第一篇：《數(shù)學(xué)小諸葛》小學(xué)讀后感

這個(gè)寒假我讀了一本書，書名叫《數(shù)學(xué)小諸葛慧，更需要善良，在別人有困難時(shí)去幫助他們?！?，通過這本書里的幾個(gè)故事，知道了一個(gè)人不但要擁有智

本書講了小諸葛(小毅)和二休(小笠原)在智人國被壞人處處刁難的故事，歷經(jīng)艱辛，最后分別回到了各自的祖國。書中主人公十分聰明，不幸被抓到智人國，并遇到了同樣被抓來的日本少年二休。智叟國王讓他們跟麻子連長打狼、戰(zhàn)斗，并布下重重難題，可都被小諸葛和二休一一化解，國王想讓他們分開，可二休巧遇誠實(shí)國王子艾克，小諸葛在與強(qiáng)盜幾經(jīng)周旋后，遇到了智人國的王子智子，在兩位王子的幫助下，分別回到了自己的祖國。

文中的小諸葛機(jī)智聰明，熱愛祖國，并且很勇敢，在面對(duì)重重困難時(shí)沒有退縮，同時(shí)又樂于助人為樂，是該書中我最喜歡的人物;二休的優(yōu)點(diǎn)與小諸葛相似，并且處事果斷，同樣的熱愛他的祖國，我也很喜歡。而智叟國王卻是我最恨的人，雖然也很聰明，但為了一已之利，讓智人國智人更多，通過不光彩的手段劫持了小諸葛和二休，如果可以，我真想跑到書中去揍他一頓。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常只顧及自己的智慧，卻很容易忽略了自己的善良。智慧與善良并存，我們才能成為一個(gè)好人，成為一個(gè)對(duì)國家和社會(huì)有用的人，工作與學(xué)習(xí)之余，我們可以去做義工，經(jīng)常去敬老院看看孤寡老人，為他們洗洗頭，陪他們說說話;也可以在出現(xiàn)自然災(zāi)害時(shí)，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，送上一些生活必需品，獻(xiàn)上我們的一份愛心。

智慧固然很重要，但是我們也要學(xué)會(huì)善良，我堅(jiān)信，擁有智慧并且善良的少年終將會(huì)越來越多。

第二篇：諸葛二小減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

諸葛二小減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作目標(biāo)管理責(zé)任書

為認(rèn)真貫徹各級(jí)關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)工作的政策規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)工作，堅(jiān)決禁

止亂收費(fèi)行為，我校把禁止亂收費(fèi)工作作為教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作的重點(diǎn)，作為黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)真部署，強(qiáng)化管理，鞏固成果，加大力度，切實(shí)抓出成效。為此，學(xué)校與各位教師簽訂如下責(zé)任書：

一、提高自律意識(shí)，促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)

1、各位教師要認(rèn)真貫徹黨的會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)治理教育亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為是教

育系統(tǒng)踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的政治責(zé)任感和使命感，堅(jiān)決克服本位主義和小團(tuán)體利益，堅(jiān)決摒棄侵害群眾利益，損害教育形象的錯(cuò)誤做法，堅(jiān)持依法治教，進(jìn)一步加大“治亂”和“減負(fù)”的工作力度，切實(shí)規(guī)范學(xué)校收費(fèi)和辦學(xué)行為，努力辦好人民滿意的教育。

2、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德、收費(fèi)、“減負(fù)”政策和規(guī)定，積極組織開

展“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)大討論”，進(jìn)一步提高執(zhí)行教育法規(guī)、政策的自覺性。

二、認(rèn)真落實(shí)“治亂”、“減負(fù)”工作責(zé)任制

1、按照“一把手”負(fù)總責(zé)的原則，認(rèn)真落實(shí)“誰主管誰負(fù)責(zé)”、“一級(jí)管好一級(jí)”責(zé)

任制的要求，學(xué)校校長是本學(xué)?！爸蝸y”、“減負(fù)”工作的第一責(zé)任人。

2、校長要逐級(jí)與班主任、任課教師簽訂專項(xiàng)“治亂”、“減負(fù)”工作責(zé)任書，明確各

自責(zé)任。

三、嚴(yán)格執(zhí)行政策法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)和辦學(xué)行為

1、認(rèn)真執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理實(shí)施辦法》、和“收支兩條線”管理規(guī)定，嚴(yán)格

執(zhí)行省物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，并要向?qū)W生及時(shí)開具規(guī)范票據(jù)。

2、認(rèn)真落實(shí)教育收費(fèi)公示制度，學(xué)校通過校務(wù)公開欄，長年公開收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

四、責(zé)任追究

學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的教育和監(jiān)督，堅(jiān)持依法治校、從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)。對(duì)有令不行、有禁

