第一篇：小學(xué)生日記之趣味語(yǔ)文課

今天早上，老師拿了一些紙和碗，進(jìn)了教室我的心里不禁打了個(gè)問(wèn)號(hào)：難道老師要算命嗎？這不是嚴(yán)肅的語(yǔ)文課嗎？

后來(lái)，老師說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，規(guī)則是從語(yǔ)文書(shū)上找人物，地點(diǎn)，時(shí)間和事件。”這些做完后，老師把紙片放進(jìn)碗里，讓我們來(lái)“幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)”，老師請(qǐng)了四位同學(xué)摸，的出來(lái)的句子是：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，雨來(lái)在黃河中覓食。一向死氣沉沉的教室傳出了驚天動(dòng)地的笑聲，大家笑得人仰馬翻，還真是應(yīng)了題目“笑破肚皮”呀！這時(shí)老師提出了個(gè)問(wèn)題：“為什么這么好笑呢？”一些同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，雨來(lái)就奔到黃河去覓食，是不是顯得太興奮了點(diǎn)兒，更何況到黃河吃什么？吃沙子嗎？”笑聲還沒(méi)有結(jié)束，又出爐了一句話：李大叔在金華的雙龍洞藏貓貓。頓時(shí)，同學(xué)們的笑聲更大了，響徹云霄。毛老師開(kāi)口了：“如果詞語(yǔ)，人物搭配不當(dāng)，會(huì)造成天大的笑話，接下來(lái)靠我們對(duì)課文的了解智慧歸位。”我們仔細(xì)地思考，回憶課文，成功地把句子歸位。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，玩不重要，最重要的是學(xué)習(xí)。但是，許多孩子沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，如果我們把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，可以讓人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并且更快樂(lè)。我們這節(jié)語(yǔ)文課雖然是玩，但溫故了學(xué)過(guò)的課文，真是一堂趣味的語(yǔ)文課啊！

第二篇：小學(xué)生日記之做錯(cuò)事

星期六的晚上，媽媽正在做飯，叫我收拾一下桌面，我一邊收一邊想：今天會(huì)有什么好吃的呢？可是當(dāng)我收拾媽媽的玻璃杯時(shí)，意外發(fā)生了，由于心不在焉，玻璃杯被我摔碎了，此時(shí)的媽媽正在炒菜，根本不知道外面發(fā)生了什么事，爸爸也在招待客人，我急了，不知道該怎么做。

此時(shí)此刻，我的心里矛盾極了，心想；如果媽媽責(zé)備我怎么辦？我又想：可杯子是我打碎的，我應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)呀。終于，我鼓起勇氣，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我不小心把杯子摔碎了。媽媽擔(dān)心的向外走，我只能呆呆的看著媽媽收拾地上的殘局。媽媽問(wèn)我：腳刮傷了嗎？我說(shuō)：難道您不心疼杯子嗎？媽媽笑了：杯子哪有你的腳重要啊。

我開(kāi)心的笑了，知道了誠(chéng)實(shí)才是最好的品質(zhì)，只要自己誠(chéng)實(shí)的認(rèn)錯(cuò)，爸爸媽媽是不會(huì)怪自己的呢，媽媽還夸我知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子呢！

第三篇：小學(xué)生日記之?dāng)?shù)學(xué)日記

篇一：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記300字

今天，我無(wú)聊的看著書(shū)。忽然，我眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分有趣的詞語(yǔ)：孿生素?cái)?shù)猜想。我十分好奇，也非常納悶：什么是孿生素?cái)?shù)猜想？于是，帶著疑問(wèn)，我來(lái)到了網(wǎng)上。

終于，在網(wǎng)上，我找到了答案。原來(lái)，孿生素?cái)?shù)猜想是數(shù)論中的著名未解決問(wèn)題。這個(gè)猜想正式由希爾伯特在1900年國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的報(bào)告上第8個(gè)問(wèn)題中提出，可以被描述為“存在無(wú)窮個(gè)孿生素?cái)?shù)”。孿生素?cái)?shù)即相差2的一對(duì)素?cái)?shù)。例如3和5，5和7，11和13，10016957和10016959等等都是孿生素?cái)?shù)。素?cái)?shù)定理說(shuō)明了素?cái)?shù)在趨于無(wú)窮大時(shí)變得稀少的趨勢(shì)。而孿生素?cái)?shù)，與素?cái)?shù)一樣，也有相同的趨勢(shì)，并且這種趨勢(shì)比素?cái)?shù)更為明顯。因此，孿生素?cái)?shù)猜想是反直覺(jué)的。由于孿生素?cái)?shù)猜想的高知名度以及它與哥德巴赫猜想的聯(lián)系，因此不斷有學(xué)術(shù)共同體外的數(shù)學(xué)愛(ài)好者試圖證明它。有些人聲稱已經(jīng)證明了孿生素?cái)?shù)猜想。然而，尚未出現(xiàn)能夠通過(guò)專業(yè)數(shù)學(xué)工作者審視的證明。

