第一篇：生命中沒(méi)有征服不了的障礙勵(lì)志故事

1994年4月的一天，在一場(chǎng)橄欖球比賽中，佩里在做一個(gè)高難度的防守動(dòng)作時(shí)摔倒在地，脖子被折斷。當(dāng)時(shí)，他年僅18歲。

佩里的幸存是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的奇跡之一。傷后三個(gè)月他不能進(jìn)食，六個(gè)月之后才開始能夠講話。家人一如既往的支持下，他跟醫(yī)生進(jìn)行了持久的談判，醫(yī)生最終允許他出院，回到在黃金海岸的家中去住。

從脖子被折斷到出院歷時(shí)僅八個(gè)月！他創(chuàng)下了一項(xiàng)時(shí)間紀(jì)錄——很多四肢癱瘓的病人永遠(yuǎn)都沒(méi)有離開醫(yī)院，即使出院，也是在18個(gè)月這個(gè)里程碑之后。

20歲時(shí)，佩里報(bào)名參加了一個(gè)演講訓(xùn)練班，他想讓演講代替體育成為他新的運(yùn)動(dòng)。

起初，老師對(duì)佩里還持懷疑態(tài)度。但隨著談話的繼續(xù)，老師的疑慮很快就融化了。是的，他很清楚課堂上的其他學(xué)員可能會(huì)覺(jué)得他的出現(xiàn)很難接受，甚至第一次見(jiàn)面還會(huì)嚇著他們。然而，佩里相信他能完全地投入課程學(xué)習(xí)，并在六周的學(xué)期內(nèi)完成每周一次的作業(yè)。老師驚奇地發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于能跟他佩里合作，有點(diǎn)興奮不已。

開課的第一天晚上，佩里坐在他那架電動(dòng)輪椅里“走”進(jìn)了討論室。他講起話來(lái)如行云流水一樣自然，大家都被他身上沒(méi)有絲毫的自憐痕跡和表現(xiàn)出的巨大決心所震撼。六個(gè)星期的課程很快就結(jié)束了，每個(gè)人都對(duì)這位不可思議的年輕人產(chǎn)生了仰慕、尊重和關(guān)心之情。在演講課程結(jié)束的時(shí)候，老師對(duì)佩里的生命活力和談話的威力肅然起敬，主動(dòng)提出幫助他開始職業(yè)演說(shuō)生涯。佩里的新職業(yè)開始后的僅僅六個(gè)月，便與戰(zhàn)無(wú)不勝的鼓動(dòng)家勞麗·勞倫斯、體育冠軍蓋伊·安德魯斯和里恩·科貝特同臺(tái)發(fā)表演講。每當(dāng)佩里的關(guān)于征服生命中的障礙和關(guān)于價(jià)值關(guān)系的鼓舞人心的演講結(jié)束時(shí)，聽眾都報(bào)以持久的熱烈掌聲。

佩里創(chuàng)造了歷史，成為澳大利亞第一位四肢癱瘓的職業(yè)演說(shuō)家。

感悟：

堅(jiān)定積極的人生態(tài)度能征服生命中最大的障礙。所以，無(wú)論人們置身于何種處境，尤其是艱難的環(huán)境，都要勇敢地對(duì)自己說(shuō)：“你的潛力是無(wú)限的，你一定能成功。”

格言：

透過(guò)滿地的積雪，我看到了玫瑰的花蕾。

——［美國(guó)］愛(ài)默生

第二篇：生命中不能沒(méi)有你

生命中不能沒(méi)有你

高三（1）班劉芷晴

流星懷著一份夢(mèng)想，劃破沉寂的夜空，留下一道永恒的軌跡；飛蛾懷著一份夢(mèng)想，沖進(jìn)燃燒的熾火，留下一個(gè)悲壯的身影，蚌兒懷著一份夢(mèng)想，忍受痛苦磨練，留下一顆璀璨的明珠。生命不能沒(méi)有的，是懷抱一個(gè)夢(mèng)想，生命因夢(mèng)想而豐盈，因夢(mèng)想而燦爛。

失去夢(mèng)想，猶如一具沒(méi)有靈魂的尸體，失去對(duì)心中夢(mèng)想的憧憬與追求，人便沒(méi)有了存在的價(jià)值，沒(méi)有了生存的勇氣，因?yàn)闆](méi)有夢(mèng)想，就不會(huì)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)，更談不上前進(jìn)。斥鴳沒(méi)有夢(mèng)想，終不過(guò)騰躍而上，不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至矣，的可憐結(jié)局，驢兒沒(méi)有夢(mèng)想，也只能終日聽人使喚呼斥，遭受鞭打之苦。老舍先生筆下的祥子也因最終經(jīng)受不住環(huán)境的侵蝕而失去擁有自己的一輛拉車的夢(mèng)想，變得自暴自棄，行尸走肉。生命中也許不能擁有太多，但卻經(jīng)受不住失去夢(mèng)想之痛。沒(méi)有夢(mèng)想的人，注定只會(huì)成為歷史角落里的塵埃，每一偶?jí)粝氲娜耍词箵碛腥澜绲呢?cái)富，也永遠(yuǎn)無(wú)法得細(xì)胞里的滿足與快樂(lè)。夢(mèng)想猶如天邊的星辰，也許沒(méi)、永遠(yuǎn)無(wú)法還及，卻招來(lái)那個(gè)前方的路。史立茲日如是說(shuō)。是的，我們也許會(huì)因許多客觀條件，無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)，卻不能失去夢(mèng)想的能力，當(dāng)回首一路追逐夢(mèng)想的足跡，我們也會(huì)為此而驕傲，而快樂(lè)因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，因?yàn)槲覀冞€會(huì)繼續(xù)這個(gè)艱難而曲折的過(guò)程。

一個(gè)叫薛瓦勒的普通郵差因一次意外被石頭絆倒后，萌生了用石頭建造一座城堡的夢(mèng)想。二十幾年后，之歌美麗的夢(mèng)想化作了雄偉壯觀的城堡，當(dāng)一塊石頭有了夢(mèng)想，它可以走的很遠(yuǎn)。薛瓦勒用心中的夢(mèng)想編織了一個(gè)美麗的童話，告訴我們只要有夢(mèng)，只要相信，那么奇跡定會(huì)綻放出甜美的花朵。

為中華之崛起而讀書的周恩來(lái)飲酒過(guò)的夢(mèng)想，奔走于祖國(guó)危難之際，把心中國(guó)的紅旗頂托起來(lái)，用一片真摯的心吧革命的火種傳播到整這個(gè)華夏大地。馬丁路德金以你為膚色相同，命運(yùn)相連的黑人種族爭(zhēng)取平等的權(quán)利，在世界面前大聲宣讀我有一個(gè)夢(mèng)，他用一個(gè)黑人的尊嚴(yán)與不屈贏得千千萬(wàn)萬(wàn)的支持與援助，打破了美國(guó)種族界限的藩籬，因?yàn)閴?mèng)想，他們與逆境中奮進(jìn)，與困窘中堅(jiān)持，他們的夢(mèng)想就要像一把火炬，也燃亮了每個(gè)人心中的夢(mèng)。

生命因夢(mèng)想而變得充實(shí)豐盈，因夢(mèng)想而變得美好多彩，請(qǐng)珍惜心中的夢(mèng)，為這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗吧！請(qǐng)為這個(gè)生命中不能沒(méi)有的夢(mèng)而堅(jiān)持把！

第三篇：《生命中不能沒(méi)有你》作文指導(dǎo)

《生命中不能沒(méi)有你》

作文指導(dǎo)

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；騎手對(duì)駿馬說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；森林對(duì)陽(yáng)光說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你??

