第一篇：一年級品德與生活上冊《我的事情我來做》教案

教學目標：

1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。

2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。

3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習慣。

教學重點：使學生懂得自己的事應(yīng)該自己做。

教學難點：激發(fā)學生自己事情自己做的愿望。

教學過程：

一、使學生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。

1、請同學發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來做

2、請同學把自己做過的事情表演給大家看。

二、自己的事情要自己做。

1、師生共同討論生活中存在的實際問題，進而使學生認識到自己的事自己做的重要。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引導學生明白生活中應(yīng)該怎樣做。

三、比比誰的本領(lǐng)大

1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書

2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學生做一個“愛勞動小明星”的情感。

第二篇：我的事情我來做教案

《我的事情我來做》教學案

第一課時

一、學習目標1、2、幫助兒童初步建立自己的事情自己做。引導學生明白哪些事情該自己做。

二、預(yù)習學案

分組列舉一些家務(wù)勞動的內(nèi)容：

1、2、爸爸、媽媽常做哪些家務(wù)？ 你做過哪些家務(wù)？

三、導學案

1、老師出示幾種家務(wù)圖，讓學生選擇出自己和爸爸媽媽分別應(yīng)該做的。學生分組分類；

爸爸常做的家務(wù)：灌煤氣、拖地﹍﹍ 媽媽常做的家務(wù)：洗衣、做飯﹍﹍ “我”常做好家務(wù)：整理書包

2、聽老師講故事《自己的事情自己做》，培養(yǎng)干家務(wù)的意識。

想一想，生活中自己的事情都依賴父母，我們將來會變成什么樣子？

學生分組交流。

3、選擇一個生活中的小事例進行討論并表演。出示課件：

（1）小朋友穿衣服（或吃飯）要爸爸媽媽幫忙。（2）媽媽幫小朋友整理書包。

4、表演的孩子談?wù)勛约旱母邢?，當觀眾的同學進行評論，發(fā)表自己的意見。

四、課堂檢測：

說一說在日常生活中做過哪些家務(wù)？還有哪些事情該自己做呢？

五、課后作業(yè)

回家后整理自己的房間，下節(jié)課交流自己是怎樣整理的，有什么感受？

六、板書設(shè)計

自己該做的事：穿衣、疊被、洗漱、整理書包

→自己做

《我的事情我來做》教學案

第二課時

一、學習目標

1、通過學習兒歌《我能行》，引導兒童樹立自立、自強的觀念。

2、引導學生對待做家務(wù)時遇到家庭阻力時能正確對待。

二、預(yù)習學案

1、熟悉歌詞《我能行》。

2、列舉每天堅持做的家務(wù)事。

三、導學案

1、出示兒歌《我能行》。師生共唱歌曲《我能行》 指導獨唱《我能行》

師：你做過哪些家務(wù)？干的好不好？

日常生活中，我要做到“我的事情我來做”，成長為一個自立自強的好孩子。

2、出示圖片，對照圖片檢查自己的情況。

出示圖片：

（1）給客人端水。（2）幫媽媽收衣服。（3）整理房間。（4）幫媽媽摘菜。（5）幫媽媽洗衣服。（6）整理書櫥。（7）放羊。

（8）澆花。

（9）幫媽媽收拾碗筷。（10）擦桌子。

3、對照圖片檢查自己的情況，按照要求畫紅星，數(shù)紅星。小組發(fā)言，找出自己的不足和差距。

4、出示課件：看看錄像中小朋友做家務(wù)時，遇到的幾種家庭阻力。

幫他想一想，該怎么辦呢？

（1）收拾碗筷時，爸爸說：“別動，小心弄臟衣服”。（2）洗衣服時，媽媽說：“你洗衣不干凈”。（3）掃地時，媽媽說：“你現(xiàn)在主要是學習”。

5、交流體會，總結(jié)經(jīng)驗。

說一說在干家務(wù)時，遇到過哪些阻力？你是怎樣處理的？說說自己采用的方法。

四、課后作業(yè)

