第一篇：《航天飛機(jī)》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

第二篇：《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5．學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？

（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀

3、出示智慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話。

9、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

13、指名朗讀第二段話。

14、集體朗讀第三自然段。

五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

1、指名朗讀全文。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

六、書寫生字詞：

1、出示五個(gè)生字。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)。

第三篇：航天飛機(jī)教案

《航天飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）

2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)

這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。

（出示：俯沖 翻筋斗 呼嘯 龐然大物 騰空而起 翅膀 腦袋 無影無蹤 智慧 手臂 撈回 維修）（1）指名讀。

（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。

（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。

2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。

3、聽范讀。

4、齊讀。

三、學(xué)習(xí)一、二自然段

課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段：

1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。2.他為什么這么得意呢？

3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。

俯沖：俯：由上而下 沖：速度很快

翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。

不斷的變換著動(dòng)作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？ 4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？ 5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。

6.這篇課文把飛機(jī)當(dāng)作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，發(fā)生了什么？

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？

2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）3.出示連線題：三角形的 機(jī)尾

方方的 腦袋

尖尖的 翅膀 4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？ 師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？

師：這可以用課文里的一個(gè)詞語來形容，就是——龐然大物。

師：（資料補(bǔ)充）那么航天飛機(jī)到底有多大、多重呢？美國(guó)制造的一架哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)，長(zhǎng)56米，相當(dāng)于我們五個(gè)教室的長(zhǎng)度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動(dòng)物嗎？（藍(lán)鯨）它比藍(lán)鯨要重得多。由此看來，航天飛機(jī)真是一個(gè)——

5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）6.師：這一自然段除了寫了航天飛機(jī)的外形外，還寫了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)呢？ 快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機(jī)的飛行速度快。師：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤是什么意思呢？

師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）

師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面

7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。

預(yù)設(shè)：（1）航天飛機(jī)就是垂直豎立在發(fā)射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發(fā)射的時(shí)候，我們會(huì)聽到巨大的聲響，這就叫——

師：用課文中的一個(gè)詞來說就是——呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。

預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。

師：就是“騰空而起” 師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的——火焰?；鹧婺軌蜻_(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬。可以想象，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么——壯觀??！

7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。

8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來，并記在心里。

四、教學(xué)生字 1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。

2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。

3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)

時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。

第四篇：航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

牡丹區(qū)安興鎮(zhèn)中心小學(xué)：劉慶麗

（一）教材分析：

本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)用課件 2．習(xí)字冊(cè)

（五）教學(xué)過程: 課前談話：聽說，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。

一、欣賞圖片，引入課題

1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。二．朗讀課文，初步感知。

1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1 ：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）

三：檢查生字，正音指導(dǎo)。

1：俯沖

翻筋斗

龐然大物

無影無蹤 智慧

究竟

手臂

撈回

維修 2：出示難讀的句子。

（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）

（出示東海之濱 和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）

3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。

4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。

理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。

1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興

開心

得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。

2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（自由練習(xí)）（指名讀）3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩

個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了?？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。

6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）

7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)————，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的————了。）五：書寫生字

1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識(shí)字方法）

2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋 腦海 大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）

3、智形聲字，（智慧 智力 機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意——上下中心對(duì)正。

4、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。六：擴(kuò)展作業(yè)

? 1：展示神州五號(hào)，神州六號(hào)宇航員的英姿。2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。

老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。七：板書設(shè)計(jì)

19航天飛機(jī)

翅膀

外形

腦袋

機(jī)尾

第五篇：19航天飛機(jī)教案

航天飛機(jī)

教材分析：

這是一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)，和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)充滿了好奇，在好奇心的驅(qū)使下學(xué)生會(huì)饒有興趣的朗讀課文，通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)情感。

教學(xué)目標(biāo)：

１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中兩條綠線內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。

２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

３．情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大愛科學(xué)，為人類造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容，用自我介紹的形式概括介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、生字詞卡片、掛圖、課件