請(qǐng)以《生命中不能沒(méi)有

你》為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600。

一、審題：

“生命中不能沒(méi)有你”這句話，包含了四個(gè)方面的內(nèi)容：１、“誰(shuí)的生命”？――“我的?她的? ??”；２、是“生命之中”，是生命這個(gè)過(guò)程,而不是別的什么東東；“生命中”――應(yīng)該不是很短的時(shí)間，應(yīng)該是很長(zhǎng)時(shí)間！至少是要貫穿一個(gè)時(shí)期的。３、一定要有，不能或缺！――點(diǎn)明需要的程度是非有不可，非常強(qiáng)烈。４、是“你”，第二人稱，或者可以理解為用了修辭手法?！澳恪奔瓤芍肝镔|(zhì)的，――哺育我肉體的生命；也可指是精神的，滋潤(rùn)我精神的生活。所以，這個(gè)“你”，應(yīng)該是一個(gè)相當(dāng)重要、有價(jià)值的東西，不是一般的物體！它既可指水，空氣，陽(yáng)光，食物，也可指親情，書或者某種品質(zhì)、素質(zhì)??

它既可以是你生命必需的東西，也可以是你所愛(ài)的、對(duì)你有用的東西――你精神境界中必須的東西。

所以，這個(gè)“你”是要點(diǎn)明的對(duì)象，要點(diǎn)出“你”的具體的名稱；它不能是復(fù)數(shù),因

為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“你”與“你們”是不同的，只有“您”才能當(dāng)復(fù)數(shù)用。所以不能在行文中同時(shí)闡述幾個(gè)不同性質(zhì)的“你”。如果誤以為用幾個(gè)“你”是為了多方面來(lái)闡述中心，或以為那是并列關(guān)系，都是錯(cuò)的。全文只能寫一個(gè)“你”。也只

有全文集中寫一個(gè)“你”，才能讓內(nèi)容突出，才能把中心闡述得透徹，深刻。所以:你不等于你們、它，他；

整個(gè)題目可以理解為:

誰(shuí)（我、她,他,人類,植物??--就不能用你!)的生命之中不能沒(méi)有“你”（書，水，好奇心，責(zé)任感，父愛(ài)，母愛(ài)，情愛(ài)，信念，夢(mèng)想，敵人，朋友，家庭，國(guó)家，空氣，土地，地球，陽(yáng)光，動(dòng)物，?），一定得有你!

這個(gè)題目如果理解為：生命啊，我們不能沒(méi)有你！贊生命的偉大。這樣理解是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵陬}目“生命

中不能沒(méi)有你”，“生命中”是個(gè)狀語(yǔ)表述，表示處于什么狀態(tài)，不是名稱表述。（但是，如果有學(xué)生這樣表述，雖然理解是錯(cuò)誤的，出于保護(hù)與表?yè)P(yáng)發(fā)散思維，我個(gè)人認(rèn)為，要告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)了，但我還會(huì)給一定的分。）但這個(gè)題目如果

表述為：我自己對(duì)生命來(lái)說(shuō)，是非常重要的。那便是低級(jí)錯(cuò)誤了。

二、文章的重點(diǎn)，或者說(shuō)文眼，應(yīng)該是要回答“為什么生命中不能沒(méi)有你？”――即為什么“不能沒(méi)有”！此句可以作為線索串起全文。“你”只是一個(gè)要說(shuō)

明的對(duì)象，不能算是文眼。

2、立意要求：行文中應(yīng)該是寫“誰(shuí)（我）”與“你”的關(guān)系：“你”對(duì)“誰(shuí)（我）”如何重要，“誰(shuí)（我）”如何“愛(ài)”“你”，怎樣對(duì)待“你”。

通過(guò)寫“誰(shuí)（我）”與

“你”的關(guān)系，表現(xiàn)出“誰(shuí)（我）”的精神境界，“誰(shuí)（我）”的追求，“誰(shuí)（我）”的需求，“誰(shuí)（我）”的生命的意義?；蚴褂脤?duì)比的寫法，“有了你會(huì)怎樣”，“沒(méi)有你又會(huì)怎樣”，寫出有“你”的重要性。

三、文體：當(dāng)以

寫小說(shuō)，故事，寓言，即記敘文文體容易；其次是散文，議論文。

如果是記敘文文體，就要用具體的事例來(lái)說(shuō)明“你”對(duì)“我”的重要；“我”與“你”的關(guān)系； 如果是議論文，這重要性就應(yīng)該被列為分論點(diǎn)了，文章就是要找事

例來(lái)證明這些分論點(diǎn)；

如果是散文，那就要用富有哲理性的語(yǔ)言來(lái)抒寫“你”對(duì)“我”生命的重要性了。但寫散文，殊為不易。.四、選材：（１）寫“我”與書的關(guān)系：因?yàn)闀侨祟愇拿鞯木A??所以我愛(ài)你——書，因?yàn)槲姨珢?ài)書了，所以，“我”的生命中不能沒(méi)有你（我心愛(ài)的書）?。ㄎ恼碌闹攸c(diǎn)在于書對(duì)我為什么那么重要？我在我的生命中如何重視“你”（書）？！下同。）（２）寫“我”與水的關(guān)系：水對(duì)于人類（動(dòng)植物）實(shí)在太重要了，水是生命之源！??（３）寫出土地對(duì)人類（或農(nóng)民）的不可或缺，因?yàn)橥恋仞B(yǎng)育了全人類！

（４）學(xué)習(xí)是“我”生命中不可或缺的，尤其是現(xiàn)代社會(huì)！活到老要學(xué)到老！

（５）希望，“我”的生命之中，不能沒(méi)有

你！因?yàn)闆](méi)有希望的生命只是行尸走肉！我們必須賦予我們的生命有意義！

（６）工作，也是我們生命中不可或缺的！因?yàn)槿艘钪?，要生存，就必須要通過(guò)工作去獲取生活、生產(chǎn)資料；同時(shí)，通過(guò)工作，也鍛煉了我們的能力，讓我們得以提升自己的生命質(zhì)量與精神境界！（７）詩(shī)人與詩(shī)歌的關(guān)系：詩(shī)人不寫詩(shī)歌，便不叫詩(shī)人；詩(shī)歌是詩(shī)人的工作；詩(shī)人愛(ài)詩(shī)歌；詩(shī)歌是詩(shī)人的第二生命。

（８）騎手與駿馬的關(guān)系：人沒(méi)有騎在馬上，沒(méi)有馬騎，他便不能叫

騎手。騎手愛(ài)馬，尤其愛(ài)駿馬！人與馬相互相成。

（９）樹林沒(méi)有陽(yáng)光，便長(zhǎng)不成，更別說(shuō)能長(zhǎng)成大片大片的森林??

