第一篇：捉蜻蜓活動(dòng)教案

蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。下面是小編為大家整理的關(guān)于捉蜻蜓的活動(dòng)教案，歡迎大家的閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng)。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

(1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

附游戲兒歌

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

第二篇：捉蜻蜓小學(xué)作文

捉蜻蜓小學(xué)作文1

上星期，我、婆婆、姨媽和表哥來(lái)到三叉灣游玩。下車(chē)后，我碰巧在一棵桂樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只紅蜻蜓，于是我決定捉它來(lái)觀察觀察。

正巧，紅蜻蜓停在一片草尖兒上。我看準(zhǔn)了猛地往前一撲——竟讓蜻蜓飛走了。但我是不會(huì)放棄的，我靜靜地等待著紅蜻蜓停下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。它卻像在偵查敵情似的到處晃悠，看得我眼睛酸脖子痛，唉！終于，紅蜻蜓又輕輕的停在一棵野草上，我心想：這回可不能大意了，可不能發(fā)出聲響，驚動(dòng)了它，讓它飛走。

我做好萬(wàn)全的'準(zhǔn)備后，又一次小心翼翼的靠近它?？烧l(shuí)知，剛要接近紅蜻蜓時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，好像在告訴它我準(zhǔn)備把它捉住，于是紅蜻蜓便撲撲翅膀又飛到另一個(gè)地方了。到手的“鴨子”飛掉了，我氣鼓鼓的叉著腰跟風(fēng)過(guò)不去，心想：哼！這礙事的風(fēng)，看來(lái)你是存心整我呀！

不過(guò)，永不言敗是我的作風(fēng)，我是不會(huì)氣餒的，第三次行動(dòng)開(kāi)始了！我抓準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，做好了充足的準(zhǔn)備，瞄準(zhǔn)一只停在草尖上的蜻蜓，以迅雷不及掩耳之勢(shì)用食指和大拇指抓住了它的半邊翅膀，哈哈，小蜻蜓這回你到底是乖乖束手就擒了吧！可是它居然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞪了我一眼，咬了我一口，我嚇了一跳，十分難受，真沒(méi)想到蜻蜓也會(huì)咬人??！只好乖乖的放了它。

慘，本次計(jì)劃失?。】磥?lái)，蜻蜓也不是好惹的！

捉蜻蜓小學(xué)作文2

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅和小明去公園里散步，他們看到了有許多蜻蜓在天空中飛翔。

心里真美呀，它們長(zhǎng)得又大又圓的眼睛，翅膀上一層薄薄的輕紗，尾巴又長(zhǎng)又細(xì)。小紅對(duì)小明說(shuō)：“我們來(lái)抓一只蜻蜓帶回家養(yǎng)吧！”小明說(shuō)：“好??！好啊！”

小明從家里拿了一個(gè)網(wǎng)子去抓蜻蜓，小龍把蜻蜓從西邊往東邊趕，這時(shí)小明又從東往西，或者往這一專，心情被抓住了，小明手里抱著心情回到了家里，用一個(gè)瓶子把今井裝載了，瓶子里，小明和小紅又去捉了一些蚊蟲(chóng)給蜻蜓吃?？墒球唑岩粍?dòng)不動(dòng)，也不吃東西，就在瓶子里悶悶不樂(lè)，小紅心想，它一定是想起了它的媽媽和她的伙伴們。

小紅和小明抱著瓶子，又到了公園，把瓶蓋一擰，小蜻蜓自由了，小紅和小明對(duì)小青姐說(shuō)，我們不是故意撞你的，你趕快回家吧，你的小伙伴和媽媽都在等著你呢，小蜻蜓拍拍翅膀，飛走了。小蜻蜓們手拉手圍成一圈，在小紅和小明周?chē)嬗螒蚰?！小紅和小明也手拉著手一起轉(zhuǎn)圈圈。

老師點(diǎn)評(píng)：作文的.結(jié)尾是多么生動(dòng)可人，人與自然的和諧。

捉蜻蜓小學(xué)作文3

小的時(shí)候，我住在鄉(xiāng)下，那里有連綿的青山，有清新的空氣，有清澈的`溪水。美麗的景色不僅僅常常使我駐足觀望，還吸引來(lái)許多蜻蜓。

我想趁蜻蜓不注意的時(shí)候從后背偷襲，可是，蜻蜓就像后腦勺也長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，每次我撲倒它后面，總是撲空，還摔得特別狼狽：不是成為了“水人”，就是頭發(fā)上雜亂地插根草；不是穿著帶有泥巴的衣服慘兮兮地回家，就是追蜻蜓追得筋疲力盡。因?yàn)檫@，還被媽媽整天罵。

盡管如此，還是沒(méi)能挫敗我的信心。小小蜻蜓，能耐我何？我一人捉不到，兩人還不行嗎？我拉上爸爸，帶上捕蟲(chóng)網(wǎng)，偷偷摸摸像做了虧心事一般向蜻蜓逼近。終于，離它還有幾厘米時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸準(zhǔn)確無(wú)比地撒出了“天網(wǎng)”，網(wǎng)住了蜻蜓。網(wǎng)住了！網(wǎng)住了！我蹦蹦跳跳跑去捉住蜻蜓，細(xì)細(xì)端詳。