不止。出現(xiàn)違規(guī)亂收費(fèi)的教師，要視其情節(jié)，從嚴(yán)處理；情節(jié)嚴(yán)重的要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

本責(zé)任書自簽訂之日起生效。

諸葛鎮(zhèn)第二小學(xué)（章）校長（簽字）：教師（簽字）：2012年2月

第三篇：諸葛二小安全教育日

諸葛二小“小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)撫沂水縣教育局《關(guān)于組織開展中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)》的通知精神，我校以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針對(duì)全校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生安全和學(xué)生健康成長。

二、活動(dòng)目的通過開展“安全教育日”活動(dòng)，進(jìn)一步普及安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，提高我校學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的進(jìn)行。

三、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心安排。學(xué)校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把學(xué)生安全教育日活動(dòng)擺到重要的議程，責(zé)任到班，任務(wù)到人，因地制宜，確定教育內(nèi)容，制定實(shí)施方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都有要把學(xué)生安全工作看作自己的責(zé)任，監(jiān)督與檢查相結(jié)合，積極投入到學(xué)生“安全教育日”活動(dòng)中去；

2、抓住時(shí)機(jī)，搞好宣傳工作，要充分利用各種宣傳手段：國旗下講話、板報(bào)等，宣傳安全常識(shí)，讓“安全第一，預(yù)防為主”的思想人人皆知，將安全意識(shí)化作自覺行動(dòng)。

3、對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行一次全面大檢查，特別是教室、供電設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能立即進(jìn)行整改的要馬上整改，一時(shí)不能整改的要限期整改處理。

四、活動(dòng)主題

加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平安

五、活動(dòng)時(shí)間：3月29日

六、活動(dòng)內(nèi)容

我校以安全教育宣傳日為契機(jī)，開展以下活動(dòng)：

1、布置學(xué)生在假期中搜集安全知識(shí)、自我保護(hù)知識(shí)等，開學(xué)后進(jìn)行各校各班舉行主題為“加強(qiáng)疏散演練，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”的班會(huì)。

2、利用周一升旗時(shí)間向?qū)W生宣傳安全知識(shí)和防范技能，大力營造安全教育氛圍。

3、在校園內(nèi)大力營造安全教育氛圍，懸掛安全條幅。（增強(qiáng)師生防范意識(shí)營造校園安全環(huán)境）

4、在校園開辟小學(xué)安全教育日活動(dòng)黑板報(bào)專欄，各班舉辦安全教育知識(shí)手抄板報(bào)。

5、觀看安全教育光盤，組織安全知識(shí)答卷。

總之，學(xué)校要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度，以對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全工作，通過本次安全教育日活動(dòng)，使全校師生進(jìn)一步高度重視安全教育，努力提高全體師生的安全意識(shí)和安全防范能力，更好地為教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

諸葛二小“安全教育日”致家長的一封信

各位家長：

大家好！每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。為全面深入地推動(dòng)學(xué)校安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長，國家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部早在1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。今年“安全教育日”的主題是“加強(qiáng)疏散演練，確保學(xué)生平安”。

為落實(shí)此項(xiàng)工作，我校將在3月29日開展全校安全教育活動(dòng)，其中包括對(duì)“安全教育日”的介紹、安全教育片的播放、安全常識(shí)的宣傳以及安全小故事的宣講。在此，希望家長配合學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教育，讓我們平安度過每一天。

希望您：

1.提醒學(xué)生在校園內(nèi)做正當(dāng)游戲，不追跑，不隨意離開集體。2.在校內(nèi)遇到突發(fā)事件要聽從學(xué)校統(tǒng)一指揮。

3.上下學(xué)路上遵守交通法規(guī)，不到法定年齡不獨(dú)自騎車上路。4.不接受陌生人的饋贈(zèng)，未經(jīng)家長同意不隨意安排課后活動(dòng)。

讓我們共同關(guān)注學(xué)生的安全！

諸葛鎮(zhèn)第二小學(xué)

2011.3.29

諸葛二小小學(xué)生安全知識(shí)競賽試題

1、火警電話是：（）

A、110B、119C、1222、準(zhǔn)許行人通過人行橫道的信號(hào)是：（）A、紅燈亮B、綠燈亮C、綠燈閃爍

3、屬于遵守交通法規(guī)的行為是：（）

A、穿越隔離帶B、在車行道上滑滑板C、在機(jī)動(dòng)車前排乘坐系安全帶

4、小學(xué)生排路隊(duì)為什么要帶“小黃帽”？（）

A、好看B、色彩鮮艷，司機(jī)叔叔好辨認(rèn)C、學(xué)校規(guī)定

5、我國在道路上行駛車輛，必須遵守（）

A、右側(cè)通行的原則B、左側(cè)通行的原則C、中間通行的原則

6、未滿（）歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。A、8B、12C、167、安全使用電器的做法是：（）