堅持每天做幾件力所能及的家務(wù)，講講自己的做法和感受？

五、板書設(shè)計

我的事情我來做

洗衣、整理書柜、澆花、收拾碗筷

→積極去做。

做家務(wù)遇到家庭阻力

→勸說父母，征求父母的理解。

《我的事情我來做》教學案

第三課時

一、學習目標

1、告誡兒童不要做超過其能力范圍的事。

2、引導兒童了解各種安全救護常識。

二、預(yù)習學案

回顧做過的幾種家務(wù)事。

1、干家務(wù)事你受過傷嗎？

2、受傷后是怎么處理的？

三、導學案

出示學習內(nèi)容，做事要注意安全，要做力所能及的事。

1、出示圖片，看小學生“生活安全事故案例”。

（1）小朋友炒菜。（2）小朋友倒熱水。（3）小朋友擦玻璃窗。（4）小朋友擦臺燈。（5）小朋友抱著貓玩。

師：這些事情適合你做嗎？

→不能做。

2、討論：

（1）分析造成安全事故的原因。

（2）哪些事情適合自己做？哪些事情不適合自己做？

做家務(wù)前要詢問父母，自己是否能做，父母同意做的，自己注意安全；父母不同意做的，自己堅決不做。

3、出示課件：看看錄像中小朋友的做法是不是和你一樣呢？生活中還應(yīng)注意什么？

（1）放菜刀時，刀刃不要對著手活動的方向。（2）遞剪刀時，不要把刀尖對著對方。

（3）燙傷后，盡快用涼水沖洗幾分鐘。如果嚴重，要到醫(yī)院治療。（4）劃傷后，用“創(chuàng)可貼”包扎。

4、學生自己交流自己的經(jīng)驗和方法。

四、課堂檢測

說一說，在我們做家務(wù)時，應(yīng)注意哪些問題？看誰的經(jīng)驗豐富，獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

五、課后作業(yè)

回家后和父母討論交流做家務(wù)時，應(yīng)注意哪些安全事項？

六、板書設(shè)計

我的事情我來做

炒菜、倒熱水、擦玻璃、擦臺燈、抱貓玩

→危險的事情不要做。

燙傷后→涼水沖洗或去醫(yī)院治療

劃傷后→創(chuàng)可貼包扎

｝掌握安全救護常識。

七、教學反思：

引導學生知道自己的事情自己做，讓學生體驗到勞動的樂趣，并初步掌握一些基本的勞動安全防護常識。

第三篇：一年級品德與生活《我和媽媽做午餐》教案

教學目標

幫助學生感受家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。

教學重點、難點

1．認識常見菜的種類。

2．體會家人的愛和辛苦，激發(fā)學生對家務(wù)勞動的興趣和熱情。

教學活動設(shè)計

一、看圖激趣，導入新課

二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動

活動一幫媽媽分菜

1．看圖，說一說

（1）課本第47頁的圖中，小明和媽媽在干什么？

（2）你能幫媽媽分一分嗎？

（3）觀察圖中的菜類，看看應(yīng)該怎樣分類。

2．議一議：在四人小組中說說圖中的菜類應(yīng)該怎樣分類。

3．比一比。

（1）分類練習，看誰分得又快又好。

（2）投影學生的分類，看誰分得最正確。

4．教師小結(jié)。

活動二幫媽媽分菜

1．觀察并表達。

（1）課本第48頁的圖中，媽媽正在洗菜，小明在干什么？

（2）想一想：他為什么要幫媽媽洗菜呢？你幫媽媽洗過菜嗎？

（3）算一算：媽媽做飯要多長時間？

2．模擬洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戲，比一比誰做得多。）

游戲一：聽口令，做動作。

游戲二：四人小組到講臺上表演。讓學生體驗媽媽做飯的辛苦。

3．教師小結(jié)。

活動三培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣

1．情景描述“吃飯前”。

小明和媽媽一起把飯做好了。請你告訴我們吃飯前要注意些什么呢？

2．學生看圖回答，再補充。說說講衛(wèi)生有什么好處和必要性

3．情景描述“吃飯時”。

⑴“吃飯時”要注意些什么呢？

學生看圖回答，再補充。說說吃飯時怎樣做到不挑食、不偏食等等。只要學生大膽參與了，就給予表揚。

⑵想一想，我們今后吃飯時要注意些什么？

給出一個問題情景，鼓勵學生從不同角度提問，能答出就給予表揚。

4.情景描述“吃飯后”。

⑴吃飯后小明在干什么？（幫媽媽收拾碗筷和剩菜）說說小明是個怎樣的孩子。

⑵指名說說吃飯后要哪些事情：做你在家有沒有幫媽媽做過這些事情？還做過哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……

總結(jié)：

通過本次活動，你有什么收獲？

教學反思：

本次活動幫助學生認識了幾種常見菜的種類。通過和媽媽一起做晚餐，感受到家人的愛和辛苦，引導他們用自己的方式愛父母長輩，積極主動地做家務(wù)勞動。激發(fā)了學生對家務(wù)勞動的興趣和熱情。