（１０）鋼琴家與鋼琴的關(guān)系

（１１）親情與我們每一個(gè)人的心靈關(guān)系

五、好的文章，應(yīng)該是符合下面幾點(diǎn)：

①立意切旨，深刻； ②內(nèi)容能為中心服務(wù)；包括內(nèi)容要突出，充實(shí)；

③說(shuō)理要充分；

④結(jié)構(gòu)要完整，嚴(yán)謹(jǐn)； ⑤構(gòu)思要新穎；

⑥要有文采，語(yǔ)言要流暢；

⑦要有個(gè)人的生活感悟，見(jiàn)解獨(dú)特；

⑧材料要豐富，感人，富有哲理性； ⑨要學(xué)會(huì)點(diǎn)題。

六、套作：我理解為如下兩種情況： ①指“舉例＋名句＋解釋”類作文；用記憶的事例來(lái)套用所有的題目，再加以膚淺的、不著邊際的、可以適合所有的題目的解釋、議論，沒(méi)有自己的體會(huì)、感悟。

②指文章實(shí)際上行文并沒(méi)有切旨，沒(méi)有涉及題旨的內(nèi)容，只是在開頭、或中間，或結(jié)尾用到與題旨有關(guān)的詞語(yǔ)，而其他的內(nèi)容與題目

及中心思想都沒(méi)有關(guān)聯(lián)。

總結(jié)：從本文題可以看出幾個(gè)問(wèn)題：①作文題目一般不會(huì)是偏差或難以理解的，都是常規(guī)的，都是學(xué)生有話可說(shuō)的；②但題目的審題又總會(huì)有一定的難度，不小心審題就會(huì)掉進(jìn)陷阱；這正是出題人的心意所在；③所以，就要要求學(xué)生，平時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)做好每一次作文，不能好高騖遠(yuǎn)，不能以為只是平時(shí)作文，就可以應(yīng)付了事，不認(rèn)真。長(zhǎng)此以往，就沒(méi)有提高！④所以，平時(shí)作文就要認(rèn)真對(duì)待，深化與提高自己的思想境界！⑤平時(shí)不僅要

多積累素材，更關(guān)鍵是要深挖素材中的獨(dú)特精神，發(fā)人所未發(fā)，做到見(jiàn)微知著，標(biāo)新立異。⑥所以，平時(shí)要教育學(xué)生要樹立信心，相信自己在考試中能寫好、寫出高分的優(yōu)秀作文！仿例：

生命中不能沒(méi)有你.夢(mèng)想做源頭，強(qiáng)勁，強(qiáng)勁，奔向遠(yuǎn)方??

我的生命中不能沒(méi)有你―――夢(mèng)想，為了你，我一路尋找。

我是一條河。從雪山上流下，聽說(shuō)這世

上有黃河，長(zhǎng)江，有密西西比河，尼羅河??他們的流域很悠長(zhǎng)很廣闊，但我認(rèn)為，真正優(yōu)秀的河流，是沒(méi)有盡頭，我要流得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有夢(mèng)想在，不怕。

我歡喜著，我盼望著，朝那沒(méi)有盡頭的目標(biāo)出發(fā)了??

流過(guò)荒無(wú)人煙的沙漠。寂寞，不怕；孤獨(dú)，沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)槲乙恢睂?duì)夢(mèng)想說(shuō)，只要有你在，我就行。是的，我的生命中不能沒(méi)有你。這里地方廣闊，為了延長(zhǎng)我的身軀，我肆意地在這里盤旋幾圈。

一座高山阻礙了我，哦，不，這怎么可以，為了夢(mèng)想，為了那

沒(méi)有盡頭的目標(biāo)，我不怕困難，努力去沖擊他；終于有一天，他向我屈服了。

我不停地奔流著，一天天日出日落，一年年花開花謝，盡管傷痕累累，疲憊不堪??如果我的生命中沒(méi)有了夢(mèng)想，可能我早已停滯不前了。

我遇到無(wú)數(shù)條河流，告訴他們，我的生命中不能沒(méi)有你――我的夢(mèng)想，他們中有人笑我，笑我狂妄，無(wú)知；他們之中也有人羨慕我，羨慕我的生命中有你；因此，他們支持我，紛紛加入我的隊(duì)伍，使我的力量不斷變大，變洶涌。

流過(guò)平原，人們無(wú)不贊美我的身軀，無(wú)不慨嘆我的波瀾壯闊，我得意地笑著，泛起陣陣?yán)嘶ā?/p>

大海就在面前，很快，我們就面對(duì)面了，我看到了海的遼闊，海的深邃，頓時(shí)，我有一絲的失望，不想?yún)R入大海了.這時(shí)一條河流勸

告我：“海，永遠(yuǎn)是一條河的歸宿，我們一起走吧！”我說(shuō)我現(xiàn)在不想到大海去了,我改變目標(biāo)了。他們失望了，離開了我，去匯入了大海。哦，那又有什么關(guān)系？只要我的生命中有夢(mèng)想有目標(biāo)，那就夠了。

于是，我掉轉(zhuǎn)方

向，朝大海相反的方向沖去。離大海越來(lái)越遠(yuǎn)，我回頭望大海，心中有點(diǎn)失落，但又很滿足。夢(mèng)想，如果我的生命中沒(méi)有你，是否我很普通？

流過(guò)沙漠，我越來(lái)越渴，我身體里的水一點(diǎn)點(diǎn)往下滲，一點(diǎn)點(diǎn)流失。但我告訴自己，那

是我的選擇，是我在圓夢(mèng)。只要有夢(mèng)想在，我就不會(huì)失望，我要流得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??那夢(mèng)在召喚著我，??

我的生命中不能沒(méi)有你??夢(mèng)想！

無(wú)論路的遠(yuǎn)方是天堂還是海洋，夢(mèng)想做翅膀，奔向遠(yuǎn)方?? 評(píng)：（１）本文得分在４６―４８之間。（２）“你”是“夢(mèng)想”，中心突出，主題明確。（３）但內(nèi)容簡(jiǎn)單，文字一般。這正是本文的最大缺點(diǎn)；.（４）但整個(gè)行文能緊扣中心，第二次的轉(zhuǎn)折雖然有點(diǎn)意外，但還是環(huán)繞“夢(mèng)想”這個(gè)中心而展開。同時(shí)也說(shuō)明了為

了“夢(mèng)想”，需要付出，有時(shí)甚至要付出生命。這正是本文的出彩之處。（５）“夢(mèng)想”――即“你”貫串了“我”的整個(gè)生命。(6)全文能用第二人稱“你”來(lái)行文。

第四篇：我的生命中不能沒(méi)有你

我的生命中不能沒(méi)有你

看戰(zhàn)火紛飛，打著響鼻的俊馬踏著翻滾的塵土迎風(fēng)奔馳，古老的風(fēng)鈴搖出時(shí)代的暑光?？词篱g百態(tài)，玫瑰花叢的深處有愛(ài)情的光芒，山楂樹下飄出悠悠情歌?？磿r(shí)空穿越，夢(mèng)回隋唐，享耀煌時(shí)代的鼎盛繁華。翻開散開奇特香味的書籍，我沉迷其中。

最愛(ài)書香，我的生命中不能沒(méi)有你。

從小受家庭環(huán)境的影響，我非常喜歡看書。小時(shí)候，連環(huán)畫是我們那個(gè)時(shí)代小孩子的最愛(ài)。小小的一本書，或許只有手掌那么大，我們小孩子仍可以坐在樹蔭下樂(lè)上半天，半天的時(shí)光都流進(jìn)了小小的四格漫畫筆。那時(shí)候的我們對(duì)書有了很淺的認(rèn)識(shí)，只覺(jué)得喜歡書，書里有圖畫。