A、電視、電暖氣等長時(shí)間運(yùn)轉(zhuǎn)B、夜間長時(shí)間使用電熱毯取暖不切斷電源C、睡覺前或離家時(shí)切斷電器電源

8、火災(zāi)現(xiàn)場不正確的逃生方法是：（）

A、用濕毛巾捂住口鼻B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

9、破壞性地震是指（）級(jí)以上的地震。A、2B、5C、610、一個(gè)人在家時(shí)，如果遇到陌生人想要強(qiáng)行入室，你應(yīng)該怎么辦？

A、迅速打開門讓他進(jìn)來B、緊張得不知所措C、立即到窗口大聲叫喊或撥打110報(bào)警。

11、被歹徒勒索錢物后應(yīng)該怎么辦？（）

A、由于怕父母批評(píng)，謊稱錢物丟失了B、害怕報(bào)復(fù)，花錢保平安C、及時(shí)報(bào)告老師和家長或者撥打報(bào)警電話11012、在火災(zāi)現(xiàn)場，未成年人要堅(jiān)持的原則是：（）A、先救火再逃生B、先逃生C、邊救火邊逃生

13、這個(gè)消防標(biāo)志是指：（）

A、禁止煙火B(yǎng)、禁止燃放鞭炮C、緊急出口

14、遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦？（）

A、接過來就吃B、出于禮貌，不好意思不吃C、拒絕接受

15、每年的11月9日被確定為：（）

A、消防安全日B、安全生產(chǎn)日C、禁毒日

16、上體育課時(shí)容易導(dǎo)致傷害事故的做法是：（）

A、聽從教師指揮完成規(guī)定動(dòng)作B、離開教師的保護(hù)，擅自做有危險(xiǎn)的器械動(dòng)作C、在指定區(qū)域內(nèi)有序開展活動(dòng)

17、遇到不了解真相的網(wǎng)友約你見面，你應(yīng)該怎么辦？（）A、欣然前往B、無所謂C、保持高度的警覺，不能去約見

18、在學(xué)校門口過馬路時(shí)要：（）

A、趁著車輛還沒有駛近，趕快通行B、不看信號(hào)燈，只要沒有車就通行C、按下人行道信號(hào)按鈕，等到人行道信號(hào)變?yōu)榫G色后再通行

19、乘坐出租車要在車停穩(wěn)后從（）門下車。A、左邊的B、右邊的C、隨意的諸葛二小“小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)

實(shí)施方案

諸葛二小 2011年3月

第四篇：諸葛小學(xué)新課程改革工作總結(jié)[小編推薦]

諸葛小學(xué)新課程改革工作總結(jié)

三年來，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一課改工作部署，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中。在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題?，F(xiàn)將我校三年來課改實(shí)施情況總結(jié)如下：

主要做法：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分層實(shí)施。三年來，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行。

2、根據(jù)課改要求和學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《新課程改革實(shí)施方案》及相關(guān)的計(jì)劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計(jì)劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎(jiǎng)懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。

3、選派年輕有為、勤于苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)科任教師（他們分別是：侯小苗、張星明、唐永強(qiáng)、周紅蘭等教師。）

4、組織教師參加各級(jí)教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。三年共派出大約50多人次參加縣級(jí)的課改培訓(xùn)和觀摩課。其中赴太谷、汾西10人次學(xué)習(xí)和觀摩，例如縣每次教研活動(dòng)，我校都選派最低不少于5人的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí)，還經(jīng)常到兄弟學(xué)校參加課改教研觀摩活動(dòng)，避免少走彎路。

5、為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作，我校利用開家長會(huì)的形式，向家長介紹了課改的有關(guān)情況，同時(shí)也向家長們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果，受到了家長們的一致好評(píng)。

6、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計(jì)劃，從而實(shí)行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。特別是為更新教育教學(xué)觀念，使教師適應(yīng)新課改的要求，專題講座兩次，還對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和骨干教師個(gè)別輔導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實(shí)際問題。

7、抓點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住“名師”打造活動(dòng)為新課改龍頭，以點(diǎn)帶面來推動(dòng)其他各年級(jí)各學(xué)科的教育教學(xué)的改革。現(xiàn)在其他各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點(diǎn)課改氣氛。

8、圍繞課改計(jì)劃，認(rèn)真組織落實(shí)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)教師隨堂課、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評(píng)價(jià)探討，這樣以來一可督促老師們上課時(shí)時(shí)認(rèn)真，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對(duì)于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試，再研討，最后出爐的方法。