第四篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：我能做什么

我能做什么

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。教學重點：

愛護動植物的方法 教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法 教學準備：

課件 教學時間：二課時

第一課時 教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。教學重點：

愛護動植物的方法 教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法 教學準備：

課件

一、導入新課

1、談話：我們的祖國就是一個美麗的大花園。花園中的一草一木每時每刻都在用它獨有的魅力吸引著我們。讓我們趕快做好準備，投入到大自然的懷抱吧！

2、活動開始

a、談話：（播放教學課件）我們一起看完了這段錄像片，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

b、學生思考回答。

c、講述：的確，正如同學們所說的。大自然中的花草樹木是我們每一位同學的好朋友，我們應(yīng)該好好的愛護他們。（出示課題：愛護花草樹木）

3、談話：花草樹木就像我們的影子一樣。不管是在街上，還是在學校和家里，它總會陪在我們的身邊。

4、你的家里養(yǎng)花草了嗎？你知道在家里養(yǎng)花草有什么好處嗎？

5、學生思考回答。

6、談話：花草樹木可真是我們的好朋友?？?！桌上的一盆盆小花兒還在對你招手呢！趕快把耳朵貼過去，聽一聽他們在對你說些什么？

7、學生分組聆聽植物的傾訴。

8、教師參與到個別小組的活動中。

9、提問：能告訴大家，他們對你說了些什么嗎？

10、全班交流。

11、談話：一件件真實而又令人感動的事情告訴我們：花草樹木是我們?nèi)祟愘囈陨娴呐笥眩鋵嵨覀冋l也離不開誰。為了表達我們對朋友的一份牽掛、一份問候，我建議：同學們利用手中的水彩筆把你的心里話寫在祝?？ㄆ?，對了，不忘記寫上自己的名字。寫好后，可以將卡片懸掛在前面的祝福樹上，可以嗎？

12、學生分組制作祝?？ㄆ?，并且將作好的卡片懸掛在祝福樹上。

13、提問：誰愿意說一說你在卡片上寫了些什么？

14、談話：聽到了大家的心里話，我們身邊的小花兒、小草兒和大樹更是高興了。因為他們再也不用擔心自己的健康和安全了。現(xiàn)在就讓我們到各自的選材區(qū)去，挑選本組需要用到的一些材料，把我們的一盆盆小花兒變得更加美麗吧?。úシ乓魳贰缎∷蓸淇扉L大》）

二、活動小結(jié)希望同學們在生活中能夠與鮮花、綠草、大樹結(jié)下深厚的友誼。同時也希望大家能夠隨處品味到花草樹木帶給我們的無限美好！

第二課時 教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。教學重點：

愛護動植物的方法 教學難點： 學生掌握初步的愛護動植物的方法 教學準備： 課件 教學過程：

1．學生詩歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。

2．學生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎(chǔ)上，學生可以用詩歌、圖畫等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達出來。

3．看本備課系統(tǒng)提供的動畫《小丁丁和他的朋友們》。4．學生結(jié)合自己在日常生活中的所見所聞和自己的所作所為，談感受。

（1）在我們的生活中有哪些熱愛動植物的人和事，他們是怎樣做的；

（2）在我們的日常生活中有哪些不愛護動植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么；

（3）自己有無不愛護動植物的行為，現(xiàn)在的感受是什么。5．分組討論愛護動植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來。

6．全班討論交流各組的結(jié)果，并整理出共同的結(jié)果，貼在教室里或者出一期板報，以強化學生愛護動植物的情感。

第五篇：人教版一年級上冊《品德與生活》教案 ：我的家

我的家

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關(guān)系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福 活動難點：能簡單介紹自己家的情況?；顒诱n時：二課時

第一課時

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關(guān)系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福 活動難點：能簡單介紹自己家的情況?；顒訙蕚?/p>

1、教師準備投影儀，設(shè)計家庭基本情況調(diào)查表寫在小黑板上，準備音樂伴奏帶。

2、課前指導幾名學生排聯(lián)表現(xiàn)家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片?；顒舆^程：

一、兒歌導入，激發(fā)情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；

媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；

這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家?！闭?/p>

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家?！?，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。大家都想亮出自己的“全家?！?，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家?！倍寄艿玫秸故尽Ｈ绻阆雱邮之嫯嬕残?！

三、游戲激趣，理清關(guān)系

有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀汀：鞍职?，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的媽媽是誰呀？……

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時 活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，學生體驗和回味歡樂和幸福的家庭生活，學生愛父母長輩，愛家庭生活。

2、學生樹立家庭角色意識；

3、，學生通過開展“全家?！闭褂[提高動手能力、合作能力。

活動重點：體會家庭生活的幸福 活動難點： 樹立家庭角色意識 活動過程：

一、導入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。

老師板書：

爸爸/媽媽

爺爺/奶奶 哥哥/弟弟 像，因為。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權(quán)利。

4、師評價總結(jié)。