第一篇：星月同行,不離不散詩歌

1、相遇如花

淺秋的風(fēng)，有些微涼

淡淡里

惆悵，漸漸走遠(yuǎn)

重拾

這份相聚的喜悅

還好，我們都還在我把眼睛，在山泉里洗凈

期待星月的風(fēng)景

用真情串起一朵朵音符

奏響一曲曲華章

優(yōu)美，動聽

相遇，如一樹花開

踏歌而行，珍惜陌上相逢

明月清風(fēng)，見證風(fēng)雨同舟

星月因你的笑容而沉醉

因我的深情而眷戀

2、不離不散

過路的風(fēng)，積蓄經(jīng)年的風(fēng)景

給夜，給夢

開啟一扇粉色的窗

在星月里千轉(zhuǎn)百回

只為一個(gè)緣字

不離，不棄

喑啞的歌，因?yàn)橛鲆?/p>

長出美麗的翅膀

在陽光里，在淺秋的瞳孔里

漸次明亮

面對紅塵，那些唐詩漢賦，穿越千古

在今夜，淺吟低唱

沉醉的詩行

意猶，未盡

季節(jié)變遷，改變不了心的方向

相逢于陌上，與你同歡

3、清音綿長

我因你的低眉淺笑

疏離了春天的舞蹈

輕輕拾起，那點(diǎn)滴溫暖

用初見，把幸福珍藏

走過的四季，春意盎然

文字的心跳，在指尖

搖曳成江山的煙嵐，云霧和朝霞

成千上萬只蒼鷹

在盤旋，翻飛，扶搖直上

青天在上，所有的故事

都不僅僅是傳說

相遇的春光，安暖，明媚

秋來的風(fēng)景，旖旎，如畫

那陣陣悅耳的清唱

在風(fēng)哨里歡笑

任憑時(shí)光老去，緣聚緣散

留在心底的暗香

如一泓清音，溫潤，綿長

4、星月同行

約定，在這個(gè)八月

落英縱然傷懷，卻一直

有溫暖的守望

生命的油畫，缺少誰

都不完整

紅塵相遇，何須情深緣淺

人在，念在有你，就是幸福

有我，便是永遠(yuǎn)

