鹿王認(rèn)為他（A）

A、是個(gè)可憐蟲(chóng) B、很能干，很了不起 C、很羨慕他，也希望能像他這樣。

8、什么失事情讓斑比決定獨(dú)自離開(kāi)，去找老鹿王？（A）A、戈博的死 B、媽媽的死 C、自己長(zhǎng)大了

9、是誰(shuí)將老鹿王的住址告訴了斑比？（B）A、蝴蝶 B、長(zhǎng)耳梟 C、野兔

10、老鹿王認(rèn)為世界上最可怕的是什么？（C）

A、獵人 B、獵槍 C、自己內(nèi)心的一種恐懼，對(duì)“人類是萬(wàn)能的”深信不疑，而在恐懼中度過(guò)一生。11.小鹿斑比出生時(shí)，（A）剛好路過(guò)。A、喜鵲 B、燕子 C、黃鸝

12.小鹿斑比一出生就會(huì)走路。（A）A、對(duì) B、不對(duì)

13.小鹿斑比問(wèn)媽媽路是誰(shuí)的？媽媽說(shuō)是（B）的。A、他 B、鹿 C、動(dòng)物

14.斑比是媽媽的第（A）個(gè)孩子。A、第一 B、第二

15.冬天到了，大樹(shù)上的兩片葉子，（B）先掉了.A、第一片 B、第二片

16.斑比所明白的：“危險(xiǎn)”是指（A）A 人

B 狼

17.鹿王子被殺死時(shí)，（A）裂開(kāi)了一個(gè)大口子。A、肩上 B、腿上

18.是（A）告訴小鹿們白色的東西叫雪。A、烏鴉 B、鹿王

19．“勇敢點(diǎn)”這是（A）對(duì)斑比的鼓勵(lì)。A、老鹿王 B、媽媽

20.斑比和羅諾在爭(zhēng)斗中，（B）贏了。A、羅諾 B、斑比

21.有一年夏天，戈博躺在雪地里受傷了，后來(lái)戈博（B）。

A、死了 B、被“他”救了

22．戈博再次回到森林時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的樣子是非常開(kāi)心的呀?？衫下雇鯀s說(shuō)：（A）

A戈博是可憐蟲(chóng) B戈博是整個(gè)森林里最聰明的 23.戈博最后（B）A、還活著 B、死了

24.森林里的動(dòng)物都說(shuō)獵狗是（A）A、森林的叛徒 B、忠實(shí)的奴仆

25.老鹿王將要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，是（A）A、獨(dú)自一個(gè)人過(guò)的 B、由斑比陪伴著

二、理解題

1.小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草葉跳了起來(lái)”，那草葉其實(shí)是（B）

A、蝴蝶 B、蚱蜢 C、樹(shù)葉

2.斑比媽媽說(shuō)（B）不能到草原上。A、黃昏 B、白天 C、夜里 3.斑比的姨媽叫（A）。A、艾娜 B、戈博 C、法莉娜 4.（B）的歌聲吸引了斑比。A、灰林鸮 B、貓頭鷹 C、松鼠

5.斑比和媽媽到草原之前總要經(jīng)過(guò)一棵（A）A、橡樹(shù) B、樟樹(shù) C、松樹(shù)

