第一篇：小學(xué)一年級單元六測試題
測試題
（一）一、看拼音，寫詞語。12%
1.pénɡyǒu2.mǎlù3.bànfǎ
4.héyè5.běnlǐnɡ6.xīnyì
二、組詞。24%
朋()路()荷()長()
意()本()雪()名()
立()識()邊()法()
三、數(shù)筆畫。22%
1.“識”總共()筆，第6筆是()。
2.“長”總共()筆，第1筆是()。
3.“辦”總共()筆，第2筆是()。
4.“滅”總共()筆，第3筆是()。
5.“名”總共()筆，第3筆是()。
6.“過”總共()筆，第1筆是()，第5筆是()。
7.“比”總共()筆，第1筆是()，第3筆是()。
8.“領(lǐng)”總共()筆，第2筆是()，最后一筆是()。
9.“坐”總共()筆，第3筆是()，第5筆是()。
測試題
（二）一、節(jié)日我知道。
一月一日三月八日
()()
五月一日六月一日
()()
九月十日十月一日
()()
四、連詞成句(寫編號)。12%
1、①走②兩只③在樹下④小羊_____________________
2、①魚兒的②是③荷葉④傘_____________________
3、①小明②一起③同學(xué)④和⑤做游戲_____________________
五、讀短文，完成練習(xí)。
羊媽媽收菜
羊媽媽帶(dài)著(zhē)小羊到(dào)菜園(yuán)去收(shōu)菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔(bá)了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根(ɡēn)最(zuì)好吃?！?/p>
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵(kē)小白菜。小羊要吃白菜的根(ɡēn)。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢!”
他們走到西紅柿(shì)地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實(shí)呀!”
1、為短文標小節(jié)號，并寫出短文一共______小節(jié)。(5%)
2、數(shù)一數(shù)第2小節(jié)有______句。4%
3、圈出表示顏色的字。6%
蘿卜白菜西紅柿
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空(寫編號)。12%
①葉子②果實③根④菜園⑤菜場
羊媽媽帶著小羊到_______去收菜。羊媽媽告訴小羊，西紅柿的_______好吃，蘿卜的_________好吃，白菜的_________好吃。
第二篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)單元測試題
一、看圖填空。
■■■■ ●●●●●●
1、比■少（）。
2、■比●少（）。
3、●比多（）。
4、＋■＝（）。
5、■＋●＝（）。
6、＋●＝（）。
二、哪個圖形多，就在后面的括號里打“√”。
1、○○○○○（）
◇◇◇◇◇◇（）
2、△△△△△△（）
☆☆☆☆☆☆☆☆（）
3、□□□□□□□（）
（）
三、按要求畫圖。
1、請你畫出7個正方形。
___________________________（）
2、請你畫出5個三角形。
___________________________（）
3、請你畫出8個五角星。
___________________________（）
四、按要求圈一圈。
1、圈出下面圖中的水果。
2、圈出下面圖中的文具。
五、圈出相對應(yīng)的數(shù)。
有6只小白兔，4堆蘿卜，如果每只小白兔只吃一個蘿卜，應(yīng)該挑哪一堆？
第三篇：九年級下六單元測試題
一、語言積累與運用（37分）
1．下列句中加線的成語使用正確的一項是（）（3分）
A．這次藝術(shù)節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。
B．執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。
C．老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵”。
D．我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。
2、下列作家作品等對應(yīng)不完全正確的一項是（）（3分）
A、《名人傳》——羅曼?羅蘭——法國
B、《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥
C、《從百草原到三味書屋》——魯迅——《吶喊》
D、《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐
3、選出下列句子沒有語病的一項（）（3分）
A．同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
B．誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。
C．我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。
D．有關(guān)部門嚴肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。
4．閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）
幸福不喜歡喧xiāo（）浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡（）以沫的一塊糕餅，患難中一個心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫xīn()的字條…… 這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發(fā)熠熠（）奪目。
5、綜合性學(xué)習(xí)（8分）為了打造綠色精神家園，學(xué)校在校園網(wǎng)上開設(shè)了“名著競讀”專欄，請你根據(jù)要求完成以下各小題。（每小題2分）