只愿彼此珍惜，相攜走過一程又一程

星月同行

就讓那短短長長的笛孔

吹奏，萬里長天

就讓那氤氳不散的情分

作為，生命詩篇的題記

寒卻了昨日風(fēng)華

我站在時(shí)間的水岸之上

看時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月變遷

這一場，星月相遇

是注定，也是有緣

在字里行間觸摸靈魂的舞蹈

只待，你的精彩，我的祝福

第二篇：曲終人散情不散詩歌

日子，就這樣一天天過去了；

日子，就這樣溜走了。

一去不復(fù)返！

一回頭，那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已永駐我們的心頭；

一回頭，那曾經(jīng)的歡聲笑語，一直回蕩在耳邊。

回想起一年級時(shí)我們還是那樣天真，再看看現(xiàn)在我們已走向成熟。

回想起一年級時(shí)我們還很陌生，再看看現(xiàn)在我們已是六年的好友。

各自的性格，各自的愛好，大家早已熟透。

大家都知道誰是班里的領(lǐng)導(dǎo)者；

大家都知道誰是班里最默默無聞的一個(gè)；

大家都知道誰跑起來就像只離弦的箭；

大家都知道誰是班里的女強(qiáng)人；

大家都知道誰是班里最古靈精怪的；

大家都知道誰是班里最多才多藝的；

大家都知道誰是班里最堅(jiān)強(qiáng)的……

曾經(jīng)，班里發(fā)生過“撞鼻”事件；

曾經(jīng)，班里發(fā)生過“骨折”事件；

曾經(jīng)，班里發(fā)生過“火災(zāi)”事件。

這些波濤起伏的、五彩繽紛的，都將成為大家心中最美好的記憶！

那些所謂的謠言、緋聞，只不過是同學(xué)之間的小玩笑；

那些所謂的喜歡，只不過是同學(xué)之間純真的友誼！

同學(xué)之間，沒有敵對關(guān)系；

同學(xué)之間，擁有真誠友誼！

到了真正分離的那一天，你就會明白，朋友就是我們生命中的一部分！

燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍(lán)天的向往；

小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱；

稻谷飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；

春華秋實(shí)，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！

我們靜靜地，走過校園每一個(gè)角落。

走過我們生活了六年的地方！

你看，那陽光明媚的教室，多少次聆聽我們，書聲朗朗；

你看，那沉默無語的黑板，多少次書寫我們，知識秘方；

你看，那寬闊平坦的操場，多少次留下我們，笑聲飄蕩；

你看，那清脆悅耳的鈴聲，多少次提醒我們，珍惜時(shí)光；

忘不了，困惑時(shí)，老師那一句句諄諄教誨；

忘不了，摔倒時(shí)，同學(xué)那一雙雙援助之手；

忘不了，失敗時(shí)，老師那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光；

忘不了，成功時(shí)，同學(xué)那一陣陣熱烈鼓掌！

老師，我們就要畢業(yè)了，六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落。

誰的思想長草了，您就是除草的園丁；

誰的心理受傷了，您就是療傷的醫(yī)生。

老師??！真難為您！

用溫情的心包容了這樣一群慢慢長大的孩子，真難為您！

為什么再誠摯的語言也訴不盡我們深深的思念。

挽不住的，都是最亮麗的風(fēng)景；

急切溜走的，都是最美妙的時(shí)光！

老師啊老師，請您好好休息一下吧！

您的孩子已經(jīng)長大，不會忘記：您在每一道溝坎邊扶我們前行；

您用并不偉岸的肩膀，托起我們?nèi)松娘L(fēng)景！

為什么再多的回憶，也道不盡我們彼此的依戀？

為什么再多的祝福去你的，也說不盡我們對母校的眷戀？

最美妙的時(shí)光，這一切的一切，仿佛剛剛開始，似乎就在昨天，可轉(zhuǎn)眼，我們就要互說再見。

擦干眼角的淚，迎接嶄新的明天。

你我雖各奔東西，但我們六年情誼緊相連！

曲終人散情不散，千萬不要忘了永遠(yuǎn)的六一班?。?/p>

第三篇：文字與我不離不棄的詩歌

我不在意，

是否有人愿意把我高高托起。

我只擔(dān)心，被人托起的那一刻，會像掉在地上的一塊玻璃。

我不渴求可以長命百歲，我只想保留一絲生命的痕跡。

我不在意，有不有人把我貶低。

只要我不立馬窒息，我就會頑強(qiáng)的努力下去。

當(dāng)寒冷的冬天就要遠(yuǎn)去，就不難嗅到春天的氣息！

我不在意你來不來，我只在意你去不去。

你來一定有來的理由，你去必然有去的道理。

人生本過客，何須千千結(jié)？

我只知道，該去的留不住，該留的趕不跑。

你去，我只能悵然相送；

你來，我卻是滿心歡喜！

我把文字當(dāng)成情人，不是在白晝纏綿，就是在夜里親昵。

它與我不離不棄，我把它當(dāng)永恒的伴侶。

我用它訴說心聲，它是我情感的載體！

第四篇：我和星月的約定的愛情詩歌

淚，又一次濕了我的眼眸......

心，再一次泛起了愛的漣漪......情，又一次敲了我的心窗......感，再一次弄疼了我的肺腑......我獨(dú)倚窗前，望著天上的星月，哦，我的心事躲不過你們的眼睛！

靜靜的如我一般地憂郁著嗎？

陪我沉默，為我靜守？

靜守著我的滿腹愛戀和憂傷？

云緩移著，悄悄從星月面前經(jīng)過。

他們告訴你我的心事了嗎？

仿佛你在默默地和我道著別呢！

想把我的思念和寂寞的訊息，帶給那個(gè)遠(yuǎn)方的他嗎？

哦，我竟然笑了，掛著滿臉的淚痕笑了！

你們也都笑了！

我笑你們的可愛，而你們是因我的笑而笑嗎？

真的要謝謝你們給我?guī)淼母袆樱?/p>

這一生這一世，我也只能和你們輕訴我的心事了。

還能有誰如你們一般

從不驚擾我而陪我輕嘆和微笑呢?

也只有默默的你們，還能傳遞來遠(yuǎn)方他的沉默，為我們靜守著這一世內(nèi)心的美好！

可愛而溫暖的星月啊!

你們愛著我也愛著他!

愛著世上每一個(gè)

有心事的孤獨(dú)和寂寞的人！

你們總是悄然而溫暖地

陪伴著、靜守著我們的秘密！

你們亙古不變地

堅(jiān)守著自己的諾言，從不泄露

每一個(gè)人前世今生的秘密！

來生我想與他同行的秘密，你們依然替我緘默著，好嗎?

第五篇：與詩歌同行朗誦會

六年級語文上冊“與詩同行”詩歌朗誦會

---------千落組串詞

張：尊敬的老師，各位同學(xué)，大家好！

很榮幸能夠站在這里為大家做一次詩歌匯報(bào)?，F(xiàn)在請?jiān)试S我隆重請出我們的全體成員。（鼓掌，全體上場）

我們的組合是------（全體成員：千落組?。垼呵?，意為千度。落，意為落花。千度回首，春深沉醉，落花有意，流水薄情。我們的組名夠有詩意的吧？

1、《詩經(jīng)》是產(chǎn)生于中國奴隸社會末期的一部詩集。它是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，被尊為儒家經(jīng)典?！对娊?jīng)》按《風(fēng)》、《雅》、《頌》三類編輯?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。