6.（C）認(rèn)為“他”總有一天會(huì)和他們坐在一起游戲，大家相親相愛(ài)。

A、瑪蘭娜 B、耐特拉太太 C、法莉娜

7.從來(lái)都不關(guān)心別人，不和人打招呼，也不會(huì)感謝別人的好意的是（A）。

A、翠鳥(niǎo) B、蘆花雞 C、鴨子

8.斑比留在地上的（A）就是狗的路標(biāo)。A、血 B、足跡 C、毛 1 9.斑比的腿受傷后是（A）救了他。

A、老鹿王 B、媽媽 C、法莉娜 10.老鹿王認(rèn)為“他”（B）

A、是無(wú)所不能的 B、和大家都是同等的 C、比不上鹿群

三、判斷。

1、斑比的媽媽一直和斑比生活在一起，直到斑比長(zhǎng)大。（×）

2、斑比最崇拜的鹿是老鹿王。（√）

3、斑比為了戈博而和卡洛斯王子決斗。（×）

4、老鹿王用他那鋒利的鹿角救了被捆住的野兔。（√）

5、老鹿王帶斑比去見(jiàn)死去的人，就是想告訴他：所有的動(dòng)物都是平等的，包括人類。不要再生活在自己的恐懼之中了。（√）

6、斑比最喜歡在草地玩耍。（√）

7、戈博和法麗娜是姐弟。（√）

8、戈博重返森林后，能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)回家是路。（√）

9、斑比非常想和麋鹿做朋友，最后，他們終于成了朋友。（×）

10、在老鹿王的引導(dǎo)下，終于能夠獨(dú)立生活了。（√）

四、簡(jiǎn)答題。

1、老鹿王在救斑比時(shí)，為什么要帶著他繞著走一大圈？ 答：斑比留在地上的血，是獵狗的路標(biāo)。

2、老鹿王帶斑比去看死去的人，是想讓斑比明白什么？

答：老鹿王帶斑比去見(jiàn)死去的人，就是想告訴他：所有的動(dòng)物都是平等的，包括人類。不要再生活在自己的恐懼之中了。

《小鹿斑比》試題 選擇題：

1.小鹿斑比出生時(shí)，（）剛好路過(guò)。A喜鵲 B燕子 C黃鸝

2.小鹿斑比在（）的幫助下生活的。A媽媽 B鹿王 C戈波

3.小鹿斑比問(wèn)媽媽路是誰(shuí)的？媽媽說(shuō)是（）的。A.他

B鹿 C動(dòng)物

4.斑比是媽媽的第（）個(gè)孩子。A.第一 B第二

5.斑比最好的伙伴是（）。A戈波 B倉(cāng)鸮

6.斑比的姨媽叫（）。A艾娜 B戈波 C法莉娜

7.大家都叫（）“可憐蟲(chóng)”。A斑比 B戈波

8.鹿王子被殺死時(shí)，（）裂開(kāi)了一個(gè)大口子。A.肩上 B腿上

9.老公鹿被大家認(rèn)為（）。A威風(fēng)公鹿 B神秘親王 10．“勇敢點(diǎn)”這是（）對(duì)斑比的鼓勵(lì)。是非題：對(duì) 對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) A老鹿王 B媽媽

11.斑比和羅諾在爭(zhēng)斗中，（）贏了。

A羅諾 B斑比

12.斑比吃的是（），從而止血的。

A藥 B葉子

13．戈波再次回到森林時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的樣子是非常開(kāi)心 的呀?？衫下雇鯀s說(shuō)：（）

A戈波是可憐蟲(chóng) B戈波是整個(gè)森林里最聰明的

14.戈波最后（）A還活著 B死了

14.森林里的動(dòng)物都說(shuō)獵狗是（）A森林的叛徒 B忠實(shí)的奴仆

16.斑比所明白的“危險(xiǎn)”指（）。A人 B狼

二．理解題

1.小鹿斑比第一次到草地上看到的“一片草葉跳了起來(lái)”，那草葉其實(shí)是（），把（）當(dāng)成了花。A.蝴蝶 B蚱蜢 C樹(shù)葉

2.斑比媽媽說(shuō)（）不能到草原上。A.黃昏 B白天 C夜里 3.當(dāng)人模仿鹿的呼吸，吸引斑比的時(shí)候，（）救了他。A菲林 B老親王

4.斑比和媽媽到草原之前總要經(jīng)過(guò)一棵（）A橡樹(shù) B樟樹(shù) C松樹(shù)