⑴“名著競讀”專欄開頭有一個口號，其中上半句是：“走進文學(xué)天地”，請你給它補出下半句，使之構(gòu)成一副完整的對聯(lián)：。
⑵“名著人物”形象窗。（請你寫出人名并簡介人物性格特點）
⑶“精彩情節(jié)”濃縮。（用簡要的語言概括與此人物緊密相關(guān)的1個精彩情節(jié)）
（4）根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫一個句子。
課外閱讀是提高語文水平的最要途徑，可以使我們獲得很多有益地啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義 。
6．大街上掛出了兩條橫幅廣告：
“匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會
廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個詞都是仿自(填一成語)，對這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請說出你的看法與理由。(4分)
看法： 理由：
7、默寫填空（12分）
A，恨別鳥驚心。杜甫《春望》
B《岳陽樓記》中表達作者遠大政治抱負的語句是“，______________”。
C人們常用李商隱《無題》中的名句“，”來贊美鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質(zhì)。
D《<孟子>二章》中“?！闭f明了施行仁政的重要性。
E漫游祖國各地，面對名山大川，人們自然會產(chǎn)生無限的感慨。站在黃河邊上，我們會想起，”《使至在上》；站在高山之巔，我們會想起，”《望岳》；置身于古戰(zhàn)場，我們會想起“ 千嶂里。”《漁家傲》。與古詩同行，我們的旅途才不會單調(diào)和寂寞。
二、現(xiàn)代文閱讀
（一）用 愛 傾 聽
方冠晴
那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。
我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在床上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”著回來了，聲音攀上樓來，鉆進窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
我樓上的那家住戶，不知怎么心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼著女兒練習(xí)。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。
我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應(yīng)該好好與樓上樓下的住戶談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什么呢？讓他們不要再發(fā)出噪音？可樓下的那個住戶，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個住戶，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應(yīng)。
幾經(jīng)考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利于我的寫作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。朋友笑瞇瞇的聽著，然后問我：“你覺得我居住的環(huán)境怎么樣？”我說：“就是覺得你這里清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意的點點頭，說：“好吧，你先在我家里坐一個小時，感受一下?！?/p>
一個小時后，隔壁的陽臺上傳來一種含糊不清的類似于說話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。
我問朋友這是什么聲音。朋友說：“一個９歲的男孩，在學(xué)說話。你仔細聽聽，他說的是什么？”我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。我猜測說：“他好像在說，羊剛仆倒在地?！迸笥压笮?，說：“你錯了。他是說陽光普照大地?！闭f著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女說的，正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎么糾正，那男孩說的，仍是“羊剛仆倒在地”。
朋友見我一臉詫異，便解釋說：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養(yǎng)他，而且到處求醫(yī)問藥為他治療。從他４歲開始，我的鄰居就開始鍥而不舍地堅持每天教他說話，到他５歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那么模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當(dāng)時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與和諧，讓人覺得欣喜和欣慰?！?/p>
我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。
上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉(zhuǎn)換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學(xué)會用愛傾聽。(摘自《做人與處世》)
8、閱讀全文，說出“我”傾聽到的“美妙音樂”的具體內(nèi)容？怎樣才能做到用愛心去傾聽?(4分)
9、聯(lián)系上下文，說出下面句子中加點詞語的含義或作用。(4分)
（1）我找到一位朋友，訴說了我的苦衷，叫他幫我物色好的住所。
含義：
（2）聲音攀上樓來，鉆進窗內(nèi)，攪得我睡意全消。