漸漸長(zhǎng)大的我又開始著迷于童話，帶著當(dāng)公主的夢(mèng)想入非非。那時(shí)候，猛然間感到書是那么的有吸引力，比布娃娃更有樂(lè)趣，閑暇的時(shí)間就捧著書看王子怎樣救出公主，看青蛙如何變回王子，看女巫的拐把什么時(shí)候才會(huì)動(dòng)，一切的一切都是那么有趣，童話書就像個(gè)旋渦，把公主王子吸了進(jìn)去，把大灰狼小綿羊吸了進(jìn)去，把黃雀青龍吸了進(jìn)去，我也緊跟著旋了進(jìn)去，那時(shí)候，我覺(jué)得我離不開書。

慢慢成長(zhǎng)，我不再用幼稚的眼光看待世界，長(zhǎng)大了的我發(fā)現(xiàn)哲理故事更使人深思。書里告訴我們?nèi)绾螌?duì)待別人，如何用正確的方法解決問(wèn)題，人生的意義在于什么，我發(fā)現(xiàn)了在這樣的書籍中所學(xué)到的是漫畫書和童話書中所沒(méi)有的知識(shí)。這樣的人生哲理靠體會(huì)是不足以了解的，因此，我越來(lái)越喜歡看書，越來(lái)越離不到讀書，慢慢的我體悟

到，我的生命中不能沒(méi)有你。

走過(guò)了漫畫書、童話書的時(shí)代，踏著格言類書籍走在生活中的我漸漸明白，書就像位老師，把我們從孩童時(shí)代一直引導(dǎo)到現(xiàn)在，并且指引著我們不停下腳步的去學(xué)習(xí)、感受。書又像位好朋友，在我們的生命歷程中陪伴著我們，帶給我們快樂(lè)，帶給我們歡笑。此時(shí)的我是那么喜歡書。

書，我精神的糧食，我的生命中不能沒(méi)有你。

第五篇：《生命中不能沒(méi)有你》材料作文

生命中不能沒(méi)有你

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；騎手對(duì)駿馬說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你；森林對(duì)陽(yáng)光說(shuō)，我的生命中不能沒(méi)有你。

請(qǐng)以“生命中不能沒(méi)有你”為標(biāo)題，寫一篇作文。

要求：自選角度，自定文體(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于800。

【例文一】：

生命中不能沒(méi)有你

一直苦苦依戀著你，我心中的語(yǔ)文； 一直苦苦追求著你，我心中的語(yǔ)文。你給我清風(fēng)與明月，你給我湖光與山色，你給我曠野與晴空——你打通了我與自然的界限，我的生命中不能沒(méi)有你。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了通幽曲徑，溫庭筠的脈脈謝暉籠罩了悠悠的碧水。

伴著你，詩(shī)意的生命開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝不肯棲，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿隱身“燈火闌珊處”。

曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是，讀一讀余秋雨，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)一份平和的心淡看人生苦短。

是你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“行至水云，坐看云起”，賞“曲徑通幽，禪房花木”，品“荷立斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。

是你，讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，怡然悵然地翩翩輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，心境歸于平和，盤桓于山清水秀的田園，惟覺(jué)心靜如水，形淡于花，一身寵辱偕忘。

語(yǔ)文，我的夢(mèng)中情人，你如細(xì)雨過(guò)后的芭蕉，洗去塵世的浮躁，透出清新的生命原味。在午后，在黃昏，我用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的是你的精彩，說(shuō)不清的是我對(duì)你迷戀的情懷。我的生命中不能沒(méi)有你，就像我的軀體不能沒(méi)有一顆善感的心一樣。這份情，有身后深深淺淺的足跡為印章；這份情，有雙眸曲曲折折的追隨來(lái)簽證。

【例文二】：

生命中不能沒(méi)有你

嬌花沒(méi)有了沃葉的襯托，就會(huì)顯得單調(diào)乏味；樂(lè)曲失去豐富的旋律，也會(huì)使人昏昏欲睡；同樣，如果我的生命中如果沒(méi)有你，不知該有多么遺憾多么可惜。

你是古圣先賢智慧的結(jié)晶，你是當(dāng)今精神家園迷途孩子的指路明燈，你的名字叫《弟子規(guī)》。盡管你只有1080個(gè)字，但字字是經(jīng)典，字字有深意。盡管你出生于遙遠(yuǎn)的清朝，但你的影響力跨越了時(shí)空，改變著千千萬(wàn)萬(wàn)認(rèn)識(shí)你的人的命運(yùn)。

首先，你讓我告別了背誦的苦惱，讓我體會(huì)到靜能生慧的樂(lè)趣。剛上學(xué)時(shí)我的成績(jī)很不好，尤其是語(yǔ)文。我每天最愁的事莫過(guò)于背詩(shī)，背解釋。媽媽為此很憂愁。爸爸就跟我說(shuō)：“小卉，你背誦慢是因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)不專心。你要想提高背誦能力，必須先將《弟子規(guī)》這本書天天誦讀直到背熟，然后再練《弟子規(guī)》描紅，使你的心能定下來(lái)。”爸爸還給我講《三國(guó)

演義》中孔明在得知司馬懿的大軍已快要兵臨城下，但是他不慌不忙，手上還在拿筆寫著書法，最終想出了空城妙計(jì)。這則故事告訴我們定能生慧。于是我便將信將疑地開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。奇跡發(fā)生了，令我做夢(mèng)也想不到的是我的記憶力從此大大提高。小學(xué)升初中時(shí)竟考了全年級(jí)第三名，與此同時(shí)，因粗心而做錯(cuò)的題也減少了。我開始體會(huì)到《弟子規(guī)》帶給我的喜悅。

不僅如此，你更讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，讓我體驗(yàn)到多彩的人生。《弟子規(guī)》是從孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文幾方面講述的。它雖是古人編著的，但一字一句都在啟示后人做人做事的原則方式。一個(gè)成功的企業(yè)家看過(guò)《弟子規(guī)》后感嘆道：我一生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)智慧只是《弟子規(guī)》中的三句話。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以前，我并不懂得要孝敬父母，友愛(ài)兄弟，團(tuán)結(jié)同學(xué)，更不懂得奉獻(xiàn)集體，注意自己的言行舉止。學(xué)完后我才明白了什么是真正的好人。每當(dāng)我對(duì)父母的批評(píng)感到厭煩時(shí)，我耳邊便響起了“父母責(zé)，須順承”的教誨；每當(dāng)我急著要去做事時(shí)，我又想起了“事勿忙，忙多錯(cuò)”的叮嚀；每當(dāng)我感到失落無(wú)助時(shí)，“勿自暴，勿自棄；圣與賢，可馴致”的激勵(lì)，又讓我豁然開朗。在它的幫助下，我的人際關(guān)系越來(lái)越好，心情也越來(lái)越愉快，覺(jué)得自己的人生越來(lái)越精彩，父母也越來(lái)越覺(jué)出《弟子規(guī)》對(duì)我影響的巨大。

唐太宗因?yàn)橛形赫鬟@樣的直臣而開創(chuàng)貞觀之治，劉備因?yàn)橛兄T葛亮這樣的賢臣而使蜀國(guó)成為鼎之一足，我因?yàn)橛小兜茏右?guī)》的沿途保駕護(hù)航而開辟了人生的成功與幸福。我深刻地意識(shí)到：沒(méi)有《弟子規(guī)》的日子里，我的生活原本是昏暗的，我的思想也曾迷惘不清。《弟子規(guī)》，今生幸而有你為伴，我對(duì)未來(lái)滿懷信心。