《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。

下面請欣賞《詩經(jīng)。秦風(fēng)。蒹葭》和《詩經(jīng)。政風(fēng)。風(fēng)雨》

2、唐代是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現(xiàn)在已有一千多年了，但許多詩篇還是為我們所廣為流傳。

唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩人，除他們之外，還有其他的無數(shù)詩人，象滿天的星斗一般。這些詩人，今天知名的就還有二千三百多人。他們的作品，保存在《全唐詩》中的也還有四萬八千九百多首。下面請欣賞李白的《清平調(diào)》。

3、宋詞是繼唐詩之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為：婉約派、豪放派兩大類。

婉約派的代表人物：宋代詞人：李清照、柳永、秦觀等。豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮等。

宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學(xué)之盛。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)韼资捉^唱：虞美人、蝶戀花、水調(diào)歌頭。

4、張：元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一支奇葩，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩、宋詞鼎足并舉，成為我國文學(xué)史上三座重要的里程碑。下面請欣賞元曲《天凈沙.秋思》

5、下面請欣賞一首優(yōu)美的現(xiàn)代詩《等你在雨中》。

（《等你，在雨中》為余光中代表性詩作之一。余光中，當(dāng)代著名詩人和評論家。1928年生于江蘇南京，祖籍福建永春，1948年隨父母遷香港，次年赴臺。寫作風(fēng)格變化的軌跡基本上可以說是臺灣整個(gè)詩壇三十多年來的一個(gè)走向，即先西化后回歸。主要詩作有《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等；詩集有《靈河》、《石室之死》、《余光中詩選》等；詩論集有《詩人之境》、《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。張：（該詩歌的賞析：《等你，在雨中》可稱余光中愛情詩歌的代表作。詩作名曰“等你”，但全詩只字未提“等你”的焦急和無奈，而是別出心裁地狀寫“等你”的幻覺和美感。黃昏將至，細(xì)雨蒙蒙，彩虹飛架，紅蓮如火，“蟬聲沉落，蛙聲升起”。正因?yàn)椤澳恪痹凇拔摇毙闹猩盥?，所以讓人傷感的黃昏才顯得如詩如畫。“我”情不自禁地喃喃自語：“你來不來都一樣，竟感覺/每朵蓮都象你”。蓮象征美麗與圣潔，詩中的蓮既是具象的實(shí)物，又是美與理想的綜合。因此詩人把約會的地點(diǎn)安排在黃昏的蓮池邊。象電影中的特技鏡頭一樣，等待中的美人從紅蓮中幻化而出，“搖一柄桂槳，在木蘭舟中”，嫵媚動人，艷若天仙。蓮花與情人的清芬之氣，使“我”如癡如醉，物我兩忘。如果不是瑞士表悄悄地告訴“我”七點(diǎn)已到，真不知會沉迷至何時(shí)！美人在時(shí)鐘指向七點(diǎn)時(shí)翩翩而來，幻覺本應(yīng)在“我”與情人的擁抱和熱吻中化為現(xiàn)實(shí)了，然而詩人匠心獨(dú)運(yùn)，出其不意，筆鋒陡轉(zhuǎn)，卻寫“我”望著姍姍而來的美人，仿佛看到了一朵紅蓮，姜白石詞中婉約的韻律象叮咚作響的清泉緩緩流進(jìn)“我”的心中…… 詩歌至此嘎然而止，但又余音裊裊，留給人們無限相象的余地，使讀者久久找不到走出詩境的途徑。

余光中的詩作情通古今，意貫中西。源遠(yuǎn)流長的中國詩歌傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)滋潤著他年輕的詩心。在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯中，余光中的詩歌有著更博雜的兼容性?！兜饶悖谟曛小氛Z言清麗，聲韻柔婉，具有東方古典美的空靈境界，同時(shí)，從詩句的排列上，也充分體現(xiàn)出詩人對現(xiàn)代格律詩建筑美的刻意追求。在回歸傳統(tǒng)時(shí)他并不拋棄“現(xiàn)代”，他尋求的是一種有深厚傳統(tǒng)背景的“現(xiàn)代”，或者說是一種受過“現(xiàn)代”洗禮的“古典”。詩歌運(yùn)用獨(dú)白和通感等現(xiàn)代手法，把現(xiàn)代人的感情與古典美揉合到一起，把現(xiàn)代詩和古代詞熔為一爐，使得詩歌達(dá)到了一種清純精致的境界。

6、接下來請傾聽普希金的《假如生活欺騙了你》 張：

普希金（1799－1837），俄國偉大的詩人、小說家，19世紀(jì)俄國浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”、“俄國詩歌的太陽”，被認(rèn)為是俄羅斯語言文學(xué)的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的祭奠人。普希金還被高爾基譽(yù)為“一切開端的開端。

7、欣賞了這么多名篇，小面我們來了解一下一些詩人的小故事。

結(jié)束語：好了，我們小組的展示到此結(jié)束，請記住我們的組合：千落組！