作用：
10、如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？(2分)
11、“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習(xí)吹簫？請就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?2分)
12、研讀上文中朋友的鄰居教小男孩說話的有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學(xué)會與人正常交談，為什么？(4分)
材料一：海倫?凱勒原先失明，“整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動說話。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。（選自初中語文課本第一冊）
材料二：丹是一位失聰孩子，據(jù)著名耳科專家杰夫瑞醫(yī)生診斷，他恐怕是屬于永遠都無法恢復(fù)的失聰者。但富有愛心的露茜修女并沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當(dāng)太陽升起的時候，丹終于聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。（選自《知音.海外版》）
（四）嘲笑的力量（8分）
嘲笑是無形的，它的力量卻非?？膳?。
一只又饑又餓的鴨子，在黑夜的湖水里尋找食物。它忽然看見了月亮在水里的倒影，它以為，這一定是一條閃著銀光的魚。
于是它一個猛子扎進了水里。這只鴨子潛水捉月亮被它的幾個同伴看見了，不一會兒水里的居民都放聲大笑起來。
大家的嘲笑使可憐的鴨子十分難堪，它再也不敢潛水覓食了。就這樣，它越來越弱，最后，終于餓死在滿是魚兒的湖水中。
不論多么聰明的人，在長長的一生中，都免不了有與鴨子類似的舉動，即使是那些天才也不例外。偉大的畫家梵?高，生前曾做過無數(shù)失敗的行當(dāng)：失敗的畫店學(xué)徒，失敗的求學(xué)者，失敗的傳教士……一個個曾經(jīng)被他認真進行捕捉的人生目標，都以慘敗結(jié)束。許多人就是這樣放棄了人生的夢想，成為一個終生平庸的人。
嘲笑的力量太可怕了，它幾乎無時無刻不潛藏在你的周圍；它無時無刻不注視著你，只待你一旦失敗了，就發(fā)出響亮的魔鬼般的笑聲。而人生的哪一條成功的道路，不是由長長的失敗鋪成的呢？于是嘲笑就用它那笑聲，將無數(shù)個人的無數(shù)個美妙的夢想，扼殺在半途之中。被扼殺掉夢想的人，也死心塌地地留下來，和扼殺過他的人一起，發(fā)出那可怕的笑聲。于是，嘲笑的力量越發(fā)大了起來。
而梵?高沒有被嘲笑聲嚇住。在人生一連串沉重的打擊下，他堅定地選定了繪畫做自己的人生終極目標，雖然這一次他還沒有出發(fā)，嘲笑和打擊就撲面而來，但他相信自己的勇氣能戰(zhàn)勝這一切。隨著時間的推移，那些不可一世的嘲笑已經(jīng)灰飛煙滅，偉大的梵?高同他那熾熱美妙的畫面卻萬古長存。
在真正的勇者面前，嘲笑是虛弱的。
13．本文的中心論點是（3分）
14．文中采用的論證方法有、。（3分）
15．對“不論多么聰明的人……也不例外”這句話理解正確的一項是(3分）（）
A.怕嘲笑的人都可能餓死，天才也不例外。B．任何聰明人都免不了做蠢事，被人嘲笑。
C.任何人都免不了怕人嘲笑，天才也不例外。D．任何聰明人都免不了做蠢事，天才也不例外。
16．梵?高之所以沒被嘲笑嚇倒是因為：。（每空限4字）（3分
三、古詩文閱讀
（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》回答問題。
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必一般情。”對曰：“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?/p>
公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。
公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H亂，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗糜，故逐之?！?/p>
17．解釋文中加橫線的詞語。（5分）
小惠未徧（）犧牲（）一鼓作氣（）既克（）可以一戰(zhàn)（）
18．翻譯句子
（1）小大之獄，雖不能察，必一般情
（2）肉食者謀之，又何間焉
19表明全文線索（文眼）的詞語是 寫出古代以少勝多的戰(zhàn)例（兩例）、選文中哪一句話與下面材料中的思想相吻合？請把他摘錄在下面的橫線上。
齊桓公問管仲曰：“王者何貴？”曰：“貴天?！被腹龆曁?。管仲曰：“作為天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者，以百姓為天。百姓與之則按，輔之則強，非之則危，背之則亡?！?/p>
21．課文用簡練的筆法勾勒了魯莊公的形象，不少教材說他在政治上昏庸無能、軍事上急躁輕進。你同意這種觀點嗎？為什么？（要求有理有據(jù)，字數(shù)不超過50字）（4分）
水調(diào)歌頭 蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
22、下列對《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項是：(4分)
A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
B.“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術(shù)感染力。
23、“但愿人長久，千里共嬋娟。”是千古傳唱的名句，說說好在哪里？
四、作文。（60分）任選一題
要求：
1、文體不限，書寫規(guī)范，不要少于600字。
2、寫出真情實感。
1、從小到大，許多人和事伴隨著我們成長，有親人、有朋友、有書籍------因為有他們一起走過，日子才豐富多彩。請以“一起走過的日”為題，寫一篇文章。