5.（）認(rèn)為“他”總有一天會(huì)和他們坐在一起游戲，大家相親相愛(ài)。

A馬蕾娜 B耐特拉太太 C法莉娜

6.從來(lái)都不關(guān)心別人，不和人打招呼，也不會(huì)感謝別人的好意的是（）。

A翠鳥(niǎo) B蘆花雞 C鴨子

7.斑比留在地上的（）就是狗的路標(biāo)。A血 B足跡 C毛

8.老鹿王認(rèn)為“他”（）

A是無(wú)所不能的 B和大家都是同等的 C比不上鹿群 9.老鹿王將要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，是（）A獨(dú)自一個(gè)人過(guò)的 B由斑比陪伴著 三．是非題

1.斑比一開(kāi)始就會(huì)走路。（）2.法利是戈博的姐姐。（）

3.小鹿斑比的媽媽是被獵人射死的。（）4.斑比有8個(gè)朋友。（）

5.老鹿王和戈波最后都沒(méi)死。（）答案：

選擇題：A A C A A A B B A B B A A A A 理解題：B A A B A B A A A A

第五篇：《烏丟丟奇遇》課外閱讀題

《烏丟丟的奇遇》課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽題

一、填空題

1、吟癡老爺爺扔廢詩(shī)稿的簍子人們叫它。（詩(shī)簍子）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》P62、布袋爺爺耍的木偶叫（布袋木偶）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》P113、小腳丫有了生命之后他叫。（獨(dú)腳大俠烏丟丟）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》P204、烏丟丟不喜歡詩(shī)簍子叫他。（殘疾人）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》P265、可可是送給吟癡老爺爺?shù)?。（可人）?jiàn)《烏丟丟的奇遇》P336、吟癡爺爺15歲時(shí)，他的鄰居可人歲。（13）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p427、吟癡爺爺可以在一個(gè)特定的日子里，通過(guò)和可人通話。（白牽?；ǎ┮?jiàn)《烏丟丟的奇遇》p478、吟癡爺爺將“人祖猴”買回家時(shí)剛剛。（5歲）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p539、吟老在時(shí)，在他居住的一個(gè)叫琉璃廠的街道上買的他。（7歲、）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p5310、吟老在小時(shí)候舉行的抽陀螺比賽中總是。（第一）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p5511、烏丟丟回憶他來(lái)到吟老的家是坐一輛運(yùn)棉花的。（大卡車）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p6412、天近黃昏，他們到跳跳鎮(zhèn)，找了個(gè)住下了。（小客店）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p7213、吟老他們?cè)诼飞嫌龅搅艘恢缓?，它跟一束有約。（薔薇）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p8114、吟老告訴烏丟丟，靈感在上。（心上）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p9015、那個(gè)種雞蛋的小女孩叫。（蕓兒）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p9116、雞蛋的媽媽是小女孩家的。（老母雞）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p9417、種的雞蛋最終（發(fā)芽或沒(méi)有芽）。（發(fā)芽了）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p9918、吟老和烏丟丟遇到的會(huì)說(shuō)話的蛇叫。（草上飛）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p10419、草上飛第一次和比賽速度。（蜥蜴）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p10620、草上飛第二次又和比賽，勝利了。（烏丟丟、烏丟丟）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p10821、烏丟丟在樹(shù)林里遇到了和他一樣只有一條腿的。（蘑菇人）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p11422、蘑菇人們沒(méi)有。（心）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p11823、蘑菇人們最終找到了。（心）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p12224、在雕像城里，烏丟丟看到的第一個(gè)雕像是。（珍兒）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p12825、雕塑家的戀人永遠(yuǎn)地。（走了）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p13226、布袋爺爺住在一個(gè)叫的小村莊里。（口袋）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p14527、在布袋爺爺?shù)哪古裕_(kāi)了許多、貓臉花。（蝴蝶花）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p15328、貓臉花后來(lái)變成了。（小貓）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p153129、蝴蝶花后來(lái)也變成了。（蝴蝶）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p15430、烏丟丟最后將自己的小腳丫給了。（珍兒）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p172