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

初讀課文，了解內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們一定聽說過楊利偉叔叔的名字吧，他是個(gè)什么人？為什么成為舉世矚目的人？學(xué)生交流。老師概括：2003年10月15日9時(shí)整，隨著38歲的中校航天員楊利偉乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船飛向太空，中華民族幾千年的飛天夢(mèng)終于成為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)成為繼俄美之后第三個(gè)將航天員送上太空的航天大國(guó)而楊利偉也成為我們心目中的英雄。

2．今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《航天飛機(jī)》。板書課題。讀題。說說你想知道什么。（什么是航天飛機(jī)？它是什么樣的？有什么作用？）

二、初讀課文，初步了解。

1．老師范讀。學(xué)生聽讀思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)

2．組織交流。讀了課文，你對(duì)

三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1．自由輕聲讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

2．檢查

（1）出示生字，糾正讀音。

航天飛機(jī)自由自在 翻筋頭突然翅膀無影無蹤智慧老人 能衛(wèi)星 巨大 手臂 心思

撈回

俯沖 翻筋斗機(jī)艙

學(xué)生自讀，個(gè)別讀，齊讀，同桌互讀。

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯 龐然大物 智慧老人 無影無蹤帕米爾高原

龐然大物：（1）大（指形體或數(shù)字）（2）雜亂。（3）面龐，臉盤。給帶點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)慕忉?，再說說整個(gè)詞語的意思。

（3）指導(dǎo)書寫。識(shí)記字形。

四、作業(yè)。

1．抄寫詞語。

2．讀熟課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語氣。

2．理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，初步了解航天飛機(jī)的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確讀出問號(hào)和感嘆號(hào)的語氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字新詞。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1．一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？體會(huì)飛機(jī)的自由自在和得意。找出相關(guān)語句讀讀。

2．小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。一學(xué)生朗讀，一學(xué)生手勢(shì)表演。齊讀表演。

3．組織評(píng)議。

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1．這時(shí)，飛機(jī)看到了航天飛機(jī)，航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？有什么特點(diǎn)？用筆畫出有關(guān)的詞語。

2．交流。

個(gè)兒大：龐然大物

飛得快：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤

氣勢(shì)大：騰空而起

作用大：釋放回收人造衛(wèi)星

3．指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。練習(xí)朗讀，讀熟課文，記住特點(diǎn)。

4．智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？

5．分角色表演朗讀。師生一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友示范朗讀。

同桌一人扮演智慧老人，一人扮演小朋友，向智慧老人了解航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)?；ハ嘣u(píng)議改進(jìn)，熟練掌握航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

6． 出示：

航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能（），他能（），他能夠（）。

7．你還知道航天飛機(jī)的其他情況嗎？學(xué)生補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)。

（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)

1．默讀第4節(jié)，說說這一段告訴了我們什么。

2．討論：（1）“替代不了”是指什么。（2）這里指誰不能代替誰。

質(zhì)疑：普通飛機(jī)有什么長(zhǎng)處是航天飛機(jī)替代不了的？

3．組織交流。

4．引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？

三、有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)課文：

1．說說學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2．學(xué)習(xí)了這一課，我們了解了關(guān)于航天飛機(jī)的許多知識(shí)，如：，我們還懂得了每個(gè)人應(yīng)該正確看待自己，既要認(rèn)識(shí)自己的不足，也要善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課文內(nèi)容、課外資料，按要求寫《航天飛機(jī)》自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式，介紹航天飛機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》后，你了解了航天飛機(jī)的那些特點(diǎn)？

二、明確要求。

1．課文是以童話的形式來介紹航天飛機(jī)的一些特點(diǎn)的，這樣文章生動(dòng)，引人入勝。其實(shí)，我們可以一另外一種形式來介紹航天飛機(jī)，使文章簡(jiǎn)潔明了。

2．讀讀課后第四題要求。說說該怎樣介紹?；貞浽O(shè)計(jì)動(dòng)物名片時(shí)的介紹方式。

三、復(fù)習(xí)課文。

想想從課文中，我們了解到了航天飛機(jī)哪幾方面的特點(diǎn)？

四、歸納提綱。

樣子

航天飛機(jī) 特點(diǎn)

作用

五、根據(jù)提綱寫自我介紹。

六、交流評(píng)議修改。

板書設(shè)計(jì)：

飛得更高

19航天飛機(jī)速度更快

作用更大