【例文三】：

生命中不能沒(méi)有你

那一刻，地動(dòng)山搖。房屋像個(gè)醉漢，頃刻倒了下去。我們不怕，因?yàn)橛赡恪夥跑姂?zhàn)士。

有了你，人心就定了，我們就能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。綠色，希望開進(jìn)！鐵路開進(jìn)！開進(jìn)！徒步開進(jìn)！開進(jìn)！空投開進(jìn)！你的心中只有一個(gè)信念——早一分鐘抵達(dá)，災(zāi)區(qū)的人民就多一絲生存的希望。逢山開山，遇水架橋，披荊斬棘，無(wú)所畏懼。風(fēng)微微地吹著，太陽(yáng)懶懶地掛在天上，絲絲浮云輕輕游蕩，你沉浸在新婚的喜悅中，念著楚楚動(dòng)人的妻子??電話鈴聲驟然響起，打斷了你美好的遐想。剛剛的甜蜜霎時(shí)轉(zhuǎn)為驚異、焦急。連道別的時(shí)間都沒(méi)有，你要火速趕到前線。你忘記，家中還有一個(gè)人，等著你給予幸福。你記得，災(zāi)區(qū)還有更多人，等著你重塑信服。

綠色代表著希望，當(dāng)身著迷彩服的官兵們出現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的那一刻，我們知道，我們有了生的希望。是的，這里不能沒(méi)有你。

紅色，生命！盡管大雨滂沱，盡管余震頻頻，盡管危難重重，你卻視而不見(jiàn)，一往無(wú)前。國(guó)家有難，舍我其誰(shuí)。不計(jì)條件，不求回報(bào)，義無(wú)反顧。在廢墟中搶救生命，無(wú)疑是在和死神拼搏，在用生命挽救生命?！扒笄竽銈?，讓我再去救一個(gè)，我還能再救一個(gè)?！边@一聲聲歇斯底里地大喊，震碎了多少人的心。那雙膝跪地的男子漢，那七尺男兒的淚水?！澳袃河袦I不輕彈?！薄澳袃合ハ掠悬S金?！痹谶@一刻徹底顛覆，誰(shuí)能不為之震撼？你的微笑有些疲憊，你的雙手傷痕累累，你的心中陣陣吶喊：“救人?！薄熬热?！”“救人！”

紅色，血一樣的顏色，當(dāng)看到你布滿血絲的雙眼，我們知道是誰(shuí)唱響了生命之歌。是的，這里不能沒(méi)有你，我們不能沒(méi)有你！

金色，光輝！征戰(zhàn)沙場(chǎng)的是你，戍守邊疆的是你，受苦受累的還是你。來(lái)也匆匆，去也匆匆。在蒼茫的夜色中，消失的是你颯爽的身影。1945年，是你阻止了日本帝國(guó)侵略者的鐵蹄；1949年，是你結(jié)束了國(guó)民黨的霸權(quán)；1953年，是你無(wú)私幫助了朝鮮；1998年，是你

趕走了洪水；2003年，是你打敗了“非典”病魔；2008年，是你融化了大雪，是你撫平了國(guó)殤；是你撲滅了大火；是你在海上巡邏；是你??是你??你在史冊(cè)上寫下了一筆又一筆的光輝，卻沒(méi)有人知曉你的汗水，你的熱血。

金色，那是太陽(yáng)的光輝，當(dāng)看到你依然奉獻(xiàn)，我們知道誰(shuí)是最可愛(ài)的人，我們的生命中不能沒(méi)有你！

人民在你的呵護(hù)中安然入睡，社會(huì)在你的建設(shè)中蓬勃發(fā)展，祖國(guó)在你的保衛(wèi)下突飛猛進(jìn)。人民子弟兵——我們的生命里不能沒(méi)有你！

【例文四】：

生命中不能沒(méi)有你

至今，我已離故鄉(xiāng)半年多了，每日在學(xué)校與一所租房之間來(lái)回穿梭，一股濃濃的思鄉(xiāng)之情油然而生。我的家在那大山腳下，那兒沒(méi)有城市的喧囂，有的只是一片寧?kù)o。我從小出生在那兒，長(zhǎng)在那兒，對(duì)那片土地充滿了一種難以割舍的情感。

還記得兒時(shí)的我，一有空便與幾個(gè)鄰居家的小伙伴在家的附近玩耍。打彈子，扔沙包，捉迷藏??能玩啥便玩啥。有時(shí)，我們也會(huì)到較遠(yuǎn)的地方去，像猴山、水庫(kù)、小河等等，到處都有我們的蹤跡。最有意思的還是抓小魚。夏天一到，我和幾個(gè)小伙伴便挽起褲腿，下河抓小魚，當(dāng)然不是用手抓。我們事先用廢紗窗縫成一個(gè)個(gè)網(wǎng)，然后在河的一頭用石頭將河礙住，只留一點(diǎn)兒空隙，放上我們精致的魚網(wǎng)。接下來(lái)的便是趕魚。我們從河的另一頭出發(fā)，將腳浸在河水里，然后聲勢(shì)浩大地從這頭趕到那頭。小魚們一受驚，便成群結(jié)隊(duì)地亂竄，那樣子甚是可愛(ài)。不過(guò)，它們?cè)缫堰M(jìn)入了我們布置的陷阱，無(wú)路可逃了。

故鄉(xiāng)的生活啊，你的淳樸和無(wú)憂無(wú)慮，已經(jīng)滲入了我的血液，每當(dāng)我被這城市的喧囂折磨得疲憊不已的時(shí)候，我的內(nèi)心是多么地渴望回到你的身邊，重新開始我的童年。

那時(shí)候，一個(gè)人在家中，悶得無(wú)聊便在家四周走走。我家周圍全是樹，而且大部分都是果樹，一年四季都可吃到自家種的果子。那果子雖沒(méi)有買來(lái)的那么大，那么精致，可吃起來(lái)卻格外美味。每天清晨，尤其是雨后的清晨，我常常會(huì)在哪片樹中，呼吸新鮮空氣，感受自然賞賜給我的珍貴禮物。有時(shí)，我也會(huì)騎車，到附近走走，家鄉(xiāng)總有那么多美麗的景色等我欣賞，駐足其中，怡然自得。

故鄉(xiāng)的美景，你是那么純凈和自然和諧，無(wú)論我離開你又多遠(yuǎn)多久，只要我一閉上眼睛，我仿佛都能聞得到那清新的氣息。如今每當(dāng)我匆匆放學(xué)回家，看到西天的晚霞和落日，我的心就會(huì)疼痛，我知道隨著我的長(zhǎng)大，故鄉(xiāng)的落日將會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。

可我知道，我不能沒(méi)有你，我的故鄉(xiāng)，那春風(fēng)吹拂的田野，有我踩過(guò)的小腳丫，那排青翠的楊柳，有我婉轉(zhuǎn)的輕唱，是你給了我赤子的心靈，是你給了我甜蜜而痛苦的鄉(xiāng)愁，是你讓我永遠(yuǎn)有了和自然共鳴的心跳。

雖然我枕邊的書籍里沒(méi)有任何關(guān)于你的語(yǔ)句，雖然我遙望的那輪明月照著的不再是我夢(mèng)中的故鄉(xiāng)，但我親愛(ài)的故鄉(xiāng)啊，你早已是我生命里不可分割的部分。