二、判斷題

1、《烏丟丟的奇遇》的主人公是吟老和烏丟丟。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p72、布爺爺耍的木偶叫布木偶。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》p113、可可是可人送給吟老的。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ３３

4、吟老15歲時(shí)他的鄰居可人13歲。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ４２

5、烏丟丟回憶他來(lái)到吟老家是坐運(yùn)棉花的小汽車。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ６４

6、烏丟丟它們?cè)诼飞嫌龅竭^(guò)一只蝴蝶。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ８１

7、吟老告訴烏丟丟，靈感在心上。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ９０

8、那個(gè)種雞蛋的小男孩叫蕓兒。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ９１

9、雞蛋的媽媽的名字叫老公雞。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ９４

10、種的雞蛋最終發(fā)了芽。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ９９

11、會(huì)說(shuō)話的蛇叫上草飛。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１０４

12、草上飛第一次種烏丟丟比賽。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１０６

13、草上飛第二次又和烏丟丟比賽（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１０８

14、蘑菇人們沒(méi)有心。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１１８

15、蘑菇人們最終找到了心。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１２２

16、雕塑家的 戀人永遠(yuǎn)地走了。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１３２

17、布爺爺住在一個(gè)叫口布的小村莊里。（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１４５

18、貓臉花后來(lái)變成了臉。（）（×）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１５３

19、蝴蝶花后來(lái)變成了蝴蝶。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１５４

20、烏丟丟最后死了。（）（√）見(jiàn)《烏丟丟的奇遇》Ｐ１７２

三、選擇題烏丟丟的奇遇

１、吟癡先生起床看見(jiàn)了什么？（）（Ｃ Ｐ００３）Ａ 煙斗B火柴 C腳印

２、人們叫老爺爺什么？（）（Ａ Ｐ０１１）

A布袋爺爺 B 口袋爺爺C 木偶爺爺

3、老爺爺耍的是什么？（）（B P013）

A 孫悟空B 獨(dú)腳大俠C三國(guó)演義（B P013）

4、跛足的那個(gè)女孩叫什么？（）（C Ｐ０１3）

A 珍珍B心心C珍兒

5、老爺爺經(jīng)過(guò)了（）家旅店？（）（Ａ Ｐ０１5）

A 2B3C46、烏丟丟睡在了（）？（）（B Ｐ０23）

A 老藤椅B紙簍子C床

7、烏丟丟可以當(dāng)詩(shī)人嗎？（）（B Ｐ０28）

A 不可以B可以C不知道

8、姑娘送給吟老的東西叫什么？（）（B P033）

A 可人B可可C可樂(lè)

9、送東西給吟老的姑娘的名字叫什么？（）（AP033）

A 可人B可可C可樂(lè)