（2）每學(xué)年每學(xué)期都組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，特別是名師打造活動(dòng)中參加的6節(jié)優(yōu)質(zhì)評(píng)比課，含蓋面廣，有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品學(xué)科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅(jiān)持互相聽課，取長補(bǔ)短。三年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有300多節(jié)，每位教師聽課都有90多節(jié)，大大超出規(guī)定要求。而且堅(jiān)持客觀、公正的對(duì)所教者所上的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參觀縣、中心校的課改研究課，我校侯小苗的語文課作為新課改嘗試課，受到與會(huì)人員的一致好評(píng)。新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校侯小苗獲縣級(jí)語文組二等獎(jiǎng)。在名師打造活動(dòng)中侯小苗獲中心?！懊麕煛睒s譽(yù)稱號(hào)。唐永強(qiáng)、張星明被評(píng)為校級(jí)“名師”。

課改見成效，師生共發(fā)展。課程改革的實(shí)施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜成績。三年來，在課改精神的指引下，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，師生參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)充滿了勃勃生機(jī)。

課改中的思考：

經(jīng)過一番的努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說，已經(jīng)有點(diǎn)課改的氣氛了，但同時(shí)也存在一些問題值得反思和探討。

1、由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度，評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立，如何評(píng)價(jià)不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學(xué)行為卻大大滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架，還是老模式，舊方法。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。

4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對(duì)于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時(shí)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認(rèn)識(shí)。

5、討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散、偏、長；缺少評(píng)價(jià)與辯論，不能深化認(rèn)識(shí)；學(xué)生主動(dòng)接受的信息不多，真正的參與不夠；雖然輪流發(fā)言，但實(shí)際仍然是獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒能動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動(dòng)和交流。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適，沒有分工，時(shí)間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系；目的與作用并不明確，為方式而方式導(dǎo)致形式。

改進(jìn)的方法：

就如何面對(duì)本校的實(shí)際，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革的實(shí)施方案，談?wù)劷窈蟾倪M(jìn)的地方： 當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對(duì)本校的實(shí)際，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導(dǎo)性，因此都是精心的組織、演練、加工篩選編輯而成的，聽起來很動(dòng)聽，看起來很好看，做起來卻是難上難。更何況他們的辦學(xué)條件，教學(xué)用具，學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實(shí)際距離相差甚遠(yuǎn)。課改的前一段時(shí)間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語氣，平等的姿態(tài)，和悅的容顏甚至于廉價(jià)的褒獎(jiǎng)來喚醒、保持、強(qiáng)化所謂主人意識(shí)，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，注意重視“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)。但這一切在實(shí)踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收獲甚微。原因所在是沒有根據(jù)本校實(shí)際，刻意呆板的模仿所置。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上，也是值得我們探討的，從報(bào)紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問題，老師在講課中“誰想到什么”，“誰靈感來了”，“不用舉手就可以說”，可以與前后左右的同學(xué)討論，也可以離開自己的座位找合適的同學(xué)交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性？

下一步的作法：

在課改中，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革舊的教學(xué)模式，要用全新的新課程理念，根據(jù)本校實(shí)際和現(xiàn)有條件，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地構(gòu)建符合課程改革理念的實(shí)施方案，在課堂教學(xué)中，該分組討論就分組討論，該集中學(xué)習(xí)就集中學(xué)習(xí)，教師該講的要講明、講深、講透，該學(xué)生講的，就要用足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，不要呆板地規(guī)定一節(jié)課中教師講幾分鐘，學(xué)生講幾分鐘才算課改。要注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)，也不能忽視“知識(shí)、技能”的學(xué)習(xí)。要使課改落到實(shí)處，附于具體內(nèi)容，取得最大的實(shí)效，千萬不要留于形式化、表面化、花樣化。

總之，我校教學(xué)圍繞課程改革工作進(jìn)行，抓質(zhì)量，促發(fā)展。采用學(xué)習(xí)、觀摩、聽評(píng)課活動(dòng)、研討交流等形式，解決了教師在利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。并使我校的教學(xué)模式得到了有效的推進(jìn)。我們還需要繼續(xù)努力，在全校深入推行這一教學(xué)模式，以此來提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：諸葛數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)（精選）

數(shù)學(xué)公開課聽課心得體會(huì)

2014年12月19日，我有幸趕到諸葛第一初級(jí)中學(xué)聽課。在短短的一中午時(shí)間里，聽了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。

一、注重創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。

二、語言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注重對(duì)學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看。

四、課堂氣氛活躍

上課過程中，學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問題并解決而不是呈現(xiàn)問題，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

別外，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)

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共2頁 “教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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