正如天空里不能沒(méi)有云朵，草原上不能沒(méi)有飛燕，生活中不能沒(méi)有水一樣，我亦同樣不能沒(méi)有你，我親愛(ài)的故鄉(xiāng)。

例文五：

生命中不能沒(méi)有你

月掛梢頭，演繹著人世多少悲歡離合。天涯此時(shí)，陰晴圓缺中流淌出愁予的美酒。——題記

今宵月圓，如夢(mèng)中相見(jiàn)，朦朧了現(xiàn)實(shí)的尖銳和炎涼的真實(shí)。抬頭遙望皎潔的月色，輕靈澄澈的容顏便是這世間最美的新娘，帶著最珍貴的祝福而來(lái)。

月亮的色彩，或許早隨著那個(gè)偷藥的女子成為一個(gè)永恒的傳說(shuō)，桂花樹殘，吳剛揮斧，印象中的廣寒宮真是無(wú)限寒冷。

如果有一天沒(méi)有了月，那夜便真正成了無(wú)盡的黑暗，迷茫了世上的一切。月，一盞照亮夜行人心靈的燈。在如夢(mèng)的月色中，誰(shuí)還會(huì)在乎這本是不發(fā)光的表面又布滿丑坑的球體。不能沒(méi)有你，月。是你將中華五千年的詩(shī)情一路領(lǐng)來(lái)。那個(gè)飛升于高空中的月可以像屈子一樣仰天而問(wèn)：“夜光何德，死則又育？”那個(gè)朦朧了天際與視野的月可以像李賀一樣在夢(mèng)中尋覓，在尋覓中“玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌?！蹦莻€(gè)垂于半空下觸抵花木的月，可以像李太白一樣在花間舉杯相邀，對(duì)影三人。不能沒(méi)有你啊，月。你沉淀著萬(wàn)代人民最純潔的夢(mèng)想。因?yàn)槟?，近水樓臺(tái)便足以成為讓人追求畢生的位置，即使是水中撈月，在徐徐清波中將夢(mèng)散掉，也讓人無(wú)怨無(wú)悔。即使是鏡花水月，一個(gè)在水一方遙不可及的伊人，也讓人虔誠(chéng)地在對(duì)岸上下求索，為夢(mèng)竭力。不能沒(méi)有你啊，月!是你將游子遷客的萬(wàn)千相思映照給另一邊。如果沒(méi)有你，無(wú)盡的離愁將使天地郁郁而終，人們將永遠(yuǎn)不知聚在何時(shí)，由此而淡漠了世間真情。

月這個(gè)世間的尤物，命中注定了悲情。當(dāng)她帶著失魂落魄的人迎來(lái)又一次陽(yáng)光，而自己也被這耀眼的火球所吞噬。

今宵月圓，我對(duì)著窗前的明月，用筆寫下“不能沒(méi)有你”時(shí)，澄澈的月光輕輕流過(guò)我的筆尖，讓我在這香醇的月色中沉醉不醒。

生命中不能沒(méi)有你

你像素衣的仙人，周身縹緲著云霧、仙氣，輕輕向我走來(lái)，我的生命中充滿了你的神奇色彩我用崇敬的語(yǔ)氣喚了一聲：“太白！”

我高傲自豪之時(shí)，也是你飛黃騰達(dá)之時(shí)。那時(shí)，你深受玄宗賞識(shí)，金碧輝煌的大殿之上，貴妃研墨，力士脫靴，舞動(dòng)著豪邁瀟灑的風(fēng)姿。你滿腹經(jīng)綸，才高八斗，一壺美酒，讓你的身上滿是醇香，百世流芳！

我灰心喪氣之時(shí)，正是你落魄失意之時(shí)。你的輝煌讓滿朝文武心懷嫉妒，最后，你才明白，你只是皇帝手中把弄的玩物罷了。讓他開心的，立刻榮華富貴一生享用不盡；而讓他發(fā)怒的，便會(huì)落入萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)爬不起來(lái)。于是，你離開了那個(gè)是非之地，開始了放蕩的流浪生活。

“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！蹦愕闹練馊绱笱矍嘣浦鄙?，把我沉入深谷的心提撈上來(lái)，一直沖到九天碧霄，我重新恢復(fù)了往日的自信。你微笑著對(duì)我說(shuō)：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！蹦菚r(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的生命中不能沒(méi)有你。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！蹦愕哪樕蠈憹M自信，寫滿豪放?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！蓖魝惖囊痪洹叭f(wàn)家酒店，十里桃花”將你引去，未料是空談，而你卻永遠(yuǎn)記住了他，把他視為知心朋友。一封素筏為你寄去相思，一壺濁酒讓我們永記潭水般深厚的友情！

當(dāng)今一位偉大的詩(shī)人這樣贊你：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個(gè)盛唐?！笔堑模愕娜耸莻€(gè)傳奇，你的酒也是個(gè)傳奇，你的詩(shī)是個(gè)傳奇，但我覺(jué)得你的精神更是一個(gè)傳奇。

黑暗中，我躲在冰冷的角落里，而你帶給我振奮，帶給我光明和希望，讓我不再失落，不再彷徨：我的生命中怎能沒(méi)有你？

你告訴我友情的珍貴，真諦；你告訴我光陰似箭，要珍惜時(shí)間；你告訴我生命的意義，不要輕易放棄：我的生命中怎能沒(méi)有你？

太白，你全身到處是神秘的仙氣，到處是萬(wàn)丈豪情，到處是不朽的精神，我的生命中不能沒(méi)有你！

例文

生命中不能沒(méi)有你

沒(méi)有你，我們無(wú)法驅(qū)趕心中的黑暗，我們將束縛在無(wú)法動(dòng)彈的境地，手足無(wú)措，舉步維艱。??！光明，我們不能沒(méi)有你。

沒(méi)有你，我們難以傳達(dá)心中良多的感慨，我們只能在吱吱吾吾之中胡亂猜測(cè)，千古文明因缺少你而索然無(wú)味，暗淡無(wú)光，世界歷史因缺少你而難以延續(xù)下去。啊！語(yǔ)言，我們不能沒(méi)有你。

可憐的個(gè)體，是滄海一粟，是星際一塵，那么孤苦，無(wú)助！你不能失去的東西，太多太多了；資源、思想、金錢??

個(gè)體的生存，本來(lái)就需要互依互靠。小草需要陽(yáng)光大地；藤蔓需要攀竹；文字需要紙張才得到傳播；高樓大廈需要鋼鐵架才得以挺立??無(wú)情的世界尚且如此，那么人類又情何以堪呢？

依靠，是好友寬大的肩膀。俗語(yǔ)說(shuō)：出門靠朋友是你在舉目無(wú)親的城市中的港灣；是你在絕望無(wú)助的困境中的一雙扶手，是一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑??一個(gè)哲學(xué)家講過(guò)，一個(gè)人若是失去了朋友好比生存在一望無(wú)際，罕無(wú)人煙的戈壁，無(wú)水，無(wú)食物，最終將氣絕人亡。人對(duì)友情之所依，之所靠邊，原來(lái)重要如此！

依靠，是夕陽(yáng)下，白發(fā)蒼蒼，緊緊依偎的身影。當(dāng)天在父母前的見(jiàn)證，在神父下的誓言，全都化作今天的“十指緊扣，與子偕老”。妻子的體貼與溫柔，丈夫的強(qiáng)悍和果敢；妻子的照顧與關(guān)懷，丈夫的責(zé)任與保護(hù)，你依我靠，漫漫人生路，愛(ài)情為你譜寫一首甜美的歌。