10、吟老把“人祖猴”買回家，他多大？（）（A P53）

A 5B 10C1511、吟老在“琉璃廠”的街道上買的玩具叫（）（A P054）

A 鬃人B 夔C泥狗

12、吟老在“琉璃廠”的街道上買玩具時(shí)他多大？（）（A P054）

A7B8C913、吟老做的第一個(gè)玩具是（）？（）（B P055）

A溜溜球B 陀螺C皮帶

14、母親留下來(lái)的東西是（）（CP057）

A 錢(qián)B 布C洞簫

15、吟老畫(huà)的一幅畫(huà)是（）（A P57）

A 蝌蚪人B 青蛙C蝌蚪

16、誰(shuí)想種雞蛋？（）（AP91）

A蕓兒B 蕓蕓C不知道

17、草上飛是（）（A P105）

A 蛇B 馬C人

18、吟老在小樹(shù)林發(fā)現(xiàn)了（）（CP114）

A 老虎B 蘑茹人C蘑菇人

19、雕塑有靈魂嗎？（）（A P127）

A 有B 沒(méi)有C不知道

20、老爺爺死了嗎？（）（B P151）

A 沒(méi)有B 死了C不知道

21、老爺爺?shù)膬鹤铀徒o（）給吟老。（）（AP155）

A馬燈B 豬燈C牛燈

22、珍兒沖進(jìn)了學(xué)校里是為了什么？（）（AP166）

A 救狗B 拿書(shū)包C滅火

23、烏丟丟有沒(méi)有死？（）（B P168）

A 死了B 沒(méi)有C不知道

24、烏丟丟有沒(méi)有上學(xué)？（）（B P172）

A 上了B 沒(méi)上C不知道

25、烏丟丟融合在珍兒的腳印了嗎？（）（B P172）

A 沒(méi)有B 有C不知道

26、吟老有沒(méi)有離開(kāi)小鎮(zhèn)？（）（A P137）

A 有B 沒(méi)有C不知道

27、吟老有沒(méi)有收到珍兒的來(lái)信？（）（AP176）

A 收到B 沒(méi)收到C不知道

28、珍兒是不是跑的最快的？（）（AP176)

29、珍兒的媽媽有沒(méi)有恢復(fù)了健康？（）（A P177）

A 有B 沒(méi)有C不知道

30、吟老有沒(méi)有給烏丟丟寫(xiě)詩(shī)？（）（B P177）

A 沒(méi)有B 有C不知道

四：《烏丟丟的奇遇》簡(jiǎn)答題

1、小腳丫是怎樣變成“獨(dú)腳大俠烏丟丟”的？P17-20

答：珍兒的媽媽幫珍兒縫了一個(gè)“丑娃”，珍兒過(guò)生日時(shí)，小腳丫提出把他安在丑娃身上，珍兒同意了，讓媽媽立刻把小腳丫縫在丑娃身上。當(dāng)媽媽逢完最后一針時(shí)，丑娃突然從她的手中跳到地上，變成了一個(gè)有生命的人，珍兒幫他取名為“獨(dú)腳大俠烏丟丟”。

2、吟老多寶格上收藏的紀(jì)念品為什么會(huì)獲得生命？P33

答：它們因?yàn)榕惆橹骼线^(guò)日子，感受著他的氣息和靈感而獲得了生命，它們又用自己的生命溫暖著他的心。

3、小可可們認(rèn)為吟老快活嗎？P35

答：“他是一個(gè)快樂(lè)的老頭兒”。另一個(gè)小可可很肯定地說(shuō)。

“他從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)?！庇忠粋€(gè)小可可補(bǔ)充說(shuō)。

“他每天都在寫(xiě)詩(shī)，所以他很快樂(lè)”。又一個(gè)小可可也在補(bǔ)充著。

“他把憂傷寫(xiě)出來(lái)了，他就快樂(lè)了?！?/p>

4、在“重返童年”的聚會(huì)上，那些紀(jì)念品表演了什么節(jié)目？（列舉三個(gè)）P53 答：（1）一只叫“人祖侯”的泥猴兒，首先在原地翻了一個(gè)跟頭。

（2）鬃人表演盤(pán)中戲，走

（3）陀螺旋轉(zhuǎn)身子上場(chǎng)。

（4）不倒翁跳舞。

（5）叫貓、撥浪鼓、“大叫虎”都來(lái)了，一面有節(jié)奏地發(fā)出各種叫聲，一面踩著節(jié)拍跳起了舞。

5、吟老的媽媽為什么把吟老三歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)叫“蚪蚪人”？

答：吟哥剛剛?cè)龤q，天生的喜歡涂涂抹抹，只要有一張紙，有一支筆，他就會(huì)畫(huà)

小人兒，直到把一張紙畫(huà)滿。媽媽看著這大腦袋，細(xì)胳膊細(xì)腿的小人兒，就給他們?nèi)∶小膀蝌饺?。?/p>