2、有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競爭與廝殺；有人說：初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。
人在初三，你一定有許多話想說，請你自擬題目，寫一篇不少于600字的有親身經(jīng)歷、有真情實感的文章。
第四篇：九上第六單元測試題
山東師大二附中
九
年級
語文
學(xué)案
學(xué)生姓名：
編制：初三備課組
審定：備課組長
九年級語文（上）第六單元檢測題（滿分100分）
一、積累與運用（38分）
１．用原文句子填空或根據(jù)要求填空。（每空1分，共18分）
（１）過盡千帆皆不是。（２）四面邊聲連角起。
（３）持節(jié)云中，何日遣馮唐？
。（4）臣本布衣。
（５）《出師表》中揭示先漢興隆原因的語句是“，”。
（６）《武陵春》是南宋
派女詞人
的作品。其中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是
。
（７）辛棄疾是南宋
派詞人的代表作家之一。在他的《破陣子》一詞中，表現(xiàn)自己有雄心壯志，卻無法最終實現(xiàn)的句子是
。2．解釋下列句中加點詞的含義。(6分)(1)等死，死國可乎()(2)復(fù)立楚國之社稷()．．．(3)休祲降于天()(4)民殷國富而不知存恤()．．．．(5)蓋追先帝之殊遇()(6)發(fā)閭左謫戍漁陽()．．．．3．指出下列加點詞古今義。(4分)(1)先帝不以臣卑鄙 古義： 今義： ．．(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 古義： 今義： ．．4．解釋下列多義詞的含義。(4分)（1）遺 是以先帝簡拔以遺陛下（）深追先帝遺詔（）．．（2）效 討賊興復(fù)之效（）不效，則治臣之罪（）．．5．下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)A．欲信大義于天下 B．以君為長者，故不錯意也
C．將軍身被堅執(zhí)銳 D．宮中府中，俱為一體 6．下列說法不正確的一項是()(3分)A．《出師表》作者諸葛亮，這是一篇傳誦千古的表文，陸游慨嘆諸葛亮未完成統(tǒng)一大業(yè)就先死：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
B．《陳涉世家》作者司馬遷，史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體史書，后人把這本書稱作《史記》。
C．《隆中對》作者陳壽，史學(xué)家。字承祚，晉朝人。
D．《唐雎不辱使命》表現(xiàn)了唐雎凜然不可侵犯的獨立人格和自尊自強的布衣精神。二．閱讀下面課內(nèi)、外文段，回答問題（62分）
(—)陳涉世家（21分）
二世元年七月．發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?”陳勝曰；“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛土卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1．對文段的內(nèi)容概括準確的一項是（）（3分）A．?dāng)⑹銎鹆x的過程，揭露秦王朝對人民殘暴的統(tǒng)治。
B．交代起義的原因，說明陳勝、吳廣善于順應(yīng)天時、地利、人和舉行大事。C．?dāng)⑹銎鹆x的籌劃過程，表現(xiàn)陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。D．交代起義的方法，說明陳勝、吳廣善于利用有利條件發(fā)動起義。2．為起義作輿論準備的方法有兩個，請用簡潔的語言加以概括。（4分）
3．選出句式與“當(dāng)立者乃公子扶蘇”一句相同的一項是（）（3分）A．乃丹書帛曰“陳勝王” B、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長 C．吾聞二世少子也 D、士卒多為用者。4．選出加點詞意思相同的一項（）（3分）
A、宜多應(yīng)者 功宜為王 B、乃丹書帛曰 得魚腹中書 ．．．． C．皆指目陳勝 卜者知其指意 D．之次所旁叢祠中 皆次當(dāng)行 ．．．．5．解釋下面加點字詞（4分）
（1）度已失期（）
（2）上使外將兵（）．．（3）為天下唱（）
（4）陳勝王（）
．．6．翻譯下面句子（4分）（1）或以為死，或以為亡。
（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中。
（二）唐雎不辱使命
（17分）
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雄日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之 怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
家長簽字： 山東師大二附中
九
年級
語文
學(xué)案
學(xué)生姓名：
編制：初三備課組
審定：備課組長
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>
1．解釋下面加點字在句中的意思（4分）
（1）請廣于君（）
（２）秦王謂唐雎曰（）．．（３）天下縞素（）（４）長跪而謝之曰（）．．．2．下面各句中“之”字用法和意義不同于其他三項的一項是（）（3分）A．布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D五百里之地 3．翻譯下面句子（4分）（１）而君逆寡人者，輕寡人與？
（２）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
4．“與臣而將四矣”中的“臣”指誰？他這句話的用意是什么？表現(xiàn)了他什么精神？（4分）
5．對文段內(nèi)容解說有誤的一項是（）（3分）
A．“安陵君不聽寡人，何也?“而君逆寡人者，輕寡人與?”這兩句是秦王的質(zhì)問，也透露出其威脅之意。
B．“否，非若是也?！碧砌碌倪@一回答，既緩和了秦王以強凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去；又強調(diào)了不肯易地的原因。