依靠，是“慈母手中線，游子身上衣”，是世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草“。親情，是人最熟悉不過(guò)，也是人依靠得最多的感情?！崩蠲苌星腋锌骸俺紵o(wú)祖母??”你的一骨一肉，難道不是源于媽的乳汁爹的關(guān)懷？你的一言一行，難道不是來(lái)于媽的囑咐爹的教悔嗎？游子需要家，孩子需要愛(ài)，老人需要關(guān)懷。我們都依靠親情！

身之所依，心之所靠。日月星辰，天地萬(wàn)物，我們不能沒(méi)有你。

例文：

不能沒(méi)有你

因?yàn)橛辛怂{(lán)天，鳥兒才能自由自在的飛；因?yàn)橛辛舜蠛?，魚兒才能舒心暢快地游弋；因?yàn)橛辛送恋?，鮮花才能甜美地微笑綻放；因?yàn)橛辛四?，我的高中之路才能走得愉悅而?jiān)強(qiáng)。

初入舟中這個(gè)陌生的學(xué)校，也許是前世積累了幾萬(wàn)次的回眸，于是我與你相遇，“于千千萬(wàn)萬(wàn)人之中，我們相見(jiàn)，那是何等的緣分?！蹦氵@么說(shuō)。我點(diǎn)頭，因?yàn)榫墸矣辛四恪?/p>

初中與高中的過(guò)渡期，總會(huì)有那么一些不適應(yīng)，看著我們縮在自己的世界，不愿與陌生人說(shuō)話，你微笑，輕輕地拉我們走進(jìn)了詩(shī)的大會(huì)。那一次的詩(shī)會(huì)，我想沒(méi)有一個(gè)人會(huì)忘記。三個(gè)一群，五個(gè)一隊(duì)，在你的鼓勵(lì)下我們湊在了一起，找詩(shī)，找歌，找感覺(jué)，甚至攬下了主持，而你在將我們連在一起后，悄悄地退出，看我們團(tuán)結(jié)一心，微笑地點(diǎn)頭贊揚(yáng)。

如果沒(méi)有你，很難想像我會(huì)在多長(zhǎng)時(shí)間以后交到朋友，也許很久也難以叫全同學(xué)的名字，但因?yàn)橛辛四悖磺杏辛瞬煌?/p>

平凡的生活中，學(xué)習(xí)是我們的主旋律，然而成績(jī)的巨大落差，讓我一時(shí)難以適從，就如小提琴的弦突然打滑，發(fā)出了刺耳的雜音，走了調(diào)。我停步，茫然，聽著他人的旋律依舊美妙，我心急如焚。

不要急。你用微笑安撫我。不拋棄，不放棄。你用這句話簡(jiǎn)單而又直接地鼓勵(lì)我?！爸灰斜容^，就有高低，清華大學(xué)也有最后一名，難道他覺(jué)得自己一定是最差的？”多么有趣而又易懂的類比，我笑了，是的，哪怕是最后一名，那又如何？見(jiàn)我看開，你很開心，又重

復(fù)了你最常說(shuō)的話：“高中看似重要，當(dāng)你讀完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那也不過(guò)是人生的其中一個(gè)過(guò)程。重要的是讓這過(guò)程變得美好，精彩地過(guò)，認(rèn)真地過(guò)?！本实剡^(guò)，認(rèn)真地過(guò)，我記住了?？粗约翰辉趺礃拥某煽?jī)，我已不會(huì)急躁，用心就好。“我會(huì)好好考！”我微笑著向你保證，“好！”你拍拍我的肩，一如既往地微笑。

如果沒(méi)有你，我不知道怎樣才能爬出那個(gè)自我編織的心結(jié)。也許就此低迷，一蹶不振。但因?yàn)橛辛四?，失敗也有了別樣的滋味。

不知何時(shí)起，你時(shí)常出現(xiàn)在我的身邊，一抬頭，總能看見(jiàn)你微笑的目光。做很多事的時(shí)候，總會(huì)想起你那些直白而動(dòng)人的話語(yǔ)，一如現(xiàn)在坐在考場(chǎng)里，我默念：“不拋棄，不放棄?！蔽椅⑿Γ娴牟荒軟](méi)有你。

窗外的天陰陰的，但雨點(diǎn)兒堅(jiān)持著沒(méi)有下來(lái)，陽(yáng)光似乎正在努力地?fù)荛_云霧，注視我。那點(diǎn)兒亮意，嗯，有點(diǎn)兒像你——親愛(ài)的，我的老師。

不能沒(méi)有你

是你，緊緊地握住我的手，與我共度風(fēng)雨。我深深地明白：我不能沒(méi)有你。（1）

原來(lái)，愛(ài)的力量，可以化解疼苦。

還小時(shí)，我總愛(ài)依偎在你的懷里，好奇地問(wèn)你，我是怎么來(lái)到這個(gè)世界。你便微笑著向我重復(fù)同一個(gè)答案。你說(shuō)，我是孫悟空的化身，我雖然沒(méi)有他的火眼金睛，也沒(méi)有他的神術(shù)，但天生我才必有用。

于是，我信以為真。直到好久好久，才知道，我根本不是孫悟空的化身，我只是一個(gè)普通的小孩。我哭鬧著，說(shuō)你騙我。你哄我，說(shuō)這是善意的謊言，我不信。

后來(lái)，才明白。原來(lái)，十月懷胎的是你，忍受疼苦也要把我?guī)У竭@個(gè)世界的是你，日后希望我成才的也是你。

如果沒(méi)有你，我便無(wú)法活在精彩的世界中?。?）

傾聽著風(fēng)雨聲，望著落葉飄忽，我不禁感到一絲悲涼。

我哭著對(duì)你說(shuō)，我討厭風(fēng)吹雨打，我很同情那一片片葉子，是風(fēng)雨強(qiáng)迫它們失去生命。你片言不語(yǔ)，把我?guī)У皆鹤?，指著一棵小樹讓我看。我抬起頭，只見(jiàn)小樹苗在風(fēng)雨中強(qiáng)烈地?fù)u晃著，暴雨狠心地拍打它的腰桿，力圖讓它倒下。我哭得更厲害了，要求你把傘借給它擋住風(fēng)雨。你不肯，讓我忍耐，等待天晴。終于，一縷陽(yáng)光穿透云朵，劃過(guò)整一片天空。雨停了，風(fēng)也停了。陽(yáng)光憐地照拂著小樹，它嫩綠的葉子上晶瑩地水珠在陽(yáng)光的折射下閃耀著，顯示出勃勃生機(jī)。你告訴我，我要學(xué)習(xí)小樹，不屈服于風(fēng)雨。

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，直到后來(lái)，我考試失敗了。你向我提及那小樹。你說(shuō)，我便像路邊的一棵小樹苗，沒(méi)有風(fēng)雨，便不會(huì)長(zhǎng)大。

如果沒(méi)有你，我便無(wú)法承受挫折?。?）

歲月流逝，我逐漸改變。

我變得叛逆了，我討厭嘮叨，我不愿意接受你的任何意見(jiàn)，只想逃離出這個(gè)所謂的避風(fēng)港，創(chuàng)出自己的一片天地。我開始無(wú)理取鬧，對(duì)你的勸告不屑一顧。你罵我，想要把我罵醒。然而，我的心更堅(jiān)了，我更想離開這個(gè)家。直到有一次，我看到你的日記，我看到你濕潤(rùn)的眼角。我心中的堅(jiān)冰才開始融化，我意識(shí)到是我錯(cuò)了，我跪在你面前，請(qǐng)求你原諒我。你已經(jīng)泣不成聲，只把我抱緊。心疼的淚水，悔恨的淚水，融合在一起。

我欲想踏入歧途，是你緊緊地捉住我的手，把我領(lǐng)回正路。

如果沒(méi)有你，我便是一個(gè)不求上進(jìn)的女孩！沒(méi)有你，我的世界將會(huì)是一片黑暗!