蜻蜓很漂亮，小巧的三角形臉上，鑲著兩顆小球似的大眼睛；金黃色的腹部仿佛由霞光織成，細(xì)長(zhǎng)的身體抽搐著；還有薄如蟬翼的雙翅上布滿花紋，此時(shí)此刻，正在有力地震動(dòng)。我被它的美麗所吸引，不留神，蜻蜓便飛走了。

但我并不難過(guò)，因?yàn)橹鞍V迷于捉蜻蜓，只不過(guò)是想要證明：我能捉到蜻蜓！

捉蜻蜓小學(xué)作文4

童年是天真無(wú)邪無(wú)憂無(wú)慮的。想起童年，那一串串笑聲還縈繞耳旁。

小時(shí)候，在夏天這炎熱的季節(jié)里，我最喜歡做的事就是和小朋友們一起捉蜻蜓。可是每次小伙伴都能帶著勝利品回家，而我每次都兩手空空而歸，只能在一旁眼巴巴的看著他們拿著各自的蜻蜓“打架 ”。

我想他們一定有什么秘密武器，于是，下次捉蜻蜓的時(shí)候我就偷偷地跟著他們，看他們是怎樣捉的.。他們不是先捉蜻蜓而是先找一根帶叉的木棍纏上網(wǎng)。

我覺(jué)得自己明白了，原來(lái)他們是用網(wǎng)捉蜻蜓。于是，我把爺爺捕魚(yú)用的漁網(wǎng)纏到帶叉的木棍上去捉蜻蜓?？墒?，不但沒(méi)有捉到蜻蜓，還害得我摔了一個(gè)大跟頭。這次我有空手而歸。沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)教了。

小伙伴們聽(tīng)了我的訴說(shuō)都哈哈大笑起來(lái)，我最好的朋友郭海秋說(shuō)：“我們的網(wǎng)是特殊的網(wǎng)，但不是漁網(wǎng)，而是蜘蛛網(wǎng)，所以我們的網(wǎng)能粘住蜻蜓，你的卻粘不住?！毙』锇閭冞€給我做示范，怎么弄帶叉的木棍，怎么纏蜘蛛網(wǎng)，又怎么捉蜻蜓，我終于明白了捉蜻蜓的秘密。我也學(xué)會(huì)捉蜻蜓了。

這件事也讓我明白了無(wú)論做什么事都不能蠻干，要講究方法，這樣才能把事情做好。

捉蜻蜓小學(xué)作文5

一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我和姐姐拿著塑料瓶來(lái)到山坡上抓蜻蜓。

一只蜻蜓高興地向我走來(lái)?！芭?，我找到一個(gè)?！蔽艺f(shuō)?！霸趺礇](méi)人管?！痹瓉?lái)姐姐在一片大葉子上看到了一只更漂亮的蜻蜓。姐姐張開(kāi)手，正要抓?。∥也粫?huì)打擾她，繼續(xù)抓蜻蜓。

突然，一只大蜻蜓從遠(yuǎn)處朝我飛來(lái)，嗡嗡的聲音越來(lái)越大。它飛過(guò)去了，停在了樹(shù)枝上。我張開(kāi)手，帶著蜻蜓慢慢向樹(shù)枝走去。我把手伸向蜻蜓，悄悄地合上它。結(jié)果，蜻蜓非常敏捷。我的'手還沒(méi)合上，他就飛走了。我不得不絕望地走開(kāi)。

另一只蜻蜓向我走來(lái)，停在了大葉子上。我迅速用手抓住了蜻蜓?！芭叮易サ揭恢或唑?！我接住了！”“是嗎？”姐姐過(guò)來(lái)了。我張開(kāi)手掌，蜻蜓就在我的手指間，翅膀微微抖動(dòng)，身體在顫抖，仿佛在哭泣，我覺(jué)得那是一個(gè)小生命在我的手中飛舞。我覺(jué)得可惜：這一生到底會(huì)不會(huì)釋?xiě)?？今年是春天。生命需要飛翔，生命需要春天。蜻蜓一小時(shí)能捕食20多只蒼蠅蚊子，也是人類的好朋友。想到這，我張開(kāi)手指，蜻蜓帶著翅膀飛走了。

我和姐姐仰望天空良久，直到蜻蜓消失…

從那以后，我和姐姐就不再抓蜻蜓了。

捉蜻蜓小學(xué)作文6

傍晚，完成了作業(yè)，我便到院子里去散步。突然，我看見(jiàn)了一只蜻蜓。哈，今天運(yùn)氣可真不錯(cuò)！

我悄悄地向蜻蜓撲過(guò)去?！鞍?！”我忍不住一聲慘叫。“怎么啦？”媽媽聞聲趕來(lái)。原來(lái)，我沒(méi)抓住蜻蜓，自己倒是摔了個(gè)狗啃泥。那只蜻蜓卻在我頭頂盤(pán)旋著，好像在嘲笑我一般。