C．唐雎強調(diào)安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。這一句言之有理，言之有節(jié)。一個“守”字，既說明安陵君寧“守”不“易”是崇仰先王、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的反映，又表明安陵國并無擴張之意，倒有御敵之心。
D．唐雎復(fù)述安陵君的答辭，但把安陵君的“弗敢易”換成反問句，是為了向秦王示弱，緩和雙方的矛盾，是一種外交技巧。
(三)《出師表》(12分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。1．下面詞義解釋不準確的一項是()(2分)A．崩殂(死?；实鬯澜小氨馈?；殂，死亡)B．殊遇(優(yōu)待)C．恢弘(氣勢宏大)D．引喻失義(說話不恰當(dāng))2． 下列解說有誤的一項是()(2分)A．文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B．作者分析形勢先說不利的主觀條件，后說有利的客觀條件。
C．作者在提出自己的建議時，先從正面說，再從反面說。
D．本段的主旨句是“誠宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個建議。3.下列各組語句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.悉以咨之 輟耕之隴上 ．．
B.試用于昔日 嘆息痛恨于桓、靈 ．．C.以昭陛下平明之理 以告先帝之靈 ．．D.創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 可計日而待也 ．．
4．這段文字分析了蜀國的內(nèi)外形勢，作者的用意是()(2分)A．表達對“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的先帝的懷念。B．贊揚侍衛(wèi)之臣和忠志之士的忠心耿耿。C．表達出師伐魏以報效先帝的決心。
D．希望劉禪認識形勢的危急，實施廣開言路的政策。
5.作者向后主劉禪提出了三條建議，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談?wù)劷裉鞂ξ覀冇泻谓梃b意義？（4分）
（四）閱讀課外文段（12分）
項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮．
者也。項氏世世為楚將，封于項．故姓項氏。
項籍少時，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成，項梁怒之。籍曰：。書足以記名姓而已，劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼椓耗私碳?。籍大喜，略知其意．又不肯竟學(xué)。項梁嘗有櫟陽逮，乃請?zhí)I獄曹咎書抵棟陽獄掾司馬欣，以故事得已。項梁殺人，與籍避仇于吳中，吳令賢士大夫皆出項梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言。．族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，吳中人子弟皆已憚籍矣?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》）．．1．給文中加點字釋義。（4分）
A戮（）B俱（）C憚（）D族（）
2．《陳涉世家》中，“
”句抒發(fā)了干古志士之胸臆，此文中“
”句表達了項羽的抱負理想，被人稱頌。（4分）3． 下列句中帶點字解釋有誤的一項是（2分）（）
A．其季父項梁（叔父）
為秦將王翦所戮者也（被）
．．．B．學(xué)萬人敵（抵擋）
項氏世世為楚將（做）．．C．去學(xué)劍（前往）
又不肯竟學(xué)（竟然））．．D．梁以此奇籍（認為奇異）
與籍避仇于吳中（躲避）．．4．對本段內(nèi)容概括最準確的一項是（2分）()
A．?dāng)⑹鲰椨鸬倪h大抱負及成長過程。B．?dāng)⑹黾靖疙椓旱纳绞论E。C．?dāng)⑹鲰椉c叔父的相識相知。D．?dāng)⑹鲰椨鹗逯镀鹆x前的生活經(jīng)歷。
家長簽字：
第五篇：小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測試題
小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第一單元測試題
一、填一填。
(每空1分，共10分)1．硬幣正面的形狀是()，黑板的面是()形，數(shù)學(xué)書的面是()形。
2.是由兩個()形拼成的()形。
3．至少用()個相同的正方形可以拼成一個大的正方形。
4．一個正方形可以剪成兩個相同的()形。
5．把一張正方形紙，沿虛線對折，對折后的圖形是()形，像這樣大小的圖形有()個。
6．盒子里抽出的圖形可能是()形。
二、辨一辨。
(對的畫“√”，錯的畫“×”)(每題2分，共10分)1.()
2.()
3.()
4．用可以畫出圓。
()
5．七巧板中有三個一樣大的正方形。
()
三、選一選。
(每題2分，共10分)1．下圖中有()個三角形。
A．2
B．3
C．4
2．把一張正方形紙對折，不能折出的圖形是()。
A．長方形
B．正方形
C．圓
3．七巧板中共有()種不同的圖形。
A．7
B．5
C．3
4．把下圖折成正方體，②號的對面是()號。
A．④
B．⑥
C．⑤
5．至少()根這樣的小棒，可以擺成一個長方形。
A．4
B．6
C．8
四、沿著虛線剪開，將得到的圖形連起來。
(8分)五、數(shù)一數(shù)。
(10分)六、動手操作。
(共32分)1．右邊的圖形分別是長方體的哪個面？用線連起來。(6分)
2．在點子圖上畫一個長方形和一個正方形。(8分)
3．先找到一個和左邊相同的圖案再涂一涂。(8分)
4．剪一剪。(在圖中用虛線畫出來)(10分)
(1)剪三刀，把下圖剪成四個大小一樣的小正方形。
(2)剪一刀，把下圖剪成一個三角形和一個平行四邊形。
七、趣味七巧板。
(14分)八、小熊補墻，畫一畫，數(shù)一數(shù)，填一填。
(6分)缺了()塊磚。
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