原來(lái)，這就是孿生素?cái)?shù)猜想呀！看來(lái)今天果然是“不虛此行”，終于又了解了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。希望我以后還能了解更多，同時(shí)，我也要努力，爭(zhēng)取早早證明孿生素?cái)?shù)猜想。

篇二：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記300字

今天，我在《小學(xué)奧數(shù)解題方法大全》上看到這么一題，一個(gè)矩形分成4個(gè)不同的三角形，綠色的三角形面積占矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方厘米，問(wèn)：矩形的面積是多少平方厘米？

看到這個(gè)題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個(gè)占的面積和另一個(gè)三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說(shuō)：“哼，還說(shuō)高水平，連這道題都不會(huì)做，呵呵?！?/p>

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來(lái)。但是我并沒(méi)灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來(lái)。

根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)紅三角形占了矩形的一半，一個(gè)黃三角形和一個(gè)綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。原來(lái)這么簡(jiǎn)單，多虧了媽媽的激將法?。?/p>

篇三：數(shù)學(xué)作文300字

我的媽媽一點(diǎn)也不胖，卻整天喊著要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點(diǎn)“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要知道我家可住在14層啊。

今天，媽媽又要爬樓梯了?！澳銒寢審?層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時(shí)間呢？”爸爸考我。我一聽(tīng)，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡(jiǎn)單了。”

“你上當(dāng)了！你媽媽每爬一層，即一個(gè)間隔是10秒沒(méi)錯(cuò)，從1層到14層到底有多少個(gè)間隔呢？你再好好想想?！卑职州p輕拍著我的腦袋。

我是丈二和尚摸不著頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個(gè)間隔；再?gòu)?層爬到3層，又一個(gè)間隔；再?gòu)?層到4層，又一個(gè)間隔??原來(lái)從1層到14層只有13個(gè)間隔。應(yīng)該是13x10=130（秒）。

“噢！是130秒，不是140秒。因?yàn)?層不用爬，所以從1層到14層只有13個(gè)間隔?！蔽壹饨衅饋?lái)。

“對(duì)了，層數(shù)-1=間隔數(shù)，你可要記住了?！卑职止笮?。

原來(lái)，上樓梯也有學(xué)問(wèn)。

第四篇：小學(xué)生暑假日記之那個(gè)暑假

【那個(gè)暑假】

自從放暑假之后，老媽整天在我耳邊嘮叨：“要上初中了，要復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)個(gè)好班！”我的耳朵都聽(tīng)出繭子來(lái)了，可又只好服從命令，哎！但聽(tīng)久了之后，又覺(jué)得老媽說(shuō)的不錯(cuò)，要想進(jìn)好班，就要努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在整天坐在電腦旁，你們猜我在做什么，玩游戲嗎？錯(cuò)，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)，我是在做練習(xí)題，我快要發(fā)瘋了，超人啊、哆啦a夢(mèng)啊、阿童木啊、七仙女啊、王母啊、玉帝啊、藍(lán)多多啊……誰(shuí)來(lái)救救我……

希望老媽給我一些自由的時(shí)間，讓我在小學(xué)的最后一個(gè)暑假過(guò)得充足、幸福！

第五篇：小學(xué)生日記之那次旅游

在11月27日，我校組織五年級(jí)學(xué)生去“高明盈香生態(tài)園”旅游！

到了之后，“嗖”的一聲，同學(xué)們都解散了。我跟著小組玩了一上午，結(jié)果都走散了。玩了一上午的我已經(jīng)“彈盡糧絕”，水，喝光了，腳，也撐不住了！在尋找水源的時(shí)候，我遇見(jiàn)了以前的同學(xué)，他正玩滑滑梯呢！他無(wú)意地發(fā)現(xiàn)了我，委托我?guī)退９芤磺形锲?。由于，那里沒(méi)有提供椅子，所以我只好手握他的東西無(wú)助得冒著滾燙的太陽(yáng)站著。過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)汗流浹背了！飽受煎熬的我已經(jīng)按捺不住了，撒腿往滑滑梯跑。那兒有個(gè)階梯，我走上去，全身縮成一個(gè)“小球”，鉆到滑梯口，“沒(méi)有人！”我遺憾地說(shuō)......那兒還有一個(gè)滑梯入口，我筋疲力盡地走了過(guò)去，急切又仔細(xì)地尋．．．．．．但他卻“消失”在滑梯！這時(shí)，我真忍不住把手中的東西棄之不顧，跑去乘涼！但我的思想正激烈地爭(zhēng)斗著：“管他呢，反正又不是我的！”“不行！你得遵守道德，不可以走！”“為什么？這樣一來(lái)折磨的是你！”“要是你走了，別人會(huì)找不到他的東西的．．．．．．”

最后，我終于等到他回來(lái)了！這下，我莫名地高興．．．．．．我守住了道德,當(dāng)時(shí)沒(méi)有放下他的東西溜了．．．．．．