“別泄氣”，我暗暗地鼓勵(lì)自己。我來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)打挺，一下子站了起來(lái)，又猛地向著蜻蜓撲去。誰(shuí)知，它又飛快地逃走了。我氣極了，繼續(xù)追捕著。我左撲，它右閃，結(jié)果又一連摔了好幾個(gè)四腳朝天。蜻蜓依然悠閑地在我頭頂上飛著?？墒?，它一等我站起來(lái)，就又飛向了高空，所以，不管我怎么蹦啊，跳啊，跑呀，就是捉不到它。而蜻蜓呢？卻在空中蹺著個(gè)二郎腿，任憑我怎么喊、跳……

俗話說(shuō)：狗急了，也會(huì)跳墻的。我氣憤到了極點(diǎn)，但是，我還是選擇了冷靜，采用了智慧戰(zhàn)斗法。我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了，蜻蜓不是喜歡往亮處飛嗎？想到這兒，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋拿了個(gè)手電筒，并開(kāi)成了最亮的模式，那只蜻蜓見(jiàn)了，向下一個(gè)俯沖，飛到了手電筒上……哈哈，姜還是老的'辣呀！我不禁為自己的“智取”而自鳴得意。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者親歷了一場(chǎng)智斗蜻蜓的“戰(zhàn)斗”，一波三折，富有童趣，又蘊(yùn)含哲理。

捉蜻蜓小學(xué)作文7

常聽(tīng)人說(shuō)“螞蟻攻泰山”這句話，但真正的含義我還不太了解。一次偶然的機(jī)會(huì)，終于讓我茅塞頓開(kāi)。

星期天的上午，我在石坡旁邊看書(shū)。忽然我在陡峭的石坡上看到一片黑壓壓的東西。走近仔細(xì)一看，原來(lái)是一群螞蟻在運(yùn)蜻蜓。那場(chǎng)面好熱鬧、好壯觀哦！那些只有菜籽大小的螞蟻，一個(gè)個(gè)精神抖擻，大家齊心合力，運(yùn)著一只大蜻蜓。此時(shí)此刻，我仿佛聽(tīng)到了它們用力發(fā)出的`喊聲：“咳喲，咳喲！”它們的心往一處想，勁往一處使，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神真令人佩服。

蜻蜓被運(yùn)到了石坡中間的一個(gè)小洞旁，他們都停住了。這個(gè)小洞大概是它們的老巢，我忽然明白：他們是要把蜻蜓運(yùn)到巢里去，然后共同分享。因?yàn)槎纯谛。唑堰\(yùn)不進(jìn)去。怎么辦？它們?cè)诙纯谕Ａ艘粫?huì)兒，接著一個(gè)大膽的行動(dòng)開(kāi)始了――“切割”。它們把蜻蜓切成一塊一塊的，切割完了，又一塊一塊地把這些“戰(zhàn)利品”像開(kāi)始那樣，齊心合力地運(yùn)進(jìn)了洞里。運(yùn)完后，洞外一只蜻蜓也不見(jiàn)了。我估計(jì)，它們是共同去品嘗這美味佳肴了。當(dāng)時(shí)我在想，它們?yōu)槭裁丛诙纯谇懈顣r(shí)不順便吃上一飽，偏偏要等到洞里才飽餐一頓呢？看來(lái)，螞蟻的集體生活還是過(guò)得有滋有味。沒(méi)有一個(gè)早吃，沒(méi)有一個(gè)多吃，也沒(méi)有一個(gè)去偷吃。他們這種集體主義的精神還真值得我們學(xué)習(xí)！

一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)，讓我意外地知道，螞蟻不但聰明，而且具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們應(yīng)該向他們好好學(xué)習(xí)。

第三篇：小班語(yǔ)言 捉蜻蜓

小班語(yǔ)言 捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

附游戲兒歌

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第四篇：看圖作文：捉蜻蜓

看圖作文：捉蜻蜓

星期天的一個(gè)下午，小紅打開(kāi)窗戶，外面天氣晴朗，空氣清新，真是個(gè)捉蜻蜓的好日子呀！

小紅拿起網(wǎng)子，開(kāi)始捉蜻蜓了。

捉了半天也沒(méi)捉到一只，小紅就想放棄了，這時(shí)，她想起了媽媽常對(duì)她說(shuō)，做什么事都要堅(jiān)持，努力才能成功。

小紅現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不想放棄了，只想努力，最后，小紅捉到了一只蜻蜓，又把它放飛了，開(kāi)開(kāi)心心的回家了。

這個(gè)故事告訴了我們，做什么事都要努力，堅(jiān)持才能成功。

安徽省壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí):倘宇暄

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言游戲捉蜻蜓

幼兒園小班語(yǔ)言游戲捉蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。