生命中不能沒(méi)有你

如果沒(méi)有你，曹操能在半百之年依然豪邁地唱出“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”嗎？如果沒(méi)有你，雪萊能自信地說(shuō)出“冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”？如果沒(méi)有你，我能從貧瘠落后的小山溝里走出來(lái)在這里向你述說(shuō)我的深情嗎？

不能！

就像魚兒離不開水，蜜蜂不能沒(méi)有鮮花，人呼吸不能沒(méi)有氧氣，生命中也不能沒(méi)有你——理想！

許嵩，當(dāng)他悠悠唱響《清明雨上》的時(shí)候，可有誰(shuí)想到他曾只是默默無(wú)聞躲在茫茫網(wǎng)海里漂泊的追夢(mèng)人？有太多像他這樣的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)人了！當(dāng)苦苦尋求卻屢屢與你失之交臂的時(shí)候，他也曾問(wèn)過(guò)自己，到底要不要去堅(jiān)持？但最后，你的魔力戰(zhàn)勝了他心底的軟弱，他發(fā)動(dòng)馬力像你沖去，終于，他成功了，在清明雨上凄迷絕美的意境里，他與你擁抱！他終于再次確信，他的生命中不能沒(méi)有你，是你，領(lǐng)他走向成功，是你，讓他的生命更有意義！

如果沒(méi)有你，許嵩會(huì)成為千千萬(wàn)萬(wàn)渺小的網(wǎng)絡(luò)水軍一員，如果沒(méi)有你，就不會(huì)有優(yōu)美迷離的《清明雨上》，如果沒(méi)有你，世界上也不會(huì)有這樣一位令人驚訝的激勵(lì)大師——尼克胡哲！

他沒(méi)有手沒(méi)有腳，坐在特制的交通工具走在路上的似乎，曾有無(wú)數(shù)惡心加鄙夷的動(dòng)作刺痛他的心，他曾想就一輩子躲在家中算了，可是，你再一次發(fā)出魔力召喚他，令他從黑暗中爬出來(lái)，像個(gè)正常人一樣讀書、識(shí)字，引領(lǐng)他摸爬滾打出一片自己的光明世界，他取得了會(huì)計(jì)和金融財(cái)務(wù)雙學(xué)位，還用自己的追夢(mèng)故事激勵(lì)著世界各地胸懷理想的人們。當(dāng)我看到他不完美的身軀上那張自信的臉以及臉上洋溢的奕奕神采，我知道，這一切都是你賦予他的。如果沒(méi)有你，他將會(huì)成為一個(gè)平平凡凡亦無(wú)所用的殘疾人，正是因?yàn)槟悖拍芤詺埲钡纳眢w取得如此成就！

理想，你對(duì)人而言是多么重要??！沒(méi)有你的人生是暗淡無(wú)光的，所以，當(dāng)再也無(wú)法與你擁抱的時(shí)候，陳子昂在幽州臺(tái)上神情落寞地唱：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！只是因?yàn)樯袥](méi)有了你，所以他才會(huì)如此消極惆悵?。∪绻麚碛心銓?shí)現(xiàn)你的話，生命就不一樣了，你看，出身貧寒的杜荀鶴對(duì)你孜孜以求，終于得到朱溫賞識(shí)而身居要職的時(shí)候，他便半帶欣喜半帶嘲諷地寫道：時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高！這是何等的自豪何等的驕傲何等地吐氣揚(yáng)眉啊，而這一切，都是因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了你！

人生的悲喜苦樂(lè)全都因?yàn)槟悖ツ惚惚瘋?，?shí)現(xiàn)你便歡樂(lè)，擁有你便不畏艱難，放棄你便空虛寂寞，我們的生命中不能沒(méi)有你！在我的生命中，實(shí)現(xiàn)你便是是唯一的追求與樂(lè)趣，為了你，再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪我也能趟過(guò)去，再多的苦也能吃下去，因?yàn)槲业纳胁荒軟](méi)有你！

《生命中不能沒(méi)有你》

生命中不能沒(méi)有你--挫折，因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的道路上，是你的陪伴讓我學(xué)會(huì)笑到終點(diǎn)。--題記

“自在花飛輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！庇晁谙r地下著，寒風(fēng)在呼喊著穿梭，眼前只有雨水拉下的白幕，我迷茫了?

雨水將無(wú)助的我打濕，寒冷不止息地在我身上蔓延，蔓延?直竄我的心底，冷卻了我本帶有點(diǎn)溫度的心。

我在自問(wèn)：難道我真的無(wú)法超越你嗎？

為什么？為什么你是別人腳下那么輕而易舉就能跨過(guò)的一道坎兒，而在我的面前卻如一個(gè)深不見(jiàn)底的深淵？挫折，為什么你要阻礙我前進(jìn)的腳步？是不是我背叛了你什么要如此地懲罰我？

泥土在雨水的滲透中醉了，醉成一片爛泥，醉得沒(méi)有前行的路。一只被雨水打濕得狼狽不堪的蝴蝶不幸地掉落在泥潭中，它彷徨了?蝴蝶似乎用盡了全部的力氣不停地在掙扎，不久，它已經(jīng)疲憊不堪了，我仿佛聽到它在哀嘆：“多歧路，今安在？”蝴蝶終于在冰冷的泥潭中不再動(dòng)彈了。

我不！我不要像蝴蝶那樣做垂死的掙扎，我要像雄鷹那樣效翅在那風(fēng)雨的空中飛翔。我相信，穿過(guò)風(fēng)雨，那里就是我渴望的晴天。

吃一塹，長(zhǎng)一智，即使在風(fēng)雨中振翅欲飛的我屢屢摔得傷痕累累，我也絕不向你低頭認(rèn)輸?shù)摹?/p>

挫折，我一定可以超越你，我不會(huì)在你面前屈服的，我不會(huì)再讓你有嘲笑我的機(jī)會(huì)。我相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！彪m然我的起點(diǎn)沒(méi)有沖刺，但我不會(huì)在起跑線上認(rèn)輸?shù)摹２皇钦f(shuō)堅(jiān)持到底就是勝利麼？挫折，我不會(huì)被你折服的，我會(huì)笑到終點(diǎn)的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！彪m然在我一路走來(lái)你都在不停地打擊著我，阻礙我前進(jìn)的道路，但你卻讓我學(xué)會(huì)了從中變得更加勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。我該感謝有你陪伴我成長(zhǎng)，讓我在摔倒后，自己依然有能夠爬起來(lái)的勇氣。

我想，我的生命中不能沒(méi)有你。如果你從不曾在我的生命中出現(xiàn)，我的成長(zhǎng)路程應(yīng)該是索然無(wú)味的吧。

“你看，太陽(yáng)出來(lái)了呢?！蔽液痛煺巯嘁暥?。我們彼此都相信，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。